《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿范文（通用37篇）

　　作為一名教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 1

　　一、說(shuō)教材

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版教材第五冊(cè)第五單元P59—61《秒的認(rèn)識(shí)》。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這里將由教師引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”，逐步建立“1秒”的時(shí)間觀念，并通過(guò)觀察鐘表，得出1分＝60秒。這是對(duì)時(shí)間單位體系的進(jìn)一步擴(kuò)充完善，將對(duì)學(xué)生形成正確的時(shí)間觀念起到至關(guān)重要的作用；同時(shí)，“秒”這一時(shí)間單位在生活中具有廣泛的應(yīng)用。因此，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　鑒于這一部分知識(shí)的重要性及其知識(shí)構(gòu)成的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)擬定如下：

　　1.通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀念，并深入體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值。

　　2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、直觀動(dòng)作、堆積數(shù)據(jù)等方式感知并抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，初步感受有限與無(wú)限的相對(duì)性。

　　3.教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，這相對(duì)于小學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)而言具有一定的難度。因此，我將本課的教學(xué)重、難點(diǎn)擬定如下：

　　初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

　　為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合本階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中，我構(gòu)想主要運(yùn)用情境再現(xiàn)、直觀演示、實(shí)踐感知等方法，輔以多媒體電教手段，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中，通過(guò)觀察體驗(yàn)、思考交流、實(shí)踐校正等活動(dòng)，經(jīng)歷建立正確的“1秒”和“若干秒”的時(shí)間觀念的過(guò)程。基于以上構(gòu)想，我將整個(gè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)

　　2.觀察體驗(yàn)，建立表象

　　3.實(shí)踐強(qiáng)化，體驗(yàn)價(jià)值

　　4.鞏固應(yīng)用，歸納總結(jié)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)

　　首先，引導(dǎo)學(xué)生明確“秒”的產(chǎn)生！課始，為學(xué)生播放一段好聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)——《白龍馬》，并告訴學(xué)生音樂(lè)的時(shí)長(zhǎng)是1分鐘。學(xué)生感受1分鐘時(shí)長(zhǎng)，聽(tīng)音樂(lè)，觀察“進(jìn)度條”的變化。然后再欣賞一段樂(lè)曲——《喜羊羊》，邊聽(tīng)邊看進(jìn)度條。音樂(lè)不足1分鐘便停止了！于是，問(wèn)學(xué)生：從時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)看，你感覺(jué)這段樂(lè)曲怎么樣？不足1分鐘的時(shí)間，我們?cè)撚檬裁磫挝挥涗浤�？進(jìn)而使學(xué)生自然認(rèn)識(shí)到時(shí)間單位“秒”的產(chǎn)生的必然性，加深了對(duì)知識(shí)的'認(rèn)識(shí)和理解。

　　在此基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，即重點(diǎn)感知“怎樣計(jì)量用‘秒’作單位的時(shí)間呢？”。進(jìn)而揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)。從而使學(xué)生明確了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)，使學(xué)生的思維產(chǎn)生定向發(fā)展。

　�。ǘ�）觀察體驗(yàn)，建立表象

　　本步驟預(yù)設(shè)要完成三個(gè)任務(wù)：認(rèn)識(shí)1秒、認(rèn)識(shí)幾秒、歸納秒與分的關(guān)系。

　　1.認(rèn)識(shí)“1秒”

　　在這一步驟中，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“1秒”時(shí)間單位的感知，我設(shè)置了三個(gè)層次，引領(lǐng)學(xué)生感知體驗(yàn)。

　　（1）感知“1秒”

　　揭示課題“秒的認(rèn)識(shí)”之后，作為教師引導(dǎo)發(fā)言：認(rèn)識(shí)秒還要用到計(jì)量時(shí)間的工具——鐘表或電子表。

　　【1】第一，認(rèn)識(shí)“鐘面”計(jì)量秒的方法。教師提問(wèn)：在鐘面上，怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？學(xué)生們自然從顏色、長(zhǎng)短、快慢等方面找到了“秒針”。接著借助學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，認(rèn)識(shí)到“秒針走1個(gè)小格的時(shí)間就是1秒。”此外，引導(dǎo)學(xué)生配合語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作加深對(duì)“1秒”時(shí)長(zhǎng)的體驗(yàn)感知。

　　【2】第二，認(rèn)識(shí)電子表計(jì)量秒的方法。教師出示電子表，如9：20（冒號(hào)在不斷閃爍）。向?qū)W生提問(wèn)：在這種電子表中既沒(méi)有秒針，有沒(méi)有滴答的聲音，那怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間？學(xué)生自然觀察到：冒號(hào)每閃爍一下的時(shí)間就是1秒。通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言描述，并配合動(dòng)作深入感知了電子表上的1秒。緊接著，我又出示一種這樣的電子表，如9：25：34（秒在不斷變化）。提問(wèn)：在這種電子表中，冒號(hào)不再閃爍，那用什么來(lái)計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？學(xué)生們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：最后一部分?jǐn)?shù)字每變化一次就是1秒。于是引導(dǎo)學(xué)生隨著電子表的數(shù)字的變化，有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)，深入感知1秒1秒地變化。

　　通過(guò)以上兩個(gè)層次的深入感知，加之多角度多方式的表述，“1秒”的時(shí)間觀念在孩子的頭腦中已初步形成，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　�。�2）體驗(yàn)1秒的價(jià)值

　　為了豐富學(xué)生對(duì)1秒的認(rèn)識(shí)，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了一下活動(dòng)；

　　【1】在1秒的時(shí)間里你能在做什么？談一談你的感受。

　　【2】接下來(lái)，教師通過(guò)課件展示1秒鐘內(nèi)現(xiàn)代機(jī)械工具做的事情，突出數(shù)據(jù)的直觀刺激，強(qiáng)化1秒的巨大價(jià)值。

　　在這一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)小結(jié)：

　　1秒雖短，但是如果充分利用這1秒，它就會(huì)產(chǎn)生意想不到的價(jià)值。

　　【3】緊接著，通過(guò)課件展示數(shù)據(jù)，對(duì)比劉翔與奧利弗的110米欄成績(jī)，通過(guò)具體的數(shù)據(jù)對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到1秒雖短，卻往往能決定一件事情的成敗，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)分奪秒，珍惜時(shí)間的共鳴。

　　通過(guò)以上活動(dòng)，力求使學(xué)生對(duì)1秒的感知更加豐厚，在獲取知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行一定的人文教育。

　　2.認(rèn)識(shí)幾秒

　　為了加深對(duì)時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，在認(rèn)識(shí)“1秒”以后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)5秒、10秒、20秒、直到60秒，在夯實(shí)時(shí)間單位感知的基礎(chǔ)上，感知分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

　　因此，在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)置了如下三個(gè)活動(dòng)：

　　（1）感知5秒

　　【1】邊看變數(shù)。

　　【2】靜默數(shù)一數(shù)。

　　【3】自主回答：秒針從（）走到（）是5秒。

　�。�2）采用上述方法，繼續(xù)感知10秒、15秒、20秒。

　�。�3）游戲：估一估

　　要求：閉上眼睛，老師說(shuō)“開(kāi)始”，到宣布“�！�，經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是多少秒？分別估測(cè)10秒——15秒——20秒——30秒——60秒。

　　3.感知1分鐘與1秒的關(guān)系

　　設(shè)置的活動(dòng)如下：

　�。�1）分組觀察：秒針走一圈的同時(shí)，分針走多少？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流討論，歸結(jié)出：1分=60秒。

　　這一活動(dòng)的安排，旨在通過(guò)看、數(shù)、估等活動(dòng)檢測(cè)并進(jìn)一步校正學(xué)生對(duì)“幾秒”時(shí)長(zhǎng)的感知，促進(jìn)正確時(shí)間觀念的形成。同時(shí)，直觀地歸納出了時(shí)間單位間的進(jìn)率關(guān)系：1分=60秒，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位知識(shí)架構(gòu)進(jìn)一步完善。

　�。ㄈ�）實(shí)踐強(qiáng)化，體驗(yàn)價(jià)值

　　為了深入感知1分鐘，也就是60秒的時(shí)長(zhǎng)及其價(jià)值，繼續(xù)安排了下面的教學(xué)活動(dòng)：感受1分鐘。共設(shè)置三層次的活動(dòng)：

　　1.靜候1分鐘，談感受。

　　2.活動(dòng)1分鐘：分組在一分鐘內(nèi)寫(xiě)字、算題、數(shù)數(shù)等。

　　3.對(duì)比兩個(gè)1分鐘的感受。

　　通過(guò)以上的活動(dòng)，觀察、靜候、活動(dòng)、對(duì)比這一系列的實(shí)踐活動(dòng)與思維活動(dòng)，使學(xué)生在感知知識(shí)的同時(shí)，切身感受到時(shí)間的意義，領(lǐng)悟人生的道理，也就是教師在小結(jié)中提到的：時(shí)間有限，價(jià)值無(wú)限。

　�。ㄋ模╈柟虘�(yīng)用，歸納總結(jié)

　　在新知學(xué)習(xí)之后，為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，設(shè)計(jì)了練習(xí)，即以游戲闖關(guān)尋寶的形式完成練習(xí)。

　　1.填上合適的時(shí)間單位。

　　2.改數(shù)學(xué)日記。

　　3.知識(shí)拓展：“一眨眼”的時(shí)間。

　　最后，引導(dǎo)學(xué)生尋得珍寶，那就是時(shí)間。教師隨即揭示一句時(shí)間名言送給學(xué)生，并一起誦讀時(shí)間名言：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！并以此完結(jié)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

　　在課尾教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：這節(jié)課你有什么收獲？你最高興或是印象最深的是什么？從知識(shí)、情感等層面幫助學(xué)生構(gòu)建完整的認(rèn)知體系，從而為達(dá)成了本課預(yù)訂的三維目標(biāo)。

　　板書(shū)：

　　本課板書(shū)設(shè)計(jì)主要是以呈現(xiàn)時(shí)間單位及其關(guān)系為主題，凸顯重點(diǎn)知識(shí)以及它們之間的關(guān)系，記憶金字塔的形式展示時(shí)分秒的關(guān)系，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 2

　　一、說(shuō)教學(xué)對(duì)象

　　我面臨的教學(xué)對(duì)象是一群特殊的孩子，他們失去了視力，無(wú)法通過(guò)眼睛來(lái)獲取信息，只能用雙手感知生活的世界。我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、年齡層次相差大：學(xué)生年齡在9—14歲之間；

　　2、學(xué)習(xí)水平層次相差大：在5名學(xué)生中，3名學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，思維活躍，可以按照正常的教學(xué)進(jìn)度上課，另外2名學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，動(dòng)手能力欠缺，按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論他們倆的認(rèn)知能力還處在前運(yùn)算階段的后期。

　　我們班的學(xué)生閱讀的書(shū)籍也和普通孩子有很大區(qū)別——盲文書(shū)，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與普通孩子沒(méi)有很大的區(qū)別，但他們的學(xué)習(xí)的方法卻有很大的不同——通過(guò)觸摸盲文來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)盲文學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)就是：缺乏整體性，學(xué)生不能整體感知文字信息，只能一個(gè)一個(gè)地摸讀感知文字信息，這對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。

　　二、說(shuō)教材的地位和作用

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5單元第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)會(huì)了看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，在一年級(jí)下學(xué)期學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道了1小時(shí)=60分，同時(shí)學(xué)生在平常的生活中也已經(jīng)對(duì)鐘、表的計(jì)時(shí)以及時(shí)、分、秒的換算都有了深入的了解。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容正是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)時(shí)、分有了深入認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。

　　本章節(jié)的內(nèi)容與以前學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度、重量單位有很大區(qū)別，時(shí)間單位是一個(gè)很抽象的單位，但是時(shí)間又是我們生活中常用的一個(gè)量，本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在材料的選擇上以及呈現(xiàn)方式上都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生在實(shí)際生活情景中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，將抽象的量經(jīng)驗(yàn)化，依靠學(xué)生已有的有關(guān)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解時(shí)間單位。本章節(jié)學(xué)習(xí)的秒是一個(gè)很小的時(shí)間單位，它的進(jìn)制也不是十進(jìn)制而是六十進(jìn)制，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一定困難，那么在學(xué)習(xí)秒的過(guò)程中要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)秒。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分層：學(xué)習(xí)能力較好的為A層，包括3名學(xué)生；學(xué)習(xí)能力有所欠缺的為B層，包括2名學(xué)生。這也體現(xiàn)了特殊教育中分層教學(xué)的特點(diǎn)。

　　A層教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)技能目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘鐘面，了解時(shí)鐘的三根指針以及時(shí)鐘鐘面的刻度的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過(guò)秒針讀取時(shí)間“秒”，并能根據(jù)讀出的秒找到秒針應(yīng)該指向的刻度。

　　2、學(xué)會(huì)分與秒之間的單位換算，并能熟練地計(jì)算。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)生自己觸摸時(shí)鐘模型的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的了解，拓寬學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)范圍，通過(guò)猜想、推理、計(jì)算的過(guò)程使學(xué)生理解通過(guò)秒針讀取時(shí)間“秒”的方法，通過(guò)感受秒在生活中的實(shí)際應(yīng)用以及體會(huì)時(shí)間秒的長(zhǎng)短的過(guò)程幫助學(xué)生建立秒的概念。

　　（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　以實(shí)際事例以及有關(guān)惜時(shí)的名人名言等為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、體會(huì)、感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念。

　　B層教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)技能目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘鐘面，簡(jiǎn)單地了解時(shí)鐘的三根指針以及時(shí)鐘鐘面的刻度的特點(diǎn)。

　　2、知道分與秒之間的換算即1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)生自己觸摸時(shí)鐘模型的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的了解，拓寬學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)范圍，通過(guò)感受秒在生活中的實(shí)際應(yīng)用以及體會(huì)時(shí)間秒的長(zhǎng)短的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立秒的概念。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　以實(shí)際事例以及有關(guān)惜時(shí)的名人名言等為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、體會(huì)、感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)中提出“能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短�！奔匆�求學(xué)生在第一學(xué)段內(nèi)基本掌握時(shí)、分、秒。在第一學(xué)段內(nèi)一年級(jí)上學(xué)期和一年級(jí)下學(xué)期分別掌握了時(shí)和分，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生掌握分、秒之間的換算以及認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)分析，本班學(xué)生的視力都有不同程度地障礙，因而在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘過(guò)程中會(huì)存在一定困難，學(xué)生只能通過(guò)觸摸來(lái)感受鐘面刻度的特點(diǎn)。同時(shí)，在認(rèn)識(shí)秒針的過(guò)程中還會(huì)滲透有余數(shù)除法的計(jì)算，例如：如果秒針讀出來(lái)的時(shí)間是16秒，學(xué)生需要根據(jù)鐘面刻度的特點(diǎn)通過(guò)計(jì)算確定秒針指向的刻度。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅要經(jīng)歷有余數(shù)除法的心算過(guò)程還必須通過(guò)推理和空間定位來(lái)確定秒針的指向的刻度，這是一個(gè)連續(xù)的心理過(guò)程。所以本節(jié)課的`教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面刻度以及在確定秒針的位置。

　　五、說(shuō)教法

　　本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下幾種：

　�。ㄒ唬�、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。本章節(jié)主題內(nèi)容以春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)為切入點(diǎn)，因而在本節(jié)課的開(kāi)始就播放截取的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)視頻，引導(dǎo)學(xué)生一起倒計(jì)時(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。

　　（二）、積極引申，發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秒針的過(guò)程中巧設(shè)問(wèn)題，按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平逐漸深入，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)鐘面上的刻度來(lái)讀秒，然后再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀取的秒來(lái)確定秒針?biāo)�指的刻度。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維的程度由淺入深，思維的過(guò)程由正到反。

　�。ㄈ�）、直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生觸覺(jué)的補(bǔ)償作用。因?yàn)閷W(xué)生的生理缺陷，在教學(xué)過(guò)程中就需要設(shè)計(jì)大量的教學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感知，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這也是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)直觀地操作獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是最真實(shí)、最有用的，直觀的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)加工后就可以轉(zhuǎn)化成抽象的知識(shí)儲(chǔ)存在學(xué)生頭腦中。

　�。ㄋ模�、分層教學(xué)，個(gè)別指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)個(gè)體之間都會(huì)有差異，在教學(xué)過(guò)程中絕對(duì)不可以一碗水端平。不同的學(xué)生最近發(fā)展區(qū)不同，因而在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層教學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)方法選取上都會(huì)有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的差異制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　本節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下幾種學(xué)習(xí)方法認(rèn)知時(shí)間單位——秒

　　1、學(xué)生用觀察的方法認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的指針和刻度。這里所說(shuō)的觀察的方法主要只學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)來(lái)直接感知時(shí)鐘；

　　2、學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和感悟的方法來(lái)感受秒的長(zhǎng)短，形成珍惜時(shí)間的觀念；

　　3、在確定秒針?biāo)�指的刻度過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生猜想、歸納、推理，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法；

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我是這樣安排教學(xué)內(nèi)容的：

　�。ㄒ唬�、情境引入

　　首先在上課時(shí)播放PPT中插入的新年倒計(jì)時(shí)的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起倒計(jì)時(shí)迎接新年到來(lái)。

　　然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題：像這樣計(jì)量很短時(shí)間，我們就用到比分更小的單位——秒。

　　教師板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)

　　【設(shè)計(jì)理念：情境引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，在倒計(jì)時(shí)的過(guò)程中學(xué)生共同參與，提高學(xué)生的積極性，同時(shí)用學(xué)生最熟悉的場(chǎng)景引入秒的認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更生活化，從而從學(xué)生主觀情感上降低了對(duì)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)知難度�！�

　�。ǘ�）、新課講授

　　1、探索時(shí)鐘上的秒針

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模型認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的三根指針。

　　教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：時(shí)鐘上有幾根指針？分別是什么指針？指針走一格表示經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？走得最快的是哪根指針？

　　學(xué)生自己摸模型，分析思考，然后同桌之間互相討論，討論結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生代表交流思考、討論的結(jié)果。

　　教師板書(shū)：秒針走一小格是1秒

　　【視力障礙學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很少主動(dòng)討論交流，因而在數(shù)學(xué)課上我會(huì)增加學(xué)生討論的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，在討論的過(guò)程中教師對(duì)學(xué)習(xí)能力B層的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)】

　　（2）認(rèn)識(shí)鐘面的刻度

　　在認(rèn)識(shí)了三根指針后，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面的刻度：同學(xué)們先自己研究研究這個(gè)鐘面，等一會(huì)說(shuō)一說(shuō)你自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)鐘面上的刻度有什么特征。

　　首先由學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)的鐘面刻度的特點(diǎn)，然后教師總結(jié)：鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，從12開(kāi)始往后分別是1、2……11，從12到1之間是一個(gè)大格，每個(gè)數(shù)字之間都是一大格，大格的中間有5個(gè)小格。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：秒針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾秒？從12走到5經(jīng)過(guò)了幾秒？走一個(gè)大格是5秒，5個(gè)大格就是25秒……

　　（3）認(rèn)識(shí)60秒=1分鐘

　　教師提出問(wèn)題：如果秒針從12又回到12，那么秒針走過(guò)了多少秒？

　　學(xué)生思考，匯報(bào)自己的思考的結(jié)果。教師總結(jié)：秒針從12回到12就是走了一圈，那么經(jīng)過(guò)了60秒，那這時(shí)候分針就會(huì)向前走一格，表示經(jīng)過(guò)了1分鐘。

　　教師板書(shū)：60秒=1分鐘

　　設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)：秒針轉(zhuǎn)2圈是多少秒？多少分鐘？

　�。�4）學(xué)會(huì)讀秒

　　提出新的思考題：

　　如果讀出來(lái)是20秒，指針應(yīng)該指在什么位置？讀出來(lái)是35秒指針應(yīng)該指在什么位置？

　　如果讀出來(lái)是8秒，指針應(yīng)該指在什么位置？17秒應(yīng)該指在什么位置？

　　【此處的問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深，先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)除法計(jì)算找到秒針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的大刻度，然后再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有余數(shù)除法計(jì)算找到對(duì)應(yīng)的小刻度】

　　解決方法：

　　可以通過(guò)有余數(shù)的除法來(lái)解決：

　　8÷5=1……3，17÷5=3……2，先找到對(duì)應(yīng)的大格的數(shù)字，然后向前再撥余下的小格的格數(shù)。

　　【前面四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是逐步深入的，首先認(rèn)識(shí)秒針，然后再認(rèn)識(shí)鐘面的刻度特點(diǎn)，再通過(guò)鐘面的刻度讀秒，最后則是通過(guò)讀出的秒來(lái)確定秒針?biāo)�指的刻度，思考的難度也逐步增加，學(xué)習(xí)能力為A層的學(xué)生需要掌握這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力為B層的學(xué)生則只需要掌握前面三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容】

　�。�5）秒在生活中的應(yīng)用

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：秒在生活中應(yīng)用非常廣泛，大家能不能舉例說(shuō)明一下秒的應(yīng)用？

　　在學(xué)生分別舉例后，教師播放視頻，舉例秒在生活中的應(yīng)用；最后教師列舉田徑賽場(chǎng)上的數(shù)據(jù)，說(shuō)明秒的精確性。

　　【這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感受秒在生活中的應(yīng)用以及秒的特點(diǎn)——精確性，主要是通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)感受，使得知識(shí)回歸生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)】

　�。�6）感受1秒鐘的時(shí)間長(zhǎng)短

　　教師打開(kāi)課件中的計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)1秒，讓學(xué)生感受1秒鐘的長(zhǎng)短。然后請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)1秒鐘長(zhǎng)短的看法。

　　1秒鐘我們可以做些什么了？

　　首先由學(xué)生舉例，接下來(lái)播放PPT展示事例，說(shuō)明1秒鐘的時(shí)間可以做很多事情，提醒同學(xué)們要珍惜時(shí)間。最后教師列舉中外名人有關(guān)惜時(shí)的名言，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的感受和想法。

　　【這一環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，其主要目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育，在教學(xué)過(guò)程中引用中外名人名言，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的珍惜時(shí)間的觀念，這也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的人文性特點(diǎn)】

　�。ㄈ�）、課堂練習(xí)

　　（1）1分鐘=（）秒5分鐘=（）秒

　�。�2）秒針轉(zhuǎn)2圈是多少秒？

　�。�3）填寫(xiě)合適的時(shí)間單位

　　每天睡覺(jué)大約是9（）系紅領(lǐng)巾大約需要20（）煮飯大約25（）

　　【課堂練習(xí)也是本節(jié)課相當(dāng)重要的一部分，課堂練習(xí)既要反映學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果又要起到舉一反三的作用，我在選擇課堂練習(xí)中選擇的是那些與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密又具有生活化氣息的習(xí)題。在做課堂練習(xí)過(guò)程中，我還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)能力為B層的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在示范的過(guò)程中，也會(huì)有針對(duì)性地請(qǐng)B層的學(xué)生來(lái)回答，增加B層同學(xué)的課堂參與度】

　�。ㄋ模�、課堂總結(jié)：

　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了秒，還一起認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，在時(shí)鐘上秒針轉(zhuǎn)1圈表示60秒，也等于1分鐘。秒這個(gè)時(shí)間單位在我們生活中應(yīng)用也非常廣泛。

　　生活中每一秒都已經(jīng)成為過(guò)去，所以我們要好好珍惜時(shí)間，送給大家一句惜時(shí)的名言：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年！與大家共勉，希望大家珍惜自己的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)！

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走一小格表示1秒

　　1分=60秒

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 3

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析

　　《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第99—101頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)分，學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課標(biāo)要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道１時(shí)＝６０分，初步建立時(shí)分的時(shí)間概念。

　　（2）認(rèn)識(shí)非整時(shí)時(shí)間，掌握兩種表示時(shí)間的方法。

　�。�3）教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道１時(shí)＝６０分。

　　認(rèn)識(shí)非整時(shí)時(shí)間，能用兩種方法表示時(shí)間。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　三年級(jí)聾生的思維具有具體形象的特點(diǎn)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是具體的、局部的.，主要是通過(guò)對(duì)實(shí)物和具體的數(shù)學(xué)對(duì)象的觀察、操作、模擬等活動(dòng)，獲得具體的結(jié)論。為此，本節(jié)課我遵循直觀認(rèn)知――操作體會(huì)――領(lǐng)悟知識(shí)――應(yīng)用知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，采用觀察法、操作法、講解法、多媒體輔助教學(xué)法等教學(xué)方法。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在動(dòng)手操作、探索規(guī)律、合作交流中獲取知識(shí)，同時(shí)寓教于樂(lè)，在游戲中鞏固知識(shí)，通過(guò)想、看、數(shù)、說(shuō)、比、撥等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手、腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為達(dá)成此次教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

　　第１環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課

　　《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　為此，我們先交流：分針轉(zhuǎn)動(dòng)１個(gè)小格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)一大格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢？接著邊操作邊觀察：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，時(shí)針會(huì)有什么變化。再思考：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是幾分？時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)大格是幾時(shí)？由此理解１時(shí)＝６０分。

　　這是本課的第一個(gè)重難點(diǎn)，我通過(guò)撥一撥，看一看，想一想，給學(xué)生充足的觀察、操作、思考的時(shí)間，科學(xué)引導(dǎo)，解決問(wèn)題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅，又突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。

　　接下來(lái)是感受1分鐘和一小時(shí)。先通過(guò)一分鐘摸脈搏感受1分鐘很短，再通過(guò)播放資料一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)能點(diǎn)出1500張人民幣等，了解1分鐘能做很多事，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。最后通過(guò)一節(jié)課幾分鐘，課間休息是幾分鐘，再加幾分鐘就是１小時(shí)，實(shí)際感受1小時(shí)。

　　這一步通過(guò)與生活息息相關(guān)的直接體驗(yàn)與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的長(zhǎng)短，讓學(xué)生既體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又受到珍惜時(shí)間的教育。

　　第三步：探索規(guī)律、讀寫(xiě)時(shí)分

　　例１：認(rèn)識(shí)整時(shí)以及讀寫(xiě)

　　《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。

　　因此，我利用小明的一天（都是整時(shí)的時(shí)間），回憶整時(shí)的認(rèn)識(shí)。接著學(xué)習(xí)表示時(shí)間的兩種方法，著重學(xué)習(xí)中間有：的電子表示法，教師范寫(xiě)第一例１：００，啟發(fā)學(xué)生搜索在哪見(jiàn)過(guò)這種表示法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察發(fā)現(xiàn)、積累知識(shí)，剩下的三例由學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　例２：認(rèn)識(shí)非整時(shí)以及讀寫(xiě)

　　這是本課的教學(xué)重難點(diǎn)，《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，特別要倡導(dǎo)主動(dòng)探索和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。為此，我是這樣設(shè)計(jì)突破的：

　　首先出示鐘面１０時(shí)１５分，讓學(xué)生試讀，說(shuō)說(shuō)是怎么讀出來(lái)的，教師相機(jī)總結(jié)看非整時(shí)的方法：先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)，再看分針從１２起走了多少小格，就是幾分（此時(shí)要回憶剛才數(shù)小格的方法，走到幾就是幾個(gè)５分）。

　　再出示鐘面４時(shí)４５分，指名認(rèn)讀。提示：先看什么，再看什么。

　　接著出示６時(shí)零５分和８時(shí)５５分的鐘面，指名讀出時(shí)間，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時(shí)針一定要過(guò)數(shù)字幾，８：５５不是９：５５。

　　以上時(shí)間我都相機(jī)用時(shí)分表示板書(shū)出來(lái)，最后教學(xué)另一種表示方法。因?yàn)橛姓麜r(shí)的寫(xiě)法做基礎(chǔ)，我讓學(xué)生自己上臺(tái)寫(xiě)出電子時(shí)間，再講評(píng)，提醒學(xué)生注意６：０５的寫(xiě)法，兩點(diǎn)后不夠兩位就補(bǔ)零。

　　這樣由扶到放，讓學(xué)生自己探索總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

　　第３環(huán)節(jié)：總結(jié)練習(xí)，拓展應(yīng)用

　　游戲是孩子最喜歡的學(xué)習(xí)方式。

　　為此，我設(shè)計(jì)了游戲：我撥你說(shuō)；我說(shuō)你撥。先由教師和一名學(xué)生示范，再讓學(xué)生同桌互說(shuō)互撥學(xué)具鐘。

　　之后完成書(shū)上１１０頁(yè)練一練，學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。

　　最后談?wù)勥@節(jié)課的收獲，看看《作息時(shí)間表》，了解學(xué)校一天的作息安排，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，制定一份假期作息時(shí)間表。

　　這樣，通過(guò)談收獲，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和邏輯思維能力；而實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，再次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)時(shí)分

　　1時(shí)=60分

　�。睍r(shí)６時(shí)零５分

　　１：００６：０５

　　因?yàn)橛姓n件的輔助，所以我的板書(shū)非常簡(jiǎn)潔明了，它以學(xué)生的探究為主線，充分體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的生成過(guò)程，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 4

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

　　今天，我說(shuō)課的題目是：體驗(yàn)讓數(shù)學(xué)課堂更鮮活

　　內(nèi)容是：《秒的認(rèn)識(shí)》

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒、1分的長(zhǎng)短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念。

　　解讀教材和課標(biāo)后，我擬定了以下三方面的目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、能力目標(biāo)：在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)并發(fā)揮自己的觀察能力和想象力，在探索交流活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。

　　3、情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　其中：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“秒”的時(shí)間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過(guò)度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。

　　根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)就在初步建立“秒”的具體概念以及探索分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)。

　　要有效地沖突重難點(diǎn)，就要選擇適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。

　　1、以人為本地教：教是為學(xué)服務(wù)的，本課，我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、注重體驗(yàn)地學(xué)：

　　學(xué)生通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)及想法。

　　這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入新知→活動(dòng)體驗(yàn)，探索新知→鞏固練習(xí)，拓展提高→全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理→欣賞感悟，教育升華。

　　我重點(diǎn)談一談自己在為有效沖突重難點(diǎn)的的.設(shè)計(jì)：

　　1、自主體驗(yàn)，感悟時(shí)間“秒”和“分”（分為兩個(gè)層次：認(rèn)識(shí)秒和體驗(yàn)秒）

　　認(rèn)識(shí)秒：我從電子時(shí)刻上的秒入手，引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)秒針，引導(dǎo)生總結(jié)出最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針，讓學(xué)生觀察秒針走動(dòng)留下的陰影認(rèn)識(shí)1秒和幾秒，其中秒針從12走到差2格到6時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)不同的看法，可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的，有的是先數(shù)5個(gè)大格再加3小格，有的是先數(shù)6大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行優(yōu)化。整個(gè)秒針走到的過(guò)程中都同時(shí)配有“滴答”聲，讓學(xué)生在看其形并聽(tīng)其音中，親歷1秒。

　　體驗(yàn)秒：讓學(xué)生聽(tīng)“滴答”聲，想一秒鐘能做些什么？學(xué)生的答案肯定是鮮活的，無(wú)法預(yù)設(shè)的，也是他們個(gè)性的展示機(jī)會(huì)。讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的“滴答”聲試一試，有時(shí)也可以全班跟著做一做，一起做動(dòng)作一邊跟著“滴答”聲數(shù)，在觀察、傾聽(tīng)、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動(dòng)中，充分地體驗(yàn)時(shí)間單位“秒”，“我是小鬧鐘”的游戲更是讓學(xué)生興趣高漲，主動(dòng)參與活動(dòng)，嘗試估老師規(guī)定的幾秒。我想，這些活動(dòng)對(duì)于“秒”的概念建立應(yīng)該是有效的。

　　2、觀察、探索、體驗(yàn)分與秒的關(guān)系

　　師引導(dǎo)生先觀察鐘面上的分針和秒針?lè)謩e在什么地方，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)，看完動(dòng)畫(huà)后，在小組內(nèi)商量商量：秒針走一圈后，分針有什么變化？由此可以得到分和秒有什么關(guān)系？全班交流時(shí)，如果學(xué)生說(shuō)出1分=60秒，那就又反過(guò)來(lái)?yè)改闶窃趺纯闯鰜?lái)的？

　　因?yàn)榉峙c秒的關(guān)系是本課的一個(gè)重難點(diǎn)，所以我采用小組合作探究，交流匯報(bào)總結(jié)的方式來(lái)解決的。讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識(shí)和能力。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘

　　在課前，我布置了讓學(xué)生由家長(zhǎng)計(jì)時(shí)1分鐘，看自己能做些什么，然后課堂上交流。課堂上，學(xué)生在1分鐘的口算比賽中又體驗(yàn)了1分鐘。我設(shè)計(jì)時(shí)是這樣考慮的。首先，口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容，可以讓我們活動(dòng)的數(shù)學(xué)成分更濃。而且，課堂也只有短短的40分鐘，而學(xué)生課余時(shí)間是比較充裕的，讓學(xué)生回家體驗(yàn)與課堂體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，就可以讓學(xué)生對(duì)1分鐘有更充分的體驗(yàn)和感受。這樣更有利于“分”時(shí)間概念的建立。

　　此外這節(jié)課在設(shè)計(jì)上還有兩個(gè)重要的特點(diǎn)：

　　1、給學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而有吸引力的學(xué)習(xí)背景。

　　本課里，我采用了大量的現(xiàn)實(shí)素材，例如：“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射，劉翔110跨欄破世界紀(jì)錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天，人類利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。這些事例都是近期的、有重要價(jià)值和意義的信息，而且與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密。這些素材，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一思想。

　　2、滲透了德育教育

　　本課里滲透了愛(ài)國(guó)主義教育和珍惜時(shí)間的教育。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 5

　　一、教學(xué)內(nèi)容：教材59頁(yè)——61頁(yè)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　能力目標(biāo)：學(xué)生能在開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的觀察能力和想象能力，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、算一算等，逐步培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力。

　　德育目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：形成對(duì)時(shí)間的觀察能力；初步建立秒的具體概念。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、各種鐘表（課前讓學(xué)生自行準(zhǔn)備）、鐘面模型等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣感知

　　1、認(rèn)知“秒”

　　請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這時(shí)什么聲音？（課件中傳出“滴答、滴答”的鐘聲）

　　師：對(duì)這是時(shí)間行走的聲音，是時(shí)間老人的腳步聲，時(shí)間老人不停的走著走著他告訴我們已經(jīng)到了一年的最后一天除夕之夜了（出示時(shí)鐘11：59）認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻嗎？

　　師：你們?cè)敢飧惺芤幌碌褂?jì)時(shí)的氣氛嗎？（愿意）好我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)

　　師：你們知道我們數(shù)的每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？（1秒）

　　揭示課題：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位——秒。（出示課題）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識(shí)

　　2、自主探究，合作求知

　�。�1）認(rèn)識(shí)秒針和1秒

　　今天咱們帶了各種鐘表你認(rèn)為那些鐘表可以計(jì)量“秒”？你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？你們還了解那些關(guān)于“秒”的知識(shí)？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（4人一小組合作交流對(duì)秒的認(rèn)識(shí)）

　　師：（出示鐘面）根據(jù)學(xué)生的.匯報(bào)揭示：

　　.a有些鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)走的最快的針就是秒針。

　　b.秒針走一小格的時(shí)間是1秒（板書(shū)）

　�。�2）認(rèn)識(shí)幾秒

　　.a師：秒針從12走到1是幾秒？為什么？秒針從2走到4是幾秒？為什么？秒針從6走到12是幾秒？為什么？…… b.以組為單位用自己的時(shí)鐘說(shuō)一說(shuō)秒針從哪到哪走了幾秒？（一個(gè)同學(xué)問(wèn)其他同學(xué)答）

　　c.引出秒針從12繞了一圈，走到12，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

　　（3）教學(xué)1分=60秒

　�。ㄕn件演示分針和秒針同時(shí)走動(dòng)。）

　　.a觀察驗(yàn)證：秒針走一圈，是多少秒？（是60秒）分針走多少，是多少分鐘？（一個(gè)小格，是1分鐘）

　　師：1分鐘和60秒是什么關(guān)系呢？（相等）

　　b.板書(shū)：1分=60秒

　�。�4）體會(huì)1秒的長(zhǎng)短

　　.a1秒到底有長(zhǎng)呢？讓我們?cè)賮?lái)閉上眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)鐘表發(fā)出的“滴答”一聲所經(jīng)歷的時(shí)間就是1秒。

　　b.剛才，我們聽(tīng)到鐘表發(fā)出的“滴答”一聲就是1秒，你能做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒嗎？

　�。�5）1秒的價(jià)值

　　1秒的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具卻能在1秒鐘做很多事情，不信我們一起來(lái)看�。�科技出示一組數(shù)據(jù)）

　�。�6）體會(huì)幾秒

　　剛才我們看到1秒有那么大的作用，那么2秒、10秒……是不是就能做更多的事情呢？

　　.a用5秒時(shí)間你能從1數(shù)到幾？（先感受5秒鐘有多長(zhǎng)，再數(shù)）

　　b.下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，一會(huì)兒我說(shuō)“開(kāi)始”咱們把眼睛閉上如果你估計(jì)1分鐘到了你就把手舉起來(lái)，咱們看一看誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)！

　　c.你還知道生活中哪些事情可以用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間嗎？（生匯報(bào)）

　�。ǘ�）聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展

　　今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人，想知道他是誰(shuí)嗎？我們要想見(jiàn)到他需要經(jīng)過(guò)幾道關(guān)卡，你們有沒(méi)有信心？

　　1、3時(shí)=（）分120秒=（）分30分（）30秒

　　2、填合適的單位

　　東東吃早飯大約需要10（）

　　我們每天睡眠時(shí)間大約要9（）

　　走1千米大約需要15（）

　　小民跑50米大約用10（）

　　3、你能說(shuō)出誰(shuí)是第一名嗎？

　　4、秒針從4到6是多長(zhǎng)時(shí)間？分針呢？時(shí)針呢？

　　同學(xué)們真棒！在我們的共同努力下闖過(guò)了層層關(guān)卡，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這個(gè)小客人是誰(shuí)！

　　師：一休看到同學(xué)們這么聰明也想考考我們：媽媽的表比家里的表慢10秒，爸爸的表比家里的表快10秒，家里的表比廣播電臺(tái)的表快10秒，爸爸的表準(zhǔn)，還是媽媽的表準(zhǔn)？

　�。ㄈ�）全課總結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課你都有哪些收獲？

　　師：今天我們利用了一節(jié)課40分鐘，學(xué)習(xí)了有關(guān)“秒”的很多知識(shí)，相信大家在今后每時(shí)每刻都能珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人！讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 6

　　一、教材分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。我擬定了以下三方面的目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、能力目標(biāo)：在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)并發(fā)揮自己的觀察能力和想象力，在探索交流活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。

　　3、情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　其中：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“秒”的時(shí)間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過(guò)度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為初步建立“秒”的具體概念以及探索分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)。

　　要有效地沖突重難點(diǎn)，本課，我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)及想法。

　　這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入新知，我采用了大量的現(xiàn)實(shí)素材，例如：“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射，劉翔110跨欄破世界紀(jì)錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天，人類利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。這些素材，既能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一思想。→活動(dòng)體驗(yàn)探索新知→→全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理。

　　我重點(diǎn)談一談自己在為有效沖突重難點(diǎn)的`的設(shè)計(jì)：

　　1、自主體驗(yàn)，感悟時(shí)間“秒”和“分”(分為兩個(gè)層次：認(rèn)識(shí)秒和體驗(yàn)秒)

　　認(rèn)識(shí)秒：我從電子時(shí)刻上的秒入手，引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)秒針，引導(dǎo)生總結(jié)出最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針，讓學(xué)生觀察秒針走動(dòng)留下的陰影認(rèn)識(shí)1秒和幾秒，其中秒針從12走到差2格到6時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)不同的看法，可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的，有的是先數(shù)5個(gè)大格再加3小格，有的是先數(shù)6大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行優(yōu)化。整個(gè)秒針走到的過(guò)程中都同時(shí)配有“滴答”聲，讓學(xué)生在看其形并聽(tīng)其音中，親歷1秒。

　　體驗(yàn)秒：讓學(xué)生聽(tīng)“滴答”聲，想一秒鐘能做些什么？讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的“滴答”聲試一試，有時(shí)也可以全班跟著做一做，一起做動(dòng)作一邊跟著“滴答”聲數(shù)，在觀察、傾聽(tīng)、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動(dòng)中，充分地體驗(yàn)時(shí)間單位“秒”，“我是小鬧鐘”的游戲更是讓學(xué)生興趣高漲，主動(dòng)參與活動(dòng)，嘗試估老師規(guī)定的'幾秒。我想，這些活動(dòng)對(duì)于“秒”的概念建立應(yīng)該是有效的。

　　2、觀察、探索、體驗(yàn)分與秒的關(guān)系

　　師引導(dǎo)生先觀察鐘面上的分針和秒針?lè)謩e在什么地方，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)，看完動(dòng)畫(huà)后，在小組內(nèi)商量商量：秒針走一圈后，分針有什么變化？由此可以得到分和秒有什么關(guān)系？全班交流時(shí)，如果學(xué)生說(shuō)出1分=60秒，那就又反過(guò)來(lái)問(wèn)你是怎么看出來(lái)的？

　　因?yàn)榉峙c秒的關(guān)系是本課的一個(gè)重難點(diǎn)，所以我采用小組合作探究，交流匯報(bào)總結(jié)的方式來(lái)解決的。讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識(shí)和能力。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘

　　在課前，我布置了讓學(xué)生由家長(zhǎng)計(jì)時(shí)1分鐘，看自己能做些什么，然后課堂上交流。課堂上，學(xué)生在1分鐘的口算比賽中又體驗(yàn)了1分鐘。我設(shè)計(jì)時(shí)是這樣考慮的。首先，口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容，可以讓我們活動(dòng)的數(shù)學(xué)成分更。而且，課堂也只有短短的40分鐘，而學(xué)生課余時(shí)間是比較充裕的，讓學(xué)生回家體驗(yàn)與課堂體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，就可以讓學(xué)生對(duì)1分鐘有更充分的體驗(yàn)和感受。這樣更有利于“分”時(shí)間概念的建立。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 7

　　大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第九單元《時(shí)、分、秒》的第三課時(shí)《秒的認(rèn)識(shí)》。

　　一、說(shuō)教材

　　這節(jié)課是九年制義務(wù)教育第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的內(nèi)容。通過(guò)前兩節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，了解時(shí)間單位秒，知道分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒及幾秒的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。同時(shí)，也為三年級(jí)的后繼學(xué)習(xí)《24時(shí)記時(shí)法》打下基礎(chǔ)。

　　依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　2.在生活情境中體驗(yàn)一秒及幾秒持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立秒的時(shí)間觀念。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

　　3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步建立秒的時(shí)間觀念和探索分與秒的關(guān)系。

　　在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了多媒體課件的`演示，這樣更直觀易懂，并分小組為學(xué)生準(zhǔn)備了活動(dòng)材料袋，同時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的鐘表。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型。

　　同時(shí)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性的這些情況，在教法和學(xué)法上，我注重豐富學(xué)生對(duì)秒的長(zhǎng)短的體驗(yàn)和聯(lián)系實(shí)際生活，采用：情境教學(xué)、直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、游戲教學(xué)、體驗(yàn)感悟等來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的建構(gòu)和內(nèi)化。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　依據(jù)教材特點(diǎn)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，整個(gè)教學(xué)過(guò)程安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一）第一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)景激趣，導(dǎo)入新課

　　首先，通過(guò)課件演示“春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)情景”，引出時(shí)間單位秒。

　　然后，學(xué)生舉例說(shuō)出生活中還有哪些場(chǎng)合是用用秒來(lái)計(jì)時(shí)的，結(jié)合學(xué)生的舉例，課件播放火箭發(fā)射，跑步賽場(chǎng)，劉翔跨欄情景等。同時(shí)揭示課題《秒的認(rèn)識(shí)》。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放錄象，設(shè)置情境，自然的導(dǎo)入新課，一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，另一方面是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探究知識(shí)的積極性，因?yàn)�，“興趣是最好的老師”，也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。]

　　二）第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探究體驗(yàn)新知

　　我打算分為5個(gè)小步驟來(lái)進(jìn)行，在第一個(gè)小步驟認(rèn)識(shí)秒針和1秒中，首先讓學(xué)生觀察鐘表面，認(rèn)識(shí)秒針，看課件演示秒針走一小格就是1秒，接著聽(tīng)秒針走動(dòng)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生用一種聲音來(lái)表示1秒的時(shí)間，最后讓學(xué)生介紹電子鐘表上是怎樣表示1秒的，及其他表示1秒方式的.鐘表，如：擺鐘、卡通表

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察秒針、聽(tīng)聲音、模仿聲音等一列多感官的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

　　第二個(gè)小步驟是體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，感受1秒的價(jià)值，首先讓學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒的時(shí)間，學(xué)生可能會(huì)拍一下手，眨一下眼，跺一下腳等等讓學(xué)生感受1秒的短暫，接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情，如：噴氣式飛機(jī)每秒約行500米，有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次等等讓學(xué)生感受1秒的作用真大�。∠鄼C(jī)出示：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)表示1秒的時(shí)間，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。增加感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長(zhǎng)短。同時(shí)通過(guò)課件讓學(xué)生感受了1秒的價(jià)值，增加了學(xué)生的知識(shí)積累]

　　第三個(gè)小步驟是認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)幾秒首先是認(rèn)識(shí)幾秒，設(shè)置問(wèn)題情境：秒針走1格就是1秒，那么春晚倒計(jì)時(shí)是從10開(kāi)始，那它走了幾格呢？重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)“1秒”組成的過(guò)程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。然后提出問(wèn)題讓學(xué)生鞏固計(jì)算幾秒的方法。接著讓學(xué)生體驗(yàn)幾秒。如果不看鐘表，怎樣知道一件事經(jīng)過(guò)幾秒呢，讓學(xué)生想出估算幾秒的方法，如：數(shù)數(shù)、眨眼睛、拍手等，然后讓一個(gè)學(xué)生跳繩20下，其他同學(xué)用估算時(shí)間的方法估算出跳繩用的時(shí)間以及做游戲扳一次手腕用的時(shí)間。[讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中估算用的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的興趣，學(xué)生能以飽滿的情緒投入到估算中，充分體驗(yàn)了持續(xù)幾秒的時(shí)間長(zhǎng)短。]

　　第四個(gè)小步驟是探究1分=60秒。首先讓學(xué)生聽(tīng)一段1分鐘的音樂(lè)，讓學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)估算這段音樂(lè)用了多少秒。學(xué)生已經(jīng)有了上面估算的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該說(shuō)大部分同學(xué)都能估算得比較接近，這個(gè)時(shí)候再讓學(xué)生猜想1分等于多少秒，接著通過(guò)課件演示證實(shí)學(xué)生的猜想。這個(gè)小步驟通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的情境中去估算、猜想、驗(yàn)證等，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探索1分=60秒的活動(dòng)中來(lái)，再通過(guò)直觀演示，加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　三）第三個(gè)環(huán)節(jié)是綜合實(shí)踐學(xué)以致用

　　設(shè)計(jì)了三個(gè)層次性的練習(xí)，第一個(gè)是一個(gè)活動(dòng)練習(xí)：首先讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中，幾秒種可以做一件什么事情，接著讓學(xué)生分小組根據(jù)材料袋里的要求完成一件事情，看看用了多少秒。通過(guò)這個(gè)練習(xí)的安排，讓學(xué)生再次通過(guò)做和估加深了對(duì)秒的持續(xù)時(shí)間的估算和體驗(yàn)，建立了秒的時(shí)間觀念。第二個(gè)練習(xí)是想想做做的第5題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理，同時(shí)，在這個(gè)練習(xí)里增加了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。第三個(gè)練習(xí)是想想做做的第6題，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說(shuō)說(shuō)填空時(shí)的思考過(guò)程，在思考中有利于學(xué)生鞏固對(duì)時(shí)、分、秒這3個(gè)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)相鄰時(shí)間單位之間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。

　　四）第四個(gè)環(huán)節(jié)是全課總結(jié)課外延伸

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生去總結(jié)：說(shuō)說(shuō)如果回家讓你向你的爸爸、媽媽介紹你今天學(xué)到了什么，你打算怎么介紹？我會(huì)讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)，然后指名學(xué)生集體匯報(bào)。接著通過(guò)課件《秒娃娃的悄悄話》對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行了一定的延伸：介紹了有關(guān)秒和時(shí)間，以及時(shí)間應(yīng)用的課外知識(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)也滲透了對(duì)學(xué)生時(shí)間觀念的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情。

　　縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，突出了讓學(xué)生用體驗(yàn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，這樣，既體現(xiàn)的新課程的理念，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我預(yù)測(cè)學(xué)生能通過(guò)這一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)秒的時(shí)間認(rèn)識(shí)能有一個(gè)深刻的體驗(yàn)。以上是我對(duì)本節(jié)課的一些理解和設(shè)想，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師多提建議。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 8

　　今天我研說(shuō)的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”，我將從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議三個(gè)方面進(jìn)行解讀。說(shuō)課標(biāo)包括課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說(shuō)教材包括教材的編寫(xiě)特點(diǎn)、編寫(xiě)體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)與技能的立體整合；說(shuō)建議包括教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。

　　一、第一部分“說(shuō)課標(biāo)”

　　（一）（先說(shuō)）課程目標(biāo)

　　《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了四個(gè)方面的總目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)、問(wèn)題解決目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。同時(shí)，又把九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為三個(gè)學(xué)段。三年級(jí)處于第一學(xué)段，下面我就從這四個(gè)方面解讀本單元的課程目標(biāo)。

　　知識(shí)技能目標(biāo)：

　　1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，1分=60秒。

　　2.初步體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立初步的時(shí)間觀念。

　　數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：

　　1.會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

　　2.會(huì)獨(dú)立思考，表達(dá)想法。

　　問(wèn)題解決目標(biāo)：

　　1.在經(jīng)歷用時(shí)間描述生活現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。

　　2.知道同一問(wèn)題有不同的解決方法。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　1.能在他人幫助下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2.感受生活與時(shí)間的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　（二）（再說(shuō)）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　下面，我就來(lái)闡述本單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，掌握時(shí)、分、秒的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻。

　　二、第二部分“說(shuō)教材”

　�。ㄒ唬�（先說(shuō)）編寫(xiě)特點(diǎn)

　　本冊(cè)教材內(nèi)容更加生活化，知識(shí)銜接更緊湊，過(guò)程更具探索性，本單元的編寫(xiě)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　（第一方面）素材選取現(xiàn)實(shí)、有趣。

　　元旦聯(lián)歡會(huì)是孩子們喜歡的一個(gè)活動(dòng)。本單元以“慶元旦”這個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容為素材，通過(guò)三幅情境圖引出一系列有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題，從而完成對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。

　　（第二方面）引導(dǎo)學(xué)生在感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的含義。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際長(zhǎng)短，本單元設(shè)計(jì)重視學(xué)生身邊的、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短。體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)的活動(dòng)有：數(shù)脈搏、學(xué)算式等；體驗(yàn)1時(shí)有多長(zhǎng)的活動(dòng)有：利用新聞聯(lián)播的時(shí)間是30分、大風(fēng)車(chē)節(jié)目的時(shí)間是40分進(jìn)行推想等；體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)的活動(dòng)有：聽(tīng)鬧鐘“滴答”一聲響、問(wèn)聲“你好”等。

　�。ǘ�）（再說(shuō)）編寫(xiě)體例

　　在青島版教材的諸多特色中，其欄目的設(shè)置可謂獨(dú)具匠心、特色鮮明。這些欄目在整套教材中發(fā)揮著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。下面我就對(duì)它們進(jìn)行逐一解讀。

　　信息窗：通過(guò)情境串、故事串、問(wèn)題串等形式，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取信息，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考提出問(wèn)題。

　　合作探索：就提出的問(wèn)題通過(guò)學(xué)生“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”等形式共同解決，充分發(fā)揮個(gè)人積極主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)力量。

　　問(wèn)題口袋：對(duì)于有價(jià)值但不屬于本課所學(xué)的問(wèn)題，暫時(shí)放入“問(wèn)題口袋”，一旦具備解決能力，隨時(shí)取出加以解決。

　　自主練習(xí)：形式多樣，有針對(duì)性，由易到難，由淺入深，及時(shí)鞏固練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

　　你知道嗎：讓學(xué)生了解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的資料，開(kāi)闊視野，了解數(shù)學(xué)文化。

　　我學(xué)會(huì)了嗎：每單元一個(gè)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，然后做出自我評(píng)價(jià)。

　　聰明小屋：培養(yǎng)學(xué)生思維周密性及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)思想，增長(zhǎng)智慧。

　　豐收?qǐng)@：是自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的定性評(píng)價(jià)。便于學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣。

　　與之前03年審核通過(guò)的青島版同冊(cè)教材相比，又增加了智慧廣場(chǎng)欄目，引導(dǎo)學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始初步形成解決問(wèn)題的策略，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

　�。ㄈ�）（接下來(lái)說(shuō)）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本單元共編排了三個(gè)信息窗。信息窗1學(xué)習(xí)時(shí)、分的有關(guān)知識(shí)；信息窗2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；信息窗3學(xué)習(xí)秒的有關(guān)知識(shí)。

　　（四）（最后說(shuō)）知識(shí)和技能的立體整合

　　從橫向角度來(lái)看，本單元由淺入深，呈階梯狀上升，在本冊(cè)的教學(xué)中起到承上啟下的作用。

　　從縱向角度來(lái)看本單元，是學(xué)生在一年級(jí)知道了“整時(shí)”、“半時(shí)”、“大約幾時(shí)”幾種認(rèn)識(shí)時(shí)刻的說(shuō)法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是為三年級(jí)下冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　總之，本單元在編排上既總結(jié)、利用了前面所學(xué)的知識(shí)，又為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的內(nèi)容作鋪墊，體現(xiàn)了由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的數(shù)學(xué)思維規(guī)律。

　　三、第三部分“說(shuō)建議”

　　基于我校“先學(xué)后導(dǎo)、互助提升”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，結(jié)合青島版數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)，我從以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的建議。

　　（先說(shuō)）教學(xué)建議

　　下面我就“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”這一單元說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)建議。

　　1．經(jīng)歷過(guò)程，在情境中體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　充分利用教材所提供的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、交流、反思等活動(dòng)中，掌握知識(shí)、技能。本單元以學(xué)生喜愛(ài)的`慶元旦為素材，在活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，通過(guò)學(xué)生交流自己的想法，總結(jié)出時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　2．對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間單位比較抽象且不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時(shí)間，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使用鐘表模型等教具、學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際觀察、操作中體驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)短，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。具體教學(xué)中，我一方面讓學(xué)生交流對(duì)時(shí)間的感受情況，以便確定教學(xué)的起點(diǎn)；另一方面我設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，如利用教材提供的數(shù)脈搏、寫(xiě)算式、聽(tīng)鬧鐘“滴答”聲、問(wèn)聲“你好”等活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)、分、秒的時(shí)間長(zhǎng)短，使抽象的概念變成學(xué)生能看得見(jiàn)、摸得著的東西，感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

　　3．進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。

　　俗話說(shuō)一寸光陰一寸金、寸金難買(mǎi)寸光陰，這說(shuō)明了時(shí)間的重要意義。教學(xué)時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)時(shí)間的寶貴，說(shuō)說(shuō)惜時(shí)的典故及惜時(shí)的名人名言等，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，自覺(jué)養(yǎng)成遵守時(shí)間珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　（第二方面）評(píng)價(jià)建議

　　結(jié)合我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”這一單元的研讀，談一下自己在教學(xué)中的評(píng)價(jià)建議。

　　1．恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解、掌握。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)掌握知識(shí)、技能。因此在教學(xué)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)時(shí)，課上我通過(guò)讓同桌互相考一考；一個(gè)學(xué)生出題，另一個(gè)學(xué)生做題，然后同位交換角色；課下自己制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)；自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)知識(shí)樹(shù)等活動(dòng)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握。

　　2．注重時(shí)間計(jì)算中學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

　　在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算是本單元的難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)我把全班學(xué)生分成八個(gè)組，采取小組加分制，根據(jù)每組學(xué)生在課堂中分析、解決問(wèn)題的能力進(jìn)行分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，如問(wèn)題分析且解決對(duì)了1次+1分；分析或解決錯(cuò)誤不加分，如果本組同學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)充，分析的合理+1分；分析精彩、表達(dá)到位1次+2分。下課時(shí)評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如：一個(gè)本子、一塊橡皮等。這種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式既激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3．注重評(píng)價(jià)方式的多元化

　　對(duì)本單元的評(píng)價(jià)，既要注重對(duì)學(xué)生所掌握知識(shí)與技能的考察，如：學(xué)生是否初步知道時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，是否能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻等；又要結(jié)合具體活動(dòng)考察學(xué)生在求知探索過(guò)程中的表現(xiàn)，是否會(huì)與同伴進(jìn)行合作交流等。在批改作業(yè)時(shí)，我采用不一樣的等級(jí)評(píng)價(jià)，如：做題的對(duì)錯(cuò)用甲乙丙丁、書(shū)寫(xiě)是否工整用ABCD、整體非常好時(shí)我會(huì)在本子皮上畫(huà)上五角星、笑臉等。到了學(xué)期末我會(huì)對(duì)得五角星、笑臉最多的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。這些評(píng)價(jià)活動(dòng)大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

　�。ǖ谌�方面）課程資源的開(kāi)發(fā)和利用

　　教材是教與學(xué)的重要依據(jù)，因此教師要合理開(kāi)發(fā)利用教材，讓教材更貼近學(xué)生生活。

　　1．巧用生活資源：如在學(xué)習(xí)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，我巧妙利用現(xiàn)在上課的時(shí)間、平時(shí)每節(jié)上下課的時(shí)間來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。在形象直觀的操作中，理解、體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際運(yùn)用，達(dá)到一舉雙得之效。

　　2．開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源：如教學(xué)“秒的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，精心制作課件，上網(wǎng)查閱資料，形象直觀的幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并將本課內(nèi)容及重難點(diǎn)做成課時(shí)知識(shí)樹(shù)呈現(xiàn)，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生更為輕松地獲取知識(shí)。

　　3．及時(shí)捕捉課堂中動(dòng)態(tài)生成資源：可以從學(xué)生的神情、姿態(tài)中，從學(xué)生正確或錯(cuò)誤語(yǔ)言文字信息中，捕捉有價(jià)值的信息作為教學(xué)資源，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意聽(tīng)取學(xué)生的話語(yǔ)，找學(xué)生說(shuō)的亮點(diǎn)讓他給大家講解，像這樣及時(shí)捕捉課堂中生成的資源，來(lái)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

　　以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容�？v觀本單元，我深知要想真正領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用好教材，就必須從心靈的關(guān)切出發(fā)，從親歷與體驗(yàn)出發(fā)，讓愛(ài)與責(zé)任如縷縷春風(fēng)，又如絲絲細(xì)雨滋潤(rùn)著孩子們心田，我將為此不懈努力。

　　謝謝大家！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 9

　　一、說(shuō)教材

　　1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

　　“秒的認(rèn)識(shí)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第59~61頁(yè)的內(nèi)容。

　　2、本節(jié)課在教材中的地位和作用：

　　本節(jié)課是進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間單位的內(nèi)容，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了看整時(shí)與半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針與分針，會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，掌握了1時(shí)=60分，并在實(shí)際生活中積累了對(duì)“時(shí)分秒”的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。由于“秒”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象且不易理解，不能借助具體的實(shí)物表現(xiàn)出來(lái)，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的具體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，幫助建立秒的概念。學(xué)好秒的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)“時(shí)、分、秒”的實(shí)際意義，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用，也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它時(shí)間單位打好基礎(chǔ)。

　　3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情景，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。”因此根據(jù)教材編寫(xiě)的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的認(rèn)知水平，我從以下三個(gè)方面制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）．學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。

　�。�2）．學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　�。�3）．學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

　　4、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　我把本節(jié)課的重、難點(diǎn)定為：學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　二、說(shuō)教法

　　根據(jù)以上目標(biāo)，我選擇了以下的教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察、學(xué)具操作、多媒體輔助教學(xué)、組織討論探索等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生從中感受、理解知識(shí)的`發(fā)展過(guò)程，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　為了體現(xiàn)教學(xué)意圖，我主要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法：

　　1、觀察的方法——目的是通過(guò)觀察分針和秒針的走動(dòng)，抽象出1分=60秒

　　2、實(shí)踐活動(dòng)的方法——通過(guò)多種形式的活動(dòng)體驗(yàn)秒

　　3、小組交流的方法——把小組每個(gè)成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為大家共同的財(cái)富。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)本節(jié)課教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我是這樣安排的：

　　（一）情境導(dǎo)入，秒的認(rèn)識(shí)

　　放映課件：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)過(guò)的時(shí)和分，喚醒學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出比分更小的單位——秒，揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念�！�

　�。ǘ�）合作探究。獲取新知。

　　【一】秒的認(rèn)識(shí)

　　1．認(rèn)識(shí)秒針。

　　師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？

　　生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的那一根。秒針跑得最快。

　　師：對(duì)，這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)秒針

　　2．認(rèn)識(shí)1秒。

　　師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢？

　　教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：秒針走l小格是1秒。

　　【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長(zhǎng)針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】

　　3．體會(huì)1秒。

　　(1)師：我們來(lái)感受一下，請(qǐng)把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽(tīng)到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘

　　(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作？(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

　　(3)了解“1秒能干什么“的信息。

　　課件演示：動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)、衛(wèi)星、車(chē)間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車(chē)每秒約行55米；小汽車(chē)每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。

　　師：(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識(shí)他嗎？是呀，在2004雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄中以12秒91的成績(jī)?yōu)槲覈?guó)奪得奧運(yùn)史上田徑比賽的第一枚金牌。

　　讓我們一起來(lái)回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！

　　課件演示：劉翔在2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠的鏡頭。

　　小結(jié)：怎么樣？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

　　【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和圖像等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過(guò)介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長(zhǎng)河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬問(wèn)讓學(xué)生熱情洋溢】

　　【二】秒的體驗(yàn)

　　體驗(yàn)10秒鐘

　　師：平常，我們通過(guò)看鐘知道時(shí)間過(guò)去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過(guò)去了幾秒嗎？接下來(lái)，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。

　　老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。

　　師：你是怎樣知道10秒鐘到了？

　　生：（從1數(shù)到10）

　　2．我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)數(shù)字的小活動(dòng)：老師說(shuō)“開(kāi)始”，你就從1按順序開(kāi)始寫(xiě)數(shù)字，當(dāng)過(guò)了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫(xiě)的數(shù)字最多。

　　小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫(xiě)十幾個(gè)數(shù)字哦。

　　【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)了時(shí)間單位“秒”，加深了學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異，最后，通過(guò)教師的引導(dǎo)優(yōu)化了方法�！�

　　（三）分的`認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

　　1．秒與分的關(guān)系。

　　(1)下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂(lè)大約是多少秒？

　　課件演示：播放1分鐘的音樂(lè)。

　　學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。

　　(2)剛才這一段音樂(lè)播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來(lái)看電腦演示。

　　課件演示：剛才的1分鐘音樂(lè)作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1分＝60秒。

　　【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)重點(diǎn)又一次放在了體驗(yàn)上，通過(guò)課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過(guò)觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。】

　　2．體驗(yàn)1分鐘。

　　師：同學(xué)們對(duì)10秒鐘的感覺(jué)已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎？

　　游戲規(guī)則不變，一起來(lái)感受1分鐘寫(xiě)數(shù)字。1分鐘你能寫(xiě)多少數(shù)字呢？

　　小結(jié)：雖然一分鐘不長(zhǎng)，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫(xiě)40多個(gè)數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！

　　【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)靜結(jié)合的一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受1分鐘的長(zhǎng)短，體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值，學(xué)生們興味盎然，積極性非常高，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)還將時(shí)間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的數(shù)學(xué)思想加以了滲透。教學(xué)中還注意評(píng)價(jià)的多樣化，培養(yǎng)評(píng)價(jià)別人發(fā)言的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的能力�！�

　　（四）鞏固練習(xí)。

　　師：接下來(lái)，讓我們?cè)僖黄鸬綌?shù)學(xué)樂(lè)園去闖闖關(guān)吧！課件演示：闖關(guān)題。

　　第一關(guān)：做一做，在（）里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成

　　(1)小朋友爬一層樓梯大約需10（）；

　　(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40（）；

　　(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46（）；

　　(4)同學(xué)們每天睡覺(jué)時(shí)間大約10（）。

　　師：你為什么這樣填呢？

　　第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀)

　　同桌討論后指名學(xué)生回答

　　小璇是個(gè)懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語(yǔ)文書(shū)讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會(huì)睡30秒鐘的午覺(jué)。放學(xué)后，她回到家便抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會(huì)陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動(dòng)畫(huà)片。(你覺(jué)得這段短文有問(wèn)題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報(bào))

　　第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

　　(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？

　　(2)5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？(學(xué)生匯報(bào)，教師肯定)

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。并且能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)】

　　（五）全課總結(jié)。

　　師：今天，我們用了40分鐘來(lái)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)，你學(xué)到什么呢？

　　師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時(shí)間就是贏得一切！

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，起到總結(jié)全課的目的，最后把一句名言送給學(xué)生，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育，達(dá)到課已盡意長(zhǎng)存的教育效果�！�

　�。�六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走一小格就是1秒1分=60秒

　　這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)的把握。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 10

　　一、說(shuō)教材

　　說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁(yè)內(nèi)容。

　　此前，學(xué)生已對(duì)1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念。同時(shí)，也為三年級(jí)的后繼學(xué)習(xí)《24時(shí)記時(shí)法》打下基礎(chǔ)。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能�！皵�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的�！薄皵�(shù)學(xué)源于生活，以用于生活"。所以，我把“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”確定為本節(jié)課的教學(xué)理念和指導(dǎo)思想。因此，根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生能在開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的觀察能力和想象力，通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，做一做，逐步培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力。

　　3、情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

　　我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為初步建立秒的時(shí)間觀念；

　　教學(xué)難點(diǎn)是如何才能讓學(xué)生正確區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能在實(shí)際生活中學(xué)以致用。

　　我認(rèn)為，學(xué)生是否能選用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位進(jìn)行事件表述，是其時(shí)間觀念建立情況的反饋，而數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也正是我們教學(xué)追求的最終目標(biāo)。

　　在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了多媒體課件的演示，這樣更直觀易懂。

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法

　　教是為學(xué)服務(wù)的，本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以人為本，以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性的這些情況，鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：

　�、儆^察的方法

　�、诨顒�(dòng)實(shí)踐的方法

　�、郦�(dú)立思考的方法

　　④小組交流的方法

　�、菡n外閱讀的方法

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　為了實(shí)現(xiàn)“加強(qiáng)學(xué)生生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，這節(jié)課我是這樣安排的：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，感知秒

　　俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一開(kāi)課我就出示了學(xué)生熟悉的“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”場(chǎng)景，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我和學(xué)生一起倒數(shù)十秒，迎接新年的到來(lái)，學(xué)生放開(kāi)亮嗓，懷著激動(dòng)的心情，一起倒數(shù)“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”。隨著新年鐘聲響起，同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。此時(shí)我小結(jié)：像剛才這樣，計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的時(shí)間單位——秒。從而巧妙地引出課題：秒的認(rèn)識(shí)。并板書(shū)。

　　然后，學(xué)生舉例說(shuō)出生活中還有哪些場(chǎng)合是用用秒來(lái)計(jì)時(shí)的，結(jié)合學(xué)生的舉例，課件播放火箭發(fā)射，跑步賽場(chǎng)，劉翔跨欄情景等。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放錄象，設(shè)置情境，自然的導(dǎo)入新課，一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，另一方面是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探究知識(shí)的積極性，因?yàn)�，“興趣是最好的老師”，也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

　�。ǘ�）引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)秒，探索1分=60秒

　　我打算分為5個(gè)小步驟來(lái)進(jìn)行，在第一個(gè)小步驟認(rèn)識(shí)秒針和1秒中，首先讓學(xué)生觀察鐘表面，認(rèn)識(shí)秒針，看課件演示秒針走一小格就是1秒，接著聽(tīng)秒針走動(dòng)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生用一種聲音來(lái)表示1秒的時(shí)間，最后讓學(xué)生介紹電子鐘表上是怎樣表示1秒的，及其他表示1秒方式的鐘表，如：擺鐘、卡通表等。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察秒針、聽(tīng)聲音、模仿聲音等一列多感官的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　第二個(gè)小步驟是體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，感受1秒的價(jià)值，首先讓學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒的時(shí)間，學(xué)生可能會(huì)拍一下手，眨一下眼，跺一下腳等等讓學(xué)生感受1秒的短暫，接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情，如：噴氣式飛機(jī)每秒約行500米，有的.電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次等等讓學(xué)生感受1秒的作用真大啊！相機(jī)出示：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

　�。�為了拓寬學(xué)生的視野，我播放課件，在觀看的同時(shí)，同學(xué)們一次又一次的發(fā)出驚呼，自然地感受到要珍惜每一秒。我感到時(shí)機(jī)已成熟，立即對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。同時(shí)課件出示有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言，師生共同閱讀、欣賞。達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

　　學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)及課外知識(shí)的延伸，讓學(xué)生初步體會(huì)“一秒”的價(jià)值，并自然滲透珍惜時(shí)間的思想教育，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)科整合的新理念。讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到整體的提高。）

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)表示1秒的時(shí)間，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。增加感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長(zhǎng)短。同時(shí)通過(guò)課件讓學(xué)生感受了1秒的價(jià)值，增加了學(xué)生的知識(shí)積累。

　　第三個(gè)小步驟是認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)幾秒首先是認(rèn)識(shí)幾秒，設(shè)置問(wèn)題情境：秒針走1格就是1秒，那么春晚倒計(jì)時(shí)是從10開(kāi)始，那它走了幾格呢？重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)“1秒”組成的過(guò)程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。然后提出問(wèn)題讓學(xué)生鞏固計(jì)算幾秒的方法。接著讓學(xué)生體驗(yàn)幾秒。如果不看鐘表，怎樣知道一件事經(jīng)過(guò)幾秒呢，讓學(xué)生想出估算幾秒的方法，如：數(shù)數(shù)、眨眼睛、拍手等，然后讓一個(gè)學(xué)生跳繩20下，其他同學(xué)用估算時(shí)間的方法估算出跳繩用的時(shí)間。

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中估算用的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的興趣，學(xué)生能以飽滿的情緒投入到估算中，充分體驗(yàn)了持續(xù)幾秒的時(shí)間長(zhǎng)短。

　　第四個(gè)小步驟是探究1分=60秒。首先我提出問(wèn)題：“你還知道哪些有關(guān)秒的知識(shí)？”這一開(kāi)放性的問(wèn)題，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出：“我知道秒針走一小格表示一秒”“我知道秒針走一大格是五秒”“我知道秒針從數(shù)字12到數(shù)字3表示15秒”“我還知道1分=60秒”……根據(jù)學(xué)生的回答，我用課件演示：秒針走一小格表示一秒。

　　然后問(wèn)：“那秒針從數(shù)字12繞一圈，再走回到數(shù)字12，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間呢？”一石激起千層浪，學(xué)生又忙了起來(lái)，在學(xué)具鐘面上撥動(dòng)、觀察、并與同桌交流，我巡視輔導(dǎo)，并適時(shí)展示精確直觀、交互性很強(qiáng)的課件，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)：秒針走一圈分針剛好走了一小格，有學(xué)生補(bǔ)充道：“我發(fā)現(xiàn)秒針走一圈是60秒，分針走一格是1分。”學(xué)生很自然地探索到1分=60秒。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這樣做，把“想”的時(shí)間留給學(xué)生，把“說(shuō)”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，教師只是作為學(xué)生的引導(dǎo)者、參與者，讓學(xué)生在原有的生活體驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上，自然探索有關(guān)秒的知識(shí)，從一秒、幾秒，到1分=60秒，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使重難點(diǎn)的解決也水到渠成。

　�。ㄈ�）開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)

　　為了使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：整理文具

　　我讓同學(xué)們自己計(jì)時(shí)，整理文具需要多長(zhǎng)時(shí)間。話剛落音，學(xué)生立即整理起來(lái)。對(duì)整理地又快又整齊的，我及時(shí)給于表?yè)P(yáng)。對(duì)整理較慢的學(xué)生，我及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　這一實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了時(shí)間的寶貴，而且也規(guī)范了學(xué)生的日常行為。

　　活動(dòng)二：深呼吸一次大約幾秒？

　　同桌互測(cè)并在小組內(nèi)交流，要求一提出，學(xué)生立即安靜下來(lái)，認(rèn)真地投入到體驗(yàn)之中。

　　在體驗(yàn)中既鞏固了新知，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)。

　　活動(dòng)三：一分鐘能干什么？

　　那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來(lái)做做試驗(yàn)。

　　畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、看書(shū)、數(shù)數(shù)、做口算題、默古詩(shī)

　　師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫(huà)面”計(jì)時(shí)。

　　活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，有起有伏，放手讓學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在感知中提高，進(jìn)一步加深對(duì)秒的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)

　　1、鐘面上1格就是1秒，思考：走3小格是（）秒

　　走5秒要走（）小格

　　走10秒要走（）小格

　　認(rèn)識(shí)大格與小格的關(guān)系。

　　討論：1大格里有（）個(gè)小格

　　30小格里有（）個(gè)大格

　　1圈里有（）個(gè)大格（）個(gè)小格

　　認(rèn)識(shí)秒和分的關(guān)系。

　　思考：秒針走1圈是（）秒，也就是（）分

　　1分=（）秒

　　2、在（）里填上小時(shí)．分或秒

　　（1）我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）

　�。�2）夏天我們午睡的時(shí)間是40（）

　�。�3）小明跑100米要用19（）

　　3、請(qǐng)判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。

　�。�1）、我們每天做早操用20分。（）

　�。�2）、小芳跑50米用了10分。（）

　�。�3）、小亮吃飯用了15小時(shí)。（）

　�。�4）、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）

　�。�5）、我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（）

　　4、動(dòng)動(dòng)腦：

　　秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？

　　分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？

　　時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？

　�。ㄎ澹�時(shí)間名言欣賞：

　�。�六）總結(jié)全課，談?wù)勈斋@

　　今天學(xué)習(xí)了秒，你有什么收獲？

　　（七）布置作業(yè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒

　　秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。

　　1分=60秒

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 11

　　老師們：

　　大家好！我所說(shuō)的課題是《秒的認(rèn)識(shí)》。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作……交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。所以，我把“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”確定為本節(jié)課的教學(xué)理念。

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，知道秒的'意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念。

　　二、根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立分、秒的時(shí)間觀念。

　　3、培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　本節(jié)課重點(diǎn)為知道分與秒的關(guān)系，初步建立時(shí)間觀念。

　　三、為了突出教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、與合作交流”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中主要采用了以下教學(xué)方法：

　　1、創(chuàng)景激情法。

　　本節(jié)課我抓住孩子們感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題，利用奧運(yùn)冠軍劉翔奪金時(shí)的場(chǎng)景，巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。

　　2、實(shí)踐探索法。

　　在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)提問(wèn)：觀察分針與秒針的走動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自主觀察、操作、探索新知。

　　3、合作交流法。

　　在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時(shí)，及時(shí)地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進(jìn)行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識(shí)財(cái)富。

　　4、體驗(yàn)感悟法。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的還在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)踐問(wèn)題，并從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。教學(xué)中，通過(guò)安排學(xué)生進(jìn)行1秒鐘、1分鐘你能完成那些活動(dòng)，深刻感受分、秒的時(shí)間，建立起時(shí)間觀念，滲透了愛(ài)惜時(shí)間的情感目標(biāo)。

　　四、依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我是這樣安排的：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　課件演示“劉翔奧運(yùn)奪冠的比賽”，并引出課題《秒的認(rèn)識(shí)》。

　　然后，學(xué)生舉例說(shuō)出生活中用到秒的地方。

　　[設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情尤為重要。本節(jié)課由激動(dòng)人心的劉翔比賽引入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，讓他們感受到數(shù)學(xué)并不神秘，就在我們的身邊，起到一舉多得之功。]

　　2、自主探索，合作交流。

　　首先認(rèn)識(shí)秒針，然后通過(guò)觀察、交流、反饋等學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索出分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒，最后通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)1秒、1分，建立起時(shí)間觀念，并培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。

　　[設(shè)計(jì)意圖：提供活動(dòng)的時(shí)空，讓學(xué)生生動(dòng)地感知、創(chuàng)造。這一部分教學(xué)，讓學(xué)生充分地自主探索，合作交流，并有效地發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，秒針走動(dòng)的畫(huà)面精確美觀，交互性強(qiáng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。]

　　五、鞏固加深，理解運(yùn)用。

　　首先安排學(xué)生看書(shū)，鞏固所學(xué)新知，并嘗試提出問(wèn)題。然后通過(guò)兩組練習(xí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。[設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題還重要，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。課堂練習(xí)起到及時(shí)鞏固，形成技能的作用。]

　　六、課堂小結(jié)，談?wù)勈斋@。

　　讓學(xué)生自己談?wù)劚竟?jié)課的收獲，最后出示古人教誨“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，引起師生共鳴。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 12

　　一、說(shuō)教材

　　【說(shuō)課內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59頁(yè)—第61頁(yè)。

　　【教材分析】

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念。“秒”是較小的計(jì)量時(shí)間的單位，比較抽象，不像長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長(zhǎng)。因此，我把學(xué)生不斷地、有層次性地體驗(yàn)作為本節(jié)課的主線，通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。

　　【學(xué)情分析】

　　我所執(zhí)教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，家庭教育相對(duì)落后，學(xué)生見(jiàn)識(shí)較少，思維能力差。為此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我利用多媒體課件把靜態(tài)的文本教材變?yōu)閯?dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。并且，在上課前我先讓學(xué)生收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生初步感知到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容將與什么有關(guān)系，提前進(jìn)行預(yù)熱。

　　根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：通過(guò)豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來(lái)感受秒。

　　難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分＝60秒的過(guò)程以及學(xué)生對(duì)秒的感知的程度。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、教學(xué)光盤(pán)、秒表

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　課前收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息。

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法

　　為了有效地沖突重難點(diǎn)，我選擇以下的教法與學(xué)法。

　　1、以人為本地教：我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，主要采用了創(chuàng)境激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法。

　　2、注重體驗(yàn)地學(xué)：學(xué)生通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　　根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，初步感受秒。

　　放映教學(xué)光盤(pán)：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。問(wèn)：“剛才我們一起倒數(shù)的5、4、3、2、1，用的是什么時(shí)間單位？”引出比分更小的單位——秒，揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ�）觀察探究，建立秒的概念。

　　1、探索計(jì)量“秒”的工具。

　　師：這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？組織小組討論。讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中計(jì)量“秒”的各種各樣的鐘表。

　　2、觀察秒針。

　　出示一個(gè)鐘面，讓學(xué)生觀察鐘面上有幾根針，哪根針是用來(lái)表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌互指、互說(shuō)，然后讓學(xué)生上臺(tái)介紹。

　　3、認(rèn)識(shí)秒針走動(dòng)，體會(huì)1秒。

　　A、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秒針是怎樣計(jì)時(shí)的？然后再放映課件：（鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)“嗒”一響。）

　　B、再放映課件：師生閉上眼睛再次感受一秒。

　　C、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？

　　D、演一演：同桌的孩子互相做一個(gè)1秒鐘里能做的自己喜歡的動(dòng)作。

　　E、說(shuō)一說(shuō)：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)1秒有什么感受？(一秒太短了)

　　通過(guò)學(xué)生自己用動(dòng)作來(lái)配音，調(diào)動(dòng)了學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，使學(xué)生有了具體的感受。

　　4、1秒的價(jià)值。

　　短短的1秒鐘，“嗒”一下就過(guò)去了(轉(zhuǎn)自數(shù)學(xué)吧)，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。接下來(lái)播放秒在生活中應(yīng)用的短片。這與學(xué)生前面談到的對(duì)一秒的感受是很短的，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生真切地感受到一秒雖短暫，但卻是相當(dāng)有價(jià)值的。同時(shí)，向?qū)W生滲透生活中處處有數(shù)學(xué)，使孩子懂得了要愛(ài)惜時(shí)間，了解交叉學(xué)科的知識(shí)。

　　5、認(rèn)識(shí)幾秒。

　　剛才，我們知道“嗒”的一聲就是一秒，那么秒針移動(dòng)了多少呢？這一次秒針又移動(dòng)了多長(zhǎng)時(shí)間？分別用課件演示秒針從12走到1，從1走到4，從7走到1，同學(xué)們通過(guò)觀察、思考，得出秒針?lè)謩e走了5秒、15秒、30秒。學(xué)生有的可能會(huì)用數(shù)數(shù)的方法說(shuō)出秒針走的時(shí)間，也有的可能會(huì)利用舊知的遷移用秒針走了幾大格幾小格來(lái)判斷秒針走了多少秒。這里尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異。

　　6、探究秒與分的關(guān)系

　　A、猜一猜：秒針走一圈，分針會(huì)有什么變化？

　　B、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦演示的鐘面秒針走動(dòng)情況。

　　C、小組討論交流，概括出秒針走一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格，也就是60秒，（板書(shū)：60秒。）同時(shí)分針走了1小格，也就是1分，（板書(shū)：1分）質(zhì)疑1分和60秒有什么關(guān)系？從而得出1分=60秒。

　　此處是教學(xué)的難點(diǎn)，我把重心又一次放在了體驗(yàn)上，通過(guò)課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過(guò)觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。

　�。ㄈ�）活動(dòng)體驗(yàn)。

　　1.體驗(yàn)幾秒

　�、袤w驗(yàn)5秒。

　�。úシ耪n件時(shí)，秒針走動(dòng)伴隨聲音。）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法（點(diǎn)頭、拍手、數(shù)數(shù)、眨眼……）隨著秒針的走動(dòng)，一起感覺(jué)5秒的時(shí)間。

　�、隗w驗(yàn)10秒。

　　（課件先播放伴隨聲音的5秒鐘，接下來(lái)的5秒鐘是靜音。）引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛開(kāi)始感覺(jué)有聲音的5秒，當(dāng)聲音關(guān)掉時(shí)，讓學(xué)生繼續(xù)用自己的方法感覺(jué)剩下的5秒，感覺(jué)10秒的時(shí)間到了就馬上舉手。然后請(qǐng)估得準(zhǔn)的學(xué)生談?wù)劮椒ā?/p>

　�、垠w驗(yàn)15秒。

　　（課件播放時(shí)，秒針走動(dòng)無(wú)聲音。）引導(dǎo)學(xué)生脫離鐘表，體驗(yàn)15秒。教師根據(jù)情況，酌情評(píng)價(jià)。

　　通過(guò)層次性的體驗(yàn)、估測(cè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了估測(cè)短時(shí)間的方法，鍛煉了對(duì)較短時(shí)間的估計(jì)能力。

　　2.感受1分鐘

　　教師先提出活動(dòng)的'要求，然后用秒表計(jì)時(shí)，讓孩子們選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行。

　　生活動(dòng)后匯報(bào)，生生互評(píng)，師也給予評(píng)價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。滲透時(shí)間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的思想。

　　動(dòng)靜結(jié)合的一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受1分鐘的長(zhǎng)短，體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值。教學(xué)中還注意評(píng)價(jià)的多樣化，培養(yǎng)評(píng)價(jià)別人發(fā)言的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的能力。

　�。ㄋ模�應(yīng)用提高。

　　到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？復(fù)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒。

　　1、教科書(shū)第63頁(yè)第1題，學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時(shí)間單位。

　　2、排名次

　　出示課件：誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？讓學(xué)生看時(shí)間排名，并說(shuō)明理由。滲透同一段路程，用的時(shí)間越少，成績(jī)就越好。

　　3、出示課件“明明的一天”，讓學(xué)生修改短文中用錯(cuò)的時(shí)間單位。滲透學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做時(shí)間的主人。

　　通過(guò)層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，更要服務(wù)于生活。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，逐步發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

　�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)，談?wù)勈斋@。

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)得高興嗎？讓學(xué)生自己回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生抽象概括能力。最后課件出示時(shí)間諺語(yǔ)，師生共讀。滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走1圈，分針走1小格

　　60秒=1分

　　生活即數(shù)學(xué)珍惜時(shí)間

　　使學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的知識(shí)，獲得技能；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立時(shí)間觀念，受到珍惜時(shí)間的教育。

　　五、說(shuō)遠(yuǎn)程教育資源的分析與利用

　　我校是農(nóng)村遠(yuǎn)教模式二，在上課之前我觀摩了遠(yuǎn)教資源優(yōu)秀教師的上課錄象及相關(guān)的多媒體資源，充分利用教學(xué)光盤(pán)，對(duì)教學(xué)光盤(pán)進(jìn)行了取舍，選取“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)”和“劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠的場(chǎng)面”教學(xué)片斷。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，整合設(shè)計(jì)出適合自己的教學(xué)案例。

　　六、說(shuō)教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)源于生活，沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的教學(xué)。整節(jié)課充分運(yùn)用了多媒體的作用，把數(shù)學(xué)與生活緊緊的聯(lián)系在一起。為學(xué)生提供了更為寬松的學(xué)習(xí)空間，拓寬了知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)，通過(guò)多媒體展示讓學(xué)生了解在科技發(fā)達(dá)的今天，1秒鐘能做很多事，讓學(xué)生真切地感受到時(shí)間的寶貴。

　　整節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗(yàn)，我相信同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中，會(huì)不知不覺(jué)對(duì)秒的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)高潮，真正感受到“秒”的魅力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 13

尊敬的評(píng)委：

　　大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元《時(shí)、分、秒》第一課時(shí)《秒的認(rèn)識(shí)》。我將從這五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　課本中主題圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等待新年鐘聲敲響倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)秒的實(shí)際意義。接著，教材編排了鐘表店的情境圖，讓學(xué)生了解鐘面結(jié)構(gòu)，直觀的看到秒針走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)秒之前已經(jīng)初步建立了時(shí)、分的時(shí)間觀念，能正確讀寫(xiě)幾時(shí)、幾分，知道1時(shí)=60分。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒等時(shí)間單位有較完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　根據(jù)教材的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)中自主認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　�。ǘ�）能力目標(biāo)：

　　1.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷秒的建構(gòu)與體驗(yàn)的過(guò)程。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)較短時(shí)間的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

　　2.幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

　　根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。

　　難點(diǎn)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，正確估計(jì)較短時(shí)間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

　　二、說(shuō)教法

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，初步感知“秒”。

　　新課開(kāi)始，我用新年倒計(jì)時(shí)來(lái)導(dǎo)入新課。新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)……是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開(kāi)始就吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓恢�不覺(jué)中跟著一起數(shù)：“10、９、８、７、6、5、４、3、2、1，新年好！”讓學(xué)生感到剛才倒計(jì)時(shí)的時(shí)間很短，所以，要用到比時(shí)和分更小的時(shí)間單位——秒。再問(wèn)學(xué)生生活中還有哪些地方是用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間的？學(xué)生可能說(shuō)：“馬路上的紅綠燈”、“跨欄比賽”、“發(fā)射火箭的倒計(jì)時(shí)”都是用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間的，讓學(xué)生感到生活中用到秒的地方可真不少！從而引出課題：秒的認(rèn)識(shí)（板書(shū)）。這樣的引入緊緊地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

　�。ǘ�）探索新知，體驗(yàn)感受“秒”。

　　1.認(rèn)識(shí)秒針和1秒。

　�。ǚ庞痴n件：展示鐘面模型）讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，并讓學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)秒針的特點(diǎn)。學(xué)生們會(huì)說(shuō)：“鐘面上最細(xì)最長(zhǎng)，走得最快的就是秒針�！蔽医又鴨�(wèn)：“秒針在鐘面上是怎樣走動(dòng)的呢？”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“秒針在鐘面上是1小格1小格走動(dòng)的�！痹賳�(wèn)：“那秒針走1小格，走了多長(zhǎng)時(shí)間呢？”學(xué)生觀察得出：秒針走1小格就是1秒（板書(shū)）。

　　2.體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。

　　接下來(lái)我就和學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)1秒，提醒學(xué)生要仔細(xì)聆聽(tīng)。

　　（放映課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響）“嗒”的一聲，1秒就過(guò)去了。“你們能用自己喜歡的方式來(lái)表示1秒嗎？”學(xué)生們可能會(huì)“眨一下眼”、“點(diǎn)一下頭”、“拍一下手”、“跺一下腳”，接著和學(xué)生們跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏一起做一做。

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表示1秒，將看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)間變得活潑生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了1秒的長(zhǎng)短，感受到了秒針走動(dòng)的節(jié)奏“嗒、嗒、嗒”，建立了秒的概念。

　　3.認(rèn)識(shí)幾秒。

　　（出示課件）讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作跟著秒針走動(dòng)的聲音一起數(shù)出5秒。學(xué)生做著動(dòng)作邊數(shù)邊看課件，很容易的發(fā)現(xiàn)秒針從12走到1就是5秒。那么秒針從幾走到幾也是5秒呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：秒針走1大格就是5秒（板書(shū)）。

　　這樣的設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的節(jié)奏，讓秒針走動(dòng)的聲音印在學(xué)生的腦海里，又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針走1大格就是5秒，為接下來(lái)學(xué)習(xí)幾秒打好基礎(chǔ)。

　�。ǔ鍪菊n件）讓學(xué)生算一算秒針走了多少秒？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的算法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化計(jì)算方法。

　　４．?dāng)?shù)準(zhǔn)10秒，估算時(shí)間。

　　學(xué)生已經(jīng)會(huì)數(shù)準(zhǔn)5秒了，這時(shí)再讓學(xué)生數(shù)準(zhǔn)10秒。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：“10秒小鬧鐘的活動(dòng)”。首先讓學(xué)生閉上眼睛，跟著節(jié)奏數(shù)出10秒，同時(shí)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示；接著加大難度，沒(méi)有聲音也不看鐘面讓學(xué)生數(shù)出10秒，數(shù)完后請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從有聲音到無(wú)聲音的多次活動(dòng)中掌握秒針走動(dòng)的節(jié)奏。最后，能夠脫離鐘面數(shù)準(zhǔn)10秒。從動(dòng)手操作到直觀理解，再到實(shí)踐應(yīng)用自然順暢，水到渠成。然后，播放一段30秒的`歌曲，讓學(xué)生估一估有多少秒？讓學(xué)生報(bào)出估得的結(jié)果，并告訴他們估計(jì)在25秒—30秒之間的自己的小秒表就算準(zhǔn)。

　　從認(rèn)識(shí)1秒，5秒，10秒再到30秒這樣的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，有效的幫助了學(xué)生建立秒的概念。

　�。ㄈ�）小組合作，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒。

　　這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生分小組討論，利用自己的學(xué)具表合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒。小組按活動(dòng)要求進(jìn)行：

　　1．觀察秒針走1圈，分針有什么變化？

　　2．發(fā)現(xiàn)秒針走1圈是多少秒？分針又經(jīng)過(guò)了幾分？

　　3．討論秒和分之間有什么關(guān)系？小組活動(dòng)結(jié)束，各小組匯報(bào)討論結(jié)果得出：秒針走1圈，分針走1小格。秒針走1圈是60秒，分針走1小格是1分。秒與分的關(guān)系是是：1分＝60秒。最后，集體觀察鐘面進(jìn)行驗(yàn)證：鐘面上秒針走1圈，分針有什么變化？學(xué)生邊看邊跟著秒針的走動(dòng)1秒1秒的數(shù)，一直數(shù)到60秒。最后得出：秒針走1圈，分針剛好走了1小格，它們是同時(shí)走同時(shí)停，也就是1分＝60秒。（板書(shū)）

　　這樣讓學(xué)生自己觀察交流，他們既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又享受到了成功的喜悅，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

　�。ㄋ模┝私�1分、1秒的價(jià)值。

　　為了讓學(xué)生了解1分鐘的價(jià)值，我設(shè)計(jì)了“過(guò)一個(gè)有意義的1分鐘”的活動(dòng)�！巴瑢W(xué)們，如果給你們1分鐘，你們想做什么呢？”估計(jì)學(xué)生會(huì)有各種各樣的回答�！澳敲淳妥屛覀�?cè)谶@1分鐘里做自己喜歡的事情吧！”（出示鐘面）學(xué)生隨著秒針的.走動(dòng)開(kāi)始活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)自己1分鐘做了什么。在學(xué)生體驗(yàn)到了自己的1分鐘后，出示課件，讓學(xué)生了解其他小朋友在1分鐘內(nèi)可以做什么。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生真切的感受到了1分鐘的長(zhǎng)短，體驗(yàn)到了1分鐘的價(jià)值。

　　“那么，如果給你們1秒鐘的時(shí)間，你們能夠完成這些事情嗎？”學(xué)生大都回答“不能”、“1秒鐘太短暫了”。1秒是很短，但是1秒鐘也可以做很多有價(jià)值的事情。（出示課件）展示1秒鐘能夠做的事情，學(xué)生邊看會(huì)邊發(fā)出陣陣驚嘆聲，從而感受到時(shí)間的重要性。此時(shí)，我引用古人的教誨“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”作小結(jié)，教育學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　�。ㄎ澹╈柟虘�(yīng)用。

　　為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活，我設(shè)計(jì)了三個(gè)和生活密切聯(lián)系的練習(xí)題：

　　1.填一填，加深學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位的應(yīng)用；

　　2.辨一辨，通過(guò)辨析進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)；

　　3.比一比，通過(guò)比較讓學(xué)生明白在跑步比賽中，誰(shuí)用的時(shí)間短誰(shuí)跑得快。

　�。�六）課后總結(jié)。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？接著出示劉翔奪冠的畫(huà)面和香港回歸時(shí)“1秒之爭(zhēng)”的故事，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，增加愛(ài)國(guó)情感，再次體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語(yǔ)言對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

　　板書(shū)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走1小格就是1秒

　　秒針走1大格就是5秒

　　1分=60秒

　　我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 14

　　一、說(shuō)教材。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第59頁(yè)～第61頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容�！睹氲恼J(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

　　根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步建立秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作、探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　難點(diǎn)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鐘面、口算卡片、學(xué)生課前收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息

　　二、說(shuō)教法。

　　為了突出教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中我主要采用了以下教學(xué)方法：

　　1、創(chuàng)景激情法。

　　本節(jié)課我抓住孩子們都非常熟悉的情景，利用新年的鐘聲敲響時(shí)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。

　　2、合作交流法。

　　在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時(shí)，及時(shí)地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進(jìn)行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識(shí)財(cái)富。

　　3、實(shí)踐探索法。

　　在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)問(wèn)：觀察分針與秒針的走動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自主觀察、探索新知。

　　4、體驗(yàn)感悟法。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的還在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)踐問(wèn)題，并從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。教學(xué)中，通過(guò)安排學(xué)生進(jìn)行1秒鐘、1分鐘你能做什么，深刻感受分、秒的時(shí)間，建立起時(shí)間觀念，滲透了愛(ài)惜時(shí)間的情感目標(biāo)。

　　三、說(shuō)學(xué)法。

　　“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我讓學(xué)生注重體驗(yàn)地學(xué)：學(xué)生通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在自主探索、獨(dú)立思考、互相討論、合作交流中共同發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

　　依據(jù)這節(jié)課的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　先出示家喻戶曉的新年鐘聲敲響時(shí)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面課件，像剛才那樣我們會(huì)用到比分更小的時(shí)間單位——秒，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。（揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)）

　　“興趣是最好的老師”，而對(duì)低中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)感興趣。本節(jié)課開(kāi)始由春節(jié)倒計(jì)時(shí)場(chǎng)景引入，引起了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們探索新知的欲望。

　�。ǘ�）、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、活躍氣氛，提出問(wèn)題

　　出示小動(dòng)物賽跑的課件，提問(wèn)：除了跑步的時(shí)候用到時(shí)間單位秒，我們?cè)谌粘Ｉ�活中哪些地方還會(huì)用到秒呢？

　　從動(dòng)物賽跑這個(gè)生動(dòng)、有趣的課件，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感。又利用問(wèn)題激起學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、敢于探索，積極向上的意志。

　　2、自主探索，合作交流

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的鐘面，想想你還知道哪些有關(guān)秒的知識(shí)？四人為一小組交流自己的認(rèn)識(shí)。

　　這一小節(jié)，我給學(xué)生提供充分的探究時(shí)間，讓學(xué)生自主探索，實(shí)物鐘是生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，因此，學(xué)生的探究性很高。學(xué)生通過(guò)觀察、交流、反饋等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)探索出：秒針在鐘面上是最細(xì)最長(zhǎng)的、秒針走得特別快、秒針走一小格的時(shí)間就是一秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　3、師生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)幾秒

　�、俪鍪剧娒娴恼n件，老師撥動(dòng)秒針，提問(wèn)：秒針從數(shù)字幾走到數(shù)字幾經(jīng)過(guò)了多少秒？為什么？這樣反復(fù)多次地練習(xí)。其中秒針從數(shù)字12走到差2小格到數(shù)字6時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出不同的看法，可能有的學(xué)生是一格一格地?cái)?shù)，有的是先數(shù)5個(gè)大格再加3小格，有的是先數(shù)6個(gè)大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的`多樣化的同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行優(yōu)化。

　�、谧寣W(xué)生分小組合作，一個(gè)同學(xué)撥動(dòng)秒針，另一個(gè)同學(xué)回答。通過(guò)這樣的練習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的新課程教學(xué)理念。

　　4、探究分與秒的關(guān)系

　　讓學(xué)生認(rèn)真觀察鐘面，想一想：秒針在鐘面上走一圈是多少秒？秒針走了一圈后分針有什么變化？從分針與秒針的走動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　我先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組中交流自己的看法，最后全班匯報(bào)。得出結(jié)論：1分=60秒。

　　因?yàn)榉峙c秒的關(guān)系是本課的重點(diǎn)，所以在這一小節(jié)我采用個(gè)體獨(dú)立思考、小組合作交流、匯報(bào)總結(jié)的方式來(lái)解決。因?yàn)閷W(xué)生才是課堂的主人，每個(gè)人都有自己的思維方式，我就放手讓學(xué)生自主去探索，給予學(xué)生充分信任。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上再進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識(shí)和能力。

　　5、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間

　　①體驗(yàn)1秒

　　先讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)“嘀嗒”聲感受一秒的時(shí)間，再讓學(xué)生用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒的時(shí)間。學(xué)生的答案肯定是鮮活的，多樣的，可能有的1秒鐘會(huì)拍一下手，有的會(huì)翻一下手腕，有的會(huì)眨一下眼睛，就讓學(xué)生用自己想的動(dòng)作跟著“嘀嗒”聲做一做，也可以全班做一做，一起做動(dòng)作一邊跟著“嘀嗒”聲數(shù)，在觀察、傾聽(tīng)、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動(dòng)中，充分地體驗(yàn)時(shí)間單位“秒”。

　　②體驗(yàn)1分鐘

　　讓學(xué)生拿出口算卡片在1分鐘里進(jìn)行口算練習(xí)，體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值。在設(shè)計(jì)時(shí)我是這樣考慮的：口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容，可以讓我們活動(dòng)的數(shù)學(xué)成分更濃，讓學(xué)生對(duì)1分鐘有更充分的體驗(yàn)和感受。

　　6、知道1秒的價(jià)值，懂得珍惜時(shí)間

　�、僬n件播放一些現(xiàn)代化工具在1秒鐘里創(chuàng)造的價(jià)值的一些數(shù)據(jù)。

　�、谡n件介紹我國(guó)體育健將劉翔110米欄奪冠的成績(jī)。

　　通過(guò)一些數(shù)據(jù)和劉翔的例子，讓學(xué)生感受到1秒雖短，但能創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。趁機(jī)提問(wèn)：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)時(shí)間又有什么新的感受呢？借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　7、時(shí)間名言欣賞

　　通過(guò)欣賞時(shí)間名言，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的情感熏陶。

　�。ㄈ�）、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題

　　1、數(shù)學(xué)書(shū)第63頁(yè)第1題。

　　2、課外延伸：①動(dòng)動(dòng)腦

　　②評(píng)一評(píng)

　　通過(guò)層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并靈活運(yùn)用，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄋ模�、自我評(píng)價(jià)，享受收獲

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？

　　讓學(xué)生自己歸納所學(xué)內(nèi)容，既能使學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，享受成功的喜悅，由感性上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)概括能力。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語(yǔ)言對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

　　板書(shū)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走1小格的時(shí)間就是1秒

　　1分=60秒

　　在這整一節(jié)課，我盡量把時(shí)間和空間留給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，組織他們獨(dú)立思考，合作交流，實(shí)踐體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們?nèi)ビ懻摗⑷ヌ剿�，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在數(shù)學(xué)的世界里快樂(lè)地翱翔！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 15

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容�！懊搿笔窃趯W(xué)生一、二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上，對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。新教材和舊教材相比，在時(shí)間單位這部分內(nèi)容的編排上作了較大的變動(dòng)，將“秒”單獨(dú)作為一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，旨在使學(xué)生對(duì)“秒”進(jìn)行充分的感知與體驗(yàn)。

　　時(shí)間時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活，學(xué)生對(duì)“秒”接觸和感知的機(jī)會(huì)也比較多，應(yīng)該說(shuō)對(duì)“秒”并不陌生；但是“秒”和其他時(shí)間單位一樣，相對(duì)于長(zhǎng)度、重量單位來(lái)說(shuō)比較抽象，而且學(xué)生缺少系統(tǒng)、充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)于時(shí)間的體驗(yàn)也較少。因此，本課設(shè)計(jì)時(shí)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合令全國(guó)人民為之自豪的“神舟五號(hào)飛船”的發(fā)射成功，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，于現(xiàn)實(shí)情境中感受“秒”的意義。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞“秒”的有關(guān)知識(shí)，以體驗(yàn)感知1秒幾秒1分幾分為主線，借助學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)及親身體驗(yàn)，建立“分”、“秒”的時(shí)間觀念、理解實(shí)際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　在新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重視學(xué)生估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。在本課設(shè)計(jì)中，力求通過(guò)數(shù)秒、跟著秒針打節(jié)奏等一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)“秒”這一時(shí)間單位的正確表象，繼而讓學(xué)生在估計(jì)時(shí)間活動(dòng)的過(guò)程中，自己主動(dòng)尋求準(zhǔn)確估計(jì)時(shí)間的策略，并通過(guò)一系列與學(xué)生自己生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生較準(zhǔn)確估計(jì)時(shí)間的能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第59－61頁(yè)，秒的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，建立“分”、“秒”的時(shí)間觀念，知道1分＝60秒。

　　2、通過(guò)一系列與學(xué)生生活息息相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生較準(zhǔn)確估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、神舟五號(hào)發(fā)射倒計(jì)時(shí)錄像。

　　2、能控制秒針走停的表。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確建立秒的表象，知道1分＝60秒，有初步的估計(jì)時(shí)間的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確建立秒的表象，知道分針與秒針是如何走動(dòng)的.。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：前些天，我們國(guó)家航天界發(fā)生了一件令世人矚目的大事，誰(shuí)知道？大家想不想再來(lái)一起回顧一下那個(gè)振奮人心的歷史時(shí)刻。（放錄像）幾代人的不懈努力，讓我們中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)。同學(xué)們，當(dāng)你看到火箭就要發(fā)射的那一瞬間，你的內(nèi)心是一種什么樣的感受？

　　生1：我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，很自豪。

　　生2：我當(dāng)時(shí)非常緊張。

　　師：尤其是火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)更讓人緊張。讓我們大家一起數(shù)：5，4，3，2，1。

　　師：這么短的時(shí)間，我們用哪個(gè)時(shí)間單位計(jì)時(shí)呢？

　　生：用“秒”計(jì)時(shí)。

　　師：對(duì)，計(jì)量很短的時(shí)間，我們常常用到比分更小的時(shí)間單位“秒”。（板書(shū)課題：秒）

　　二、自主探索，建立“秒”的表象。

　　1、認(rèn)識(shí)“秒”

　�。�1）初步感知1秒

　　師：1秒到底有多長(zhǎng)時(shí)間呢？

　　生：眨一下眼、拍一下手或者跺一下腳的時(shí)間就是一秒。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你的鐘表面，看看表上的一秒是怎樣表示的。

　　生：秒針走一個(gè)小格就是一秒。（前臺(tái)展示）

　　師：秒針是什么樣的，你能給大家形容一下嗎？

　　生1：紅色的、最細(xì)的、最長(zhǎng)的就是秒針。

　　生2：不是，我這根秒針是一只小海豚。

　　師；那到底什么樣的針是秒針呢？

　　生：走得最快的那根針就是秒針，它走一個(gè)小格就是一秒。

　　師：還有不同的表示方法嗎？

　　生1：電子表上表示秒的小冒號(hào)跳一下是一秒。

　　生2：有的電子表上專門(mén)有表示秒的數(shù)字。（請(qǐng)這名學(xué)生讀出電子表上的時(shí)間。）

　　師：看來(lái)秒針的樣子雖然不同，但是表示一秒鐘的時(shí)間都是相同的。

　　（2）感受幾秒

　　師：請(qǐng)同學(xué)們一起看我們這塊表，剛才有同學(xué)說(shuō)秒針走一小格就是一秒，那么走兩小格呢？10秒鐘要走幾小格？

　　師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)一起數(shù)出10秒。我們是不是一直要等到秒針轉(zhuǎn)到12上才能開(kāi)始？

　　生：不管在哪個(gè)格上只要數(shù)出10秒就可以了。

　�。ù蠹乙黄饠�(shù)10秒，學(xué)生很有可能越數(shù)越快。）

　　師：我們把握好節(jié)奏再數(shù)一次。

　　2、知道1分＝60秒

　　師：關(guān)于“秒”你還知道些什么？

　　生：我還知道1分＝60秒。

　　師：你怎么知道的？到底是不是這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕上的表，看看1分鐘是不是等于60秒。觀察的時(shí)候要注意分針和秒針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的。

　　（大屏幕上實(shí)物投影：秒針走一圈，60個(gè)小格，分針走了一個(gè)小格。）

　　師：你們看到了什么？（1分＝60秒）分針和秒針是怎樣走的？

　　師：看來(lái)1分鐘確實(shí)等于60秒。那兩分鐘呢？三分鐘呢？

　　3、探討、感受秒的價(jià)值

　　師：“秒”這個(gè)時(shí)間單位這么小，在生活中還有用嗎？

　�。▽W(xué)生會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談秒在生活中的應(yīng)用。

　　師：看來(lái)秒的作用還真不小，那么1秒鐘我們能做些什么呢？

　　生：寫(xiě)一個(gè)字，咳嗽一聲。

　　師：看來(lái)，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，也做不了多少事情。不過(guò)，老師今天搜集了一些資料，我們看一看一秒鐘都能夠做些什么？

　�。ㄕn件放資料，補(bǔ)充課外知識(shí)）

　　師：看完資料后同學(xué)們有什么感受？我們今后應(yīng)該怎么辦？

　　生：沒(méi)想到1秒鐘能做這么多事情，我們有珍惜一分一秒的時(shí)間。

　　師：還有很多有關(guān)這方面的資料，有興趣的同學(xué)可以從網(wǎng)上或者課外書(shū)上查找一下，這些就是老師從網(wǎng)上找到的。

　　三、估計(jì)時(shí)間

　　師：現(xiàn)在，老師就請(qǐng)大家來(lái)做幾件事情，看看能不能做的又快又好。我們請(qǐng)一名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)戴紅領(lǐng)巾，大家來(lái)估計(jì)他用的時(shí)間。（找一名學(xué)生暗暗的準(zhǔn)確計(jì)時(shí)）

　　學(xué)生匯報(bào)估計(jì)的時(shí)間，與實(shí)際準(zhǔn)確的時(shí)間比較。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）

　　師：看來(lái)，大家估計(jì)的時(shí)間不是太準(zhǔn)確，怎么才能估計(jì)的更準(zhǔn)確一些呢？

　　生：從心里默默的打節(jié)奏，也就是按著秒針的速度數(shù)數(shù)。

　　師：好，我們就用這個(gè)辦法試試看。下面我們小組合作，請(qǐng)一名同學(xué)任做一件事情，一名同學(xué)掐表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，其他同學(xué)估計(jì)時(shí)間；然后交換任務(wù)，看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。

　　師：剛才同學(xué)們找到了估計(jì)時(shí)間的辦法，估計(jì)的也越來(lái)越準(zhǔn)確了。我想同學(xué)們經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，一定會(huì)估計(jì)得更準(zhǔn)確。

　　四、總結(jié)提升

　　師：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)時(shí)間單位？它們之間是什么關(guān)系？

　　生：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)”、“分”、“秒”，1時(shí)=60分，1分=60秒。（板書(shū)）

　　師：當(dāng)時(shí)間不到1小時(shí)，我們可以用“分”來(lái)表示；當(dāng)時(shí)間不到1分，我們就可以用“秒”來(lái)表示；如果時(shí)間還不到1秒鐘那怎么辦？

　　生：可以找一個(gè)比秒更小的時(shí)間單位來(lái)表示。

　　師：關(guān)于這樣的時(shí)間單位，同學(xué)們可以自己去查找一下。這節(jié)課你有哪些收獲？

　　生：（略）。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 16

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

　　大家好！今天我要進(jìn)行的說(shuō)課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)等七個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一、教材分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元“時(shí)、分、秒”的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識(shí)。

　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，提高其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)時(shí)間已有初步的認(rèn)知，他們能通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)感知時(shí)、分的概念，但對(duì)“秒”的'認(rèn)識(shí)相對(duì)模糊。他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和參與實(shí)踐活動(dòng)。

　　因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、操作中認(rèn)識(shí)秒，理解秒與分、時(shí)的關(guān)系。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　理解“秒”的概念，知道1分=60秒；能準(zhǔn)確讀出鐘面上的秒數(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的秒表計(jì)時(shí)，并進(jìn)行時(shí)、分、秒之間的換算。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，經(jīng)歷探索秒與分關(guān)系的過(guò)程，提升時(shí)間觀念和推理能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　感受時(shí)間的珍貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　理解和掌握“秒”的`概念，掌握分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

　　2、難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，建立清晰的秒的時(shí)間觀念，能進(jìn)行時(shí)、分、秒之間的正確換算。

　　五、教學(xué)方法

　　結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我將采用情境教學(xué)法、直觀演示法、實(shí)踐操作法、合作探究法等多元化的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　播放一段1分鐘倒計(jì)時(shí)視頻，讓學(xué)生觀察并思考：“視頻中的時(shí)間單位是什么？你們能感受到1分鐘有多長(zhǎng)嗎？”由此引出課題——《秒的認(rèn)識(shí)》。

　�。ǘ�）探究新知，理解概念

　　1、認(rèn)識(shí)秒針：

　　出示鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察秒針的特點(diǎn)，明確秒針是鐘表上走得最快的指針，每走一小格就是一秒。

　　2、體驗(yàn)秒：

　　組織學(xué)生進(jìn)行“1秒拍手”、“數(shù)秒數(shù)”等活動(dòng)，親身感受1秒的時(shí)間長(zhǎng)度。

　　3、探究關(guān)系：

　　通過(guò)數(shù)數(shù)或動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生理解1分=60秒。再通過(guò)觀察鐘表，直觀感受時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

　　（三）鞏固應(yīng)用，深化理解

　　1、實(shí)踐操作：

　　利用秒表進(jìn)行計(jì)時(shí)活動(dòng)，如跳繩、朗讀等，記錄并換算成時(shí)、分、秒的形式。

　　2、解決問(wèn)題：

　　設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間換算的實(shí)際問(wèn)題，如“一場(chǎng)電影播放90分鐘，等于多少秒？”等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)反思，情感升華

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)秒的概念、秒與分的關(guān)系以及時(shí)間換算的方法。同時(shí)，通過(guò)分享“一分鐘可以做哪些事情”的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識(shí)。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)方式多元化，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作精神、思考深度等；結(jié)果性評(píng)價(jià)則通過(guò)練習(xí)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)及時(shí)間換算的掌握情況。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，看其是否形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。

　　以上就是我對(duì)《秒的認(rèn)識(shí)》這一課的說(shuō)課，謝謝大家！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 17

尊敬的各位評(píng)委、老師：

　　大家好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　一、教材分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“時(shí)、分、秒”的重要組成部分，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了“時(shí)”和“分”的基礎(chǔ)上，對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探索。

　　本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解“秒”的概念，掌握“秒”與“分”的關(guān)系，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分幾秒，并能在實(shí)際生活中正確應(yīng)用，為后續(xù)的'學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的時(shí)間觀念基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“時(shí)”和“分”有一定的認(rèn)知，但對(duì)“秒”的感知可能較為模糊。他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，但注意力易分散，抽象邏輯思維尚在發(fā)展。

　　因此，教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)直觀、形象的方式引導(dǎo)他們感知“秒”，并結(jié)合生活實(shí)例，幫助他們建立“秒”的概念。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　理解“秒”的概念，知道1分=60秒，能準(zhǔn)確讀出并寫(xiě)出幾時(shí)幾分幾秒。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作等活動(dòng)，感受“秒”的長(zhǎng)短，理解并掌握“秒”與“分”的換算關(guān)系。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　理解“秒”的概念，掌握“秒”與“分”的關(guān)系。

　　2、難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確感知“秒”的長(zhǎng)短，能在實(shí)際生活中正確應(yīng)用。

　　五、教學(xué)方法

　　結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)情特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、實(shí)物演示法、合作探究法和練習(xí)鞏固法等多種教學(xué)方法，力求使學(xué)生在生動(dòng)有趣、自主探究的氛圍中理解和掌握知識(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　通過(guò)播放一段1分鐘倒計(jì)時(shí)視頻，讓學(xué)生直觀感受“秒”的`存在，引發(fā)他們對(duì)“秒”的思考，從而導(dǎo)入新課。

　�。ǘ�）觀察體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“秒”

　　展示秒表或電子鐘，讓學(xué)生觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，初步感知“秒”。

　　組織學(xué)生進(jìn)行“1秒鐘拍手”、“1秒鐘數(shù)數(shù)”等體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步感受“秒”的長(zhǎng)短。

　�。ㄈ�）合作探究，理解關(guān)系

　　小組合作，利用鐘表模型，模擬1分鐘內(nèi)秒針的旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)1分=60秒的規(guī)律。

　　通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同總結(jié)“秒”與“分”的換算關(guān)系。

　�。ㄋ模�實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提升

　　設(shè)計(jì)“讀時(shí)間”、“撥時(shí)間”等練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練掌握讀寫(xiě)幾時(shí)幾分幾秒。

　　結(jié)合生活實(shí)例，如紅綠燈、跳繩等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，深化對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄎ澹┣楦薪逃�，升華主題

　　通過(guò)講述關(guān)于時(shí)間的故事或名言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我的板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。主要分為三個(gè)部分：

　　標(biāo)題：“秒的認(rèn)識(shí)”

　　主體內(nèi)容：

　　秒的概念：計(jì)量較短時(shí)間的單位

　　秒與分的關(guān)系：1分=60秒

　　課堂練習(xí)示例：如“4時(shí)25分30秒”的讀寫(xiě)展示

　　以上就是我對(duì)《秒的認(rèn)識(shí)》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，謝謝大家！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 18

尊敬的評(píng)委老師：

　　大家好！今天我將就小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》一課進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、教材分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“時(shí)、分、秒”的內(nèi)容之一。

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“時(shí)”和“分”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”，旨在讓學(xué)生對(duì)時(shí)間單位有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，建立時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與實(shí)際操作能力，提升其時(shí)間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)和生活中的時(shí)間管理打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)“時(shí)”和“分”已有一定的認(rèn)知，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，但抽象思維能力相對(duì)較弱，對(duì)于“秒”的概念可能難以直接理解。

　　因此，教學(xué)中應(yīng)借助直觀形象的實(shí)物模型和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、操作中感知“秒”的實(shí)際意義。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分鐘=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；能準(zhǔn)確讀出鐘面上所顯示的幾時(shí)幾分幾秒。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作等活動(dòng)，感受“秒”的長(zhǎng)短，理解“秒”在生活中的應(yīng)用。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，理解并掌握1分鐘=60秒。

　　2、難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)際操作感知“秒”的長(zhǎng)短，建立“秒”的'時(shí)間觀念。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　課前播放一段包含秒表計(jì)時(shí)的運(yùn)動(dòng)比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的時(shí)間顯示，提出問(wèn)題：“視頻中出現(xiàn)了什么新的時(shí)間單位？它表示的是多長(zhǎng)時(shí)間？”引發(fā)學(xué)生對(duì)“秒”的初步認(rèn)識(shí)和探究興趣。

　�。ǘ�）探索交流，理解新知

　　認(rèn)識(shí)“秒”

　�。�1）出示鐘表模型或課件，介紹鐘面上的秒針，明確秒針走一小格就是1秒，走一圈（即60小格）就是60秒，即1分鐘。

　�。�2）組織學(xué)生閉眼聆聽(tīng)秒針走動(dòng)的聲音，數(shù)出60秒，感受1分鐘的長(zhǎng)度。

　　感知“秒”

　　（1）開(kāi)展“1分鐘挑戰(zhàn)”活動(dòng)：如跳繩、拍球、寫(xiě)數(shù)字等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)1分鐘內(nèi)可以做多少事情，感受“秒”的實(shí)際意義。

　　（2）觀看“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻，讓學(xué)生感受“秒”在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)其對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄈ�）鞏固應(yīng)用，深化新知

　　完成教材中的“做一做”練習(xí)，通過(guò)填寫(xiě)時(shí)間、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間等方式，鞏固對(duì)“秒”的理解和運(yùn)用。

　　設(shè)計(jì)“時(shí)間規(guī)劃師”游戲，讓學(xué)生模擬規(guī)劃一天的作息時(shí)間，用上“時(shí)、分、秒”進(jìn)行表述，既檢驗(yàn)了知識(shí)掌握情況，又培養(yǎng)了時(shí)間管理意識(shí)。

　　（四）課堂小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)

　　師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“秒”的重要性以及珍惜時(shí)間的意義，引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察、體驗(yàn)時(shí)間，提高時(shí)間觀念。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　秒的認(rèn)識(shí)——1分鐘=60秒

　　秒針走一小格：1秒

　　秒針走一圈：60秒=1分鐘

　　通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求使學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“秒”，理解其與“分”、“時(shí)”的關(guān)系，感受“秒”的實(shí)際意義，從而提升他們的時(shí)間觀念和實(shí)踐應(yīng)用能力。謝謝大家！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 19

尊敬的評(píng)委老師：

　　大家好！今天我將就《秒的認(rèn)識(shí)》這一課進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、教材分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“時(shí)、分、秒”單元中的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分的時(shí)間單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單時(shí)間計(jì)算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更小的時(shí)間單位——秒，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)時(shí)間單位的完整認(rèn)知體系，理解秒的實(shí)際意義，初步形成對(duì)時(shí)間的量化感知和管理能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段，他們對(duì)時(shí)間有一定的生活體驗(yàn)，但對(duì)秒的理解可能停留在直觀感受層面，缺乏精確量化概念。

　　因此，教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)直觀演示、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算和時(shí)間計(jì)算。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、操作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)1秒、幾秒及1分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時(shí)間觀念。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　意識(shí)到時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，理解并掌握1分=60秒。 難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，建立起對(duì)“秒”的實(shí)際感知，能在生活中正確應(yīng)用秒。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　播放一段包含秒表計(jì)時(shí)的短片（如運(yùn)動(dòng)員百米沖刺、火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)等），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的“秒”這一時(shí)間單位，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，自然引出課題——《秒的認(rèn)識(shí)》。

　�。ǘ�）新知探究

　　1、認(rèn)識(shí)秒針：

　　出示鐘表模型或圖片，讓學(xué)生觀察并指出秒針，了解秒針的特點(diǎn)及其在鐘面上的運(yùn)行規(guī)律。

　　2、體驗(yàn)1秒：

　　利用秒表或多媒體模擬秒針走動(dòng)，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)“滴答”聲，感受1秒的'時(shí)間長(zhǎng)度。再請(qǐng)學(xué)生嘗試拍手、數(shù)數(shù)、眨眼等活動(dòng)，進(jìn)一步感知1秒。

　　3、探究分與秒的關(guān)系：

　　組織學(xué)生觀察秒針走一圈（即1分鐘）的過(guò)程，數(shù)一數(shù)秒針走了多少小格，從而得出1分=60秒的結(jié)論。

　　4、單位換算與時(shí)間計(jì)算：

　　通過(guò)例題和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分與秒之間的單位換算以及簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，如：3分=（）秒，2分30秒=（）秒等。

　�。ㄈ�）鞏固應(yīng)用

　　“秒”的生活應(yīng)用：展示生活中涉及秒的場(chǎng)景圖片（如紅綠燈、倒計(jì)時(shí)器等），讓學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)“秒”在這些情境中的作用，深化對(duì)秒的實(shí)際應(yīng)用理解。

　　“爭(zhēng)分奪秒”小游戲：設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)完成指定任務(wù)的小游戲（如快速整理書(shū)包、口算題等），讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)并珍惜每一秒時(shí)間。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。

　　2、通過(guò)觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

　　3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鐘表課件、實(shí)物鐘表。

　　第二十九課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備：

　　引出秒的概念。

　　1、出示第59頁(yè)主題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　�。ㄔ诖汗�(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、……二、一）

　　2、老師提問(wèn)：人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間？（1秒）

　　師小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位――秒，今天就來(lái)認(rèn)識(shí)秒。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。

　　三、出示自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、小明和媽媽來(lái)到鐘表店，這里都有什么樣的表？

　　2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

　　四、后教環(huán)節(jié)：

　　1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。

　　師說(shuō)明：同學(xué)們說(shuō)得很正確，鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。

　　2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

　�。�秒針走一小格就是1秒）

　　用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。

　　3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)1秒鐘有什么感受。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）

　　同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分＝60秒。

　　5、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(zhǎng)。

　　請(qǐng)同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長(zhǎng)，但1分鐘也過(guò)得很快）

　　6、出示課本61頁(yè)做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。

　　現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的.時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

　　1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

　　大約每天睡9（ ） 穿衣服大約需要20（ ）

　　燒一殼開(kāi)水大約需要25（ ）

　　2、填一填。

　　人1分鐘脈搏跳（ ）下，1分鐘做（ ）道題

　　1分鐘寫(xiě)（ ）個(gè)字。

　　3、填空：

　　深呼吸1次用（ ）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（ ）次。

　　從1數(shù)到30用了（ ）秒。

　　1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分

　　4、繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰(shuí)快些？

　　六、課堂小結(jié)：

　　我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí)，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長(zhǎng)，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 21

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁(yè)秒的認(rèn)識(shí)、“數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)”，練習(xí)十九第1～5題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)時(shí)、分。

　　2、時(shí)針走一大格經(jīng)過(guò)多少時(shí)間？分針1分走多少小格？1小格分針走多少小格？（1時(shí)=60分）

　　3、鐘面上撥出時(shí)刻，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)幾時(shí)幾分。（3：0012：0012：057：254：3011：506：55）

　　4、時(shí)和分的時(shí)間單位，哪一個(gè)大？哪些用小時(shí)？那些用分？你跑60米要1分鐘嗎？就不能用時(shí)間單位分。要很短的時(shí)間，常用比分更小的單位“秒”。（板書(shū)）

　　二、教學(xué)新課

　　1、認(rèn)識(shí)秒針和1秒。

　　說(shuō)明鐘面上除了時(shí)針和分針，有的還有秒針。讓學(xué)生觀察教具鐘面，又細(xì)又長(zhǎng)的針是秒針。（板書(shū)：秒針）

　　分別指不同的針，讓學(xué)生說(shuō)出是什么針。

　　出示時(shí)鐘，讓學(xué)生找出秒針，看走動(dòng)的情況，說(shuō)明秒針每走1小格的時(shí)間是1秒。（板書(shū)：走1小格1秒）讓學(xué)生隨著秒針的走動(dòng)跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。

　　提問(wèn)：秒針走一格的時(shí)間1秒，走一圈的時(shí)間多少秒？

　　1、教學(xué)1分=60秒。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生看秒針走一圈，分針走多少？是幾分鐘？（板書(shū)：1分=60秒）

　�。�2）1秒鐘有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)學(xué)生看秒針走動(dòng)，1秒拍一下手。問(wèn)：拍一次手的`時(shí)間多長(zhǎng)？讓學(xué)生聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，看秒針默默地?cái)?shù)，老師說(shuō)停就停，說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)了幾秒鐘。

　　2、指導(dǎo)看書(shū)。

　�。�1）讓學(xué)生看書(shū)，然后提問(wèn)：鐘面上哪根針是秒針？秒針走1格是多少時(shí)間？1分鐘是多少秒？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出電子表和電視屏幕上的時(shí)刻。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做“數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)”。

　�。�1）讓學(xué)生同時(shí)數(shù)脈搏，指名匯報(bào)15秒鐘跳幾下。

　　（2）出示時(shí)鐘，老師說(shuō)開(kāi)始，學(xué)生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　2．做練習(xí)十九。

　�。�1）第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘，看最快的數(shù)到幾。

　�。�2）第2題�？诖穑�說(shuō)一說(shuō)怎樣算的。

　�。�3）第3題。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)每人各用多少秒鐘，說(shuō)一說(shuō)用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問(wèn)題。

　�。�2）第4題。學(xué)生填單位名稱，然后集體訂正。

　　（3）第5題。讀題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題。

　　四、

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十九第5題。

　　教學(xué)隨筆：

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 22

　　課題：秒的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道１分＝60秒．

　　2．通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念．

　　3．通過(guò)多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性．

　　教具

　　鐘面、多媒體計(jì)算機(jī)軟硬件一套．

　　學(xué)具

　　口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一． 導(dǎo)入

　　1、（播放音頻“滴答”）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

　　2、（演示動(dòng)畫(huà)“時(shí)鐘”）再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？

　　3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)．（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）

　　二． 新課

　�。ㄒ唬� 鐘面上的秒

　　1、你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把看到的告訴大家．（秒針走5小格）

　　揭示：秒針走一小格的時(shí)間是１秒．

　　2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過(guò)幾秒？

　�。◤臄�(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過(guò)了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來(lái)指一指．

　　3、（播放動(dòng)畫(huà)“60秒”）這次表示經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢？

　�。ǎ狈郑�60秒）

　　從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來(lái)１分＝60秒的？

　　4、１分就是60秒，那我們平常說(shuō)的"半分鐘"呢？（30秒）

　�。ǘ�） 體會(huì)１秒

　　1、１秒到底有多長(zhǎng)呢？

　　讓我們?cè)賮?lái)閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)．

　　鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是１秒．

　　2、請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)．

　　先自已試一試．

　　3、誰(shuí)來(lái)試一試？ 誰(shuí)還能不看鐘，來(lái)拍一拍，其他小朋友可以提醒他．

　　4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？

　　同桌的兩個(gè)小朋友，互相比一比．

　　5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來(lái)表演一下嗎？

　　6、小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是１秒．你能做一動(dòng)作來(lái)表示１秒嗎？（小組討論）

　　7、１秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢．現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬(wàn)個(gè)零件．有的電腦一秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算等等．

　　所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個(gè)１秒鐘連起來(lái)就能做更多的事情啦．

　�。ㄈ�） 體會(huì)幾秒

　　1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請(qǐng)你測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下．

　　2、我們平時(shí)每天都要來(lái)做口算，口算的要求是又對(duì)又快，現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一次"半分鐘口算比賽"．比一比誰(shuí)作對(duì)的題最多，我們將評(píng)出今天的"口算之星"．

　　3、其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時(shí)間，就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

　　做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．

　　4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間嗎？

　　請(qǐng)小朋友在較短的時(shí)間里完成一件有意義的`、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰(shuí)做得又快又好．

　　5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　　有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針．分針．秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)．

　　（播放視頻“王麗萍”） 悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手王麗萍榮獲女子20公里競(jìng)走的冠軍，你知道她奪冠的成績(jī)嗎？（１小時(shí)29分05秒）

　　三．總結(jié)

　　到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？

　　四． 練習(xí)

　　1、在（ ）里填上小時(shí)．分或秒

　�。ǎ保� 我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）

　�。ǎ玻� 夏天我們午睡的時(shí)間是40( )

　�。ǎ常� 小明跑100米要用19（ ）

　　2、在一些國(guó)際比賽中，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的精彩畫(huà)面．冠亞軍之間相差的時(shí)間１秒鐘都不到，只有0.12秒．

　　3、下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜．迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人．

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：略．

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 23

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)十五第1、6題。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

　　2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

　　使學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀念。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鐘表、秒表、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：計(jì)時(shí)系紅領(lǐng)巾。

　　問(wèn)：你用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么知道的？

　　通過(guò)系紅領(lǐng)巾活動(dòng)，你對(duì)秒有什麼感受？

　　師：計(jì)量比擬短的時(shí)間，我們就要用到較小的'時(shí)間單位：秒

　　今天我們一起研究有關(guān)秒的知識(shí)。板書(shū)：秒的認(rèn)識(shí)

　　二、新授

　　1、你認(rèn)為哪些鐘表可以計(jì)量秒？〔出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表〕

　　2、根據(jù)問(wèn)題，分組學(xué)習(xí)。

　　1〕、秒針走1小格經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？秒針走1大格經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

　　2〕、秒針從12走到3經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？從2走到4呢？

　　3〕、秒針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)一圈又回到12，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？從3開(kāi)始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢？

　　小組匯報(bào)。

　　認(rèn)真觀察：秒針走一圈，分針走了多少？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？1分＝60秒

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)。

　　1〕、1秒鐘有多長(zhǎng)？把小鬧鐘放在耳朵上聽(tīng)一聽(tīng)，嘀噠一聲就是1秒。

　　你有什么感受？1秒鐘能干什么？

　　說(shuō)明：1秒鐘確實(shí)很短，但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。

　　課件演示。

　　看了這些，你們對(duì)秒有什么新的感受？珍惜時(shí)間。

　　2〕、我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，一秒一秒積累起來(lái)就能做很多事情。

　　10秒鐘能數(shù)多少個(gè)數(shù)？數(shù)

　　10秒鐘有多長(zhǎng)呢？春節(jié)晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)，火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)

　　10秒鐘你能做些什么呢？

　　3〕、1分等于多少秒？60秒鐘能干些什么呢？我們一起來(lái)嘗試一下。

　　分組活動(dòng)：拍皮球、跳繩、寫(xiě)字、做口算。生匯報(bào)。

　　4〕、秒在體育比賽中用途非常廣泛，很多體育工程用秒計(jì)算。我這里有幾張奧運(yùn)會(huì)冠軍的圖片，大家一起欣賞一下。課件演示。

　　三、看書(shū)，提問(wèn)

　　四、穩(wěn)固練習(xí)

　　1、小明每分鐘打字56個(gè)，小亮每分鐘打字49個(gè)，他們誰(shuí)打字的速度快？

　　2、在校運(yùn)會(huì)100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排知名次嗎？

　　五、小結(jié)

　　下課鈴響了，請(qǐng)大家迅速將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多長(zhǎng)時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 24

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系，1分=60秒。

　　2、通過(guò)觀察、操作、合作交流等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及觀察實(shí)踐能力。

　　3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng)，滲透對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立秒的具體概念，通過(guò)觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中體驗(yàn)1分1秒的長(zhǎng)短。從而對(duì)分秒的具體概念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鐘表實(shí)物

　　學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個(gè)

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

　　1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個(gè)場(chǎng)景，人們用倒計(jì)時(shí)的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課——計(jì)量很短的時(shí)間，常常要用到比分更小的單位：秒

　　2、日常生活中，還有那些地方用到時(shí)間單位秒？

　　3、關(guān)于秒，你知道什么？你還想了解什么？

　　二、在自主合作交流中探究新知

　　1、獨(dú)立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細(xì)又長(zhǎng)走的最快的是秒針

　　2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的`運(yùn)行關(guān)系

　　①四人小組合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運(yùn)動(dòng)。

　�、趨R報(bào)分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果。

　�、坌〗Y(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。

　　板書(shū)：1分=60秒

　　三、在活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間，感知時(shí)間的價(jià)值

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)（1秒的滴答聲）

　　2、拍一拍（感受一秒的長(zhǎng)短）

　　3、做一做（讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動(dòng)作表示1秒）

　　4、讀一讀（1秒給社會(huì)帶來(lái)的巨大財(cái)富）進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育。

　　5、估算一分的活動(dòng)

　　活動(dòng)一：當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì)，一分鐘到了，自己睜開(kāi)眼睛，看看大屏上的時(shí)間，然后坐下。

　　活動(dòng)二：拍一拍 數(shù)一數(shù)

　　全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長(zhǎng)短。

　　活動(dòng)三：估算一段動(dòng)畫(huà)片的播放時(shí)間長(zhǎng)度

　　6、玩一玩（1分能做什么）

　　限時(shí)一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)完成。

　　匯報(bào)：一分鐘自己的完成情況。

　　四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

　　1、我會(huì)填（課件）

　�、� 我們上一節(jié)課用40（ ）

　　②小丹跑50米用9（ ）

　�、蹕寢屆刻旃ぷ�8（ ）

　�、軓膶W(xué)校到家要走大約20（ ）

　　2、我來(lái)當(dāng)裁判

　　3、想一想，誰(shuí)先到家？（課件）

　　小兔樂(lè)樂(lè)：我到家時(shí)是1時(shí)59分56秒， 小兔悠悠：我到家時(shí)是1時(shí)59分58秒

　　五、課外延伸

　　1、了解鐘表的發(fā)展歷史

　　2、了解我國(guó)古代計(jì)時(shí)的方法

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)（自由選題）

　　1、 可以上網(wǎng)或查閱書(shū)籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情？

　　2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時(shí)間

　　3、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名人故事 ，格言警句。

　　4、 合理安排，形成個(gè)人作息時(shí)間表。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 25

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道1分＝60秒。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立1秒及幾秒的時(shí)間觀念。

　　3、通過(guò)多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性。

　　教具

　　鐘面、多媒體計(jì)算機(jī)軟硬件一套。

　　學(xué)具

　　口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、（播放音頻“滴答”）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

　　2、（演示動(dòng)畫(huà)“時(shí)鐘”）再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？

　　3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)。（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）

　　二、新課

　　（一）鐘面上的秒

　　1、你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把看到的告訴大家。（秒針走5小格）

　　揭示：秒針走一小格的時(shí)間是1秒。

　　2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過(guò)幾秒？

　　（從數(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過(guò)了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來(lái)指一指。

　　3、（播放動(dòng)畫(huà)“60秒”）這次表示經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢？

　�。�1分＝60秒）

　　從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來(lái)1分＝60秒的？

　　4、1分就是60秒，那我們平常說(shuō)的`半分鐘呢？（30秒）

　　（二）體會(huì)1秒

　　1、1秒到底有多長(zhǎng)呢？

　　讓我們?cè)賮?lái)閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　鐘表發(fā)出滴答一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

　　2、請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

　　先自已試一試。

　　3、誰(shuí)來(lái)試一試？誰(shuí)還能不看鐘，來(lái)拍一拍，其他小朋友可以提醒他。

　　4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？

　　同桌的兩個(gè)小朋友，互相比一比。

　　5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來(lái)表演一下嗎？

　　6、小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲滴答就是1秒，拍下手是1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是1秒。你能做一動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎？（小組討論）

　　7、1秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢�，F(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬(wàn)個(gè)零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算等等。

　　所以，你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個(gè)1秒鐘連起來(lái)就能做更多的事情啦。

　　（三）體會(huì)幾秒

　　1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請(qǐng)你測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下。

　　2、我們平時(shí)每天都要來(lái)做口算，口算的要求是又對(duì)又快，現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一次半分鐘口算比賽。比一比誰(shuí)作對(duì)的題最多，我們將評(píng)出今天的口算之星。

　　3、其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時(shí)間，就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

　　做一次深呼吸，看看用了幾分鐘。

　　4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間嗎？

　　請(qǐng)小朋友在較短的時(shí)間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰(shuí)做得又快又好。

　　5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　　有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針。分針。秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

　�。úシ乓曨l“王麗萍”）悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手王麗萍榮獲女子20公里競(jìng)走的冠軍，你知道她奪冠的成績(jī)嗎？（1小時(shí)29分05秒）

　　三、總結(jié)

　　到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？

　　四、練習(xí)

　　1、在（）里填上小時(shí)、分或秒

　�。�1）我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）

　�。ǎ玻┫奶煳覀兾缢�的時(shí)間是40()

　�。ǎ常┬∶髋�100米要用19（）

　　2、在一些國(guó)際比賽中，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了。（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的精彩畫(huà)面。冠亞軍之間相差的時(shí)間1秒鐘都不到，只有0.12秒。

　　3、下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜。迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：略。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 26

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第59-61頁(yè)，練習(xí)十四1、6題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)：

　　1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　（二）能力目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)：

　　1. 在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

　　2. 幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 使學(xué)生知道1分=60秒。

　　2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，看——

　　放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上。）

　　生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、……

　�。ㄐ履甑溺娐暻庙懀�

　　師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？

　　生：秒。

　　師：（用疑惑的語(yǔ)氣重復(fù)）秒？

　　板書(shū)：秒

　　(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開(kāi)始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓恢�不覺(jué)中興奮起來(lái)，也讓他們?cè)诓唤?jīng)意中調(diào)集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。)

　�。ǘ�）自主探索，合作求知。

　　1. 認(rèn)識(shí)秒針和1秒。

　　師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……

　　生：時(shí)、分。

　　師：我們沒(méi)有學(xué)過(guò)“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個(gè)時(shí)間單位的呢？

　　生：鐘面上有秒針。

　　生：……

　　師：（放映課件，展示鐘面模型）哪一個(gè)針是秒針？

　　生：最細(xì)最長(zhǎng)的那一個(gè)。

　　師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的，誰(shuí)能給大家講一講？

　　生：（到前面）秒針走一個(gè)小格就是一秒。

　　師：哦，原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣？

　�。ǚ庞痴n件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）

　　生：（笑）是！

　�。ā懊搿边@個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“高個(gè)子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識(shí)。教師在這里扮演疑惑、驗(yàn)證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。）

　　2. 體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。

　　師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？

　　生：拍一下手。（做動(dòng)作）

　　師：（跟著做）對(duì)，很好！

　　生：我眨一下眼就是一秒。

　　師：（跟著做動(dòng)作）你沒(méi)錯(cuò)，真棒！

　　生：我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒。

　　生：我跺下腳就是一秒。

　　生：……

　�。ㄔ谶@堂課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長(zhǎng)短。）

　　3. 1秒的價(jià)值。

　　師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識(shí)？

　　生：（沒(méi)有人說(shuō)話，面面相覷）

　　師：（出示課件）

　　飛機(jī) 每秒約行250米

　　火車(chē) 每秒約行55米

　　小汽車(chē) 每秒約行20米

　　噴氣式飛機(jī) 每秒約行5500米

　　衛(wèi)星 每秒約行7900米

　　有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次

　　……

　　生：（驚嘆）

　�。ㄔ黾又�識(shí)積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書(shū)很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問(wèn)題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過(guò)課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開(kāi)闊他們的眼界。）

　　師：怎么樣？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對(duì)嗎？誰(shuí)記得2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jī)是多少？

　　生：12秒91。

　　師：在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國(guó)爭(zhēng)了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。如果你去問(wèn)他，他一定會(huì)告訴你：1秒，對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺(jué)得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢？

　　生：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8……

　　生：我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。

　　生：……

　�。ㄍㄟ^(guò)介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長(zhǎng)河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用“秒”來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績(jī)而驕傲，也為祖國(guó)而驕傲。）

　　4. 認(rèn)識(shí)幾秒。

　　師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大家都在期待新的一年的到來(lái)，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？（重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù)）

　�。ㄔ僖淮斡^看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來(lái)的，而且是由學(xué)生自覺(jué)自愿地?cái)?shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)“1秒”組成的過(guò)程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。）

　　生：（搶答）10秒。

　　師：你怎么看出是10秒的？

　　生：秒針從10走到了12，經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。

　　師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫(xiě)一個(gè)“秒“字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒？

　　生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。

　　師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？

　　生：我寫(xiě)一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒？

　　生：秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了5秒。

　　生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒？

　　生：秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了15秒。

　�。ㄔ诮o同學(xué)出題的過(guò)程中，學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對(duì)較短時(shí)間的估計(jì)能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的生活中去。對(duì)學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì)一下，改善學(xué)生的錯(cuò)誤印象。比如說(shuō)脈搏的跳動(dòng)，我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗(yàn)一下脈搏跳動(dòng)的速度，并且為他們看時(shí)間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動(dòng)了多少下。）

　　師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好？

　　（學(xué)生活動(dòng)）

　�。ㄗ屗�有的同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì)，會(huì)撥、會(huì)認(rèn)、會(huì)出題，充分認(rèn)識(shí)幾秒。學(xué)生在這時(shí)候爭(zhēng)先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間，鬧表可以計(jì)算時(shí)間，學(xué)生玩得不亦樂(lè)乎。）

　　5. 教學(xué)1分=60秒。

　　師：有沒(méi)有被同桌考倒了的同學(xué)？

　　生：沒(méi)有。

　　師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡(jiǎn)單了是吧？

　　生：是。

　　師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕？

　　生：不怕！

　　師：我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的.進(jìn)率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者觀察一下你手中的小鬧表，然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)討論一下，看看是不是一致的。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）

　　（教師板書(shū)1分=（ ）秒）

　　師：誰(shuí)把你們的觀察結(jié)果向大家報(bào)告一下？

　　生：秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個(gè)小格。

　　生：它們之間的進(jìn)率是60。

　　生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以分等于60秒。

　　生：……

　　師：大家觀察到的都是這樣嗎？

　　生：是。

　　師：老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好？

　�。ǚ庞常赫n件，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，分針移動(dòng)一個(gè)小格）

　　師：真的是這樣啊，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過(guò)一個(gè)小格，也就是1分，那么……

　　（板書(shū)：60）

　　生：（齊讀）1分=60秒

　　師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問(wèn)題也能研究出來(lái)，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒？

　　生：30秒。

　　（1分＝60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時(shí)＝60分的知識(shí)基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀察交流而得出結(jié)論，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論，這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報(bào)時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣，教師在新課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。）

　　6. 體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。

　　師：剛才我們同學(xué)說(shuō)拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手？

　　生：30下。

　　師：1分鐘呢？

　　生：60下。

　　師：好，咱們來(lái)做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫(xiě)數(shù)字，從1開(kāi)始寫(xiě)起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫(xiě)到了數(shù)字幾。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)：男生寫(xiě)數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）

　　師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫(xiě)到72，最慢的寫(xiě)到31。）一分鐘的時(shí)間，我們寫(xiě)字的話可以寫(xiě)這么多，那我們還可以做什么呢？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰(shuí)一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。

　�。ǚ庞痴n件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘）

　�。ㄔ俅畏庞痴n件，學(xué)生自由活動(dòng)）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們做了些什么事？

　　生：我寫(xiě)了35個(gè)字。

　　生：我把上衣脫下來(lái)再穿兩回。

　　生：我系了三次紅領(lǐng)巾。

　　生：……

　�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，再一次體驗(yàn)“秒”，難度也隨之加大，鼓勵(lì)學(xué)生估算出大概的時(shí)間，滲透估算意識(shí)，并把活動(dòng)延伸到課外，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。拍手、寫(xiě)字，是在教師控制下的動(dòng)作體驗(yàn)活動(dòng)，活，但絕對(duì)不會(huì)亂；安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過(guò)程，比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈，再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論；自由活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)揮的過(guò)程，需要學(xué)生有創(chuàng)造性。經(jīng)過(guò)前兩次的體驗(yàn)，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)的時(shí)間。體驗(yàn)過(guò)程動(dòng)靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得的過(guò)程，同時(shí)，發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。）

　　7. 小結(jié)

　　師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？

　　生：40個(gè)。

　　師：這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲？

　　生：……

　　師：同學(xué)們的收獲真不少，說(shuō)明同學(xué)們也會(huì)充分利用時(shí)間，你們真棒！不過(guò)，老師還想讓同學(xué)們思考一些問(wèn)題，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　生：愿意。

　　師：大多數(shù)鐘面上都有秒針，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識(shí)時(shí)間和看秒針知道經(jīng)過(guò)幾秒，那么除了有秒針的鐘表之外，還有其他的計(jì)時(shí)工具可以幫助我們計(jì)算幾秒的時(shí)間嗎？老師這里有一個(gè)電子辭典，這個(gè)位置有兩個(gè)小小的數(shù)字，它們就表示秒，你們還能搜集到其他的計(jì)時(shí)工具嗎？如果搜集到了，下節(jié)課把它帶到課堂上來(lái)，讓大家認(rèn)識(shí)一下。

　�。ㄓ�(jì)算秒的工具還有秒表，但不常見(jiàn)，家長(zhǎng)的手機(jī)上一般有這個(gè)設(shè)置，學(xué)生可以通過(guò)詢問(wèn)和自己操作找到，不過(guò)帶到課堂上的可能性不大。帶有“秒”計(jì)時(shí)的電子表也不太常見(jiàn)，所以需要搜集，下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時(shí)間。）

　�。ㄈ�）作業(yè)

　　1. 課后練習(xí)十四第1題，填上合適的時(shí)間單位。學(xué)生在課上做，集體訂正。

　　2. 課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計(jì)時(shí)間，然后完成。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

　　（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖）

　　師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，每?jī)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲，到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽(tīng)過(guò)九次新年的鐘聲，對(duì)嗎？時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來(lái)，在過(guò)去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說(shuō)過(guò)：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力……

　　生：老大徒傷悲！

　　師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽(tīng)新年的鐘聲，傾聽(tīng)時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲……

　　（放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）

　　鐘聲回響中下課。

　　（最后總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性。）

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 27

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版），三年級(jí)上冊(cè)，第59—61頁(yè)，練習(xí)十四第1、3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。

　　3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　突破方法：

　　通過(guò)讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

　　突破方法：

　　讓學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。

　　1、激趣交談。

　　同學(xué)們，有沒(méi)有看過(guò)現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演？老師今天準(zhǔn)備了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過(guò)兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒(méi)有信心？

　　2、鞏固舊知。

　　第一關(guān)：請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）

　　第二關(guān)：請(qǐng)口答下面問(wèn)題。（課件顯示如下問(wèn)題）

　　1、分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢？

　　2、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間？

　　3、表演魔術(shù)。

　　教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來(lái)；②吹一口氣解開(kāi)死結(jié)。）

　　4、質(zhì)疑揭題。

　　師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來(lái)和解開(kāi)繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)檫^(guò)程快，所以看不出當(dāng)中的奧妙。）

　　那在日常生活當(dāng)中，計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用“秒”作單位。

　　二、引導(dǎo)探究，合作求知。

　　1、認(rèn)識(shí)“秒”。

　�。ㄕn件出示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。）

　　師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，把這句話畫(huà)出來(lái)，再小聲地讀一讀。

　　2、說(shuō)一說(shuō)。

　　師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說(shuō)。

　�。ㄕn件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）

　　3、介紹計(jì)量“秒”的`工具。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀明明提出的問(wèn)題？指名讀（怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”？學(xué)生自由介紹。

　　（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）

　　（鼠標(biāo)指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒(méi)有發(fā)明鐘表時(shí)用來(lái)計(jì)時(shí)的工具，名叫“刻漏”�？吹竭@個(gè)“刻漏”，對(duì)比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？

　　4、三次觀察，合作求知。

　　（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)鐘面有什么變化？

　�。�1）第一次觀察。（獨(dú)立觀察）

　　請(qǐng)拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。

　�。�2）第二次觀察。（同桌合作觀察）

　�、� 請(qǐng)同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問(wèn)題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。

　�、趲熡谜n件演示秒針?lè)謩e走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秒針?lè)謩e走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來(lái)）

　�、壅�(qǐng)一對(duì)好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針，說(shuō)一說(shuō)秒數(shù)。

　　④同桌利用學(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）第三次觀察。（小組合作觀察）

　�、� 請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：

　　秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來(lái)。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　�、趲熇�用課件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

　　1分=60秒，并板書(shū)出來(lái)。

　　③把課本60頁(yè)左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫(huà)出來(lái)，再齊讀。

　　5、看書(shū)、質(zhì)疑。

　　三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受1分、1秒。

　　1、看書(shū)了解，初步感知。

　　我們請(qǐng)看書(shū)61頁(yè)第2題，這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么？

　　2、分組活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)。

　　① 感受1分。

　　那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來(lái)做做試驗(yàn)。

　　師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫(huà)面”計(jì)時(shí)。

　�、诟惺�1秒。

　　那假如老師再給你們一秒時(shí)間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計(jì)時(shí)。）

　　3、認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。

　�、�1分鐘時(shí)間不算長(zhǎng)，可同學(xué)們都能做很多事情。對(duì)比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請(qǐng)看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動(dòng)脈里每一秒約流動(dòng)50厘米，在大靜脈里每秒約流動(dòng)20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

　�、谕瑢W(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）

　　師：課本63頁(yè)第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來(lái)看看。

　�、壅n后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì)時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì)。

　　4、暢談感受。

　　同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過(guò)去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來(lái)的，那現(xiàn)在你對(duì)時(shí)間有什么看法呢？請(qǐng)談?wù)剬?duì)時(shí)間的感受。

　　（教育學(xué)生珍惜時(shí)間。）

　　四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。

　　1、課內(nèi)練習(xí)。

　　請(qǐng)打開(kāi)書(shū)63頁(yè)，做一做第1題。學(xué)生匯報(bào)。

　　2、補(bǔ)充練習(xí)。

　�。ㄕn件出示兩題練習(xí)，設(shè)計(jì)如下：）

　　一、請(qǐng)判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。

　　1、我們每天做早操用20分。（ ）

　　2、小芳跑50米用了10分。（ ）

　　3、小亮吃飯用了15小時(shí)。（ ）

　　4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（ ）

　　5、我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（ ）

　　6、從掌政到銀川坐車(chē)大約30小時(shí)。（ ）

　　（同桌合作討論對(duì)錯(cuò)，并想想不合適的時(shí)間單位應(yīng)該怎樣改。

　　同桌匯報(bào)。匯報(bào)完第5題時(shí)，全班一起唱《拍手歌》體驗(yàn)15秒。）

　　二、連線。

　　爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件

　　工作 100米 衣服

　　10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時(shí)

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)連線。）

　　五、暢談收獲，延伸號(hào)召。

　　1、暢所欲言。

　　時(shí)間過(guò)得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過(guò)去了，我們?cè)谶@段時(shí)間里過(guò)得怎么樣？有什么收獲？

　　2、延伸展望。

　　你還想學(xué)到什么？

　　3、情感號(hào)召。

　　相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。行嗎？號(hào)召：“我能行！”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走1小格是1秒，

　　走1圈是60秒。

　　1分=60秒

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 28

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。

　　2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

　　3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)課前談話

　　師：同學(xué)們，觀察一下今天我們上課和平時(shí)有什么不同?

　　生回答。

　　師：你觀察的很仔細(xì)。觀察是我們學(xué)習(xí)的一種重要方法，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們叫它觀察法。觀察的時(shí)候我們會(huì)用到眼睛，有時(shí)還會(huì)用到耳朵。眼睛和耳朵都帶來(lái)了嗎?除了眼睛和耳朵我們還要用心來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)。下面讓我們帶著我們的感官，倒計(jì)時(shí)進(jìn)入我們今天的課堂!

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位?

　　生：我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有時(shí)和分，我知道1分=60秒。

　　2.剛才我們倒計(jì)時(shí)的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1要用什么時(shí)間單位呢?

　　生：要用秒作單位。

　　板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)

　　(三)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”

　　1.生活中的秒

　　師：在我們生活中會(huì)經(jīng)常記錄一些比較短的時(shí)間，這時(shí)候就會(huì)用到比分更小的時(shí)間單位——“秒”。

　　同學(xué)們想一想，我們生活中什么時(shí)候會(huì)用到秒呢?

　　生思考，匯報(bào)。

　　老師也收集了一些生活中的秒，大家一起來(lái)看看：紅綠燈，手機(jī)同話，賽跑，神七發(fā)射倒計(jì)時(shí)等。

　　2.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”

　　(1)認(rèn)識(shí)秒針

　　師：記錄時(shí)間，我們會(huì)用到一些鐘表，這些鐘表你都認(rèn)識(shí)嗎?

　　出示課件，鐘表圖片，學(xué)生指認(rèn)

　　在電子表中，你知道那一部分是表示的秒嗎?

　　學(xué)生認(rèn)讀電子表中的數(shù)據(jù)。

　　在鐘面上，你能認(rèn)識(shí)那根針表示秒嗎?

　　學(xué)生復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的時(shí)針、分針，認(rèn)識(shí)秒針。觀察秒針的特點(diǎn)：又細(xì)又長(zhǎng)，走的`最快。

　　(2)觀察鐘面認(rèn)識(shí)1“秒”

　　出示課件，觀察鐘面秒針的變化(秒針走一小格)，提問(wèn)：秒針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢?

　　生：秒針走一小格就是1秒。

　　師：秒針走三小格哪?1秒能做什么呢?

　　生自由回答，感受時(shí)間的短暫。

　　老師也收集了一秒鐘能做的事情，咱們一起來(lái)看看，課件展示：獵豹是陸地上跑的最快的動(dòng)物，每秒可跑30米;京滬高速鐵路2011年6月30日通車(chē)，每秒可以行駛90米;人造衛(wèi)星每秒可飛行8000米;三峽水電站每秒發(fā)電2700千瓦時(shí)，可供一個(gè)普通家庭使用三年;電腦每秒可以運(yùn)行3萬(wàn)億次等

　　師：看到這些你又有什么感想?

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，一秒鐘的時(shí)間很短，可是卻能做很多很多的事情。

　　(3)計(jì)量5秒，十幾秒

　　出示課件秒針走過(guò)1個(gè)大格，觀察鐘面上秒針發(fā)生了什么變化。認(rèn)識(shí)幾秒

　�、賻煟好脶樧�1小格是1秒，那秒針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾秒呢?課件演示：秒針從12走到秒針從12走到1經(jīng)過(guò)了( )個(gè)大格，也就是( )個(gè)小格，也就是( )秒。

　�、诰毩�(xí)：秒針從12走到3經(jīng)過(guò)了幾秒呢?從12走到了6呢?

　　(4)秒和分的關(guān)系

　　出示課件：分組觀察時(shí)針、分針、秒針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分和秒的關(guān)系：結(jié)合鐘面，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秒針走了一圈，分針走了多少個(gè);分針走一小格，秒針走了多少格。

　　3.體驗(yàn)一分中的長(zhǎng)短

　�、� 1分鐘集體體驗(yàn)活動(dòng)。閉上眼睛感受一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度。

　�、诼�(lián)系生活，1分鐘能做什么?

　�、� 1分鐘自選活動(dòng)：選擇自己喜歡的活動(dòng)，感受一下1分鐘能干什么?

　　(四)教學(xué)例1

　　1.出示例1:

　　2時(shí)=()分

　　學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào):1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，就是120分。

　　2.課堂練習(xí)

　　3分=( )秒1分40秒=( )秒

　　120秒=( )分90秒=( )分( )秒

　　(五)鞏固練習(xí)

　　1)9月18日天氣晴

　　今天我7時(shí)10分起床，花了5秒洗臉?biāo)⒀�，吃早飯用�?0小時(shí)，系紅領(lǐng)巾用了20分，走了15小時(shí)到了學(xué)校。見(jiàn)了同學(xué)說(shuō)了一句“早上好!”用了2分鐘。

　　2)動(dòng)物賽跑比賽：

　　給小動(dòng)物排名次。

　　(六)回顧反思

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 29

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

　　2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　二、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：

　　1、課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59。

　　這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí)。

　　2、師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書(shū)：秒）

　　3、說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

　�。ǘ�）自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒。

　　1、探索計(jì)量秒的工具。師：像秒這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量秒？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)�？赡軙�(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）電子表（或鐘）。

　　（2）有秒針的鐘表。

　�。�3）秒表。

　　2、學(xué)習(xí)1分＝60秒。

　　師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用秒做單位的時(shí)間�，F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？

　　學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

　　3、完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。

　�。ㄈ�）體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

　　1、建立1分鐘的觀念。

　　師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的.秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

　　師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？

　　3、初步了解鐘表歷史。

　　師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

　　（四）課堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

　　反饋。

　　師：你估計(jì)得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 30

　　教學(xué)要求

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念，秒的認(rèn)識(shí)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。

　　3．進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒及秒與分的進(jìn)率。

　　教學(xué)用具

　　演示用的實(shí)物鐘等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．口答。

　�。�1）分針走1小格是多少時(shí)間？走一圈呢？

　　（2）時(shí)針從上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是多少時(shí)間？

　�。�3）1時(shí)等于多少分？

　　2．說(shuō)出下面鐘面上的時(shí)刻，并寫(xiě)出來(lái)。

　　二、揭示課題

　　計(jì)算很短的時(shí)間，如運(yùn)動(dòng)會(huì)60米、100米比賽所用的時(shí)間，做20道口算題所用的時(shí)間等，一般不用時(shí)和分計(jì)時(shí)，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《秒的認(rèn)識(shí)》。（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）

　　三、教學(xué)新課

　　1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。

　　出示帶有秒針的實(shí)物鐘，讓學(xué)生觀察后提問(wèn)：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？

　　指出：這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時(shí)間是1秒。我們平時(shí)聽(tīng)到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

　　2．認(rèn)識(shí)分與秒的進(jìn)率。

　　教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地?fù)軇?dòng)秒針走一圈，讓學(xué)生觀察分針走了幾個(gè)小格。

　　提問(wèn)：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？

　　（2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？

　　（3）那么1分是多少秒？

　　板書(shū)：1分=60秒

　　3．體驗(yàn)1秒時(shí)間有多長(zhǎng)。

　　（1）教師報(bào)秒數(shù)，讓學(xué)生從1寫(xiě)到10，看需要用幾秒鐘？

　�。�2）你呼吸一次，用幾秒？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．填空。

　�。�1）鐘面上有（ ）個(gè)數(shù)，有（ ）根針，比較短的針叫（ ）針，比較長(zhǎng)的'針叫（ ）針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫（ ）針。

　�。�2）鐘面上有（ ）個(gè)大格，有（ ）個(gè)小格，時(shí)針走1大格是（ ）小時(shí)，分針走1小格是（ ）分。

　　（3）60分=（ ）時(shí) 60秒=（ ）分

　　2．練習(xí)教材第72頁(yè)下面的做一做。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師在學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)。

　　1．到目前為止，我們一共認(rèn)識(shí)了三個(gè)時(shí)間單位，那就是時(shí)、分、秒。

　　2．時(shí)、分、秒間的關(guān)系是：1時(shí)=60分，1分=60秒。

　　3．時(shí)間正是一秒一秒地積累起來(lái)的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時(shí)間，要從珍惜一分一秒開(kāi)始。

　　六、布置作業(yè)

　　練習(xí)十九第5、6、7題。

　　七、思考練習(xí)

　　練習(xí)十九第9題。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 31

　　教學(xué)要求

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念，數(shù)學(xué)教案－秒的認(rèn)識(shí)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。

　　3．進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。

　　教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒及秒與分的進(jìn)率。

　　教學(xué)用具 演示用的實(shí)物鐘等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．口答。

　�。�1）分針走1小格是多少時(shí)間？走一圈呢？

　�。�2）時(shí)針從上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是多少時(shí)間？

　�。�3）1時(shí)等于多少分？

　　2．說(shuō)出下面鐘面上的時(shí)刻，并寫(xiě)出來(lái)。

　　二、揭示課題

　　計(jì)算很短的時(shí)間，如運(yùn)動(dòng)會(huì)60米、100米比賽所用的時(shí)間，做20道口算題所用的時(shí)間等，一般不用時(shí)和分計(jì)時(shí)，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－秒的認(rèn)識(shí)》。（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）

　　三、教學(xué)新課

　　1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。

　　出示帶有秒針的實(shí)物鐘，讓學(xué)生觀察后提問(wèn)：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？

　　指出：這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時(shí)間是1秒。我們平時(shí)聽(tīng)到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

　　2．認(rèn)識(shí)分與秒的進(jìn)率。

　　教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地?fù)軇?dòng)秒針走一圈，讓學(xué)生觀察分針走了幾個(gè)小格。

　　提問(wèn)：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？

　　（2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？

　　（3）那么1分是多少秒？

　　板書(shū)：1分=60秒

　　3．體驗(yàn)1秒時(shí)間有多長(zhǎng)。

　�。�1）教師報(bào)秒數(shù)，讓學(xué)生從1寫(xiě)到10，看需要用幾秒鐘？

　�。�2）你呼吸一次，用幾秒？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．填空。

　　（1）鐘面上有（ ）個(gè)數(shù)，有（ ）根針，比較短的針叫（ ）針，比較長(zhǎng)的.針叫（ ）針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫（ ）針。

　�。�2）鐘面上有（ ）個(gè)大格，有（ ）個(gè)小格，時(shí)針走1大格是（ ）小時(shí)，分針走1小格是（ ）分。

　�。�3）60分=（ ）時(shí) 60秒=（ ）分

　　2．練習(xí)教材第72頁(yè)下面的做一做。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師在學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)。

　　1．到目前為止，我們一共認(rèn)識(shí)了三個(gè)時(shí)間單位，那就是時(shí)、分、秒。

　　2．時(shí)、分、秒間的關(guān)系是：1時(shí)=60分，1分=60秒。

　　3．時(shí)間正是一秒一秒地積累起來(lái)的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時(shí)間，要從珍惜一分一秒開(kāi)始。

　　六、布置作業(yè)

　　練習(xí)十九第5、6、7題。

　　七、思考練習(xí)

　　練習(xí)十九第9題。

　　數(shù)學(xué)教案－秒的認(rèn)識(shí)

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 32

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能 時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒。

　　2.過(guò)程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　時(shí)間單位“秒”的.認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會(huì)的直播節(jié)目。你看，新年的鐘聲就要敲響，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的鐘聲敲響了！像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒。板書(shū)：秒的認(rèn)識(shí)。

　　二、新授

　　（一）認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒

　　1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？

　　同位交流，指名匯報(bào)。

　　2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識(shí)？

　　生1：一秒有多長(zhǎng)？

　　生2：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？

　　……學(xué)生提問(wèn)。

　　誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題？

　　3、小結(jié)

　　秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。板書(shū)：1分=60秒。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)十四，第1題，填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。

　　小明大約每天睡9（ ）；小紅戴紅領(lǐng)巾需要20（ ）；電飯鍋煮米飯大約要25（ ）。

　　學(xué)生獨(dú)立做。說(shuō)一說(shuō)想法。

　　2、做一做2。（感受時(shí)間的長(zhǎng)短）

　　教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么？

　　學(xué)生一起做。

　　3、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛，老師說(shuō)開(kāi)始，你覺(jué)得1分鐘到了就舉手示意，看看誰(shuí)對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 33

　　教學(xué)內(nèi)容

　　秒的認(rèn)識(shí)。（教材第2~3頁(yè)的內(nèi)容及第4頁(yè)“做一做”上）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。

　　2、通過(guò)觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

　　3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、珍惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。

　　教具學(xué)具

　　課件、鐘表。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、學(xué)情分析

　　引出“秒”的概念。

　　1、出示教材第2頁(yè)第一幅主題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)谧鍪裁础?/p>

　�。ㄔ诖汗�(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七……二、一）

　　2、教師提問(wèn)：人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七……二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間？（1秒）

　　教師小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的.時(shí)間單位——秒。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“秒”。

　　二、探究新知

　　1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？

　　（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針、分針，還有秒針；有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格）

　　教師說(shuō)明：同學(xué)們說(shuō)得很正確，鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。

　　2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

　�。�秒針走1小格的時(shí)間就是1秒）

　　教師用課件演示秒針走1小格的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生觀察。

　　3、請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)1秒鐘有什么感受。

　�。ㄌ貏e短）

　　4、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)觀察課件中的表。教師演示秒針走一圈，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�秒針走一圈，分針正好走1小格，秒針走一圈是60秒，分針走1小格是1分鐘。所以1分=60秒）

　　教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分=60秒。

　　5、教師出示有秒針的鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(zhǎng)。

　　請(qǐng)學(xué)生談感受。

　�。�1分鐘比1秒鐘長(zhǎng)，但1分鐘過(guò)得也很快）

　　6、出示教材第4頁(yè)“做一做”上第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。

　　現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間能做些什么。然后把你的感受告訴同小組的同學(xué)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

　　2、了解一下自己小組的同學(xué)50米跑的成績(jī)，并記錄下來(lái)。

　　姓名

　　成績(jī)

　　回答下面問(wèn)題：

　　（1）誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

　�。�2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？由小組合作完成。

　　四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

　　A類

　　1、分別寫(xiě)出下列各表所表示的時(shí)刻。

　　2、根據(jù)實(shí)際情況填一填。

　�。�考查知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間與時(shí)間單位；能力要求：能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題）

　　B類

　　1、填空。

　�。�1）深呼吸1次用（　�。┟�。15秒內(nèi)能深呼吸（　�。┐�。

　　（2）從1數(shù)到30用了（　�。┟�。

　�。�3）1分=（　　）秒　　120秒=（　�。┓�

　　2、繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用59秒，李月用1分零3秒。誰(shuí)跑得快？

　�。�考查知識(shí)點(diǎn)：對(duì)秒的認(rèn)識(shí)；能力要求：能熟練運(yùn)用秒的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題）

　　參考答案

　　鞏固練習(xí)

　　1、時(shí)　秒　分

　　2、略

　　課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

　　A類

　　1、3：00　　1：30　　10：05　　2：25

　　2、略

　　B類

　　1、（1）略�。�2）略�。�3）60　2

　　2、王剛跑得快。

　　教材習(xí)題

　　教材第4頁(yè)“做一做”

　　1、略　2、略

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　秒 的 認(rèn) 識(shí)

　　計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。

　　作為比分還小的時(shí)間單位，“秒”經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在“倒計(jì)時(shí)”中。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 34

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)單位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中的應(yīng)用。

　　2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分等的時(shí)間觀念。

　　3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、情境引入：播放雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)和神6發(fā)射錄像。引出秒。

　　2、秒的認(rèn)識(shí)

　　（1）認(rèn)識(shí)秒針

　　課件：鐘表店，說(shuō)說(shuō)哪些鐘表可以直接計(jì)量時(shí)間過(guò)去了幾秒？

　�。�2）小組交流。

　　秒針走一格是幾秒？

　　秒針從2走到3，再走3秒（演示秒針走的過(guò)程），一共走了幾秒？

　　從現(xiàn)在的這里走到6，秒針走了多少秒？

　　假如時(shí)間過(guò)去10秒，秒針從6到幾？為什么？從1到幾？從7到幾？

　　從12到10是10秒嗎？（課件演示）

　　再?gòu)?0到12呢？

　　秒針走一圈呢？

　　生1：60秒

　　生2：12秒

　　生3：1分

　　師：12秒對(duì)嗎？

　　生：不對(duì)，是60秒=1分。

　　師：秒針走一圈是幾秒？為什么？

　　生1：因?yàn)?分=60秒。

　　生2：秒針走一大格是5秒。

　　師帶生全體再5、10、15……的數(shù)。

　　秒針走一圈，分針會(huì)有什么變化？（觀看鐘面的變化）

　　（感：學(xué)生都有生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有必要去慢慢看，更應(yīng)側(cè)重在感受時(shí)間的長(zhǎng)度上）

　　師板書(shū)：分針走1小格是1分。

　　如果不看秒針走動(dòng)，能知道秒針走多少嗎？

　　生：聽(tīng)聲音，響一下是1秒。

　　游戲：閉上眼睛感受十秒，認(rèn)為時(shí)間到了就睜眼。

　　師：你準(zhǔn)嗎？

　　生：我準(zhǔn)

　　師：你有什么好辦法？

　　生1：掰手指

　　生2：心里報(bào)數(shù)

　　師：你們覺(jué)得報(bào)的怎么樣？

　　生：快

　　師：1嗒嗒

　　生：你慢

　　師：怎樣才能不快不慢？

　　生：不知道

　　師：怎樣才能掌握節(jié)奏？和師一起打節(jié)拍。

　　生：我心跳跳五下是一秒

　　師：你能找到方法準(zhǔn)確感受一秒了嗎？

　　集體拍手再感受。

　　3、體驗(yàn)：閉眼體驗(yàn)15秒的長(zhǎng)度。

　�。�1）學(xué)生拍掌集體感受。

　�。〒粽圃絹�(lái)越快，學(xué)生個(gè)體感受受到集體擊掌的影響，出現(xiàn)錯(cuò)誤）

　�。�2）在小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織感受15秒的長(zhǎng)度。

　　4、閉眼感受1分的長(zhǎng)度。

　�。�1）閉眼感受，先有聲，數(shù)秒后關(guān)閉，讓生閉眼感受1分長(zhǎng)度。

　　（2）1分鐘能做什么？

　　師提供：一篇文章、畫(huà)畫(huà)、口算題讓生選擇，做1分鐘。

　　匯報(bào)：

　　口算做了幾道？（生：4道、2道、9道）

　　欣賞1分鐘之內(nèi)的繪畫(huà)作品。

　　填空題。

　　小華每天睡9個(gè)小時(shí)，每天看動(dòng)畫(huà)片30（xx）

　　小亮吃飯用了20（xx），系紅領(lǐng)巾大約需要20（xx）

　　小跑50米用了12（xx），跳繩10下大約用7（xx）

　　一節(jié)課的`時(shí)間是40（xx），做眼保健操大約是5（xx）

　　5、請(qǐng)生朗讀文章。

　　信息：打字員1分大約能打80個(gè)字……

　　◎欣賞點(diǎn)

　　1、教學(xué)中關(guān)注了“秒”、“分”與生活中聯(lián)系，選擇學(xué)生熟悉的活動(dòng)，讓學(xué)生感知秒、分在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、重視對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)，從而讓學(xué)生建立了秒和分概念。

　　◎討論點(diǎn)

　　1、在秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)中教師重復(fù)過(guò)多，造成了前松后緊的局面，整節(jié)課幾乎沒(méi)有什么亮點(diǎn)出現(xiàn)。

　　2、課堂容量小，訓(xùn)練時(shí)間過(guò)少，對(duì)小學(xué)生掌握知識(shí)和技能不利。

　　3、教師對(duì)課堂生成處理得不是很好，給人的感覺(jué)是離開(kāi)不了教案。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 35

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

　　3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的.特征，能判斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫(huà)角、直角的方法。

　　教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些？（板書(shū)）

　　2、揭示課題。

　　二、千克和克的復(fù)習(xí)

　　1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。

　�。�1）問(wèn)：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)��？一米大概有多長(zhǎng)？（手勢(shì)比較）1分米、1厘米呢？

　　（2）問(wèn)：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少？

　　2、千克和克的復(fù)習(xí)。

　　（1）問(wèn)：重量單位哪個(gè)大，哪個(gè)�。繂�(wèn)：哪些物品大約重1千克、1克呢？千克和克之間的進(jìn)率是多少？

　　（2）掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。

　�。�3）問(wèn)：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位？

　　三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)

　　1、問(wèn)：時(shí)間單位有哪些？哪個(gè)大？哪個(gè)��？它們之間的進(jìn)率是多少？

　　2、問(wèn)：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？

　　3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)出所表示的時(shí)刻并記錄下來(lái)。

　　四、綜合練習(xí)

　　完成復(fù)習(xí)第9、10題。

　　五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。

　　1、問(wèn)：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？

　　2、找出下列圖形中的直角，并說(shuō)明所用的方法。

　　3、完成復(fù)習(xí)第11題。

　　4、復(fù)習(xí)畫(huà)角。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)角的步驟。

　�。�2）畫(huà)一個(gè)角。

　�。�3）畫(huà)一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

　　5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 36

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、使同學(xué)初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：(課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)�？磯ι系拇箸姡�你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。

　　師生一起倒計(jì)時(shí)：15，14，13，…，1。

　　師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書(shū)：秒)說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒?

　　同學(xué)可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步競(jìng)賽等。

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒

　　1、探索計(jì)量“秒”的工具。

　　師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示)，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　組織小組討論，同學(xué)廣泛發(fā)表意見(jiàn)�？赡軙�(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

　　(1)電子表(或鐘)。

　　(2)有秒針的鐘表。

　　(3)秒表。

　　2、學(xué)習(xí)1分=60秒。

　　師：電子鐘表、秒表以和有秒針的.鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間。現(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)?(假如同學(xué)有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少?秒針走1圈，分針走多少?)

　　同學(xué)活動(dòng)，教師巡視。

　　在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。

　　3、完成練習(xí)十五第1題，要求同學(xué)填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。

　　三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

　　1、建立1分鐘的觀念。

　　師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。

　　教師接通鐘面的電源，讓同學(xué)靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　師：1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。

　　反饋。

　　教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

　　師：你跑50米需要多少時(shí)間?請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成果記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快?

　　3、初步了解鐘表歷史。

　　師：假如沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么方法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?

　　在同學(xué)充沛發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

　　師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

　　四、課堂小結(jié)

　　小結(jié)后，要求同學(xué)完成練習(xí)十四第6題。

　　反饋。

　　師：你估計(jì)得怎樣?回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 37

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，建立1秒的時(shí)間觀念。

　　2.通過(guò)實(shí)踐操作與合作交流，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。

　　3.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

　　4.讓學(xué)生在經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察秒針走60個(gè)小格的同時(shí)分針走一小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒

　　教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、鐘面模型

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、（播放音頻“滴答”）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

　　2、再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有三根針時(shí)針、分針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā)出滴答）你知道滴答一下是多長(zhǎng)時(shí)間？

　　3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)．（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）

　　二、思索探究：

　　1（1）認(rèn)識(shí)秒針

　　每一個(gè)嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位——秒。

　　秒針走一小格是1秒。

　　（2）體會(huì)1秒

　�、�1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

　�、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

　�、郾纫槐龋�哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？

　　生：拍一下手。（做動(dòng)作）

　　師：（跟著做）對(duì)，很好！

　　生：我眨一下眼就是一秒。

　　師：（跟著做動(dòng)作）你沒(méi)錯(cuò)，真棒！

　　生：我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒。

　　生：我跺下腳就是一秒。

　�、苄〗Y(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢

　�。�3）1秒的價(jià)值。

　　師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識(shí)？

　　生：（沒(méi)有人說(shuō)話，面面相覷）

　　師：飛機(jī)每秒約行250米，火車(chē)每秒約行55米，小汽車(chē)每秒約行20米，噴氣式飛機(jī)每秒約行500米，衛(wèi)星每秒約行7900米，有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）

　　所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

　　2認(rèn)識(shí)幾秒。

　　(1)秒針走一大格時(shí)間是多少呢？為什么呢？（秒針走一大格是5秒）

　　同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫(xiě)一個(gè)“秒“字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒？

　　生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。

　　師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？

　　生：我寫(xiě)一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒？

　　生：秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了5秒。

　　生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒？

　　生：秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了15秒。

　　師：時(shí)間很珍貴，在2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以12秒91獲得男子110米欄世界冠軍。在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國(guó)爭(zhēng)了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。如果你去問(wèn)他，他一定會(huì)告訴你：1秒，對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要。

　　(2)同桌合作：

　　①做一次深呼吸用（）秒

　�、谔�繩20下用（）秒

　�、蹚慕淌仪懊孀叩胶竺嬗茫ǎ┟�

　　3探索分與秒之間的關(guān)系

　　(1)秒針走一圈是多少個(gè)大格？多少個(gè)小格呢？（12個(gè)大格，60小格）是多少秒？（60秒）

　　為什么是60秒呢？（秒針走1小格是1秒，走60個(gè)小格有60個(gè)1秒，也就是60秒）

　�。�2）現(xiàn)在看大屏幕，點(diǎn)課件仔細(xì)觀察種面，秒針走60個(gè)小格，分針走幾個(gè)小格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（秒針走60個(gè)小格，也就是一圈，分針走1小格，也就是1分=60秒）

　　1分和60秒之間是什么關(guān)系？怎么表示呢？板書(shū)：1分=60秒

　　師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。

　　讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

　　學(xué)生交流：1分=（）秒秒是比分更小的時(shí)間單位。

　　4小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

　　5.在什么地方還見(jiàn)過(guò)秒？

　　6.認(rèn)識(shí)計(jì)量“秒”的工具

　　師生共同介紹生活中測(cè)量秒的工具。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電子表的跳動(dòng)規(guī)律。電子表顯示8：15：59。猜猜看，接下來(lái)電子表上會(huì)顯示什么？為什么？電子表再顯示8：59：59，接下來(lái)電子表會(huì)顯示什么呢？

　　計(jì)算秒的工具還有秒表，爸爸媽媽的手機(jī)上一般有這個(gè)設(shè)置。

　　三、反饋檢測(cè)

　　1.“想想做做”第1、2、3題

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們跟著秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。

　�。�2）從1數(shù)到60，看誰(shuí)用的.時(shí)間最接近60秒。

　　（3）用30秒背乘法口訣，看能背多少句。（教師計(jì)時(shí)，學(xué)生背。）

　　2.“想想做做”第4題

　　同桌合作，完成填空。

　　3.“想想做做”第5題

　　出示表格，50米賽跑成績(jī)。

　　誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？學(xué)生小組討論，集體交流。

　　小結(jié)：跑步時(shí)間越短，速度就越快，跑得快，用的時(shí)間就是最少的。

　　4.在（）里添上時(shí)、分或秒

　　（1）夏天午睡大約1（）

　�。�2）小芳吃飯大約要25分鐘（）

　�。�3）脈搏跳10次用了8（）

　�。�4）一節(jié)課的時(shí)間是40（）

　　5.一人唱一首歌要用3分鐘，5人合唱這手歌要幾分鐘？讓學(xué)生先猜測(cè)，然后試一試驗(yàn)證。

　　四、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走一小格是1秒

　　1分=（60）秒

　　教后反思：

　　第2單元課題：練習(xí)二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步理解掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

　　會(huì)選擇合適的時(shí)間單位來(lái)描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻，也能根據(jù)時(shí)間畫(huà)出鐘面上的時(shí)針和分針。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用時(shí)、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時(shí)、分、秒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。

　　教學(xué)過(guò)程?：

　　知識(shí)再現(xiàn)

　　談話：通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)我們知道了：

　　1時(shí)=（）分，1分=（）秒

　　生活中我們經(jīng)常用到時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認(rèn)時(shí)間，這節(jié)課我們一起練習(xí)。（板書(shū)：練習(xí)二）

　　基本練習(xí)

　　完成“練習(xí)二”第1題

　　學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能正確填上時(shí)、分、秒嗎？教師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　完成“練習(xí)二”第2題

　　你知道它們的大小嗎？

　　完成“練習(xí)二”第3題

　　談話：大家拿出學(xué)具鐘面，一起和老師把分針從12撥到4，注意觀察分針走了幾小格？想一想走了多長(zhǎng)時(shí)間？如果分針從12走到7呢？自己操作試試。如果是時(shí)針從12走到5，走了幾大格？要走多長(zhǎng)時(shí)間？走到8呢？

　　完成“練習(xí)二”第4題

　　學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時(shí)針、分針的位置寫(xiě)出時(shí)間。

　　交流討論。

　　小結(jié)：先看時(shí)針指的是幾，就是幾時(shí)，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分。

　　完成“練習(xí)二”第5題

　　根據(jù)時(shí)間畫(huà)上分針，先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，再畫(huà)分針。

　　三、綜合練習(xí)

　　1．完成“練習(xí)二”第6題

　　說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小朋友的作息時(shí)間，并填在表格上。

　　2．完成“練習(xí)二”第7題

　　讀出鐘面上的時(shí)間，教師出示本班上午的作息時(shí)間表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，鐘面上某個(gè)時(shí)間自己在干什么。

　　3．完成“練習(xí)二”第8題

　　從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準(zhǔn)備去干什么嗎？

　　你能根據(jù)每幅圖對(duì)應(yīng)的時(shí)間，找到電子鐘，并把它連起來(lái)嗎？

　　4．完成“練習(xí)二”思考題

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上的時(shí)間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論交流。

　　你知道第四幅鐘面應(yīng)該表示什么時(shí)刻嗎？

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們一起練習(xí)了時(shí)、分、秒，大家有什么收獲？

　　五、課堂作業(yè)

　　補(bǔ)充：

　　1、小紅早上8時(shí)開(kāi)始上課，一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再過(guò)（）分鐘，正好過(guò)了1小時(shí)，這時(shí)是（）時(shí)。

　　2、老師也出幾道考考大家。

　　填空：

　�。�1）鐘面上有()個(gè)大格，()個(gè)小格。

　�。�2）時(shí)針走1大格是()時(shí)。

　�。�3）分針走1小格是()分，走1大格是()分。

　�。�4）時(shí)針走1大格，分針正好走()圈。

　�。�5）1時(shí)=()分

　　（6）1時(shí)=（）分，60分=（）時(shí)。

　�。�7）時(shí)針從12起走到2，要走（）小時(shí)；

　　從12起走到9，要走（）小時(shí)；

　　從12起走到5，要走（）小時(shí)。

　　（8）分針從12起走到3，要走（）分；

　　從12起走到7，要走（）分；

　　從12起走到11，要走（）分。

　　3、老師這里還有兩道思考題，你會(huì)做嗎？

　�。�1）幾時(shí)整時(shí)針和分針重合？

　�、�3時(shí)②6時(shí)③9時(shí)④12時(shí)

　�。�2）幾時(shí)整時(shí)針和分針組成直角？

　　①3時(shí)②6時(shí)③9時(shí)④12時(shí)

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