詩經(jīng)采薇課文朗讀

　　《采薇》以戍役軍士的身份描述了以天子之命命將帥、遣戊役，守衛(wèi)中國，軍旅的嚴肅威武，生活的緊張艱辛。

　　《采薇》教案

　　教學目的

　　1閱讀詩歌，大體把握詩意。

　　2想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感

　　3養(yǎng)成自主、合作的學習品質(zhì)和習慣

　　4培養(yǎng)學生再造想象，創(chuàng)新思維的能力

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、激情導入

　　同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。

　　二、學生初讀古詩

　　1出示古詩，指明讀、齊讀。教師指導學習“矣”、“微”、“依”、“霏”生字

　　2學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方

　　3學生質(zhì)疑

　　三、引導學生小組合作學習

　　師：同學們，你們通過剛才的'自學，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，大家互幫。

　　四、檢查學習效果、組織討論

　　1通過自學與討論你們有了那些收獲?誰愿意來和大家說一說?

　　2指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》

　　3教師相對提問重點詞：昔、矣、依依、思、霏霏

　　4抽查學生說一說詩的大意。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導讀背

　　1播放多媒體課件，學生想象當時的情景。

　　2老師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中心情。

　　3、學生根據(jù)自己的理解自由練習朗讀。

　　4、指明讀，師生互讀，讀后評后議，齊讀。

　　六、總結(jié)學習方法。

　　自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學——合作學習——組織討論——感悟背誦

　　七、根據(jù)剛才總結(jié)的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》

　　師引導學生重點體會“喜”字。

　　八、背誦這首五言律詩。

　　九、布置作業(yè)

　　搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。

　　教學反思

　　教學《詩經(jīng) 采薇》一課時，我首先激情導入課文后，接著借助多媒體課件讓學生自己讀課文提出質(zhì)疑，然后引導學習生字“矣”、“依”、“思”、“霏，再點撥四個字的巧妙壓韻，使學生感到詩歌韻味獨特，讀起來有趣味。在感悟這個環(huán)節(jié)上，我還通過“讀”來使每個學生進行自我感悟。對古詩的學習更要通過朗讀這一主要形式來讓外部語言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認識。所以，我鼓勵學生自讀自悟，大力提倡“以讀代講”，把更多的時間還給學生，讓他們在讀書中思考、在小組中交流、在班級中展示自我，從而培養(yǎng)他們對古詩的語感。這節(jié)課課堂氣氛活躍，較好地體現(xiàn)了生生互動，生本對話，師生對話的理念，教學效果良好。

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