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留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)（優(yōu)）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們運(yùn)用到簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào)，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。你所接觸過的簡(jiǎn)報(bào)都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)1
20xx年4月xx、17日兩天我院為留守兒童、困難兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。體檢前，我院通過計(jì)生人口信息臺(tái)賬，民政幫扶信息登記臺(tái)賬核對(duì)，篩選出本轄區(qū)留守兒童及困難兒童基本信息。聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站(室)入戶進(jìn)行核對(duì)，確認(rèn)關(guān)愛人數(shù)及信息。
本次關(guān)愛體檢項(xiàng)目有體質(zhì)檢查(身高、體重、視力)，口腔檢查，血常規(guī)，尿常規(guī)。全年檢測(cè)兒童的健康，體檢的同時(shí)還為孩子進(jìn)行心理健康教育，矯正留守兒童心理健康。并為兒童建立健康檔案，時(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的健康動(dòng)態(tài)。本次共計(jì)體檢兒童53人次，其中男生23人。從身體和心理關(guān)愛留守兒童是我院踐行國家基本公共衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)、是以人為本關(guān)心下一代的'重要體現(xiàn)。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)2
3月6日紅都義工來到了美麗的日東鄉(xiāng)中心小學(xué)。
此次活動(dòng)在青少年組長(zhǎng)賴虹的`組織下共有60名該校學(xué)生和90余名紅都義工參與，通過結(jié)對(duì)溝通，個(gè)人才藝和集體展示，我的中國夢(mèng)夢(mèng)想畫卷簽名等環(huán)節(jié)學(xué)生與義工們度過了一個(gè)快樂而充滿夢(mèng)想的上午。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)3
為了進(jìn)一步做好關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，10月18日，高臺(tái)縣新壩鎮(zhèn)婦聯(lián)在鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了“愛心守護(hù)·希望同行”關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)。來自新壩鎮(zhèn)各校區(qū)的150余名留守兒童及老師學(xué)生代表參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)中，鎮(zhèn)婦聯(lián)為50名留守兒童贈(zèng)送了價(jià)值3000元的文體用品，鼓勵(lì)留守兒童樹立信心，敢于直面困境，努力學(xué)習(xí)，常懷感恩之心，為建設(shè)家鄉(xiāng)作出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)為了留守兒童的身心健康，開展了扶貧濟(jì)困·奉獻(xiàn)愛心主題班會(huì)，引導(dǎo)孩子們能理解父母的辛勞，通過自身的努力達(dá)到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心、牽手監(jiān)護(hù)舒心、社會(huì)關(guān)注寬心”的效果，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。
班會(huì)結(jié)束后組織留守兒童觀看了動(dòng)畫片《少年英雄王二小》，孩子們紛紛表示要珍惜現(xiàn)在的美好生活，面對(duì)困難不當(dāng)逃兵，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!活動(dòng)還舉辦了“小手拉大手”讀書交流活動(dòng)，巾幗志愿者們與留守兒童共同學(xué)習(xí)，相互交流讀書心得，共同分享讀書樂趣，整個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)出“書”與夢(mèng)想情感交織的'溫馨畫面。通過活動(dòng)，讓留守兒童體會(huì)到社會(huì)的關(guān)愛與真情，關(guān)愛"留守孩子"，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長(zhǎng)。激勵(lì)他們學(xué)會(huì)感恩，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)4
金秋十月，丹桂飄香。臨泉縣婦聯(lián)在城關(guān)街道古城社區(qū)舉行了捐書儀式。縣婦聯(lián)、城關(guān)街道及巾幗志愿者們參加了捐贈(zèng)活動(dòng)。
此次由七彩集團(tuán)向該社區(qū)進(jìn)行捐贈(zèng)的各類書籍種類豐富，內(nèi)容涉及科普、文學(xué)藝術(shù)、教育等各方面。該企業(yè)通過這項(xiàng)公益行動(dòng)，幫助該社區(qū)的留守兒童們滿足對(duì)知識(shí)的渴望，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
縣婦聯(lián)主席于曉紅在捐贈(zèng)儀式上要求該社區(qū)要愛護(hù)好、管理好這些書籍，在扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的'時(shí)期，這些圖書將是影響孩子，乃至一個(gè)家庭的精神營(yíng)養(yǎng)品。要幫助孩子們手中傳遞真理、信念和力量，讓孩子們進(jìn)一步開闊視野，積聚更加豐富的精神食糧。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)5
充滿歡樂的“六一”兒童節(jié)即將到來，在這個(gè)展現(xiàn)美妙歡快童年風(fēng)采，屬于兒童們幸�？鞓返墓�(jié)日里，卻有這樣一群特殊的兒童，沒有父母的作陪、沒有其樂融融的幸福，他們就是留守兒童，他們是祖國未來的花朵，同樣需要關(guān)愛與呵護(hù)。關(guān)心愛護(hù)留守兒童，幫助他們健康快樂成長(zhǎng)，是我們共同的責(zé)任。
自5月25日以來，云陽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了以“溫暖六一，歡樂童年”為主題的關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)，全園56位留守兒童與其他小朋友們一起參加了各段的特色活動(dòng)——小班段的親子同樂活動(dòng)、中班段的幼兒故事大王比賽、大班段的.義賣社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，歡慶自己的節(jié)日。此外，幼兒園特意為每位留守兒童送上了一份節(jié)日禮包，禮包內(nèi)裝有油畫棒、水彩筆、橡皮泥等物品。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中感受到了愛心媽媽的關(guān)愛、同伴和睦共處的快樂。
近年來，云陽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園始終注重對(duì)留守兒童這一特殊群體的日常關(guān)懷，不論是在他們的生活學(xué)習(xí)，還是在課外活動(dòng)中，老師們都借助各種互動(dòng)交流上的點(diǎn)滴關(guān)懷以彌補(bǔ)他們親情上的缺失，使他們?cè)谕黄{(lán)天下與同齡孩子們一樣健康快樂成長(zhǎng)。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)6
20xx年開學(xué)初，我校繼續(xù)全面啟動(dòng)“愛心助成長(zhǎng)，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛行動(dòng)。此次關(guān)愛留守兒童的行動(dòng)力求做到領(lǐng)導(dǎo)重視，形式多樣，活動(dòng)豐富，機(jī)制健全，效果明顯。為把留守兒童關(guān)愛行動(dòng)抓出成效，我校專門成立了關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，開展一系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。通過開展關(guān)愛留守兒童行動(dòng)的一系列富有成效的活動(dòng)，齊抓共管，形成合力，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
為了留守兒童的心理健康，提高留守兒童的心理素質(zhì)，消除留守兒童遠(yuǎn)離家長(zhǎng)造成的孤寂、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，讓留守兒童更好地成長(zhǎng)，3月14日下午，我校心理輔導(dǎo)老師李霞給校本部10名留守兒童上了一節(jié)心理繪畫課。課堂上，李老師讓孩子們用畫筆畫出自己心目中最想和爸爸媽媽在一起做的事情。孩子們拿起畫筆，用線條和色彩描繪出一幅幅美好的畫面。在隨后的原圖描述、團(tuán)隊(duì)添加、自主分享環(huán)節(jié)，孩子們敞開心扉，說出了很多藏在心中很久的秘密。在最后的老師分享環(huán)節(jié)，李老師給孩子們講解了爸爸媽媽在外打拼的不容易，希望孩子們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解和溝通，并養(yǎng)成積極健康的思維習(xí)慣和樂觀的生活態(tài)度，快樂成長(zhǎng)。
除了關(guān)注留守孩子們的心理健康，他們的學(xué)習(xí)情況也是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)校做了細(xì)致的分工，既有班級(jí)任課老師不定時(shí)的隨機(jī)輔導(dǎo)，又有年級(jí)組老師每周定時(shí)的輔導(dǎo)。由于這些留守孩子平時(shí)缺少家長(zhǎng)的'輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)普遍較差，輔導(dǎo)起來有一定的難度。但老師們沒有放棄，而是耐心細(xì)致地予以孩子們無微不至的幫助。這些孩子的成績(jī)?cè)絹碓胶�，也越來越自信開朗。
來自老師、學(xué)校、社會(huì)各方面的愛心，會(huì)繼續(xù)圍繞著這些留守孩子。有了這些關(guān)愛，相信他們的人生會(huì)一路溫暖，一路堅(jiān)實(shí)。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)7
“親愛的爸爸媽媽，你們?cè)谕饷嫘量嗔�，�?qǐng)你們放心，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí);學(xué)校就是我們溫暖的家，這里的老師、同學(xué)都是我們的親人 �！�10月17日晚，在紫陽縣麻柳鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行的關(guān)愛留守兒童成果展示活動(dòng)中，留守孩子們動(dòng)情地說。
活動(dòng)中，孩子們以詩朗誦、小品、合唱、舞蹈等方式展示了自己在學(xué)校的快樂生活，表達(dá)了對(duì)父母、老師的感恩之情。小品《我們?cè)谶@里不孤單》更是將活動(dòng)推向了高潮，孩子們惟妙惟肖地展現(xiàn)了老師家訪、關(guān)心留守孩子學(xué)習(xí)生活，同孩子們一起過生日等溫馨場(chǎng)景，場(chǎng)面感人淚下，幸福滿滿，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。整場(chǎng)活動(dòng)精彩紛呈，感人肺腑。
為切實(shí)做好留守兒童管理和關(guān)愛工作，該校在建好留守兒童親情 聊天室，抓好制度建設(shè)的'同時(shí)，更十分注重過程管理和幫扶效果。一是制定《留守兒童幫扶手冊(cè)》，把每位教師對(duì)留守兒童的幫扶情況納入年終考核。二是建立家校溝通橋梁，強(qiáng)化班主任、幫扶教師與學(xué)生家長(zhǎng)的信息溝通。三是以活動(dòng)為載體，充實(shí)課余生活，助力留守孩子健康成長(zhǎng)。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)8
為進(jìn)一步提高留守兒童的心理素質(zhì)，疏解留守兒童心理壓力，幫助留守兒童健康快樂地成長(zhǎng)，近日，廣德二中心理健康教師曹登艷開展了一場(chǎng)關(guān)愛留守兒童心理健康專題輔導(dǎo)講座，開啟了關(guān)愛留守兒童的嶄新模式。
活動(dòng)中，曹登艷先讓同學(xué)們觀看了相關(guān)的心理健康視頻，然后用生動(dòng)形象的語言，深入淺出地為孩子們介紹了什么是人的心理健康，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)等心理學(xué)的基本知識(shí)。然后通過深入細(xì)致的交流溝通，了解到孩子們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中常見的心理問題，如注意異常、情緒反應(yīng)異常、學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系緊張、考試焦慮、意志力薄弱、缺乏自信等等，針對(duì)這些問題，曹登艷運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)一一分別作了耐心的解釋與疏導(dǎo)，收到了很好的效果。
曹登艷鼓勵(lì)同學(xué)們要肯定自己的'能力，相信自己的實(shí)力，要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的缺點(diǎn)并加以改正。不要害怕失敗，只要付出努力，最終一定可以實(shí)現(xiàn)自己的美好夢(mèng)想。最后曹老師與同學(xué)們相約，心理健康咨詢的大門隨時(shí)為他們敞開著。
此次講座讓同學(xué)們明白了“留守兒童雖然在學(xué)習(xí)、教育等方面存在一定的困擾，但只是一個(gè)特殊群體，并不是問題群體”的道理，有效的幫助同學(xué)們培養(yǎng)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的品質(zhì)，為他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞辖】党砷L(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)9
為進(jìn)一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關(guān)系、構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，我園在本周開展了““關(guān)愛留守兒童”愛心媽媽家訪師德活動(dòng)。
活動(dòng)中以實(shí)施留守兒童“幸福成長(zhǎng)工程”為重點(diǎn)，建立健全以學(xué)校教師為主體，社會(huì)愛心人士共同參與的留守兒童結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。各班班主任帶領(lǐng)班級(jí)老師到留守兒童的家里，有的親切交談了解幼兒的`生活情況;有的送去了學(xué)習(xí)、生活物品給予微小的幫助……
通過開展“關(guān)愛留守兒童”愛心媽媽結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)，豐富留守兒童課余生活，彌補(bǔ)他們家庭親情缺失，提升他們的幸福指數(shù)。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)10
“溫馨滿滿的，溫情暖暖的，幸福穩(wěn)穩(wěn)的!”這是瀏陽市老干局領(lǐng)導(dǎo)和永安鎮(zhèn)各村(社區(qū))“六協(xié)”成員，在參觀豐裕社區(qū)婦女兒童之家后留下的深刻印象。
10月19日上午，永安鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)在豐裕社區(qū)召開，與會(huì)人員學(xué)習(xí)和借鑒了豐裕社區(qū)留守兒童“連心橋”典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措，研討了當(dāng)前關(guān)心下一代工作中存在的困難、問題以及應(yīng)對(duì)的措施、建議。
近年來，豐裕社區(qū)堅(jiān)持“黨建帶三建”原則，借助婦女兒童之家這塊堅(jiān)強(qiáng)的`陣地，充分發(fā)揮退休老師、先進(jìn)黨員和愛心志愿者作用，積極探索“代理家長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童機(jī)制，打造了陣地完善、活動(dòng)豐富、效果良好的社區(qū)“連心橋”兒童成長(zhǎng)家園，真正建成了兒童的學(xué)習(xí)加油站、心理疏導(dǎo)臺(tái)、成長(zhǎng)避風(fēng)港、快樂締造園。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)11
為進(jìn)一步提高留守兒童的心理素質(zhì)，疏解留守兒童心理壓力，幫助留守兒童健康快樂地成長(zhǎng)。近日，xx中心理健康教師xxx開展了一場(chǎng)關(guān)愛留守兒童心理健康專題輔導(dǎo)講座，開啟了關(guān)愛留守兒童的嶄新模式。
活動(dòng)中，xxx先讓同學(xué)們觀看了相關(guān)的心理健康視頻，然后用生動(dòng)形象的語言，深入淺出地為孩子們介紹了什么是人的.心理健康，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)等心理學(xué)的基本知識(shí)。然后通過深入細(xì)致的交流溝通，了解到孩子們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中常見的心理問題，如注意異常、情緒反應(yīng)異常、學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系緊張、考試焦慮、意志力薄弱、缺乏自信等等，針對(duì)這些問題，xxx運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)一一分別作了耐心的解釋與疏導(dǎo)，收到了很好的效果。
xxx鼓勵(lì)同學(xué)們要肯定自己的能力，相信自己的實(shí)力，要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的缺點(diǎn)并加以改正。不要害怕失敗，只要付出努力，最終一定可以實(shí)現(xiàn)自己的美好夢(mèng)想。最后x老師與同學(xué)們相約，心理健康咨詢的大門隨時(shí)為他們敞開著。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)12
為進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛服務(wù)工作，6月23日下午，我校吳萬旭老師集中全校留守兒童在學(xué)校大會(huì)議室上了一堂題為“我們?cè)谝黄稹獮楹⒆娱_啟一扇窗，連接一片藍(lán)天”的專題課。課堂上，吳老師滿懷激情，結(jié)合實(shí)例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易;然后播放學(xué)生喜聞樂見的勵(lì)志影視短片——《關(guān)愛留守兒童，撐起一片藍(lán)天》，孩子們從一幅幅畫面，從一句句感人的歌詞中，去體會(huì)什么是“堅(jiān)強(qiáng)”;緊接著吳老師通過國家實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，從近期各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，身邊老師無微不至的關(guān)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無私奉獻(xiàn)，讓在座孩子們要學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自律與自強(qiáng)，并養(yǎng)成積極健康的思維習(xí)慣和樂觀的生活態(tài)度，摒棄“任性”的性格，快樂成長(zhǎng)。
同時(shí)希望同學(xué)們通過努力，在期末考試中，給遠(yuǎn)方勞苦奔波的爸爸媽媽交上一份滿意的答卷。最后，吳老師根據(jù)孩子的.身心特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行了防溺水、防交通事故、防詐騙的安全知識(shí)宣傳教育，教育孩子們?nèi)绾翁岣甙踩婪兑庾R(shí)，保護(hù)自己。生動(dòng)的`事例，親切的話語，特別的關(guān)愛，讓這群特殊的孩子在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也感受到了學(xué)校和教師，乃至社會(huì)的關(guān)愛，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上永遠(yuǎn)不會(huì)孤單!
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)13
近年來，鉛山縣鵝湖鎮(zhèn)將關(guān)愛留守兒童作為精準(zhǔn)扶貧工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極開展留守兒童摸底排查工作，加強(qiáng)留守兒童的身心健康教育管理，營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的社會(huì)氛圍。
建立臺(tái)賬，明確任務(wù)。各村在轄區(qū)內(nèi)開展留守兒童摸底排查工作，摸底排查對(duì)象為父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力，無法與父母正常共同生活的不滿16周歲的.農(nóng)村戶籍未成年人。在此基礎(chǔ)上，采取集中、全面、深入、細(xì)致排查，徹底查清留守兒童的數(shù)量、就學(xué)情況、家庭情況、父母務(wù)工地點(diǎn)、受委托監(jiān)護(hù)人基本情況等，收集全鎮(zhèn)各村留守兒童信息，建立留守兒童檔案，做到村不漏組、組不漏戶、戶不漏人。
落實(shí)措施，幫扶到位。通過計(jì)生辦、民政所、婦聯(lián)、學(xué)校等單位對(duì)困難留守兒童及時(shí)進(jìn)行救助，保證他們有衣穿、有飯吃、有房住。鎮(zhèn)黨建辦、關(guān)工委結(jié)合“黨員志愿者服務(wù)”活動(dòng)，動(dòng)員黨員干部向留守兒童獻(xiàn)愛心，定期監(jiān)督各村對(duì)留守兒童進(jìn)行走訪，幫助他們解決生活中的困難，讓他們感受到政府和社會(huì)的關(guān)心、關(guān)懷。落實(shí)“代理家長(zhǎng)”和“代理爸媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每逢節(jié)假日開展走訪慰問活動(dòng)，與留守兒童溝通交流，讓他們感受到親情般的關(guān)愛。
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)14
一直以來，瓦甸幼兒園非常關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，為了讓“留守兒童”更多地感受到父母的關(guān)愛、親情的溫暖，4月28日上午，瓦甸幼兒園大二班開展了“關(guān)愛留守兒童·給爸爸媽媽的'一封信”的活動(dòng)。
當(dāng)天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們神情激動(dòng)，紛紛踴躍地領(lǐng)取了事先準(zhǔn)備好的信箋紙和信封，不會(huì)寫字就用繪畫來代替，還有些想告訴爸爸媽媽的心里話，就讓老師替自己寫下來，好多小朋友還將自己親手折疊的小動(dòng)物放在信封里，作為禮物送給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽。然后大家貼上郵票，并在老師的幫助下，寫好地址。最好在老師的陪伴下，大家排著整齊的隊(duì)伍來到郵局，將一封封滿載著孩子們深情厚誼的信一一寄往目的地。
雖然留守兒童得到社會(huì)的關(guān)愛，但他們更需要父母的親情關(guān)愛，需要向父母傾訴生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們一起來關(guān)愛這群特殊的孩子們，衷心祝愿他們茁壯成長(zhǎng)!
留守兒童心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)15
為進(jìn)一步優(yōu)化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境，努力讓留守兒童“學(xué)業(yè)有教、親情有護(hù)、安全有�！�。 9月29日上午，由中國婦女發(fā)展基金會(huì)發(fā)起組織的公益項(xiàng)目“兒童安全書包”捐贈(zèng)儀式在來安縣龍山小學(xué)舉行，滁州市人大領(lǐng)導(dǎo)、來安縣委書記楊甫祥等領(lǐng)導(dǎo)參加。此次活動(dòng)，縣婦聯(lián)向省婦聯(lián)爭(zhēng)取了價(jià)值3萬多元的公益項(xiàng)目書包，發(fā)放給施官鎮(zhèn)龍山小學(xué)的`336個(gè)貧困家庭的留守學(xué)生。通過特制的安全書包提供有效的硬件保護(hù)措施，降低兒童安全風(fēng)險(xiǎn)，守護(hù)孩子的上學(xué)之路。為保護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)，縣婦聯(lián)要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)不定期配合派出所等其他部門對(duì)本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的網(wǎng)吧、書店和流動(dòng)書攤點(diǎn)等進(jìn)行檢查;主動(dòng)關(guān)注轄區(qū)內(nèi)青少年的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)青少年形成積極向上的價(jià)值觀。
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