贈汪倫與黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
１、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。
�。�、體會詩中所表達的作者與朋友的`深厚友誼。練習感情朗讀古詩。
３、掌握學(xué)習古詩的一般方法，并學(xué)會積累古詩。
【教學(xué)重點、難點】
體會詩中作者運用夸張、比喻的方法表達感情的方法。
【教學(xué)準備】
學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。
【教學(xué)過程】
一、揭題，導(dǎo)入新課
�。�、我們今天一起來學(xué)習一首古詩《贈汪倫》，出示古詩：
贈汪倫 唐李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
�。�、你知道贈是什么意思嗎？
�。场⒄堈f一說題目的意思。
二、學(xué)習古詩
�。�、初讀，學(xué)生自由讀古詩，思考：
這是一首描寫什么的詩？（送別）
２、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？
根據(jù)學(xué)生回答板書。
３、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？
學(xué)生介紹有關(guān)背景。
教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學(xué)生說故事）
�。�、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣？
�。�、自讀，說詩意。
你認為哪一句還可以怎么說？（修正詩意、注意關(guān)鍵字詞）
�。丁⒛氵�有什么不理解的?（學(xué)生質(zhì)疑）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意）
朗讀。
�。�、小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友？
三、帶讀古詩
�。薄⒊鍪疽韵氯自�，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢？
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
別董大
唐·高適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君！
送元二使安西
唐·王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
�。病⒗首x、小結(jié)：無論以什么送別，都有可以概括為以真心送別。
四、課外練習
收集送別詩，舉行一次吟詩會。
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