百鳥朝鳳說課稿
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的百鳥朝鳳說課稿，希望對大家有所幫助。
百鳥朝鳳說課稿1
一、說教材
首先我想先談一談對教材的理解：
《百鳥朝鳳》是選自人民教育出版社高中音樂全一冊藝術(shù)與欣賞第三單元第二十三課，這是一節(jié)欣賞課，通過賞析作品，體味民族音樂的藝術(shù)美麗，了解嗩吶這一民族樂器的特征和風(fēng)格，產(chǎn)生對民族音樂的喜愛之情，并培養(yǎng)音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力等。
學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時擴(kuò)充了知識儲備，提高自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解音樂知識，感受音樂要素塑造的音樂形象并能夠自由表達(dá)所思所想。
二、說學(xué)情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。
初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
1、通過學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》，培養(yǎng)保護(hù)自然、喜愛自然的感情，以及對于民族音樂的了解和喜愛。
2、通過聆聽、討論、小組合作探究、模仿表演等形式，體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。
3、能夠清晰分辨出音樂中嗩吶模仿的不同種類的鳥的叫聲；能夠清晰分辨出各樂段的主題旋律。了解嗩吶的樂器風(fēng)格和特點。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是通過多種形式賞析音樂，感受音樂形象，聽辯和區(qū)分各樂段的主題旋律。難點是了解民族樂器嗩吶，體會民族音樂的藝術(shù)魅力。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。
1、教法：自主探究法、講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。
2、學(xué)法：小組合作探究法、視聽結(jié)合法。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)，新課導(dǎo)入——感知樂曲——探究樂曲——鞏固提升——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我將采用音頻導(dǎo)入和師生提問的方式，播放各種鳥類叫聲的音頻并引導(dǎo)學(xué)生想像鳥類的形象，并討論音樂中通過模仿動物的叫聲來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂器，順勢引入今天的課題。這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是感知樂曲環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整播放一遍樂曲《百鳥朝鳳》，并提問同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快跳躍的，速度是散板、自由的。隨后我會為學(xué)生們簡介作品《百鳥朝鳳》的相關(guān)知識和嗩吶的樂器背景知識，輔助學(xué)生熟悉樂曲。通過這樣直觀感知的方式，請同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標(biāo)指出要弘揚民族音樂、強調(diào)音樂實踐，這在我們的探究學(xué)習(xí)中也需要有著重體現(xiàn)。
這一環(huán)節(jié)，我采用教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，學(xué)生通過“整體感受—分段賞析—完整體驗”的步驟學(xué)習(xí)，親身實踐、自主探究。在這個過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)各段主題的不同表現(xiàn)形式和嗩吶的`炫技型演奏技法等知識要點。其中，對于各樂段的主題風(fēng)格和表現(xiàn)形式，通過聆聽學(xué)生就比較容易能夠總結(jié)出，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的討論和概括即可。但對于第二樂段中嗩吶的炫技演奏技法，是這節(jié)課的分析要點，在這里我會選擇啟發(fā)問答、講授法、互動討論法的方法來進(jìn)行引導(dǎo)。隨后我還會請同學(xué)們模仿第二樂段中不同鳥類的叫聲，來感受嗩吶的聲音特點和風(fēng)格。最后再通過完整聆聽，帶領(lǐng)同學(xué)們對作品形成一個完整的感知過程，并請同學(xué)們來談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神主旨是什么？通過一步一步的教學(xué)推進(jìn)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)這首歌曲表達(dá)了對自然的歌頌和贊美，并從所感所悟中培養(yǎng)對于民族音樂、民族器樂的熱愛。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會請同學(xué)們聆聽鋼琴版本的《百鳥朝鳳》，并自由討論一下，兩種演奏風(fēng)格有什么樣的不同，你更喜歡哪一種。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同學(xué)們又能充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，通過不同版本作品的聆聽和對比，鞏固對音樂的體驗與感受，同時提高音樂欣賞、表現(xiàn)以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，引入對于民族音樂的熱愛和關(guān)注。同時，將自己對于《百鳥朝鳳》的所思所想總結(jié)成小短文，下節(jié)課與大家分享。
在課程的最后，我會請同學(xué)們在歡樂的樂曲中結(jié)束本節(jié)課的課程。
七、說板書設(shè)計
百鳥朝鳳說課稿2
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好！
我說課的題目是《百鳥朝鳳》，下面將從六個方面和大家交流：
1、領(lǐng)悟教材，把握目標(biāo)；
2、精選教法，激趣樂學(xué)；
3、暗授學(xué)法，自悟探究；
4、參與活動，豐富體驗；
5、感悟反思，總結(jié)提高。
一、領(lǐng)悟教材，把握目標(biāo)
我說課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)音樂教材第八冊第七課欣賞曲目《百鳥朝鳳》，這是一首民族傳統(tǒng)的嗩吶獨奏曲，原是流行于山東、河南、河北等地。它通過嗩吶豐富的音色和演奏技巧，細(xì)致形象地模擬林中百鳥爭鳴的聲音，旋律優(yōu)美動聽，情緒歡快熱烈，表現(xiàn)人民群眾樂觀爽朗的性格和對大自然的熱愛之情。
本首曲目的欣賞我打算一課時完成。根據(jù)以上的教材特點，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以及遵循新課標(biāo)“以音樂審美為核心”這一理念，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、認(rèn)識嗩吶及常見的中西樂器，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動作表達(dá)自己對音樂情緒、情景的感受與理解。
2、通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音樂，并培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣。
3、圍繞鳥是人類好朋友的主題，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，增強環(huán)保意識。
以上教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，也體現(xiàn)了“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的整合。基于以上目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重難點定位為：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用多種方式體驗和表現(xiàn)音樂。
二、精選教法，激趣樂學(xué)
新課標(biāo)指出：欣賞教學(xué)中要以聽賞為主。教師的講解、提示，力求簡明、準(zhǔn)確、生動，富于啟發(fā)性。為了實現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、聆聽法、體驗法、合作法、對比法、表演法等方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、暗授學(xué)法，自悟探究
音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，全部教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體。本節(jié)課，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用聽、想、看、說、動多感官參與音樂體驗，交流互動，升華情感。
四、參與活動，豐富體驗
本節(jié)課我以學(xué)生為主體、以興趣為動力，以審美為核心，設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入、感受體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)、升華主題，使他們在輕松愉快的氛圍中獲得知識，形成技能。
1、激趣導(dǎo)入
上課伊始，我播放《鈴兒響叮當(dāng)》，讓學(xué)生在歡快的旋律中走進(jìn)音樂課堂。隨后我問到：孩子們，我們一起做個填空游戲，好嗎？接著出示課件，古詩詞填空：第一首：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）；第二首：千山（鳥）飛絕萬徑人蹤滅。孩子們會很快地說出答案，填“鳥”字。緊接著我問：你們能說出幾種鳥的名稱嗎？學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動，用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。通過提問，孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下子高漲，然后直接進(jìn)入主題：“今天我們要去參加一個鳥的盛會，感受各種鳥兒的聲音，下面我們要欣賞的曲目是《百鳥朝鳳》�！�
2、感受體驗
在這一個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、說、想的方式來加以感受、體驗。首先我在大屏幕上出示問題：“這首樂曲是用什么樂器演奏的？A嗩吶B小號”我覺得讓學(xué)生帶著問題聆聽作品比盲目地聽更有價值。靜靜地聆聽第一遍，學(xué)生會回答出是嗩吶，緊接著我出示嗩吶的圖片，邊看邊向他們介紹嗩吶，讓他們通過聽、看了解嗩吶的特點。隨后我講到，美麗的鳳凰是我國古老傳說中一種象征吉祥、幸福的大鳥，它在壽辰之時，千百種鳥兒懷著無比喜悅的心情前來向它拜壽，因此就有了“百鳥朝鳳”的傳說。孩子們興致勃勃地進(jìn)入了情境，我們復(fù)聽全曲。聽后小組討論并回答問題：你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗音樂表現(xiàn)的情景。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)：
當(dāng)學(xué)生對作品有了一個初步的印象后，我們進(jìn)入了創(chuàng)作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)。我讓他們再次聆聽全曲的高潮部分，并小組討論音樂的速度、情緒有什么變化？這段歡快的旋律讓孩子們非常激動，暢所欲言，隨后小組討論得出：這段音樂速度輕快，情緒熱情奔放，仿佛是鳳凰展翅高飛，沖上云霄與百鳥歡舞的情景。我順勢引導(dǎo)，這么熱鬧的場面，怎么能少了我們呢？我們根據(jù)音樂情緒繪畫、想象小鳥的姿態(tài)即興舞蹈、即興詩歌創(chuàng)作、用自制的打擊樂器伴奏，讓整個課堂成為我們盡情體驗、盡情創(chuàng)造的樂園！
把想象、律動表現(xiàn)、文學(xué)鑒賞融會貫通在一起，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會音樂的情感、意境等，讓學(xué)習(xí)的過程更加生動、豐富。
4、升華主題：
快樂的40分鐘很快就過去了，我小結(jié)到：今天我們到大森林參加了百鳥盛會，認(rèn)識了民族樂器嗩吶，感受到了音樂的意境和情趣，還即興創(chuàng)作了詩歌、舞蹈、繪畫等，今后我們還要欣賞更多的中國民族音樂，讓祖國的民樂花朵開在我們每個人的心里。
五、感悟反思，總結(jié)提高
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，通過平等的互動交流，主動獲得感受、鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。作為一名音樂教師，我將朝著這個方向不斷努力、不斷提高。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
百鳥朝鳳說課稿3
�。ㄒ唬┱f教材
1、教材的地位和作用
今天我說課的題目是《百鳥朝鳳》。這是一首民間樂曲，是由嗩吶演奏的，主要表現(xiàn)了勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣，是人民教育出版社出版的四年級下冊，第一單元《林中的鳥聲》中的一首欣賞曲。
它在教材中的地位和作用是：1、能更好的引導(dǎo)學(xué)生了解和感受勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣。2、讓學(xué)生了解民族樂器——嗩吶，從而喜愛民族音樂，讓他們知道只有具有鮮明民族特點的藝術(shù)作品才能在世界文化寶庫里占據(jù)一席之地。3、通過欣賞優(yōu)秀的民間樂曲，引起學(xué)生對民間音樂和民間藝人的關(guān)注。
2、教材分析：
《百鳥朝鳳》是一首著名的民間樂曲，主要流傳于山東、河北、河南、安徽一帶，經(jīng)過民間藝人長期的充實加工形成的一首樂曲。表現(xiàn)了勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣，同時也發(fā)揮了嗩吶擅于模仿的長處，惟妙惟肖的模仿了布谷鳥，鵓鴣、畫眉、黃雀等的啼鳴。有趣的是本不屬于鳥類的“知了”也參加進(jìn)來湊熱鬧，這更表現(xiàn)了勞動人民的風(fēng)趣和智慧。
3、1953年在北京第一屆全國民間音樂舞蹈會演的舞臺上，有一位嗩吶好手以一曲“百鳥朝鳳”得到北京首都各界高度評價，這就是來自山東的任同祥，隨后他又獲得了第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽的銀獎。后來又多次到東歐及東南亞各國演出，獲得了緬甸國家金質(zhì)獎?wù)隆Ｈ瓮椴粌H擅于演奏，還積極從事嗩吶曲的創(chuàng)作，自編自演了許多作品，如《慶豐收》《一枝花》等，他還熱心從事教學(xué)，培養(yǎng)了大批的的嗩吶演奏人才。任同祥為祖國爭得了榮譽，為民族器樂增添了光彩。
（二）學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生有一定的交流、合作，探究及表演的能力，在音樂知識上也有一定的理論基礎(chǔ)，但有些學(xué)生的聆聽習(xí)慣不好，所以需要教師在教學(xué)過程中正確的引導(dǎo)，在教學(xué)中不斷的加入“新鮮色彩”來調(diào)動學(xué)生的注意力和積極性。所以根據(jù)本教材的地位和作用以及四年級學(xué)生的特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)置的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：欣賞《百鳥朝鳳》，認(rèn)識嗩吶，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力，了解民間作曲家及民間音樂。
2、能力目標(biāo)：能主動感受、體驗并模仿動作，養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛我們的民族音樂，增強民族自豪感。
教學(xué)重難點：欣賞《百鳥朝鳳》，在感受理解音樂的基礎(chǔ)上用自己的方式，有獨創(chuàng)性的表現(xiàn)音樂。
課時安排：一課時
教具準(zhǔn)備：運用電腦制作的幻燈片，加強學(xué)生的視覺感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）、說教法、說學(xué)法
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，以審美為核心是音樂教育的基本理念之一�！白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點”這是音樂教育的主要指導(dǎo)思想。本著這些原則，我說一下教法和學(xué)法。
1、以情景體驗為主，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入百鳥爭鳴的大自然中。
2、以教師講授為主，介紹作者以及嗩吶的相關(guān)知識和樂曲的創(chuàng)作背景
3、以感受體驗為主，采用啟發(fā)點撥法來了解作品中的音樂表現(xiàn)手法，感受、想象、理解，再現(xiàn)音樂形象。
4、采用聆聽比較法，使學(xué)生準(zhǔn)確的掌握樂器的音色特點。
5、為了提高學(xué)習(xí)效率，采用幻燈片輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄋ模┱f教學(xué)過程
一、談話交流，情景體驗導(dǎo)入新課
首先我出示了一片竹林，并插入了鳥鳴的聲音，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的注意力都吸引了過來。然后我請同學(xué)們玩一個填字游戲，這是一首古詩缺少了一個字，學(xué)生很快的就填入“鳥”字，這一幻燈片設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)科綜合。我又請同學(xué)們猜一猜今天我們要學(xué)的內(nèi)容與什么有關(guān)？調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自然的引出課題《百鳥朝鳳》。鳳凰被譽為百鳥之王，在我國人民心目中是象征吉祥、幸福的神鳥。所以我請一位同學(xué)講《百鳥朝鳳》的民間故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生的想象力，想象百鳥給鳳凰祝壽時的熱鬧場面。我還利用百鳥朝鳳圖，并插入了嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》的音樂，讓學(xué)生初步感受樂曲所表現(xiàn)的百鳥爭鳴的熱鬧景象，同時也感受嗩吶這一民族吹奏樂器的特點。欣賞一段音樂后，我請同學(xué)們猜一猜剛才這首樂曲是由什么樂器演奏的？由于嗩吶在生活中經(jīng)常見到，所以學(xué)生很快的答出是嗩吶。我又給學(xué)生出示了嗩吶的圖片，告訴同學(xué)們嗩吶是民族吹管樂器，并介紹嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。讓學(xué)生了解嗩吶的演奏姿勢，使學(xué)生更進(jìn)一步的了解我國的民族吹管樂器——嗩吶。通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，將學(xué)生處于一種舒適，富有樂趣的情景之中，這樣既陶冶了情操，也為完成教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
二、欣賞教學(xué)
下面這一環(huán)節(jié)主要是通過邊聽邊思考，邊模仿等來感受樂曲的基本情緒及其變化，并聆聽嗩吶的音色來體驗大自然中百鳥爭鳴的熱鬧場景，主要分以下幾部分完成：首先嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，一起欣賞《百鳥朝鳳》，邊聽邊思考兩個問題。學(xué)生帶著問題完整聆聽音樂作品，并思考教師提出的問題。同學(xué)們發(fā)揮自己思維的獨創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想和想象，感受體驗音樂表現(xiàn)的情景。討論完后我又給同學(xué)們介紹作者及其樂曲的背景，讓學(xué)生感受到這首樂曲在世界文化寶庫中占據(jù)著一席之地，可不像“小沈陽”那樣，周邊的國家他都沒去過。由于樂曲較長，當(dāng)復(fù)聽樂曲時，我選取有關(guān)鳥鳴的片段，給同學(xué)們提供想象的空間，讓學(xué)生用動作生動的模仿嗩吶表現(xiàn)的鳥的形象。這樣同學(xué)們的肢體語言都可以參與進(jìn)來，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也鍛煉了學(xué)生的表演能力。當(dāng)聽到B段旋律時，讓學(xué)生猜一猜是什么小動物的聲音？豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，感受了南方“知了”的叫聲。
三、拓展延伸
為了使同學(xué)們更多的了解樂器方面的知識，提高同學(xué)們的鑒賞能力，所以我為同學(xué)們設(shè)計了如下的習(xí)題，拓展同學(xué)們的音樂視野。我分別出出示了“苗嶺的早晨”——小提琴獨奏，“云雀”——笛子獨奏，“蔭中鳥”笛子獨奏，“杜鵑圓舞曲”——管弦樂合奏，這些樂曲的片段，讓學(xué)生了解不僅中國的民族樂器可以惟妙惟肖的模仿鳥鳴的聲音，西洋樂器中的部分樂器也可以模仿鳥叫，豐富了同學(xué)們的知識，鍛煉了同學(xué)們的聽力。為了使學(xué)生加深對民間樂曲的印象，我又給學(xué)生播放了任同祥的另一首嗩吶獨奏《慶豐收》，再次讓學(xué)生感受嗩吶的音色特點及民間音樂的特色，拓展了學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生熱愛我們的民族音樂，從而增強民族自豪感�。ǔ鍪净脽羝┻@是本課的板書，這是本課的作業(yè)。
音樂是情感的藝術(shù)，所以音樂教師要善于用生動、活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，特別是讓學(xué)生視聽結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生在音樂活動中獲得審美的愉悅！謝謝大家，再見。
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