下棋梁實秋閱讀

　　引導(dǎo)語：梁實秋認(rèn)為下棋只是為了消遣，但是有人為此之不知疲倦，是由于人的爭斗好勝，下面是小編整理的《下棋》原文與相關(guān)資料，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

　　梁秋實《下棋》原文閱讀

　　有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好象是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。君子無所爭，下棋卻是要爭的。當(dāng)你給對方一個嚴(yán)重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個不休，或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點道理，和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，當(dāng)然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因為既然不能積極地給對方以苦痛，只好消極地減少對方的樂趣。

　　自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術(shù)，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個鐘頭而遲遲不決，急得對方只好拱手認(rèn)輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍舊是飽食終日無所用心的一貫作風(fēng)。下棋不能無爭，爭的范圍有大有小，有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接，作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個人跳到桌子上去了!

　　笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快�？匆娨粋�人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“多嘴驢!”另一個人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個人要一齊嗤之以鼻，“無見識奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”

　　下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因為它頗合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰相對，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復(fù)生，而英雄無用武之地，也只好閑來對弈，了此殘生，下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角地和人爭逐的。與其和人爭權(quán)奪利，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安祥，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以弈具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣�！�(南部新書)。下棋，有沒有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實是把性命都可置諸度外。我有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對方一把拉�。骸澳阕�!那就算是你輸了�！贝斯�深得棋中之趣。

　　梁實秋 下棋 思考題

　　1. 你認(rèn)為這一類“休閑”式的生活小品文，價值在什么地方?

　　為人們的休閑生活提供愉悅，引發(fā)感悟，進(jìn)一步或能在思想感情上得到陶冶。

　　2. 你有過類似的生活經(jīng)驗嗎?你是否對此有過超然、幽默的觀感?

　　引導(dǎo)學(xué)生自由討論

　　3. 作者最后的總結(jié)分析準(zhǔn)確嗎?你能否舉一反三，提出類似的現(xiàn)象做一下分析?

　　啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論

　　梁實秋《下棋》賞析

　　讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來的。梁實秋先生對社會觀察之細(xì)致，對生活體驗之深刻，語言之流暢、之生動、之詼諧，令人嘆服。其文學(xué)成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也!

　　《下棋》是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實秋先生一口氣用了七個“或”字，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對方所窘時以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細(xì)膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實上大多數(shù)人難于做到，梁實秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦。”為什么?兩難呀!不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”;出聲也難——說得中肯，一個人罵你“多嘴驢”，另一個人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走?”說得不中肯，下棋的兩個人會一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實秋先生能寫出這種“人人心中有、個個筆下無”的極為深刻細(xì)膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗生活入手。

　　《下棋》的另一個顯著特點是語言流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣。細(xì)細(xì)體會，可以發(fā)現(xiàn)散文主要運用了以下幾種手法：一是抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行漫畫式的勾勒。例如描寫一個人觀棋時怎么也憋不住要說，挨了下棋人的耳光后，“還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼'要抽車，要抽車!'”實在令人忍俊不禁。又例如寫一個人要悔棋，另一個人不許悔時，他們“在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛”，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，趣妙橫生。二是準(zhǔn)確地運用了對比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法。

　　對七種下棋時窘態(tài)的描寫，以棋觀人時列舉的種種類型的人等等，運用了排比的手法;說下棋時欣賞對方的窘態(tài)，與“獵人追逐一只野兔”的感覺相似，這是類比;說對方受窘時“紅頭漲臉如關(guān)公”，這是比喻;說兩個人下棋時先是神情瀟灑，“如神仙中人”，后棋勢吃緊，便劍拔弩張，“如斗鵪鶉”，這是對比兼比喻;說悔棋之爭時“被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝”，這是頂真。以上種種手法的靈活運用，平添了散文流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣的語言個性。

　　梁實秋《下棋》教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.通過棋人棋趣，感悟作者的弈棋觀，人生態(tài)度。

　　2. 品味本文生動、幽默的語言

　　學(xué)習(xí)重點：

　　揣摩本文生動詼諧而生動的語言。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主——合作——探究

　　學(xué)習(xí)時間

　　兩課時

　　課前預(yù)習(xí)

　　1、粗知圍棋及中國象棋運動。

　　2、依據(jù)注釋，查閱資料，了解梁實秋。

　　3、，劃出生字詞，借助課后注釋和工具書掌握音、形、義：

　　初知文章大意，概括段意寫在段后

　　4.預(yù)習(xí)中有哪些問題和疑惑，寫在小紙條上。

　　學(xué)習(xí)過程

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1.掌握文中生字詞，做到會讀、會寫、理解詞義

　　2.通過棋人棋趣，感悟作者的弈棋觀。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師導(dǎo)學(xué)

　　一、導(dǎo)入新課(3分鐘)

　　課前大家了解了一些關(guān)于圍棋和中國象棋的知識，下面，我給大家出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，看誰能搶答?“圍棋和象棋最大區(qū)別是什么?”(生答)

　　(師公布答案：圍棋越下越多，象棋越下越少。)

　　哪位同學(xué)喜歡下棋?請談?wù)勏缕宓母惺堋?/p>

　　今天我們就來學(xué)習(xí)梁實秋先生的《下棋》進(jìn)一步體會棋中之趣

　　二、走近作者(大屏幕展示)(2分鐘)

　　三、詞語積累(10分鐘)

　　大屏展示重點字詞，給加點字注音或補全成語

　　(1)一生寫小黑板。其余在練習(xí)本上寫

　　(2)訂正、改錯、齊讀

　　(3)口頭解釋紅色詞語

　　博弈( ) 誚罵( ) 排闥( )

　　中肯( ) 鵪鶉 ( ) 茶寮( )

　　噎嗝( ) 受窘( ) 每一著( )

　　闃不見人( ) 劍拔弩張( )

　　嗤之以鼻( ) 嗜此不疲( )

　　自怨自艾( ) 長吁短嘆( )

　　抓耳撓(腮) 略勝一(籌)

　　不(拘)小節(jié) (旗)鼓相當(dāng)

　　(4)用“旗鼓相當(dāng)、略勝一籌”造句

　　(教師強調(diào) 嗤、闃、闥的寫法)

　　四、整體感知(25分鐘)

　　學(xué)生自由朗讀課文，思考下列問題

　　1.文章寫了哪些棋人棋事?

　　2.作者對這些棋人棋事有怎樣的態(tài)度?

　　(師提示：

　　1.用橫線劃出棋人棋事

　　2.哪些詞句能看出作者的

　　態(tài)度?用波浪線劃出。(可在書旁做批注，三言兩語記下你的感受)

　　生朗讀、思考、交流

　　師提示：這些句子與文中的記敘描寫有什么區(qū)別?

　　這些句子表明了作者的觀點和看法，是議論。

　　五小結(jié)(5分鐘)

　　課文用細(xì)致的筆觸為我們描繪了一群棋迷、棋癡的種種趣事。文如其人，透過文章你感受到梁實秋是一個怎樣的人?生交流感受。

　　(喜歡下棋，能享受下棋的樂趣。善于欣賞、體驗生活的情趣。)

　　讀后感1

　　讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來的。梁實秋先生對社會觀察之細(xì)致，對生活體驗之深刻，語言之流暢、之生動、之詼諧，令人嘆服。其文學(xué)成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也！

　　《下棋》是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實秋先生一口氣用了七個“或”字，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的…

　　讀后感2

　　梁實秋認(rèn)為下棋只是為了消遣，但是有人為此之不知疲倦，是由于人的爭斗好勝。下棋是一種“斗智不斗立”的游戲。無處不可下。下棋在于一個“爭”字，爭勝了仿佛天下都是你的，反之則似千古恨。

　　其實我們的人生又何不像一盤棋呢？人生如棋，有時候也是“一步錯，滿盤皆輸”，所以每走一步，請深思熟慮！沖動的代價往往是無法估計的，好好面對自己的每一次抉擇，因為那是老天給你的機會，也許其中的一個選擇會讓你戰(zhàn)勝命運，從此擺脫過去開始你不一樣的人生。人生如棋，重的也是棋品�！芭e手無悔大丈夫”！人生路上，你再怎么小心也會有走錯的時候，你會后悔，可你卻不能說“我可以悔棋嗎？”因為命運它不會同意，它只會趁你在追悔的時候加緊向你進(jìn)攻，讓你越來越陷入困境。所以不要再在那邊嘆息了，后悔是沒用的，做錯了，改過來。跌倒了，爬起來。無法改變的記住了，那是經(jīng)驗。人生如棋，在棋局中要的是努力。不要輕易的說放棄，因為每個人才那么一局而已。你也許累了，你也許倦了，你也許認(rèn)為沒希望了，這時候我希望你還記得“天無絕人之路”，“柳暗花明又一村”。

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