數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征1
（一）活動目標(biāo)：
1．通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項(xiàng)特征。
2．在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判斷能力。
3．能積極參與活動，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備：
1．教具：抽獎箱，抽獎券。
2．學(xué)具：幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。
3．知識經(jīng)驗(yàn)：抽獎。
（三）活動過程：
1、初步比較圖形的不同。
師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”
小結(jié)：“對，它們大小不同，形狀也不同。”
每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧�？匆豢矗愕莫勅鞘裁礃拥�？
2、抽獎游戲，分析圖形特征。
�。�1）抽三等獎，分析單一特征。
師：“這是抽獎箱，現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）
“什么中獎啦？你怎么知道的？“對，這是長方形標(biāo)記。表示所有的長方形中獎。
恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。
還會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。
�。�2）抽二等獎，分析兩種特征。
這個抽獎游戲太有趣了，現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷，我們繼續(xù)抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什么中獎了？（再打開）到底是什么中獎了？
請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們
繼續(xù)抽，看看會是誰中獎呢？
�。�3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）
現(xiàn)在我們要開一等獎啦，“是什么標(biāo)記中獎了？”讓幼兒抽2-3次
（4）抽特等獎，幼兒按特征制作標(biāo)記。
老師再給你們一次抽特等獎的機(jī)會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細(xì)，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券）
做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧！
請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。
3、操作活動
�、爬蠋熆次覀冃∨笥堰@么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？
來，練本領(lǐng)吧�？墒窃趺醋瞿�？
⑵講解活動
�、遣僮�
�、茸晕覚z查，相互檢查后，將你們得到的'禮物收好，下次再來練本領(lǐng)。
數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征2
活動名稱：
分析圖形特征
活動目的：
1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征，并能按標(biāo)出的特征選取圖形。
2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。（附后）
2、學(xué)具：每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形、筆
3、環(huán)境：布置尋寶地。
活動過程：
流程：
交流圖形特征學(xué)看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標(biāo)志
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧�。ㄕ故菊n件小天使）
�。�2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
2、學(xué)習(xí)按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。
�。�1）出示課件1：引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義。
�。�2）出示課件2：由易到難分三個層次三種方式，進(jìn)行圖形特征分析
a.分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
b.分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
c.一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
d.每一次的分析歸納后，若同時符合三種特征，表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，但要請幼兒表述為什么獲獎。（圖形特征）
e.分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。
（3）小結(jié)：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征都找出來，我們才能準(zhǔn)確的找到這個圖形。
3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用記錄法。（記錄表附后）
（1）將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號記錄下圖形的特征。
4、幼兒互相交流后，展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。
5、游戲：尋寶
要求分析圖形特征，并根據(jù)標(biāo)記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形。
6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。
數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征3
活動目標(biāo)
1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征，并能按標(biāo)出的特征選取圖形。
2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件圖形特征表格，幾何圖形若干。
2、每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形、筆
活動過程
一、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
1、教師：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧!
2、幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券(不同形狀、顏色、大小的圖形)，互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
二、學(xué)習(xí)按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。
1、出示課件1：引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義。
2、出示課件2：由易到難分三個層次三種方式，進(jìn)行圖形特征分析
(1)分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
(2)分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
(3)一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
(4)每一次的分析歸納后，若同時符合三種特征，表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，
但要請幼兒表述為什么獲獎。(圖形特征)
(5)分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。
3、小結(jié)：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征都找出來，我們才能準(zhǔn)確的找到這個圖形。
三、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用記錄法。
將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號記錄下圖形的特征。
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