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孫權(quán)勸學原文附翻譯
導語：本文講了一個有關(guān)讀書的故事。三國時，孫權(quán)手下的名將呂蒙大字不識幾個。孫權(quán)勸他，你現(xiàn)在當權(quán)，不可以不讀書。呂蒙聽了孫權(quán)的勸告，開始學習，后來果然大有長進。下面由小編為您整理出的孫權(quán)勸學原文附翻譯內(nèi)容，一起來看看吧。
原文
初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學!蒙辭以軍中多務。權(quán) 曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(語氣詞，通耶)!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯(lù)肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙!蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!肅遂(suì多音字)拜蒙母，結(jié)友而別。
譯文
當初，孫權(quán)對呂蒙說：你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習!呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權(quán)說：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎?只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢?我經(jīng)常讀書，(我)自認為(讀書對我)有很大的好處。呂蒙于是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，(魯肅)驚訝地說：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了!呂蒙說：和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊!于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。
朗讀節(jié)奏
初，權(quán)/謂呂蒙曰：卿/今/當涂/掌事，不可/不學!蒙/辭以軍中多務。權(quán)曰：孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪! 但當/涉獵，見/往事耳。 卿言/多務，孰/若/孤?孤/常讀書，自以/為大有所益。蒙/乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：卿/今者才略，非復/吳下阿蒙!蒙曰：士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎!肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。
注釋
1、初：當初，這里是追述往事的習慣用詞。
2、權(quán)：指孫權(quán)，字仲謀，黃龍元年(公元222年)稱王于建業(yè)(今江蘇南京)，國號吳，不久遷都武昌(今湖北鄂城)。229年稱帝。
3、謂：告訴，對說，常與曰連用。
4、卿：古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱。
5、今：現(xiàn)在。
6、涂：同途。當涂掌事：當涂，當?shù)�，即當�?quán)的意思。掌事，掌管政事(異議：當涂：地名)。
7、辭：推托。
8、多務：事務多，雜事多。務，事務。
9、孤：古時候王侯的自稱。
10、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)指四書五經(jīng)，四書：《大學》《中庸.》《論語》《孟子》，五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》
11、博士：當時專掌經(jīng)學傳授的學官。
12、但：只，僅。
13、涉獵：粗略地閱讀
14、見往事：了解歷史。見，了解;往事，指歷史。
15、乃：于是，就。
16、及：到了的時候。
17、過：到;到達。
18、尋陽：縣名，現(xiàn)在湖北黃梅西南。
19、才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。
20、非復：不再是。
21、大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。
22、但：只，僅。
23、孰若：誰比的上;誰像(我)。孰：誰，若：像。
24、就：從事。
25、遂：于是，就。
26、士別三日：有抱負的人分別幾天。三：幾天，這里指少(與常見的多的解釋不同)。
27、何：為什么。
28、呂蒙：東吳名將，汝南富陂(今安徽阜陽)人
29、耳：表示限制，語氣詞，相當于罷了。
30、始：開始。
31、與：和。
32、論議：談論，商議。
33、大：非常，十分。
34、驚：驚奇。
35、今：現(xiàn)在。
36、者：用在時間詞后面，無翻譯。
37、復：再。
38、即：就。
39、拜：拜見。
40、待：等待。
41、吳下阿蒙：三國時吳國名將呂蒙，對呂蒙親昵的稱呼;在吳下時的沒有文學的阿蒙。
42、刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。 刮目：擦擦眼睛。
43、更：重新。
44、阿蒙：名字前加阿，有親昵的意味。
45、邪(yé)：通耶，語氣詞。
46、乎：啊。表感嘆語氣。
47、以：用
48、見事：認清事物
通假字
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：通耶，表反問語氣，相當于嗎。
卿今當涂掌事：涂，通途
一詞多義
當：
但當涉獵(助動詞,應當)
當涂掌事(動詞：正)
見：
見往事耳(了解)
大兄何見事之晚乎(認清)
古今異義詞
辭
古義：推脫。(蒙辭以軍中多務)
今義：美好的詞語。
治
古義：研究
今義：治理
及
古義：到了的時候。(及魯肅過尋陽)
今義：以及。
過
古義：到。(及魯肅過尋陽)
今義：經(jīng)過。
更
古義：重新。(即更刮目相待)
今義：更加。
但
古義：只。(但當涉獵)
今義：轉(zhuǎn)折連接詞，但是。
博士
古義：當時掌管經(jīng)學的學官。(孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪)
今義：學位名稱。
往事
古義：歷史
今義：過去的事
大
古義：很
今義：指面積、體積、容量、數(shù)量、強度、力量超過一般或超過所比較的對象
孤
古義：古時候王侯的自稱，我
今義：獨自，孤獨
就
古義：從事(文中)
今義：就
文章道理
1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。
2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。
3)不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
4)要善于聽取他人好的建議或意見并去做。
5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。
6) 不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。
7) 做人不能太驕傲，要謙虛。
8)勸人要講究策略。
9)不能找借口輕言放棄。
10)只要發(fā)奮學習，就能積學修業(yè)，學有所成。
11)與《傷仲永》相比，突出了后天教育的重要性。
本文成語
吳下阿蒙、刮目相待、士別三日。
吳下阿蒙，泛指缺少學識才干的人，比喻人學識尚淺。
士別三日，即更刮目相待:比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。
解釋爭議
課本把當涂掌事聯(lián)在一起解釋為掌權(quán)管事，有些人認為不妥，當涂與下文的尋陽一樣，是個地名，位于安徽省東沿，至于掌事，跟我們熟悉的知縣知府知事一樣，是個官職。
根據(jù)：三國時代的淮南袁術(shù)自立為帝的時候，理由之一就是一句讖語代漢者，當涂高也。這句話有四種解釋。
1.是孫堅為了慫恿袁術(shù)自立為帝，解釋成了公路。涂假途也，乃路之意!涂，即途。途，即路。 這個解釋用在這里顯然不符。
2.涂高：本來解釋是魏。《三國志》：魏，闕名也，當涂而高，圣人取類而言耳。呂蒙乃東吳官吏顯然不會跑到魏國謀職，所以也不符。
3.即是課文中所說的掌權(quán)謀事，粗看之下好想像有道理，其實不然。我們研究一下，如果袁術(shù)僅僅是因為自己的字和當涂高有著牽強的聯(lián)系就稱帝，顯然過于草率，畢竟他也是一路諸侯，不至于這么蠢�？隙ㄟ�有其他原因。當時袁術(shù)控制著當涂縣，如果是因為此，就說得過去了。如果解釋為掌權(quán)管事，顯然袁術(shù)當時還沒有那么高的權(quán)利。
結(jié)論：因為孫權(quán)和袁術(shù)都是南方人，而且兩人所處時代相同，所以字詞用法也應該相同。所以推斷孫權(quán)所書的當涂高，可能是指當涂縣令的意思。
整體把握
本文是根據(jù)先前的史書改寫的。因先前的史書已有較詳細的記載，而又無新的史料可以補充，所以本文是根據(jù)從略的原則對先前史書的有關(guān)記載進行改寫的。與《三國志·吳志·呂蒙傳》裴松之注引《江表傳》的文字相比，本文僅區(qū)區(qū)119字，雖極簡略但剪裁精當，不僅保留了原文的精華，保持了故事的完整性，而且以更精練的文筆突出了人物的風采，是一篇成功的改寫之作。
本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下乃始就學，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之結(jié)友的佳話�？煞謨蓪樱合葘憣O權(quán)勸學，呂蒙乃始就學;后寫魯肅與蒙論議，結(jié)友而別。
本文記事簡練，全文只寫了孫權(quán)勸學和魯肅與蒙論議兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地從另一個側(cè)面反映出呂蒙的進步之大，孫權(quán)的循循善誘，魯肅的英雄惜英雄，三位一體，足顯作者的文筆功架之深厚。
問題研究
1.本文是怎樣以對話表現(xiàn)人物的?
本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情趣。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。
孫權(quán)勸學，先一語破的，向呂蒙指出學的必要性，即因其當涂掌事的重要身份而不可不學;繼而現(xiàn)身說法，指出學的可能性。使呂蒙無可推辭，乃始就學。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。卿今者才略，非復吳下阿蒙，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因?qū)W而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。士別三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎?是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應。三日形容時間很短，刮目是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。并且，他還很愛才。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。孫權(quán)的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。
在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙就學的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。
2.魯肅為什么與呂蒙結(jié)友?
文章以肅遂拜蒙母，結(jié)友而別結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙結(jié)友，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅與蒙論議的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。
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