梨園百花中國(guó)京劇說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的梨園百花中國(guó)京劇說(shuō)課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
梨園百花中國(guó)京劇說(shuō)課稿1
教學(xué)內(nèi)容:
1)教學(xué)內(nèi)容所屬模塊:《音樂(lè)鑒賞》
2)年級(jí):高一年級(jí)
3)所用教材出版單位:湖南文藝出版社
4)所屬的章節(jié):《音樂(lè)的體裁》
5)學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
本節(jié)課的主題是“梨園百花-----京劇”。
在湘教版的音樂(lè)鑒賞教師用書中,《梨園百花》的教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明中提到:在“音樂(lè)的體裁”這一單元安排《梨園百花》這一節(jié),是為了落實(shí)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“聆聽?wèi)蚯�,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國(guó)音樂(lè),感受、體驗(yàn)音樂(lè)中的民族文化特征”。近幾年戲曲藝術(shù)不景氣,一般中學(xué)生對(duì)戲曲較為陌生,以一個(gè)課時(shí)達(dá)到這一要求,有很大的難度。因此,以知識(shí)做“線”串起作品的“珠”,選用學(xué)生熟悉喜愛(ài)的戲曲音樂(lè)和人物,充分體驗(yàn)感受作品,成為我教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路�!冻樧V》是學(xué)生熟悉的一首通俗歌曲,用它導(dǎo)入新課,介紹梨園、京劇起源和京劇臉譜藝術(shù)、京劇主要唱腔中的西皮。以講解京劇的行當(dāng)和京劇表演形式的知識(shí)為線,串起經(jīng)典作品《海島冰月初轉(zhuǎn)騰》;以講解京劇表演手段串起現(xiàn)代京劇《迎來(lái)春色換人間》。設(shè)計(jì)模仿與體驗(yàn)環(huán)節(jié),學(xué)唱《唱臉譜》中京歌部分的“唱”,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的“念”和“做”,欣賞“打”,在對(duì)自己感興趣的東西的模仿與體驗(yàn)中,學(xué)生更能體會(huì)京劇豐富的節(jié)奏與咿咿呀呀的唱腔中蘊(yùn)涵無(wú)窮的魅力。
《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程�!闭n堂上教師指導(dǎo)學(xué)生模仿戲曲的表演形式(唱、念、做、打),學(xué)習(xí)初步分辨戲曲的主要行當(dāng)(生、旦、凈、丑);通過(guò)落實(shí)欣賞——模仿體驗(yàn)——討論歸納的教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,把教學(xué)重心放在藝術(shù)實(shí)踐之中。讓學(xué)生在模仿體驗(yàn)中,培養(yǎng)自身的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力,提升理論知識(shí)和學(xué)習(xí)成就感,感受中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí),能辨別京劇二黃、西皮兩種聲腔,能辨別京劇伴奏主要樂(lè)器的音色,能辨別京劇的四大行當(dāng)。
2、通過(guò)對(duì)“唱”“念”“做”“打”的欣賞和模仿,充分體驗(yàn)京劇的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的熱愛(ài)。
3、了解京劇的三大藝術(shù)特色,提高學(xué)生欣賞京劇的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生聆聽中國(guó)戲曲音樂(lè)的習(xí)慣,能從中感受、體驗(yàn)中國(guó)的民族文化特征
教學(xué)重點(diǎn):
感受并了解京劇表現(xiàn)形式以及風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)工具:
多媒體課件等
教學(xué)過(guò)程:
一、觀看視頻,回答問(wèn)題,導(dǎo)入新課
1、觀看視頻《唱臉譜》。
師:觀看《唱臉譜》,它由兩部分組成,第一部分是通俗歌曲的寫法,它的第二部分和哪種戲曲形式有關(guān)?
生:京劇。
師:好,今天我們就來(lái)為大家介紹第四節(jié)梨園百花----中國(guó)戲曲中的京劇。
二、授新課
京劇是我國(guó)的國(guó)粹,又稱國(guó)劇。距今已有200多年的歷史了。京劇源于安徽,清朝乾隆五十五年(1790年)乾隆皇帝80大壽四大徽班進(jìn)京演出,獲得巨大成功。后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋(yì)陽(yáng)、亂彈等劇種經(jīng)過(guò)五、六十年的融匯,衍變成為京劇。
�。ㄒ唬┚﹦〉某�
京劇的唱腔主要以著名的“西皮”和“二黃”兩大聲腔組成,即所謂的“皮黃腔”.有這么一句話:“西皮”表輕快奔放,“二黃”表沉郁纏綿。
首先給大家介紹“西皮”,“二黃”我們后面再講。
《唱臉譜》是運(yùn)用京劇音樂(lè)創(chuàng)作的一首通俗歌曲,全曲分為兩個(gè)部分,第一部分是通俗歌曲,第二部分基本上是京劇的西皮流水,間奏是《流水》似的過(guò)門。
1、播放視頻,指揮學(xué)生跟唱第二部分。感受西皮的“輕快奔放”。
中國(guó)音樂(lè)強(qiáng)拍為板,弱拍為眼,《唱臉譜》中西皮板落聲起,先響板后起唱。
指揮學(xué)生演唱。
2、間奏時(shí)引導(dǎo)學(xué)生傾聽京劇樂(lè)隊(duì)的音色。
�。ǘ┚﹦〉陌樽�
京劇的伴奏稱為場(chǎng)面,伴奏樂(lè)器分為文場(chǎng)、武場(chǎng)。
A、文場(chǎng)。主要指管弦樂(lè)器,以京胡為主奏樂(lè)器,月琴、弦子、笛、笙、嗩吶等次之。
B、武場(chǎng)。主要指打擊樂(lè)器。以板鼓為主,小鑼、大鑼、鐃鈸、京鑼等次之。
三大件:京胡、京二胡、月琴,這在京劇中統(tǒng)稱為三大件。(屏幕顯示樂(lè)器與樂(lè)隊(duì))這樣樂(lè)隊(duì)叫做傳統(tǒng)樂(lè)隊(duì)。
(三)京劇的行當(dāng)劃分
京劇行當(dāng)又稱角色,主要可分為生、旦、凈、丑,共四大行當(dāng)。是根據(jù)戲曲中不同的人物性別、年齡、身份、性格等特征而劃分的人物類型。可能有同學(xué)要問(wèn),末行呢?其實(shí),末行現(xiàn)在已經(jīng)并入生行了。
怎樣區(qū)分生、旦、凈、丑各自的分類?
生行,簡(jiǎn)稱“生”。生行分為須生(老生)、紅生、小生、武生、娃娃生等。為京劇中的重要行當(dāng)之一。旦行,簡(jiǎn)稱“旦”。分青衣、花旦、武旦、老旦、貼旦、閨旦等角色。旦角全為女性。凈行,簡(jiǎn)稱“凈”,亦叫花臉。凈角指臉畫彩圖的花臉角色,看來(lái)并不干凈,故反其意為‘‘凈”。丑行,簡(jiǎn)稱“丑”。劇中丑行勾臉,而勾畫“三花臉”,面譜與花臉有很大區(qū)別。
�。ㄋ模┚﹦〉哪樧V藝術(shù)
中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的臉譜,是演員面部化妝的一種程式。其中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩,借以突出人物的性格特征,具有“寓褒貶、別善惡”的藝術(shù)功能,使觀眾能目視外表,窺其心胸。因而,臉譜被譽(yù)為角色“心靈的畫面”。
京劇臉譜不同的色彩與人物的性格有什么關(guān)系?
藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬,
藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些剛強(qiáng)驍勇、粗獷、桀驁不馴的人物,如竇爾敦、馬武、程咬金、公孫勝等。
紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙,
紅色的臉譜表示忠勇義士,如關(guān)羽、姜維、常遇春等,
黃臉的典韋,
黃色的臉譜表示彪悍、陰險(xiǎn)、兇狠殘暴,如龐涓、宇文成都、典韋。
白臉的曹操,
白色的臉譜一般象征陰險(xiǎn)狡詐的壞人,如曹操、嚴(yán)嵩、趙高、秦檜、司馬懿等。
黑臉的張飛叫喳喳!
黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛、粗率,甚至魯莽,如包拯、張飛、李逵、項(xiàng)羽、楊七郎等;
京劇藝術(shù)中的不同臉譜代表著不同的人物性格。
�。ㄎ澹┚﹦〉谋硌菔侄�
唱念做打是京劇表演的四種藝術(shù)手段,也是京劇表演的四項(xiàng)基本功。
唱:歌唱。京劇的唱腔多為皮黃腔。皮即西皮,黃即二黃,“西皮”表輕快奔放,“二黃”表沉郁纏綿。
欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》
這是京劇大師梅蘭芳的作品。
�。ɑ脽羝鍪久诽m芳)
他被譽(yù)為“四大名旦”之首,這個(gè)人是誰(shuí)呢?梅蘭芳。
梅蘭芳(1894~1961),京劇大師。形成自己的藝術(shù)風(fēng)格,世稱“梅派”。代表戲京劇有《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等。
欣賞京劇《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》:
�。�1)、簡(jiǎn)介劇情P207鑒賞提示
�。�2)、播放視頻李勝素演出的片段
這個(gè)唱段描寫的是楊貴妃應(yīng)唐明皇之約至百花廳赴宴,誰(shuí)知唐明皇卻爽約去了西宮,楊玉環(huán)十分悲怨、孤寂。在太監(jiān)及宮女的進(jìn)勸下,她豪飲至醉,難以自持,以至失態(tài)。這是一段唱與身段表演并重的戲,音樂(lè)委婉動(dòng)聽,優(yōu)美典雅,配上輕柔瀟灑的胡琴伴奏,令人陶醉。
這個(gè)唱段是“二黃”,啟發(fā)學(xué)生體會(huì)“二黃”“委婉華麗”的特點(diǎn)。
有同學(xué)覺(jué)得咿咿呀呀老半天,還沒(méi)有唱,我們要學(xué)會(huì)“品”,品演員的運(yùn)氣、行腔、收音,他們運(yùn)氣很綿長(zhǎng),行腔婉轉(zhuǎn)圓潤(rùn),像絲一樣,收音時(shí)輕輕一滑,令人回味無(wú)窮,余音繞梁,好的讓我們“三月不知肉味”。
念:京劇表演時(shí),只說(shuō)不唱,稱作“念”又叫“念白”。“念白”在京劇表演形式上占有重要地位,“念白”按音韻分為:韻白、京白、蘇白。使用北京音的念白稱為京白、使用湖廣音的稱為韻白,而使用蘇南地區(qū)方言的的念白即稱為蘇白。
韻白常被青衣、小生用,有高低起伏、韻律音高的變化。
舉例:娘子救命娘子救命啊
京白象說(shuō)普通話一樣
奶奶,您聽我說(shuō)!
女生和老師一起學(xué)念白
丑多是京白。文丑崇公道你說(shuō)你公道我說(shuō)我公道公道不公道只有天知道
C、做
欣賞《迎來(lái)春色換人間》
�。ā队瓉�(lái)春色換人間》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一段優(yōu)秀唱腔,該劇根據(jù)曲波的小說(shuō)《林海雪原》改編而成。故事講的是1946年解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期,我東北人民解放軍為鞏固后方,發(fā)動(dòng)群眾。以少劍波為首組成的剿匪小分隊(duì),在東北某山區(qū)與土匪周旋,最后一舉殲滅以座山雕為匪首的的匪軍的英雄事跡�!队瓉�(lái)春色換人間》是偵察英雄楊子榮假扮土匪,孤身深入匪巢的一段表演。)
我們先來(lái)看楊子榮在干什么?騎馬。有馬嗎?哪來(lái)的馬?我們看到他的動(dòng)作表演、揚(yáng)鞭、勒馬。我們就感覺(jué)到他騎著馬馳騁在林海雪原,這就是京劇中的“做”:動(dòng)作和表情的表演。是舞蹈化的表演。是對(duì)真實(shí)生活的模仿,又是規(guī)范化的舞蹈表演,京講究在“做”中產(chǎn)生布景和表現(xiàn)出人物的性格。
教師表演“做”----開門
京劇的表演講究以虛代實(shí),是一種虛擬的表演形式。方寸之間,大千世界。像齊白石的畫《蛙聲十里出山泉》一樣,強(qiáng)調(diào)寫“神”。
教給學(xué)生簡(jiǎn)單的做女生學(xué)旦角秀氣溫柔手向上推開蘭花掌
男生學(xué)凈表現(xiàn)奇?zhèn)サ男愿褡笕艺铺峤笪辉剖?/p>
D、打:是用舞蹈化的武術(shù)表演的搏斗。在舞臺(tái)上,打是一種表演廝殺、打斗的藝術(shù)形式,俗稱武打。
觀看《挑滑車》
(六)京劇三大特點(diǎn)
京劇作為世界三大古老戲曲之中國(guó)戲曲的代表,有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力,表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:綜合性、程式化、虛擬性。
1)京劇的綜合性體現(xiàn)在表演形式:唱念做打結(jié)合,文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等綜合表現(xiàn)。
2)京劇的程式性表現(xiàn)在唱腔、曲牌、表演、服飾、臉譜等都形成了固定的模式。
3)京劇的虛擬性體現(xiàn)在以“做”形成布景,重寫意。
舉例齊白石《十里蛙聲出山泉》
五、讓我們也來(lái)做一回票友
根據(jù)自己生活積累,集體表演《唱臉譜》。音樂(lè)第一段請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)表演京劇中各種行當(dāng)?shù)牧料�,教師教圓場(chǎng)和簡(jiǎn)單的亮相.第二段西皮流水全班邊唱邊跟老師做,也可即興表演。
下課。
梨園百花中國(guó)京劇說(shuō)課稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好!今天我說(shuō)課的題目是《梨園百花之中國(guó)京劇》。
一、說(shuō)教材
1、本節(jié)課在教材中所處的地位和作用
湖南版音樂(lè)鑒賞公分五個(gè)單元,第五單元分七部分,本節(jié)課是第五單元第四部分《梨園百花》里面的內(nèi)容,之前學(xué)生學(xué)習(xí)了西方的歌劇和舞劇,有一定的鑒賞大型音樂(lè)體裁的能力,根據(jù)《大綱》要求,激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇的興趣及愛(ài)好,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力,從而掌握鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)和技能,認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征,知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展歷史及主要的代表人物,掌握基本的鑒賞知識(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)
①知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇藝術(shù)的歷史、發(fā)展以及行當(dāng)、臉譜和表演動(dòng)作的程式以及京劇的伴奏樂(lè)器等知識(shí)有所了解,體驗(yàn)京劇唱腔藝術(shù)的魅力。
�、谀芰δ繕�(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問(wèn)題的能力,讓學(xué)生了解并掌握京劇的相關(guān)知識(shí),提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。
�、矍楦心繕�(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)—京劇的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。
3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),真正的融入到京劇藝術(shù)中去。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇藝術(shù)的興趣,感受京劇的藝術(shù)魅力,掌握京劇的相關(guān)知識(shí),比如京劇的歷史(清乾隆五十五年,四大徽班進(jìn)京,哪四大徽班三慶四喜和春春臺(tái))四大行當(dāng)(生旦凈丑)四功五法(唱念做打、手眼身法步)伴奏樂(lè)器(京胡京二胡月琴小三弦)京劇臉譜(紅色代表忠勇義烈白色代表奸詐等等)
下面,就以上所說(shuō),為了能使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo),再?gòu)慕谭ㄉ险勔幌挛业慕虒W(xué)思路:
二、說(shuō)教法
圍繞教學(xué)目標(biāo)我主要采用了以下幾種教學(xué)方法:
1、談話法:在導(dǎo)入新課和介紹京劇的形成發(fā)展、行當(dāng)及伴奏樂(lè)器時(shí),通過(guò)和學(xué)生交流達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2、情境教學(xué)法:學(xué)生進(jìn)教室時(shí)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,我選擇的音樂(lè)是李玉剛的《新貴妃醉酒》,使學(xué)生一進(jìn)教室就被李玉剛的這種唱腔所吸引,激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的好奇心和探究愿望,。
3、體驗(yàn)教學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,給學(xué)生盡可能多的'空間,讓學(xué)生通過(guò)視頻、音頻等媒體多看、多聽、多想,從各方面去體驗(yàn)、感受京劇的魅力。讓學(xué)生模仿京劇的唱、念、做、打,模仿表演現(xiàn)代京劇《迎來(lái)春色換人間》楊子榮的唱段和《貴妃醉酒》中楊貴妃的唱段,使不同層次的學(xué)生實(shí)踐能力得到提高。
4、多媒體輔助手段:本課內(nèi)容較多而課堂時(shí)間有限,利用多媒體課件教學(xué),(生動(dòng)的舞臺(tái)劇照,清晰的臉譜圖片。不同的伴奏樂(lè)器等),這種視聽結(jié)合有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,使原本抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體化、形象化,使學(xué)生能夠更直觀、更清晰、更快捷地掌握京劇的相關(guān)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。
5、教學(xué)方法及理論依據(jù):堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以老師為引導(dǎo)”的原則,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥”的教學(xué)理念,分小組討論推薦代表回答老師的提問(wèn)。
三、說(shuō)學(xué)生和學(xué)法
1、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
高中生已經(jīng)具備了基本的音樂(lè)鑒賞能力,思維活躍,經(jīng)常提出問(wèn)題,喜歡爭(zhēng)論,希望獨(dú)立地解決問(wèn)題,但有時(shí)會(huì)以點(diǎn)概面,比較偏激。比方說(shuō)京劇,他一聽講京劇,就不愛(ài)聽了,所以要認(rèn)真分析學(xué)生,爭(zhēng)取一開始就把學(xué)生吸引住!
2、學(xué)生的心理特點(diǎn)
高中學(xué)生能掌握自己的行為,愿意獨(dú)立思考,對(duì)老師的教學(xué)也有一定評(píng)價(jià)能力,因此講課時(shí)既要依據(jù)教材,又要高于教材,才能滿足學(xué)生思維發(fā)展的要求。所以根據(jù)高中生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),采用讓學(xué)生聽音樂(lè)作品的速度、音色、唱腔等方面用比較的方法來(lái)了解京劇的不同唱腔特點(diǎn),從而來(lái)探究音樂(lè)所要表達(dá)的情緒和有關(guān)京劇的知識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入:
這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景誘發(fā)興趣引入。首先,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境讓學(xué)生聽著歌曲《新貴妃醉酒》走進(jìn)教室,使學(xué)生初步感受京劇音樂(lè),激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的好奇心和探究愿望。然后讓學(xué)生講述在課前收集到的有關(guān)京劇的資料,由學(xué)生自主探究,師生互動(dòng)交流,通過(guò)交流了解學(xué)生對(duì)京劇的掌握程度。營(yíng)造一種師生平等寬松的課堂氛圍。
二、新課教學(xué):
�。ㄒ唬┚﹦〉钠鹪磁c形成:
讓學(xué)生自主探究,了解京劇的起源與發(fā)展。
�。ǘ┚﹦〉娜宋镄挟�(dāng):
首先設(shè)置問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考:京劇的四大行當(dāng)分別是什么?然后運(yùn)用多媒體教學(xué)的先進(jìn)手段展示各行當(dāng)?shù)膱D片讓學(xué)生欣賞,并發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生感受模仿老生捋胡子的動(dòng)作及穆桂英(刀馬旦)亮相的動(dòng)作,用直觀的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣,最后,展示各行當(dāng)扮相的劇照,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,積極思考以搶答的形式區(qū)分四大行當(dāng),活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)并設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。ㄈ┙榻B京劇臉譜:
先以多媒體為載體邊呈現(xiàn)課件邊介紹京劇臉譜,清晰的圖像可以使學(xué)生更直觀、更清楚、更快捷的掌握知識(shí),然后讓學(xué)生欣賞以京劇為基礎(chǔ)創(chuàng)新的音樂(lè)體裁———戲歌《唱臉譜》,并讓學(xué)生戴上京劇臉譜親身參與體驗(yàn),同時(shí)滲透情感教育,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,并讓學(xué)生明白宏揚(yáng)中國(guó)古老京劇藝術(shù)人人有責(zé)。
�。ㄋ模┚﹦〉谋硌菪问剑�
這一環(huán)節(jié)主要以多媒體為輔助教學(xué)手段,通過(guò)問(wèn)—答—講—看—做的教學(xué)模式讓學(xué)生了解京劇的表演形式。
首先設(shè)置問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考探究,京劇中的四大功夫指的是什么?然后利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的手段邊展示邊做口頭講解。通過(guò)欣賞傳統(tǒng)京劇《貴妃醉酒》片段讓學(xué)生得出結(jié)論:京劇中的念白是否與我們?nèi)粘I钪械膶?duì)話一樣。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性,以及分析問(wèn)題的能力。加深學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的四大功夫“唱”“念”“做”“打”的認(rèn)識(shí),感受京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
(五)京劇的伴奏樂(lè)器
首先設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生介紹他們所知道、了解的京劇有那些伴奏樂(lè)器?啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí),然后利用多媒體教學(xué)手段,伴著器樂(lè)曲《夜深沉》的音樂(lè)聲邊展示圖片邊介紹,做到聲像結(jié)合,視聽結(jié)合,使原本抽象的內(nèi)容變得更加具體化、生動(dòng)化,使學(xué)生對(duì)樂(lè)器的音色、形狀有更直接的感受。
�。┚﹦〉陌l(fā)展
這一環(huán)節(jié)采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用視聽相結(jié)合的方式,讓學(xué)生多聽、多看、多想、多動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主參與,互動(dòng)交流,體驗(yàn)感知,為學(xué)生提供空間進(jìn)行探索活動(dòng),通過(guò)介紹并欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》的選段《迎來(lái)春色換人間》讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中了解京劇的發(fā)展情況。從傳統(tǒng)京劇到現(xiàn)代京劇,到目前春晚上所表演的京劇形式,到流行歌曲中摻入京劇的成分,伴奏樂(lè)器的發(fā)展,用交響樂(lè)隊(duì)伴奏,現(xiàn)在所說(shuō)的交響京劇。
�。ㄆ撸┱n堂小結(jié):
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲,對(duì)京劇有那些新的認(rèn)識(shí)?讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)回顧本課所學(xué)內(nèi)容鞏固新知,老師也可以了解學(xué)生掌握新知的情況,再次滲透情感教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇,宏揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)。
�。ò耍┱n后作業(yè)
探究:京劇是我國(guó)的國(guó)粹,為什么目前學(xué)生聽的不多?你覺(jué)得制約京劇發(fā)展的原因是什么?
教師總結(jié):“京劇是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn),是我們中華民族文化的瑰寶,也是人類文化的精品,作為華夏子孫我們應(yīng)該很好地繼承和發(fā)揚(yáng)祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn),使富有民族性的京劇更加輝煌燦爛�!敝挥忻褡宓牟攀菄�(guó)際的!
五、[板書設(shè)計(jì)]
走進(jìn)京劇
1、京劇的起源與形成4、京劇的表演形式
2、京劇的人物行當(dāng)5、京劇的伴奏樂(lè)器
3、京劇的臉譜6、京劇的發(fā)展
課后探究:京劇是我國(guó)的國(guó)粹,為什么目前學(xué)生聽的不多?你覺(jué)得制約京劇發(fā)展的原因是什么?
【梨園百花中國(guó)京劇說(shuō)課稿】相關(guān)文章:
描寫百花的優(yōu)美段落08-16
楊玉環(huán):貴妃醉酒百花亭12-27
曾鞏的《百花臺(tái)》詩(shī)文相關(guān)介紹04-10
大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告:千秋梨園情06-12
春有百花,最愛(ài)玉蘭(教師隨筆)12-06
范仲淹《中元夜百花洲作》介紹08-31
柳永《斗百花·煦色韶光明媚》翻譯賞析09-01