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水平二耐久跑說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-07-14 13:15:23 說(shuō)課稿 我要投稿

水平二耐久跑說(shuō)課稿

  作為一位杰出的教職工,編寫說(shuō)課稿是必不可少的,說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的水平二耐久跑說(shuō)課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

水平二耐久跑說(shuō)課稿

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

  本課貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神,以學(xué)生“健康第一”為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,讓學(xué)生掌握鍛煉方法,同時(shí)學(xué)生之間加強(qiáng)合作,突出發(fā)展學(xué)生合作參與能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、自主鍛煉的精神,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,全面發(fā)展學(xué)生的身心健康。并且在這節(jié)課中充分的體現(xiàn)了我區(qū)體育教育教學(xué)的改革發(fā)展,在我區(qū)教研員的帶領(lǐng)下研究出的一套新的教學(xué)方法----“五步教學(xué)法”。

  (1)根據(jù)學(xué)生身心狀況,來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,在安排教學(xué)內(nèi)容方面,選擇培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和團(tuán)結(jié)協(xié)作的兩種方法,充分給了學(xué)生展示自我的空間。

  (2)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,為學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想奠定基礎(chǔ)。

 。3)強(qiáng)調(diào)開(kāi)動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)合作,共同參與的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),掌握中、長(zhǎng)跑及耐久跑和跑走交替的技術(shù)動(dòng)作,并且能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2、技能目標(biāo):使90%—95%的學(xué)生學(xué)會(huì)其技術(shù)動(dòng)作,促進(jìn)下肢肌肉力量和靈敏性,協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),樹(shù)立我最行,我最棒的心理意識(shí)。

  三、教學(xué)內(nèi)容分析

  本課的主教材內(nèi)容是耐久跑、途中跑、自然地形跑一種組合課的形式,是水平二跑的教學(xué)內(nèi)容。以上三種跑的項(xiàng)目是小學(xué)生最不喜愛(ài)并且枯燥的活動(dòng),并且與生活還密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng),如果單一的為跑而跑,學(xué)生的積極性就得不到提高,在以往的耐久跑教學(xué)中,學(xué)生參與少,被動(dòng)地學(xué)習(xí)多,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,本教材教學(xué)注重讓學(xué)生有表現(xiàn)自我的空間,全面發(fā)展學(xué)生。在課堂教學(xué)中附加了尋找寶藏的內(nèi)容,充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大的提高了教學(xué)效果。本教學(xué)重點(diǎn)是在跑動(dòng)中注意迅速的'均衡運(yùn)用,難點(diǎn)著重如何合理安全地設(shè)計(jì)好跑的路線,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中沒(méi)有危險(xiǎn)或是把危險(xiǎn)減到最低點(diǎn),因此,在本課耐久跑的教學(xué)中,突出了學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí),并圍繞課的內(nèi)容設(shè)置小游戲、布置場(chǎng)地、提高練習(xí)難度,同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的方法克服練習(xí)的難點(diǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù),既使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、有趣,又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  在本課的教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)了鍛煉學(xué)生反映能力的小游戲,鍛煉學(xué)生的反映能力及身體協(xié)調(diào)能力、躲閃的能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過(guò)優(yōu)美、舒展的韻律操使學(xué)生充分的活動(dòng)四肢,做好準(zhǔn)備活動(dòng),進(jìn)入主教材耐久跑,選出班級(jí)中最有說(shuō)服力的兩名同學(xué)做為隊(duì)長(zhǎng),教師將第一張字條交給正隊(duì)長(zhǎng),大聲的說(shuō)出下一站的位置,同學(xué)們按照字片上的規(guī)定路線跑到下一站并且尋找到下一站的字條,依次下去,到最后尋到寶藏為止,回到起點(diǎn)處將尋到的寶藏交給教師任務(wù)完成,在這個(gè)部分充分鍛煉學(xué)生奔跑的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同克服困難,頑強(qiáng)拼搏的精神,在這個(gè)部分運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法。尋寶任務(wù)完成并沒(méi)有完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,下一部就是教有所學(xué)部分,同學(xué)們尋找到的寶藏是自我防衛(wèi)小妙招,在這個(gè)部分就學(xué)習(xí)這個(gè)小妙招,讓學(xué)生掌握一種防衛(wèi)方法,使學(xué)生有所學(xué),運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生們學(xué)習(xí)的盡頭特別的足,最后放松小結(jié)部分,全課給學(xué)生留有余味,回味無(wú)窮。

  四、學(xué)生情況分析

  小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,他們的耐久奔跑能力還十分差,綜合運(yùn)動(dòng)能力較差,有許多學(xué)生對(duì)耐久跑的感覺(jué)就是沒(méi)意思、沒(méi)勁,就是單一的跑產(chǎn)生恐懼心理,很久以來(lái),學(xué)生總是被動(dòng)的根據(jù)老師的布置的任務(wù)去做,學(xué)習(xí)效果總不另人滿意,但是,學(xué)生的集體觀念意識(shí)逐漸加深,對(duì)目標(biāo)的可求產(chǎn)生了濃厚的興趣,自我的表現(xiàn)愿望較強(qiáng),渴望能引起別人的注意。

  五、教學(xué)流程

  為了完成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了本節(jié)體育課教學(xué)內(nèi)容,由于單一的中、長(zhǎng)跑學(xué)習(xí);耐久跑的學(xué)習(xí);以及跑走交替這些課都是平時(shí)體育教師最頭疼的課,學(xué)生不愿意配合老師,總覺(jué)得這課上的沒(méi)有意思,很無(wú)趣,通過(guò)本節(jié)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生喜歡體育課,熱愛(ài)體育課,在上課時(shí)讓學(xué)生不覺(jué)得無(wú)趣無(wú)味,而是積極的參與其中。

  首先,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,在游戲中讓學(xué)生由本來(lái)靜止的身體動(dòng)起來(lái),鍛煉學(xué)生動(dòng)腦的能力,讓學(xué)生在游戲中充分的做出躲閃的運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性及躲閃的能力。

  其次,聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)走到圓圈上自己的最喜歡位置上和教師做準(zhǔn)備活動(dòng)《韻律操》,通過(guò)這個(gè)部分,使學(xué)生充分的鍛煉四肢,活動(dòng)各關(guān)節(jié),以免在運(yùn)動(dòng)中受傷。

  再次,進(jìn)入主教材部分:耐久跑;中、長(zhǎng)跑;跑走交替部分,為了讓學(xué)生喜歡,我設(shè)計(jì)了尋寶活動(dòng),鍛煉學(xué)生們的奔跑能力,耐久跑能力。培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神,互相協(xié)作的精神,團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生在集體協(xié)作中完成本次任務(wù)。

  第四,教有所學(xué),把以往課的最后游戲部分更改為教有所學(xué),也是對(duì)課的一個(gè)延伸,也是一次課的創(chuàng)新,尋到的寶藏有所用,《自我防衛(wèi)小妙招》在這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn),通過(guò)分組學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)此動(dòng)作,每組一位隊(duì)長(zhǎng),同學(xué)們共同探究學(xué)習(xí),同學(xué)之間展示,選出做的最好的一組同學(xué)一起展示給大家看。

  最后,通過(guò)放松活動(dòng)使同學(xué)們由動(dòng)態(tài)慢慢的恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài),使同學(xué)們的心情慢慢平負(fù)下來(lái),教師做出本節(jié)課的小節(jié),指出優(yōu)點(diǎn)及不足之處。師生再見(jiàn)。

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