中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

《化石吟》的教案

時間:2024-08-23 15:56:04 化石吟 我要投稿

關(guān)于《化石吟》的教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

關(guān)于《化石吟》的教案

  1、反復(fù)誦讀,體會詩歌的音樂美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對生物進(jìn)化的興趣。

  3、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  4、本課擬用一課時教讀。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、要求學(xué)生在課前參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^,走訪有關(guān)專家,請教生物老師,或通過圖書館和因特網(wǎng),查找有關(guān)古生物的圖片或文字資料。

  2、教師在備課前,也要搜集一些有關(guān)資料。

  【教學(xué)步驟】

  一、導(dǎo)語遠(yuǎn)古時代某種生物的遺體、遺物或遺跡,由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下,經(jīng)過漫長的時間變遷,最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的,一是了解生物的進(jìn)化,二是幫助確定地層的年代。今天我們來學(xué)習(xí)一篇贊頌化石的優(yōu)美詩歌《化石吟》。(板書課題)請同學(xué)們將各自搜集到的古生物化石圖片或文字資料,拿出來展示一下,然后放在桌子左上角,以備“拓展延伸”環(huán)節(jié)使用。

  二、整體感悟

  1、默讀課文,掌握以下字詞:骸骨、烏有、裹藏、蔥蘢、幽雅、?菔癄、日轉(zhuǎn)星移

  2、朗讀這首詩節(jié)奏鮮明,聲調(diào)和諧,音樂性強。要求學(xué)生用普通話正確、流利按意義節(jié)奏有感情地反復(fù)朗讀詩歌。(1)各自練讀。

 。2)讓部分學(xué)生示范朗讀,師生共同評價。

  3、讓2—4名學(xué)生說出自己讀完這首詩后的初步印象、第一感受。

  三、品味探究要求學(xué)生四人一組,就詩歌進(jìn)行多角度品味探究。

  1、請你分別用一句話概括每一節(jié)詩歌的主要內(nèi)容。明確:

  第1、2節(jié),通過一連串的問句,引發(fā)讀者的想像;

  第3節(jié),肯定生物進(jìn)化理論,否定造物主的存在;

  第4節(jié),化石中“裹藏著生命的信息”,為科學(xué)家研究生物提供了必要條件;

  第5節(jié),經(jīng)過?菔癄、日轉(zhuǎn)星移,生命由低級逐步想高級發(fā)展;

  第6節(jié),贊美大自然是“高明的魔法師,卓越的雕刻家”;

  第7節(jié),通過化石我們可以了解生物的進(jìn)化。

  2、請你說說詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣寫好在哪里。明確:

  “逝去萬載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)?”,“沉睡億年的石頭說了話”照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話?”,“你講的故事多么令人神往、驚訝”照應(yīng)“請向我一一講述那奇幻的神話”。這樣寫,有放有收,前后照應(yīng),使全詩結(jié)構(gòu)完整。

  3、這首詩在創(chuàng)作手法上有什么特色?明確:這首詩運用了擬人的手法,將化石當(dāng)作可以說話的人,并用第二人稱“你”來稱呼,顯得自然親切。全詩共4個“你”字,其中三個都用稱呼化石,但第6節(jié)中的“你”卻另有所指——大自然。

  四、拓展延伸

  1、化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?明確:

  詩歌的第3、4、5、6節(jié)都是化石說的話。當(dāng)然,學(xué)生也可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識進(jìn)行補充。

  2、學(xué)生四人小組,交流展示各自搜集到的古生物圖片或文字資料,然后每小組選派一人到講桌前,向全班展示本小組有特色的圖片,并作簡要的解釋。五、布置作業(yè)根據(jù)自己搜集到的圖片或文字資料,寫一篇介紹某種古生物的文章,字?jǐn)?shù)要求在600字以上。

  【本教案設(shè)計思路】

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。”“教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。”

  所以我在教讀本文時,一方面關(guān)注學(xué)生語文能力的提高,要求學(xué)生通過反復(fù)朗讀逐步理解詩歌內(nèi)容,并細(xì)心體會詩歌的鮮明節(jié)奏,和諧聲調(diào),感受詩歌的音樂美。另一方面又將學(xué)生的目光從詩歌本身引向古生物學(xué)和古生物考古學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生對生物進(jìn)化的興趣,使學(xué)生在獲得語文知識提高語文能力的同時,也能積極感悟自然感悟自然科學(xué)。第三,在教學(xué)過程中,學(xué)生能夠積極地為解決問題去搜集信息和整理資料,能夠主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題,這就培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

【《化石吟》的教案】相關(guān)文章:

化石吟教案08-11

《化石吟》教案07-01

《化石吟》教案10-03

化石吟教案【熱】07-29

【精】化石吟教案09-18

【熱門】化石吟教案05-06

化石吟教案2則10-26

《化石吟》名師教案10-17

化石吟教案與賞析11-13

化石吟優(yōu)質(zhì)教案10-23