植物的花說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的植物的花說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、說教材

　　這是一節(jié)觀察課，學生在學習植物的花之前，已經(jīng)學過《種子發(fā)芽了》、《種辣椒》等，初步掌握了一些觀察方法。課文選擇了學生比較常見的白菜花、百合花作為完全花的代表，南瓜花、桑樹花作為不完全花的代表，是因為這兩種花的警告比較典型和簡單，適合學生觀察。通過這一課植物的花的學習，結(jié)合前面所學的種子、根、莖、葉以及后面的果實，可以使學生對植物有個全面的認識，因此，本課的教學目標：科學概念：

　　1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。

　　2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

　　過程與方法：

　　1、初步學會花的解剖。

　　2、能根據(jù)提示設(shè)計實驗方案，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。

　　3、以報告會的.形式表述自己的研究成果，并與同學進行交流。情感、態(tài)度、價值觀：能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。教學重點：通過解剖、觀察花，知道花的構(gòu)造。教學難點：解剖的過程。

　　二、說內(nèi)容

　　本課的課文內(nèi)容比較簡單，分兩部分：第一部分解剖桃花，了解花的構(gòu)造；第二部分觀察白菜花、百合花的構(gòu)造，得出完全花的組成；觀察南瓜花、桑樹花的構(gòu)造，得出不完全花的組成。然后根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。

　　三、說教學、學法

　　本課教學本著發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生能力為目標，放手發(fā)動學生個體或集體研究，在教學中采用設(shè)疑――初步感知－深入研究――創(chuàng)作再現(xiàn)為線索的“探導研究式”，并輔以觀察、啟發(fā)、等教學方法。本課的學法以激趣導入→猜測質(zhì)疑→制定方案→動手實驗→展示成果為線索的“主動學習法”為主。

　　四、說教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)探究情境

　　1、（多媒體：欣賞各種花的圖片）：有什么感受嗎？學生回報。

　　2、提出問題：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標志。關(guān)于花，你想知道什么問題？

　　3、學生發(fā)言，提出問題。

　　4、同學們提出的問題可真多！我們要想研究這些問題，先要從花的構(gòu)造入手，今天這節(jié)課咱們一起學習植物的花。（板書課題：植物的花）

　　二、探究過程

　　活動一：花的構(gòu)造一樣嗎？

　　1、提出問題：剛才同學們都已經(jīng)把自己喜歡的花帶來了，你現(xiàn)在猜一猜這些花的結(jié)構(gòu)一樣嗎？

　　3、學生交流匯報

　　4、小組討論制定實驗方案

　　5、交流匯報實驗方案

　　6、下面我們就以你準備的花為例進行研究。開始解剖之前，老師還要補充幾點（出示課件）：

　�。�1）解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。并且填好表格。

　�。�2）鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。

　　7、小組動手解剖。（師巡視，并參與到學生的解剖活動中，適時進行指導。）

　　8、匯報成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來，同時加以補充說明。

　　（花萼——由許多萼片組成，花開放前保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。

　　雄蕊——由花藥（里面有花粉）和花絲（支持著花藥）組成。

　　雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成）。

　�。ㄕn件展示）

　　9、師生總結(jié)。

　　活動二：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。

　　1、提出問題：根據(jù)以上實驗我們發(fā)現(xiàn)自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來分類，你們認為怎么分好？

　　2、小組討論

　　3、交流匯報（生可能會說：按顏色分，按花瓣的數(shù)量分，按雄蕊的數(shù)量分等。）

　　4、師補充：老師這里有一種最科學最簡單的分類方法。

　�。ǔ鍪菊n件）

　　（一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。）

　　5、下面請同學們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示課件）

　　（師補充說明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。雄花和雌花叫單性花，雄蕊和雌蕊都有的花叫雙性花。）

　　三、課堂小結(jié)：今天很高興，同學們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松的就分辨出不同種類的花。下面聽一首歌曲《茉莉花》放松一下。（播放音樂）

　　音樂聽完了，同學們你們想采用什么樣的方式來贊美鮮花呢？

　　學生交流自己的想法。

　　四、引導后續(xù)探究

　　1、學生交流：這節(jié)課通過對花的研究活動，你有什么感受？這節(jié)課中我們采用了什么方法進行探究的？你掌握了什么探究方法？

　　2、拓展延伸：同學們，在這個多姿多彩的大自然中，還有許多奇異的花等待我們?nèi)ヌ剿�，去研究。課后繼續(xù)研究吧。

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