六年級課文《母雞》教后記
冀教版六年級下冊語文《母雞》教學后記
這是本單元一篇有關動物的課文,是老舍的一篇膾炙人口的佳作,課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。教學本文后,我感覺到在教學中雖然有很多閃光點,但也存在著不足。
。薄⒈疚挠蒙罨恼Z言將母雞寫得極具人性,當我讀這一課時,被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此在學習本文時,我提出“本文圍繞母雞令人討厭和值得敬重的原因寫了哪些事例?”以這一問題讓學生有目的的交流討論,在相互啟發(fā)中引導學生去理解課文內容,從而自然而然的引導學生體會到母愛的偉大。在學文時,再讓學生說說你們的母親愛你的事例,讓學生深刻地認識父母對自己的愛,同時在練習說話這一環(huán)節(jié)當學生說出小雞長大也要報答母雞時,我及時點撥學生在感受母愛的同時要學會回報愛,但由于時間關系沒有更多地強調學生要懂得回報愛。如果在課上讓學生在練習說話的`同時
。、上課開始讓學生介紹自己眼中的母雞是個怎樣的形象,這一環(huán)節(jié)的設計,有助于他們加深對母雞的了解,為理解課文打基礎?墒牵瑢W生們在回答時我本以為能說的內容很豐富,但由于提前預習了課文,用上了文中的很多話,使人感受不到實際生活中母雞的樣子,沒有達到預設的效果。
。场⒈竟(jié)課在教學中我運用了學校提倡的“三學法”如快樂學習,快樂教學,快樂課堂,從始至終課堂氣氛都很活躍,連平時最不愛聽講的孩子這節(jié)課也表現的很好。
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