同享的作文（精品）

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的同享的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同享的作文1

　　有福同享，有難同當(dāng)。一一兄弟

　　認(rèn)識(shí)他的開(kāi)端完全是因?yàn)橐粋�(gè)突發(fā)奇想的來(lái)源，他是我隨機(jī)抽取的兄弟。其實(shí)現(xiàn)在想想，還挺搞笑的。我是一個(gè)我從來(lái)不相信偶遇就是幸運(yùn)的人，但是這一次，我找人找對(duì)了。他的性子很直爽，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，也是個(gè)很有感情的人。

　　記得在一次，他告訴我做什么事情不能一個(gè)人扛，因?yàn)槲覀兪切值埽�我嘴上不說(shuō)什么，其實(shí)心里還是挺感動(dòng)的。至于他的悲慘經(jīng)歷，前面那幾句真的是說(shuō)的，讓人都不忍心看下去，特別悲催的那一種。在后面漸漸就離題了，“可是她總是常常跑了安慰我，給我送紙巾，給我說(shuō)笑話(huà)，使我破涕為笑�！蹦銈兛纯矗�這不就是赤裸裸的打擊單身狗嗎？

　　我覺(jué)得兄弟的毅力特別好，他去跆拳道因?yàn)樾闹杏袀�(gè)在乎的人而沒(méi)放棄，他也去學(xué)拳擊，為了就是讓別人看得起自己，不會(huì)再讓別人欺負(fù)。當(dāng)胃很充實(shí)，人就不容易悲傷。他不難過(guò)了，漸漸形成了他現(xiàn)在這種性格：直爽，重感情。

　　不要覺(jué)得他是那種大男子主義的人，雖然他在學(xué)習(xí)拳擊，但他也是個(gè)搞笑的人，就比如說(shuō)一句話(huà)：“如果你卡不多我就還你，如果你卡多我就坑�！钡�是在兄弟面前要實(shí)誠(chéng)，哎，不對(duì)，現(xiàn)在的主題是搞笑�；貧w正題，還有一樣讓我哭笑不得的事情，有一天晚上我和一個(gè)人火藥味鮮明，兄弟趕緊叫我睡覺(jué)。催了我?guī)状�，我還在說(shuō)，后來(lái)他索性跟我說(shuō)：“繼續(xù)說(shuō)，繼續(xù)說(shuō)�！蔽沂钦娴�'以為他生氣了。結(jié)果他的下一句話(huà)讓人大跌眼鏡，他說(shuō):我也討厭他了，你也幫我去罵他。

　　他是因?yàn)槲也偶恿穗[姓埋名組織，但是他來(lái)公會(huì)的第一天就與我們老大扛著了，我就好笑的看著他們倆。但是我覺(jué)得兄弟這種性格也就是你不了解他的時(shí)候，你可能不會(huì)太喜歡他，但是你了解他了，你就會(huì)覺(jué)得他很好。再看看他的名片和我的名片，的確別有風(fēng)味。

　　其實(shí)有一個(gè)小插曲就是我實(shí)在是最近要忙著更很多文，又得麻煩管理員帥哥，還得動(dòng)用腦容量。畢竟做事兒都要有付出，兄弟他很體諒我：“你今天寫(xiě)不了我文，我就一直等到你寫(xiě)了我，沒(méi)事，不用跟我道歉，我們是兄弟對(duì)不對(duì)？我又不那么急，你倒急起來(lái)了。”這些話(huà)我并沒(méi)有回復(fù)，因?yàn)檫@是驚喜。我承認(rèn)兄弟他的確不是一個(gè)特別會(huì)安慰人的男生，但他的話(huà)是最有效的，因?yàn)槲覀兪切值堋?/p>

　　愿我的兄弟是那個(gè)陪我走到遠(yuǎn)方的人。

同享的作文2

　　每年的十月一日是一年一度的國(guó)慶節(jié)，是我們偉大母親的生日，伴隨著多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)xx周歲了。

　　漫長(zhǎng)的歲月使我們迎來(lái)了期待已久的國(guó)慶節(jié)，這一天，舉國(guó)歡慶，共同歡慶我們的節(jié)日！終于迎來(lái)了長(zhǎng)假，使我們卸下學(xué)習(xí)上的壓力，盡情“撒潑”。同學(xué)們都與爸爸媽媽一起游出家門(mén)，欣賞名勝古跡，做賀卡，掛燈籠，編詩(shī)詞，編詩(shī)歌，唱有關(guān)于偉大祖國(guó)的歌曲，剪窗花，各種形式來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩，歡聲笑語(yǔ)，比春節(jié)還要熱鬧上幾倍。國(guó)慶節(jié)可真是熱鬧啊，無(wú)論是游樂(lè)場(chǎng)還是動(dòng)物園，都擠滿(mǎn)了人，人山人海，數(shù)不勝數(shù)。人們都借著長(zhǎng)假的機(jī)會(huì)與孩子們共同玩耍，停車(chē)場(chǎng)，飯店，旅館就更不用說(shuō)了，男女老少個(gè)個(gè)都神清氣爽，沒(méi)有感到絲毫的疲累。

　　說(shuō)到名勝古跡，倒讓我想起了北京，北京是一個(gè)具有悠久歷史的`古老城市老，因此北京已千年古都聞名于世。悠久的歷史賦予北京珍貴的文化遺產(chǎn)。北京的天安門(mén)里文物無(wú)數(shù)，誰(shuí)人不知其中最著名的就屬頤和園和故宮了。人人都知道，頤和園里以前住著乾隆、嘉慶、道光、咸豐四朝、清宮所有人，包括慈禧、同治帝的太妃、光緒帝、隆裕后、珍妃、瑾妃等都在此居住。而今天的天安門(mén)廣場(chǎng)還是依然那么的雄偉壯觀(guān)，而北京的立交橋縱橫交錯(cuò)、摩天大樓云集，古樸典雅的傳統(tǒng)風(fēng)格與先進(jìn)的現(xiàn)代文化融為一體，使這座古老的城市呈現(xiàn)出嶄新的面貌。說(shuō)到頤和園與故宮，又讓我想起了我們祖國(guó)的那些歷史：火燒圓明園。熊熊大火整整燃燒了三天三夜才熄滅，只剩下斷臂殘荷的圓明園，增添了一絲荒涼與寂寞。兩代人的心血就在那么一瞬間化為灰燼，以往的恥辱我們都銘記在心，至今我還記得老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：勿忘國(guó)恥，銘記歷史，強(qiáng)國(guó)興校，圓夢(mèng)中華！是啊，中國(guó)幾千年來(lái)的歷史和恥辱我們都銘記于心中。

　　自新中國(guó)成立以來(lái)，我們的發(fā)展關(guān)系也在逐漸變化，能與異國(guó)交友，能與異國(guó)合作……這些都足以證明我們中國(guó)還是有能力的！因?yàn)樾轮袊?guó)的成立，人們的生活水平也提高的很快。一直以來(lái)我們都在祖國(guó)母親的懷抱中幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)，但愿祖國(guó)永遠(yuǎn)美麗，但愿祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮，更愿祖國(guó)一年比一年興旺，一年比一年發(fā)達(dá)！讓我們銘記歷史，強(qiáng)國(guó)興校，做一個(gè)有社會(huì)價(jià)值的人才，讓我們創(chuàng)造出自己的新天地，讓我們攜手未來(lái)，共同打造我們美好的家園，讓我們的祖國(guó)更加的繁榮吧！

同享的作文3

　　時(shí)光荏苒，幾載如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我已離開(kāi)那個(gè)生我養(yǎng)我的地方數(shù)幾載。把往事輕輕訴說(shuō)，卻在春去秋來(lái)中褪去了顏色。幸好，那段日子，我都記得……

　　信步漫走在古鎮(zhèn)的青石板路上，聽(tīng)那流水的叮咚聲，看那小橋的蜿蜒，心平靜得像一潭湖水。恍惚間，遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣叫賣(mài)聲，心中蕩起陣陣漣漪。記憶仿佛那條漏網(wǎng)之魚(yú)，飛逝遠(yuǎn)去間，總留下浮萍一道開(kāi)，在心中留下一道不可磨滅的痕跡……

　　彼時(shí)年幼的我生活在微不足道的小鎮(zhèn)上，過(guò)著微不足道卻又滿(mǎn)是樂(lè)趣的生活。那時(shí)的我，心中全無(wú)煩惱與雜念，每天最大的樂(lè)事便是看那賣(mài)糖畫(huà)的老奶奶制作糖畫(huà)，聽(tīng)她講述過(guò)去的事。每天黃昏日落時(shí)，她那慈祥的臉龐，溫柔的聲音定會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)。每當(dāng)這時(shí)，原本并不繁華熱鬧的小鎮(zhèn)便會(huì)喧鬧起來(lái)，耳邊充斥著陣陣笑聲。四面八方的小伙伴立即聚集起來(lái)，用期待的眼神望向老奶奶。老奶奶便會(huì)笑笑，著手制作糖畫(huà)。麥芽糖那甜甜的香味立即蔓延開(kāi)來(lái)，一幅幅美妙的畫(huà)作在那歷經(jīng)歲月洗禮的`手下呈現(xiàn)出來(lái)。小伙伴們爭(zhēng)著搶著要糖畫(huà)。老奶奶并不要錢(qián)，只用歌聲就能換得糖畫(huà)。那一群孩子圍在一起共享甜蜜時(shí)光的場(chǎng)景，在我心中留下了不可磨滅的痕跡，是無(wú)論如何都不會(huì)忘記的。邊吃糖畫(huà)，老奶奶就邊講故事，那些故事充滿(mǎn)了歲月的痕跡。大家一起共享故事中的或悲傷，或激動(dòng)，心情也跟著跌宕起伏�，F(xiàn)在我才知道，我們共享的不僅僅是老奶奶的糖畫(huà)或故事，還有她對(duì)過(guò)去的記憶，對(duì)生活的態(tài)度，只是彼時(shí)年幼的我們，不懂。

　　忽地飄來(lái)一陣麥芽糖的香氣，將我的思緒從過(guò)去，拉回到現(xiàn)在。面前是一位叔叔，正在認(rèn)真地制作糖畫(huà)。我沒(méi)有打擾他，取下一幅糖畫(huà)，付過(guò)錢(qián)，便離開(kāi)了。嘗了一口，不變的是麥芽糖的香味，可總還是感覺(jué)少了點(diǎn)什么。

　　今年暑假，我又回到了那個(gè)小鎮(zhèn)，可它卻變得我不認(rèn)識(shí)了。沒(méi)有了當(dāng)年的寧?kù)o，沒(méi)有了當(dāng)年的小伙伴，也沒(méi)有了，麥芽糖的香味。我想尋回當(dāng)年的記憶，可老奶奶，怎么不見(jiàn)了？

　　又至黃昏，驀然回首，是那熟悉的身影，還有熟悉的香味。這才是我熟悉的糖畫(huà)的味道，帶有我的思念，我的記憶。

　　身處在共享時(shí)代，可我依然懷念從前，一起共享的甜蜜，一起共享的故事，一起共享的情感，一起共享的溫暖，一起共享的生活……那對(duì)于我來(lái)說(shuō)，才是真正的共享時(shí)代。那時(shí)并沒(méi)有那么多的共享資源，但有我記憶中與小伙伴們共同享受過(guò)的甜蜜。

同享的作文4

　　暑假，我觀(guān)看了《于丹莊子心得》的碟片和書(shū)，也讀了《莊子》�！队诘でf子心得》一共十講，分別是：１、莊子何其人；２、境界有大小 ；３、感悟與超越 ４、認(rèn)識(shí)你自己 ；５、總有路可走 ；６、談笑論生死 ；７、堅(jiān)持與順應(yīng) ；８、本性與悟性 ；９、心態(tài)與狀態(tài) ；１０、大道與自然。

　　作為一名班長(zhǎng)，最重要的當(dāng)然是讓班級(jí)和諧。我想，班級(jí)和諧需要大家的努力。就像于丹老師說(shuō)的，“真正穩(wěn)當(dāng)?shù)臇|西都處在動(dòng)態(tài)之中�！笔堑�，要班級(jí)和諧，必須大家都動(dòng)起來(lái)。有一次，班上的現(xiàn)象讓我很高興。學(xué)校舉行大掃除，全班同學(xué)都勤奮地勞動(dòng)著，沒(méi)有絲毫怨言，有的同學(xué)個(gè)子矮，夠不著高處，高的同學(xué)便幫助他們，有的還把桌椅讓矮的同學(xué)踩著擦，有的`同學(xué)做完了事，便幫沒(méi)做好的洗抹布，給報(bào)紙等等，忙得不亦樂(lè)乎。這不就和諧了嗎？還有一次冬季三項(xiàng)比賽，同學(xué)們得知老師過(guò)幾天要選人了，高手便手把手教不會(huì)的同學(xué)，學(xué)的同學(xué)也很認(rèn)真，經(jīng)過(guò)努力，我們班終于獲得勝利！唱歌比賽也是常有的事，慶�！笆�一”大合唱前，大家都認(rèn)真地練，有的嗓子都啞了，還繼續(xù)堅(jiān)持，在比賽中，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。大家都動(dòng)起來(lái)了，不就和諧了嗎？“和諧也需智慧�！庇诘だ蠋熣f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)。不錯(cuò)，和諧是要智慧。有一次，班上有老師來(lái)聽(tīng)課，老師一緊張，把“突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯”說(shuō)成“突然暖潮降臨，東風(fēng)呼嘯”。當(dāng)老師察覺(jué)時(shí)，焦急地望著大家。我見(jiàn)老師急了，便站起來(lái)說(shuō)：“突然暖潮降臨，東風(fēng)呼嘯，天鵝又回來(lái)了。老師，對(duì)不對(duì)？”我的妙語(yǔ)連珠讓驚惶失措的老師松了一口氣，連忙說(shuō)：“對(duì)對(duì)，你說(shuō)對(duì)了。”同學(xué)們也為我的思路敏捷鼓掌，聽(tīng)課老師的臉由陰轉(zhuǎn)晴，也笑起來(lái)。這不就和諧了嗎？還有一次，老師改考卷忙不過(guò)來(lái)，喊幾個(gè)人幫忙，真在上課的老師急了，不讓我們?nèi)�。老師在上面等不急了，下�?lái)看見(jiàn)我們沒(méi)去，便和上課老師吵了起來(lái)。老師在上課時(shí)吵起來(lái)成何體統(tǒng)，萬(wàn)一校長(zhǎng)來(lái)……我和徐寒玉使了個(gè)眼神，便上去和老師說(shuō)了幾句話(huà)，老師就帶我們倆上去了，上課老師不理，繼續(xù)上課。知道我們說(shuō)的是什么嗎？哈，其實(shí)，我們只是說(shuō)：“老師，您領(lǐng)我們上去吧。上課老師，您在留校課再小講一下，就可以了。”這不就是智慧使和諧了嗎？某次班會(huì)，班上舉行辯論賽，我和徐寒玉是一組的主辯，我們把另一組辯的理屈詞窮，下不來(lái)臺(tái)，我便想了個(gè)主意，說(shuō)：“班上會(huì)辯的都在這一組，你們當(dāng)然辯不過(guò)。下次一組一個(gè)就行了，可時(shí)間不早了，下次再說(shuō)吧？”那組組長(zhǎng)感激地望著我。老師也明白，宣布：“此局平！”還是智慧讓大家和諧的。

　　和諧就這么簡(jiǎn)單，去試試，和諧，需要大家來(lái)一起創(chuàng)造！ 《莊子》

同享的作文5

　　同享是一種溝通的渠道，讓友情更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，更加團(tuán)結(jié)，并促使它升華到更高的層次。

　　課堂上的競(jìng)爭(zhēng)讓氣氛活躍了許多，卻又逐漸走向“病態(tài)”，為了量化考核的分?jǐn)?shù)，組與組間彌漫了少許敵意，雖不到唇槍舌劍的地步，但每個(gè)人心里也都有自己的伎倆，每一次失誤都會(huì)讓別組成員沾沾自喜。而我和琦平日里是摯友，但這種課堂制度迫使我們成為了課堂上的對(duì)手。

　　一次課上，老師正在隨機(jī)抽測(cè)，琦的運(yùn)氣欠佳，被考題目是最為復(fù)雜的古文翻譯，只見(jiàn)他神情詫異，不時(shí)地?fù)现�后腦勺，面對(duì)老師嚴(yán)肅的表情，他有些不知所措，最終，他沒(méi)能回答正確，為本組扣了分。一節(jié)課，他都沒(méi)能從這種窘境中自拔，始終抑郁寡歡。

　　課下，琦向我提出了幫助他學(xué)習(xí)古文的要求，我有些為難，競(jìng)爭(zhēng)的存在讓我猶豫不決，但最后，對(duì)友誼的珍惜驅(qū)使我同意了他的請(qǐng)求。

　　琦在以前并為給自己奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。于是，我只得從淺著手，從字入手，我為他逐字翻譯書(shū)下注釋?zhuān)�但總是似懂非懂的眼神讓我很為難，于是我鼓勵(lì)他多提出一些問(wèn)題：“沒(méi)關(guān)系的，都是朋友，放開(kāi)點(diǎn)兒，沒(méi)什么不好意思說(shuō)的。”“嗯，好……好吧。”他提出了一系列極其幼稚的問(wèn)題，我開(kāi)始有些急躁，不由地擦拭了汗水，心想：“就這樣下去要教到猴年馬月��？”轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)，琦正在按我說(shuō)的刻苦做著批注。“我剛才是不是有些過(guò)分了？他這么信任我，我還想放棄，不是都說(shuō)有福同享，有難同當(dāng)么？耐心，耐心。”我擺正了心態(tài)，平心靜氣地為琦答疑。

　　放學(xué)后，我們一同回家，路上，他的態(tài)度很謙虛，把我當(dāng)成師長(zhǎng)一樣請(qǐng)教問(wèn)題和方法，他向我保證他會(huì)將今天學(xué)的知識(shí)背牢，我也承諾為他提供更好“服務(wù)”。就是從這時(shí)起，我決定與琦同享這份知識(shí)，同享學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣，我相信，這將讓我們的友誼更加根深蒂固。

　　琦學(xué)得很用心，我自然會(huì)更努力地教，他為給我減輕負(fù)擔(dān)，自己在家查閱了不少資料，從他的話(huà)語(yǔ)中，我看到了他在家中刻苦學(xué)習(xí)的樣子，這使我極其欣慰。他的能力已足已翻譯全文，翻譯全文不容易，有一次，我有一處翻譯不上來(lái)，于是琦二話(huà)不說(shuō)就把我拉到了老師的辦公室，在討論會(huì)在，老師也對(duì)琦的進(jìn)步感到驚奇，還表?yè)P(yáng)了琦的勤奮。然而，成功并沒(méi)有讓琦滿(mǎn)足，我們利用玩電腦的時(shí)間在qq上交流一些問(wèn)題，要知道，一周僅一次的玩電腦時(shí)間是多么誘人啊！但我們放棄了，但換來(lái)的是琦突飛猛進(jìn)，我感到興奮，感到自豪，一種前所未有的成就感涌上心頭。

　　曾經(jīng)有無(wú)數(shù)超越自己后成功的例子擺在眼前，而如今，琦就是這樣的一個(gè)榜樣，我們?cè)�同享了知識(shí)，同享了時(shí)光，在這個(gè)過(guò)程中，我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，共同筑造堅(jiān)實(shí)友誼。這一切，何嘗不是同享的收獲呢？

同享的作文6

　　同享的時(shí)光，或長(zhǎng)，或短。但是，同享的歡樂(lè)是永恒的。

　　體育課一下，便是我們倆同享的時(shí)光。為了提高身體素質(zhì)，我們一起做一些額外的練習(xí)。此時(shí)已是中午十二點(diǎn)，這時(shí)操場(chǎng)上的人所剩無(wú)幾，器材室管球的老頭也要去吃飯。即便如此，我們也要借個(gè)球練練�！按鬆�，您行行好，借我們個(gè)籃球。”我們苦苦哀求著他，“不行啊，我還要吃飯吶。”“就三分鐘，在您面前練�！薄靶邪�，行吧�！贝鬆斀�(jīng)不住我們的糾纏，終于同意讓我們練一會(huì)兒球。

　　球已經(jīng)很舊，球皮早已發(fā)黑，滿(mǎn)是汗的手一抓上去，手變得像煤塊一樣黑。濕手碰滑球，特別容易脫手。像我這個(gè)籃球新手，根本控制不住球的走向。這時(shí)，他教起了三步上籃。他先做一遍示范：“第一、二步都要往前跨，第三步跳起把球送出去�！苯又�他把球轉(zhuǎn)入我的手中。我仿照他的動(dòng)作，先向前運(yùn)球，然后緊接著抱起球來(lái)，連跨兩步，躍至籃板。我用巧勁把球從指間送出去，球像陀螺一樣旋轉(zhuǎn)著飛出去。球徑直飛向籃筐，正好投了個(gè)空心籃。我在著地的過(guò)程中，回頭望了他一眼，只見(jiàn)他露出了滿(mǎn)意的笑容，眼睛瞪得大大的，嘴大張，做出“好”的口型。我們倆同享了這個(gè)小小的成功。在那一剎那，我終于明白，同享的.歡樂(lè)也許只是一瞬間，但是那幸福感，簡(jiǎn)單而又值得珍惜。

　　還了球以后，我們跑向單杠去。他一躍上杠，開(kāi)始做了起來(lái)。我可以看到他在使勁地發(fā)力，胳膊上的肌肉緊繃著，顫顫地抖了起來(lái)，腿蜷曲著，后又舒張開(kāi)來(lái)，明顯是想往上發(fā)力，卻撲了空；他的表情既充滿(mǎn)著發(fā)力時(shí)的艱難，又寫(xiě)滿(mǎn)十足的信心，儼然一個(gè)哭笑不得的表情。我決定幫他。在他發(fā)力的時(shí)候，我抱起他的大腿，讓它向前伸直，便于發(fā)力，然后使盡全身的力量，將他送上去。此時(shí)，他的臉迎著陽(yáng)光，再次綻放了笑容。這歡樂(lè)由上往下傳導(dǎo)，到達(dá)了大腿根，到達(dá)了我緊繃的臂肌，我也感受到了他的快樂(lè)。這次，他破了他以前做引體向上的記錄，我由衷地為他鼓掌。

　　休息時(shí)，我們緊挨著，坐在單杠旁邊，我們終于懂得，歡樂(lè)是可以同享的。歡樂(lè)是無(wú)形的，但是也可以是有形的，同享一包零食，歡樂(lè)是美味的；同享一次上籃，歡樂(lè)是激昂的；同享一場(chǎng)球賽，歡樂(lè)是團(tuán)結(jié)的。當(dāng)我思緒紛飛之時(shí)，忙碌復(fù)習(xí)了一上午的學(xué)長(zhǎng)們下來(lái)踢球。他們通過(guò)同享歡樂(lè)，戰(zhàn)勝中考的壓力，在“上戰(zhàn)場(chǎng)”之前享受最后的放松，我們倆靜靜地望著他們，心中感慨萬(wàn)千。

　　看著我們自己兩雙臟臟的手，兩件被汗水浸濕的校服，這些都是同享的饋贈(zèng)。這饋贈(zèng)雖然不盡人意，但污濁的是外表，升華的是內(nèi)心。同享之后，心開(kāi)闊了，心歡樂(lè)了，心感受到友誼的真諦了。同享，是心靈之間的傳遞，它是無(wú)暇的，永恒的。

同享的作文7

　　“同享”這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)仿佛十分高尚，十分偉大，但事實(shí)上，它又是無(wú)比滴簡(jiǎn)單。

　　期中考試臨近了，學(xué)校的考試也逐漸多了起來(lái)。那天，學(xué)校出其不意地來(lái)了一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試。怎么這么簡(jiǎn)單？我心中不免有些輕敵，于是便飛快地答起了題。就在馬上要做完的時(shí)候，我不經(jīng)意往左邊一瞥，發(fā)現(xiàn)有一道題由于函數(shù)解析式算錯(cuò)，整道大題都要重寫(xiě)。真是差之毫厘，謬以千里��！我隨即下意識(shí)在筆袋中翻找，但很快我就發(fā)現(xiàn)自己竟沒(méi)有帶涂改帶。怎么辦？我在內(nèi)心焦急地問(wèn)自己，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒辦法，我左顧右盼，發(fā)現(xiàn)兩旁的同學(xué)都在奮筆疾書(shū)，輕聲問(wèn)了幾句，也沒(méi)有人回答。完了！我心里想著。

　　就在我心急如焚之際，突然聽(tīng)到背后有人叫我。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，“你要借涂改帶吧，我的借給你�！北M管是前后桌，但我與他并不太熟，平時(shí)也不怎么與他打交道。他在班里學(xué)習(xí)很好，但卻總是不那么引人注目，不那么顯眼，此刻他竟然主動(dòng)要借給我涂改帶，使我有些驚奇�！翱墒悄阒挥幸粋�(gè)涂改帶，這能行嗎？”“沒(méi)關(guān)系，你以前不是也曾經(jīng)同享過(guò)東西嗎？這個(gè)涂改帶就算咱們共享的！”隨著他的'話(huà)語(yǔ)，我的思緒仿佛也回到了那一天。

　　那一天，我們兩個(gè)都來(lái)的很早。我立刻拿出鉛筆盒，寫(xiě)上了作業(yè)，而他卻在書(shū)包中翻找著什么東西。他雖然表面沒(méi)有說(shuō)什么，但焦急的神情早已告訴我他忘帶了什么東西。而王者他空空如也的桌面，我更是確信了，他一定是忘了鉛筆盒！于是，我伸出手，拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事，你有需要的話(huà)用我的吧，這個(gè)鉛筆盒我們兩個(gè)共享！”他露出驚訝的神情，片刻之后又露出了笑容，這時(shí)的他仿佛變了一個(gè)人似的，不再向剛才那樣沉重了，反而很高興。這或許就是共享的力量吧，我想。

　　這時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)又打斷了我的思緒，“給你，時(shí)間不多了，趕緊寫(xiě)，加油！”我不禁抬起頭望著他，黑黑的臉龐，短短的頭發(fā)，還是那么平凡。但在我眼中仿佛又變得不平凡起來(lái)。于是，我也笑了，接過(guò)涂改帶，心中無(wú)比的感動(dòng)。涂著涂著，我忽然感覺(jué)到一種久違的喜悅。同享，真好。

　　剛更正完答案，我忽然又聽(tīng)到后面有人在問(wèn)：“誰(shuí)帶涂改帶了，借一下�！蔽肄D(zhuǎn)身望著他，我們兩個(gè)會(huì)心一笑，于是，我對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“給你，我們?nèi)齻�(gè)同享這個(gè)涂改帶吧！”他感激地接過(guò)涂改帶，快速改了起來(lái)，臉上也終于露出了微笑。他此刻的心情也是無(wú)比喜悅的吧。

　　從此以后，我們?nèi)齻�(gè)成了好朋友，我們同享過(guò)打球時(shí)的快樂(lè)；同享過(guò)水的甘甜；同享過(guò)零食的美味。但說(shuō)到那次同享經(jīng)歷時(shí)，我總是會(huì)說(shuō)，我們不僅同享了涂改帶，也同享了喜悅。更同享了友情。

同享的作文8

　　前幾天的自主教育培訓(xùn)，我參加了很多實(shí)踐活動(dòng)——隊(duì)列訓(xùn)練、管理培訓(xùn)、常規(guī)教育；也學(xué)到了很多很多——團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。最讓我印象深刻的，還是那一節(jié)課——

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴回響在耳邊，同學(xué)們放下手中的打鬧，停下嘴邊的嬉笑，回到座位上，安靜地等待老師的到來(lái)。“同學(xué)們，”老師微笑著走進(jìn)教室，“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行值日班長(zhǎng)培訓(xùn)�！�

　　聽(tīng)完這句話(huà)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，唉聲嘆氣：“唉，又是班長(zhǎng)培訓(xùn)！”“都上膩了，能不能換個(gè)課程�。俊薄�…“咳，誰(shuí)再說(shuō)一句話(huà)立刻到后面罰站！”老師一臉嚴(yán)肅地掃視全班，讓七嘴八舌的同學(xué)們立刻鴉雀無(wú)聲。老師接著說(shuō)：“這節(jié)課我要抽查幾個(gè)同學(xué)，看你們宣誓詞背得熟不熟練，”老師神秘地笑了笑，“要是背不出來(lái)……哼，所在小組每人做十個(gè)俯臥撐！”

　　第一個(gè)被叫起來(lái)的`倒霉蟲(chóng)是我們的班長(zhǎng)大人，她沉靜地站起來(lái)，一串流利又有氣勢(shì)的宣誓詞脫口而出：“作為值日班長(zhǎng)，我將遵照校紀(jì)班規(guī)，全面管理班級(jí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、公平公正，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督。宣誓完畢�！鳖D時(shí)，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。

　　“第二位，小琦�！敝灰�(jiàn)人群中鉆出一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的腦袋，他低下頭，眉頭微微皺著，用顫抖的聲音說(shuō)：“作……作為值日班長(zhǎng)……呃，我將全面管理班級(jí)……我……”

　　“哈哈哈……”臺(tái)下響起一陣笑聲，弄得小琦臉紅得像蘋(píng)果一樣。突然有一個(gè)同學(xué)大喊道：“做俯臥撐！”“對(duì)哦！做俯臥撐！”……同學(xué)們起哄的聲音越來(lái)越大，這可把小琦逼急了。

　　“不就是十個(gè)俯臥撐嘛，我代替組員做，一共八十個(gè)都沒(méi)問(wèn)題！”他氣鼓鼓地大吼，接著趴在地下：“一、二、三……”他咬著牙，真的做起一個(gè)又一個(gè)俯臥撐。同學(xué)們不約而同地離開(kāi)座位過(guò)來(lái)“看熱鬧”，有的大聲尖叫；有的加油鼓勁；有的甚至無(wú)視老師的存在，哈哈大笑……

　　“七十五、七十六、七十七……八十！”此時(shí)，小琦的手臂已經(jīng)開(kāi)始劇烈顫抖，頭上，脖子上熱汗直流，老師關(guān)切地說(shuō)：“別做了，快起來(lái)吧！”于是，這一出鬧劇終于結(jié)束了。

　　同學(xué)們回到座位，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這位同學(xué)還是很有責(zé)任心的，可是我要批評(píng)他的組員�！薄盀槭裁�？”同學(xué)們疑惑地問(wèn)，“小琦知道自己犯的錯(cuò)自己承擔(dān)，當(dāng)他咬著牙，再累也要做完八十個(gè)俯臥撐時(shí)，連我都不忍心看了，可他的組員——你們?cè)诟墒裁�？�?/p>

　　下課鈴響了，老師走出教室，樓道里傳來(lái)其他班的嬉鬧聲，而我們班，卻沉默了。相信通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們都會(huì)明白，一個(gè)班的同學(xué)，作為一個(gè)集體，應(yīng)該有福同享，有難同當(dāng)！

同享的作文9

　　美好的東西積攢多了，便也成了禍患。

　　——題記

　　人的生命中分為兩個(gè)時(shí)間段，即個(gè)人時(shí)間和公共時(shí)間。毫無(wú)疑問(wèn)的是，后者占的比重明顯要大的多。

　　共享時(shí)代的產(chǎn)生是緣何而來(lái)的呢？

　　自上古時(shí)期起，人就有明顯的個(gè)人財(cái)產(chǎn)意識(shí)。“伐樹(shù)做窩，掘溝為障”以醒目的標(biāo)記來(lái)警示他人。而到了“連歲大旱，終日不雨”之時(shí)，平民“瓦裂茸敗，饑不擇食“，官府就會(huì)做出賑濟(jì)，先借出需要的物資。

　　當(dāng)你急于回家卻打不到的士的時(shí)候，你是否心急如焚？共享單車(chē)的出現(xiàn)讓你暢行無(wú)阻，當(dāng)你再雨中屋檐下蜷縮的時(shí)候，你是否百無(wú)聊賴(lài)？在共享書(shū)店中閱讀半響，直到雨停也渾然不覺(jué)。共享的幫助早已在無(wú)聲中悄然而來(lái)，用暫借來(lái)的物品解你的燃眉之急。

　　共享是人心的交流，曾有一次我晚出校門(mén)，夕陽(yáng)西沉，我忙開(kāi)始掃唯一的一輛單車(chē)，可以車(chē)輛故障，怎么也掃不開(kāi)，我正著急的`時(shí)候，一個(gè)中年人走過(guò)來(lái)，手里推著一輛單車(chē)，鎖在我面前沖我一笑，我驚喜的向他道謝，他卻稱(chēng)是到家了，臉上泛出與真相不同的尷尬。

　　互相沒(méi)有多余的交流，但真相已昭然若揭。

　　即便如此，共享也存在著它的問(wèn)題，市場(chǎng)一再發(fā)放單車(chē)，早已超出民眾的需求，每到雨天，共享單車(chē)無(wú)人問(wèn)津，胡亂地�？吭诮值赖母鱾�(gè)位置，經(jīng)過(guò)時(shí)總是被碰的渾身濕透，更有許多單車(chē)半倒在道路旁，蟄伏著不為人注意，也無(wú)人將它們扶起。單車(chē)對(duì)交通的阻礙，比人們所想象的更嚴(yán)重的多了。

　　那么，如何正確對(duì)待共享呢？

　　首先必須認(rèn)識(shí)到的是，共享的資源不僅為己所用，更是為人所用。應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)做自己的東西一般愛(ài)護(hù)，所謂“惴惴焉摩玩之”一般的愛(ài)惜和重視。

　　其次，應(yīng)當(dāng)明確共享的意義，為真正需要的人共享。舉例來(lái)說(shuō)，小區(qū)門(mén)口不讓共享單車(chē)進(jìn)入，就是為了方便所有路過(guò)的急需單車(chē)的行人，因此，我們應(yīng)當(dāng)為他人更進(jìn)一步的著想，切不可只將它當(dāng)做代步工具一樣看待。

　　其實(shí)共享的活動(dòng)，早在國(guó)外聚已有開(kāi)展，這是一種毫無(wú)疑問(wèn)的好活動(dòng)，有效地考察了作為公民的整體素質(zhì)和修養(yǎng)，因此它被毫無(wú)疑問(wèn)地引進(jìn)了。

　　無(wú)疑它帶給我們了方便，但如果不正確看待共享，它同樣也會(huì)成為災(zāi)難，成為不法分子投機(jī)取巧的工具，二這是應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲譴責(zé)的。

　　共享盡管仍存在如此多的弊端，但它依舊存在不可替代的價(jià)值和意義，社會(huì)呼吁共享，時(shí)代需要共享，在這個(gè)電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，共享為我們冰冷的生活無(wú)法避免的來(lái)了一次交流，而這或許就是共享時(shí)代的開(kāi)始。

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