2021年關(guān)于信息技術(shù)說課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的2021年關(guān)于信息技術(shù)說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
2021年關(guān)于信息技術(shù)說課稿1
一、說教材
本節(jié)課選自廣東教育出版社《信息技術(shù)(選修3)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第六章《絡(luò)安全技術(shù)》第一節(jié),課題是《絡(luò)安全》,教材通過介紹有關(guān)電子商務(wù)與絡(luò)安全方面的內(nèi)容,普及絡(luò)安全應(yīng)用知識,促進(jìn)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境和諧、健康發(fā)展。
課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):在使用因特的過程中,能夠識別并抵制不良信息,樹立絡(luò)交流中的安全意識。
二、說教學(xué)對象
高中生已經(jīng)具有一定的絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn),但是對于絡(luò)應(yīng)用中存在的安全隱患卻了解的并不全面,絡(luò)應(yīng)用的安全意識較為薄弱。對于這種類似安全知識教育的內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。如果從學(xué)生不良的絡(luò)使用習(xí)慣入手,引導(dǎo)學(xué)生自主分析案例并形成概念,將會(huì)更好促使其絡(luò)安全意識的形成。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):
◇通過學(xué)習(xí),了解電子商務(wù)的概念及常見的絡(luò)安全隱患;能夠識別絡(luò)應(yīng)用中存在的不安全因素并能采取適當(dāng)?shù)陌踩胧?/p>
過程與方法目標(biāo):
◇通過經(jīng)歷回憶、案例分析等過程,體驗(yàn)絡(luò)安全隱患對正常電子商務(wù)活動(dòng)帶來的危害,歸納出絡(luò)應(yīng)用的安全習(xí)慣,減低絡(luò)安全隱患對自己的正當(dāng)絡(luò)行為所造成的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
◇通過學(xué)習(xí),領(lǐng)悟創(chuàng)建絡(luò)安全環(huán)境的社會(huì)責(zé)任,形成良好的絡(luò)安全意識和絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):◇電子商務(wù)與絡(luò)安全的關(guān)系。
◇絡(luò)應(yīng)用中的安全隱患及一般處理方式。
◇絡(luò)安全問題及安全意識。
教學(xué)難點(diǎn):◇絡(luò)安全意識的形成。
◇對概念的理解。
五、說教法
◇案例分析法:引導(dǎo)學(xué)生對絡(luò)安全案例進(jìn)行理性分析,形成絡(luò)安全意識,養(yǎng)成良好的絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣。
◇講授法:結(jié)合實(shí)踐和案例,形象地講解電子商務(wù)的概念。
六、說學(xué)法
◇發(fā)現(xiàn)法:學(xué)生通過對案例的分析和思考,發(fā)現(xiàn)絡(luò)應(yīng)用中存在的安全隱患,歸納和提煉解決的辦法。
◇小組討論法:以相近的四個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組,在小組討論中既能讓學(xué)生各抒己見,也能讓他們學(xué)會(huì)從別人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā),加深對絡(luò)安全的理解。
七、說教學(xué)策略
1、讓學(xué)生充分利用教學(xué)和多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。
2、以適當(dāng)?shù)陌咐{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、利用分析和活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力,并促使學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐。
設(shè)計(jì)理念:與新課程相適應(yīng),教學(xué)過程以學(xué)生的學(xué)為本,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
八、說教學(xué)過程歸納升華結(jié)束開始情境引入程序開展調(diào)查絡(luò)
演示購物過程絡(luò)案例一案例二學(xué)習(xí)評價(jià)知識拓展視頻、絡(luò)案例分析
調(diào)查統(tǒng)計(jì)
九、說教學(xué)反思
教學(xué)特點(diǎn):
1、豐富多樣的課堂活動(dòng)取代了理論學(xué)習(xí)的枯燥。
2、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
教學(xué)效果:
1、很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、小組合作的能力得到加強(qiáng)。
3、學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提高。
改進(jìn)建議:
1、如果能讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的絡(luò)安全問題,將更有利于學(xué)生對本課的理解。
2、學(xué)生絡(luò)安全意識還需要教師、家長和社會(huì),共同、長期的正確導(dǎo)向和培養(yǎng)。
信息技術(shù)說課稿篇我說課的課題是:《詞語輸入速度快》。我將從學(xué)習(xí)需求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)流程四個(gè)方面來闡述。本課是浙江攝影出版社三年級下冊第三單元《計(jì)算機(jī)小作家》中的第3課,其主要內(nèi)容是讓學(xué)生明白用詞語輸入比單字輸入快,了解詞語輸入的三種方法有簡拼、混拼、全拼,并能根據(jù)詞語的實(shí)質(zhì),選擇不同的詞語輸入方法。文字的輸入是今后學(xué)習(xí)工作中必備的一項(xiàng)技能。
學(xué)生在前兩課的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)了解多種輸入法,并能用搜狗拼音輸入法輸入單字。對詞語輸入的方式較為陌生,想成為打字小高手是每個(gè)學(xué)生的夢想,有學(xué)習(xí)的期望。
基于以上分析,我制訂了如下教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)生操作、經(jīng)驗(yàn)交流、教師引導(dǎo),了解詞語輸入速度快及詞語輸入的三種方法。通過“看拼音寫詞語”,掌握簡拼輸入方法。通過“看圖填合適的詞語”掌握混拼和全拼輸入方法的綜合運(yùn)用。通過“詞語接龍”游戲,靈活運(yùn)用詞語輸入方式,體驗(yàn)詞語輸入與單字輸入的優(yōu)勢。本課的`重難點(diǎn)是:在輸入文字的過程中,如果遇到是詞語就用詞語輸入習(xí)慣;并能根據(jù)詞的字?jǐn)?shù),選擇合適的輸入方法。為了使詞語輸入在學(xué)生腦海中形成初步印象,通過輸入四個(gè)成語輸入后的經(jīng)驗(yàn)交流,總結(jié)得出詞語輸入速度快;通過兩關(guān)的詞語輸入練習(xí),比較三種詞語輸入方法,在練習(xí)、交流、再練習(xí)、再交流的過程中,掌握了重點(diǎn),攻破了難點(diǎn)。在教學(xué)中采用了啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法,并提醒學(xué)生使用正確的指法。
圍繞上述的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):通過打字前的準(zhǔn)備,回顧了前兩課的內(nèi)容,并以“試一試”輸入四個(gè)詞語后,由輸入速度最快的三位同學(xué)進(jìn)行交流,得出他們都是利用詞語來輸入而不是單字輸入,加上教師引導(dǎo)歸納,引出本課重點(diǎn)詞語輸入速度快,為詞語輸入教學(xué)做好了準(zhǔn)備。接著,通過學(xué)生演示,得出三種不同的詞語輸入的方法。簡拼是最簡單的一種輸入方法,剛學(xué)會(huì)用詞語輸入的學(xué)生最喜歡用這種方法,但它并不適合所有的詞語,所以通過“看拼音寫詞語”這一關(guān)的練習(xí),學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師出示的詞語是多字詞,用簡拼輸入的方法比較快;通過“看圖填合適的詞語”這一關(guān)練習(xí),學(xué)生發(fā)現(xiàn)用簡拼輸入詞語方法出現(xiàn)的詞語太多,選擇很麻煩,會(huì)影響輸入的速度,從而啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用混拼和全拼的方法。最后學(xué)生歸納總結(jié)得出簡拼適合多字詞語的輸入,混拼和全拼適合兩字詞語輸入。在兩關(guān)的最后都有一道拓展題,讓學(xué)有余力的同學(xué)能進(jìn)一步得到提升。
為更好的鞏固新知,進(jìn)行了“詞語接龍游戲”,讓學(xué)生在游戲中感受詞語輸入的高速和便捷,享受游戲帶來的快樂。在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,給學(xué)生創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
最后通過板書整理歸納了本課所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生的思路一下子清晰起來,總結(jié)了本課的重難點(diǎn)。讓學(xué)生進(jìn)一步明確詞語輸入的優(yōu)勢。
縱觀本課,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能,在對比中感悟詞語輸入的技巧。
2021年關(guān)于信息技術(shù)說課稿2
尊敬的各位評委,各位老師:
上午好!
今天我要說課的內(nèi)容是華師大版小學(xué)信息技術(shù)教科書第五冊第10課《認(rèn)識十二生肖》。
一、教材分析:
讓學(xué)生初步認(rèn)識PowerPoint,學(xué)會(huì)制作簡單的幻燈片,教材共安排有七課,分別是《我的小名片》、《讓我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《認(rèn)識12生肖》、《我們也要登月球》、《登上月球看一看》、《超級鏈接我也會(huì)》!墩J(rèn)識十二生肖》是這個(gè)內(nèi)容的第四課。
課文編排采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,使學(xué)生在完成十二生肖圖的過程中,掌握二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能根據(jù)需要插入水平或豎排文本框。2、會(huì)設(shè)置文本框格式,美化修飾文本框。
本課的教學(xué)重點(diǎn):自主探究設(shè)置文本框格式,美化修飾文本框的方法。
二、學(xué)生分析:
在這之前,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的文字處理、編輯排版、修飾的初步知識。再通過前面三課的學(xué)習(xí),同學(xué)們主要認(rèn)識了PowerPoint的各部分名稱,了解掌握文本框的基本使用方法,會(huì)修改文本框中文字的屬性,會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片,能夠在幻燈片中插入圖片,使用圖片工具欄處理圖片。
三、教學(xué)目的:
根據(jù)以上分析,結(jié)合本人的研究專題——讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新,本課的教學(xué)目的確定為:
1、能在PowerPoint中根據(jù)需要插入文本框,會(huì)設(shè)置文本框格式,并結(jié)合學(xué)生本人的喜好,自主美化修飾文本框。
2、借助小組合作學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和合作精神,讓學(xué)生在充滿自信的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中充分享受“我能行”的體驗(yàn)與快樂。
3、通過學(xué)生的觀察、分析、嘗試等實(shí)踐活動(dòng),舉一反三,觸類旁通,完成知識遷移,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、處理信息、運(yùn)用信息的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、機(jī)房計(jì)算機(jī)維護(hù)、整理、調(diào)試。確保計(jì)算機(jī)及教學(xué)管理軟件的正常使用。
2、自制上課所要的展示課件(12生肖圖)及供學(xué)生使用的“12生肖.ppt”、“校園風(fēng)光.ppt”文件
3、課前分發(fā)學(xué)生使用的文件到學(xué)生機(jī)桌面。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘で橐ぃ瑢(dǎo)入新課:
以卡通版的十二生肖圖片展示吸引學(xué)生興趣,那么今天我們就來制作一個(gè)十二生肖圖。設(shè)計(jì)這樣情境的意圖是以可愛的卡通形象激發(fā)學(xué)生的興趣,并提出今天的`任務(wù)。
。ǘ┨剿髋c實(shí)踐:
1、打開“12生肖.ppt”文件,按照十二生肖的順序調(diào)整圖片。
2、課件出示探究任務(wù):在每個(gè)生肖圖片下輸入它的名字,并在右面輸入豎排標(biāo)題。
前幾課了解過文本框的初步使用,因此,我提出“你會(huì)給他加上名字嗎?”請兩位同學(xué)展示一下自己怎樣做,讓全體同學(xué)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的使用菜單命令插入文本框的方法。然后,讓學(xué)生自主嘗試還有沒有更快捷的方法。
讓學(xué)生演示(或課件展示)WORD中利用繪圖工具欄上的“文本框”工具插入文本框的方法。
3、讓學(xué)生嘗試并交流在PowerPoint中插入文本框的方法。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),必須有一定基礎(chǔ)知識背景,否則就只能盲目嘗試。通過前面的復(fù)習(xí)舊知,讓學(xué)生在PowerPoint中產(chǎn)生知識遷移。讓同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下自己的方法,讓全體同學(xué)都能利用繪圖工具欄上的“文本框”工具。
4、練習(xí)在每個(gè)生肖圖片下輸入它的名字,并在右面輸入豎排標(biāo)題。小組內(nèi)互幫互助、合作學(xué)習(xí)
5、展示設(shè)置了文本框格式的十二生肖圖,你知道怎樣美化文本框嗎?
6、想想我們是怎樣的?
請同學(xué)在WORD中演示設(shè)置自選圖形格式。
7、學(xué)生嘗試修飾美化標(biāo)題(設(shè)置文本框格式)。三種幫助手段:A、教材的閱讀。B、組內(nèi)同學(xué)的幫助。C、其他同學(xué)屏幕演示及教師的指點(diǎn)。
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