《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)學案及閱讀題
導(dǎo)語：別離之苦，文人墨客筆下的永恒主題。詩人王勃《送杜少府之任蜀州》卻一反別離的愁怨，以一個全新的視角抒寫送好友上任的情懷。本文是關(guān)于《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)學案及閱讀賞析題，以供同學們學習參考。
《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)學案
【學習目標】
1、知識與能力：學習詩歌，培養(yǎng)學生欣賞古詩的能力。
2、過程與方法：指導(dǎo)學生朗讀，注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時用心揣摩每一首詩的內(nèi)容和情感。
3、情感態(tài)度與價值觀：感受這首送別詩所表達的人生態(tài)度，體會朋友之間深厚的友情。
【學習重點】通過對詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學生的想象力，加強修養(yǎng)，陶冶情操。。
【學習難點】反復(fù)品味詩歌的語言，體會詩歌的意境
【學習方法】讀詩，找出生字詞，用不同的符號標出要認字和要寫字，注上拼音，認清字形，易混易錯的字多讀幾遍。.
【學習流程】
(一)預(yù)習檢測
1、作者 ，字 ，時代 。
初唐四杰有 、 、 、 。
2、看拼音，寫出美觀的字
Shǔzhōu tiān yá qí lù zhī jǐ
( ) ( ) ( ) ( )
(二)課內(nèi)探究
1.這首詩表達了作者怎樣的感情?你從詩中哪句看出來的，請具體說明
2.首聯(lián)都交代了哪些內(nèi)容?作者的意圖是什么?
3.頷聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人?這句話如何理解?
4.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是膾炙人口的千古名句，你能說明成名的理由嗎?
(三)延伸擴展
熟悉其他送別詩，體味詩中意境：
別董大(唐·高適)
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
送元二使安西(唐代·王維)
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
芙蓉樓送辛漸(唐代·王昌齡)
寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
送友人 (唐.李白)
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。
(四)訓練檢測(8分)
1、詩中體現(xiàn)既然同在異鄉(xiāng)為異客，客中之別又何必感傷的詩句：
2、交代送別的地點和友人要去的地方，同時點題的詩句：
3、由唐代陸龜蒙《別離》詩中“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句：
4、勸慰友人不要作兒女之態(tài)，語壯而情深的.詩句：
(五)總結(jié)反思
《送杜少府之任蜀州》賞析題
1、這首詩的作者是 王勃 ，他和 楊炯 、 盧照鄰 、 駱賓王 并稱“初唐四杰”。
2、這首詩之所以成為送別詩的上乘佳作，就在于 一掃以往送別詩中的離愁別恨，充滿了樂觀情緒和積極向上的精神 。
3、唐代陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到本詩中的句詩 “無為在歧路，兒女共沾巾 ”
4、簡要談?wù)勗娭?ldquo;風煙望五津”中的“望”字使人產(chǎn)生的聯(lián)想。
“望”字使人聯(lián)想到既然“五津”“風煙”在望，則此行并非遠別，不必為離別而悲傷。使人聯(lián)想到氣象開闊。表達了詩人樂觀情緒和積極向上的精神。
5、對本詩賞析有誤的一項是( D )
A、這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。
B、首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C、頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同是宦游人。
D、尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一樣哭鼻子，抹眼淚。
6、你能寫出兩句和“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”同樣感情基調(diào)的送別詩句嗎?
莫愁前路無知己，天下誰人不識君 。
7、下列對本詩鑒賞不正確的一項是( B )
A、這是一首送別詩，“城闕輔三秦，風煙望五津”，寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。
B、“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負，給人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“無為在歧路，兒女共沾巾”這兩句承上作結(jié);既非遠別，又同為宦游，雖別而如為鄰，別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。
8、品味“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩，簡述你對其中蘊含哲理的理解。
真摯的友情能超越時空，縮短距離。
9“無為在歧路，兒女共沾巾”中“無為”的意思是什么，這兩句表達了作者什么樣的思想感情?
“無為”：不要。表達了作者曠達的胸襟及對友人的誠懇勸慰之情。
10.“城闕輔三秦，風煙望五津”這兩句在全詩中由什么作用?
既點明了送別之地和友人的上任之所，由奠定詩歌的感情基調(diào)：樂觀的情緒和對朋友的依依不舍。
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