下棋梁實秋課件

　　《下棋》是一篇散文，是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。

　　下棋 梁實秋 課件1

　　一、激趣定向

　　上課前我先做個小調(diào)查，我們班有沒有會下棋的?會的同學(xué)請舉手。這么多同學(xué)會!那大家在下棋的過程中有沒有非常有趣的事(生講)這么有意思!我都被感染了。那大家也一定迫不及待的想對弈一盤吧?不過，大家要先忍耐一下棋癮，這節(jié)課，我們先來研究梁實秋老先生的這盤棋。(板書：下棋)

　　二、整體感知

　　請同學(xué)們打開課本，速度課文要求有：(課件)

　　(1)、利用工具書、課下注釋解決生字詞。

　　(2)、回答問題：文章圍繞什么字展開的?寫了那些的棋人棋事

　　課文讀完了吧?以前我們班的課堂上是男同學(xué)表現(xiàn)出色還是女同學(xué)表現(xiàn)出色?(都自夸)看來大家都是自我欣賞，要不，這節(jié)課我們男女同學(xué)正式來比個高低怎么樣?(好!)字詞有困難的同學(xué)請舉手?你說。誰幫忙?老師這里也有幾個字詞需要大家?guī)兔�解決。(課件)

　　給加點的字注音：

　　噎嗝 誚罵 鵪鶉 排闥

　　解詞：索然寡味 自怨自艾

　　看來同學(xué)們識字解詞的能力很強!接著我們解決第二個問題。文中圍繞什么字展開?寫了那些棋人棋事?

　　棋人有：太有涵養(yǎng)的人、慢性的人、急性的人、爭棋人(如:斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者)，觀棋者。

　　三、品味賞析

　　同學(xué)們初讀課文讀的不錯!本文作者將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于作者獨具匠心的語言，請同學(xué)們細(xì)讀課文找出文中你認(rèn)為最精彩的部分(如語言特點、句、段、寫作手法等等)，并談?wù)劺碛伞?課件)

　　同學(xué)們可能找出的句子有：

　　1、殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細(xì)膩，語言也有趣)

　　2、當(dāng)你給對方一個威脅的時候……或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧)

　　3、有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者(這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人)

　　4、喜歡文中描寫觀棋者的那一段，語言很詼諧，很有意思。

　　同學(xué)們找出這么多精彩的句子，老師也有喜歡的部分。我也很欣賞文中描寫觀棋人的一段，真是妙趣橫生!讓我們大家一起走近觀棋的現(xiàn)場揣摩一下人物的心理好不好?這里我有一個小提議：一會兒，我將用動畫展現(xiàn)這部分的場面和文字，同學(xué)們可以根據(jù)你揣摩的人物心理試著給圖像配配音怎么樣?有興趣嗎?同學(xué)們先讀課文準(zhǔn)備一下!好了，現(xiàn)在我們開始，我將播放兩遍，第一遍同學(xué)們把握速度了解內(nèi)容，第二遍配音開始，明白嗎?

　　第一遍看完了，同學(xué)們還需要再準(zhǔn)備嗎?那好，你自己再揣摩一下。

　　誰起來嘗試?

　　哪位同學(xué)點評一下?

　　四、合作質(zhì)疑

　　從觀棋者的表情我們可以讀出：觀棋而不語是一件很痛苦的事，但是觀棋言語會迎來下棋者的痛罵，那么同學(xué)們(課件)

　　你們認(rèn)為觀棋到底應(yīng)不應(yīng)該語?

　　同學(xué)們?nèi)收咭娙手钦咭娭�，說的都很有道理。但老師還是提倡同學(xué)們說話要分場合，要把握一個“度”字。

　　問題是開啟智慧大門的鑰匙而鑰匙就在你自己的手中。對于本文你都有哪些的疑惑可以提出來小組解決，小組解決不了的問題可以寫在疑難卡片上交到我這里來。

　　由于時間的關(guān)系對于同學(xué)們提出的問題我們不能一一的解決，但我覺得這個小組的問題很有價值，他們的問題是這樣的：

　　以前我們也曾經(jīng)讀過一篇題目是《人生如棋》的文，不知道本文有沒有影射出人生?誰來幫忙解決?

　　很好!問題提的好，答的也很棒!有句話“棋盤小舞臺，人生大棋局”。的確，人生如棋，棋如人生，下棋是人生的一個縮影，它可以影射出不同的人對待生活的不同的態(tài)度。

　　五、拓展升華

　　相信同學(xué)們在假期中一定如約的看過雅典奧運會吧?這場奧運會曾經(jīng)給我們帶來許多次的驚心動魄，許多個今夜無眠。其中最震撼億萬觀眾心靈的要數(shù)中國女排與俄羅斯女排的那一戰(zhàn)。兩個國家的教練陪伴著我們由預(yù)賽打進(jìn)決賽。他們的風(fēng)格是不是一樣的?有什么不一樣?你是怎樣看待這兩個人?

　　同學(xué)們說的很好!每個人對待人生的態(tài)度是迥然不同的。我覺得這兩個教練他們都執(zhí)著于自己的球隊從某種意義上說他們都是成功的。所以，我們無需改變自己的個性，但我們可以在遵循個性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的檢驗自己鍛造自己達(dá)到百煉成鋼。

　　六、談收獲

　　這節(jié)課我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多的討論，回過頭來這節(jié)課你都有哪些收獲?

　　同學(xué)們的收獲都很多，我很高興。最后老師要告訴你一句話：既然人生如棋，那么作為棋手的我們何不為避免出現(xiàn)悔棋而朝朝謹(jǐn)慎呢?這節(jié)課我們就上到這里，下課!

　　下棋 梁實秋 課件2

　　設(shè)計理念：

　　《下棋》是一篇散文，是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。教學(xué)這篇文章重要的是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)觀察，留心對弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂趣。同時還要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致品味本文詼諧而生動的語言。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.感知課文內(nèi)容，理解作者對人生境界的品味和反思。

　　2.揣摩本文生動詼諧而生動的語言。

　　3.學(xué)習(xí)對弈者的表情和舉止的描寫。

　　學(xué)習(xí)重點：理解作者對人生境界的品味和反思，體會作者對弈者的表情和舉止的描寫。

　　學(xué)習(xí)難點：品味本文生動詼諧而生動的語言。

　　教法、學(xué)法設(shè)想：談話法、點撥，自主、合作、探究

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。

　　2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實秋。

　　3、了解中國象棋。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、說一說

　　1、你所了解的作者梁實秋

　　2、說說你了解的中國象棋

　　二、讀一讀

　　朗讀課文，思考：本文圍繞什么字展開的?寫了哪些棋人棋事?

　　朗讀交流后明確：“趣”。本文圍繞“下棋”展開。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。

　　三、品一品：

　　這篇文章描述下棋的逸聞趣事，語言詼諧、娓娓動聽。再讀課文，請找出文中你認(rèn)為描寫精彩的地方，并說明理由。

　　問題預(yù)設(shè)：同學(xué)們可能找出的句子有：

　　(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細(xì)膩，語言也有趣。)

　　(2)當(dāng)你給對方一個威脅的時候-------或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧)

　　(3)有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。)

　　(4)我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個比喻句，它準(zhǔn)確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)

　　(5)所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”(觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作、語言更是精練、傳神、幽默。)

　　四、議一議：

　　1、回憶學(xué)習(xí)過的《奕喻》告訴我們一個什么道理?

　　2、跳讀課文，從本文中那些語句中，你能領(lǐng)悟出作者怎樣的人生態(tài)度?你又悟出了怎樣的生活這哲理?

　　解題思路：學(xué)生先小組討論，教師要引導(dǎo)、點撥。最后師生得出答案：

　　作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對弈風(fēng)度，進(jìn)一步說是一種處世風(fēng)范，既不能太張揚，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實秋的理想追求。

　　五、拓展

　　假如你也迷上了象棋，你喜歡跟什么樣的人下象棋?說說你的理由。

　　六、布置作業(yè)

　　1、 課外閱讀梁實秋的一篇散文，作好讀書筆記，同學(xué)之間進(jìn)行交流。

　　2、 課外搜集一則關(guān)于下棋的有趣片段，與大家分享。

　　七、板書設(shè)計

　　下棋

　　梁實秋

　　下棋的愉快——觀棋的無奈——棋中的道理

　　(窘態(tài)) (痛苦) (發(fā)泄、爭逐)

　　作者簡介

　　梁實秋（1903年1月6日—1987年11月3日），出生于北京。中國著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評家、翻譯家，國內(nèi)第一個研究莎士比亞，曾與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的著作，其散文集創(chuàng)造了中國現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。代表作《雅舍小品》、《英國文學(xué)史》、《莎士比亞全集》等。

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