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登鸛雀樓幼兒園教案（精選10篇）
讀王之渙的登鸛雀樓，我們可以領(lǐng)略到這樣一幅景色，太陽(yáng)漸漸收起刺眼的光芒，連綿起伏的群山披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗!
登鸛雀樓幼兒園教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課。
1.出示鸛雀樓的圖片，問(wèn)：你們看這是什么?你們覺(jué)得怎樣?教師簡(jiǎn)介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見(jiàn)雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆�。唐代有位著名的�?shī)人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬(wàn)分，寫下了千古傳誦的詩(shī)章：《登鸛雀樓》(板書課題)那么，詩(shī)人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢?
2.(放.課件)看圖，聽(tīng)錄音，整體感知。
二、借助拼音自讀古詩(shī)。
1.自由讀，畫出生字和不明白的地方。
2.出示生詞卡片，檢查生字讀音。
3.指名讀古詩(shī)，正音。
三、理解詩(shī)句意思。
1.自由讀古詩(shī)，讀后想想：
(1)詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡，黃河入海流)
(2)看到眼前的景象，詩(shī)人想到了什么?(欲窮千里目，更上一層樓)
2.小組討論、交流上述問(wèn)題。
3.質(zhì)疑、解疑，重點(diǎn)理解：
目：看。欲：想要。窮：盡。
4.說(shuō)說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。
結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。
四、指導(dǎo)朗讀、背誦。
1.聽(tīng)課文錄音，體會(huì)詩(shī)的`節(jié)奏和重音。
2.指名讀，集體評(píng)議。
3.同桌互背。
4.情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩(shī)人，看圖吟誦古詩(shī)。
五、分析字形，指導(dǎo)書寫。
1.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：
入：與“人”的區(qū)別。
窮：部首是“穴”(穴寶蓋)
3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫。
登鸛雀樓幼兒園教案 2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)涵的哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
2、理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)涵的哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、小朋友們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。板書課題。
2、解題。登，是登上的意思。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫“鸛雀樓”。登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。這首詩(shī)的`作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，就寫下了這首詩(shī)。
二、初讀課文。
1、投影出示課文內(nèi)容，學(xué)生借助拼音讀通課文。
2、范讀。指名讀。
三、理解詩(shī)句。
一邊看課文，一邊聽(tīng)朗讀兩遍;想想剛才提出的問(wèn)題。
1、學(xué)古詩(shī)要求一：讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)古詩(shī)要求二：讀通詩(shī)句。
4、學(xué)古詩(shī)要求三：知詩(shī)人。
介紹王之渙。
5、學(xué)古詩(shī)要求四：理解字詞。
6、學(xué)古詩(shī)要求五：理解詩(shī)句(字字落實(shí))。
7、學(xué)古詩(shī)要求六：想象意境。
8、學(xué)古詩(shī)要求七：感悟情理。
9、學(xué)古詩(shī)要求八：背誦默寫。
四、總結(jié)課文。
1、齊讀課文。
2、討論：詩(shī)人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么?
3、這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
五、作業(yè)。
朗讀課文，練習(xí)背誦課文。
登鸛雀樓幼兒園教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識(shí)字的能力。
2、讀詩(shī)體會(huì)這首古詩(shī)的節(jié)奏和韻味美，理解古詩(shī)的意思并會(huì)背誦。
3、認(rèn)識(shí)本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫“豎折”，并學(xué)寫“山、日”。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、能借助拼音認(rèn)字讀古詩(shī)。
2、正確有感情的朗讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識(shí)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏感和音韻美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像。
2、看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)景象如何?
3、有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫了一首詩(shī)，我們聽(tīng)聽(tīng)吧!做好指讀姿勢(shì)。播放配樂(lè)朗讀《登鸛雀樓》
4、你們想讀這首詩(shī)嗎?請(qǐng)你準(zhǔn)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生手指書邊讀詩(shī)邊認(rèn)字。
5、自己再讀一讀，在不認(rèn)識(shí)的字上點(diǎn)上點(diǎn)。
6、這次咱們指著書大聲地跟著老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。
二、理解古詩(shī)意思
1、我說(shuō)一句話，你說(shuō)一句詩(shī)中的話，咱們?cè)囋�。師：太�?yáng)靠著遠(yuǎn)山落下去了。
生：白日依山盡。
師：黃河之水向大海奔去。
生：黃河入海流。
師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。
生：欲窮千里目，更上一層樓。
2、你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)中的景象(播放錄像)太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。
3、見(jiàn)到美景，你再來(lái)讀詩(shī)，讀出你的高興與喜悅吧!
4、我們看著黑板上的詩(shī)，聽(tīng)著音樂(lè)，配上手上的`動(dòng)作，現(xiàn)來(lái)讀讀。
5、誰(shuí)愿意讀讀這首詩(shī)，其他同學(xué)做好指讀姿勢(shì)。
三、讀文后識(shí)字
過(guò)渡句：古詩(shī)大家都會(huì)讀了，這些字你認(rèn)識(shí)嗎?(字詞課件)
1、文中“白日”“依山盡”變紅，指名讀。
2、“黃河”“入”變紅，指名讀、搶讀。
3、“千里目”變紅，小老師帶讀。師：這些變紅的字詞，回去了，你還認(rèn)識(shí)嗎?點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩(shī)中，邊點(diǎn)擊生邊讀。
4、出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還認(rèn)識(shí)嗎? (生字卡)黃、入、海、流、千、更、層、樓
5、生字寶寶見(jiàn)到你們這么聰明又跑回詩(shī)里了。
看書，做好指讀姿勢(shì)，我們?cè)賮?lái)讀詩(shī)�？纯催�認(rèn)識(shí)他們嗎?
6、這么美的詩(shī)你們能背下來(lái)嗎?孩子們?cè)囍约罕骋槐场＝o一定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。
四、指導(dǎo)書寫
1、過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)西下的景色多美呀!詩(shī)句里的字會(huì)寫就更好了。 2、學(xué)習(xí)新筆畫：豎折
板書：豎折
3、看哪個(gè)字用上“豎折”了?“山”
4、觀察“山”字的結(jié)構(gòu)，兩筆與“豎折”的關(guān)系。帶著學(xué)生在田字格中寫“山”。
5、在田字格中臨寫“日”。
觀察“日”的結(jié)構(gòu)、筆順、感知“日”的筆順。 總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。
6、自己喜歡寫哪個(gè)字就寫哪個(gè)字。
五、作業(yè)
將今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)背給家人聽(tīng)。
登鸛雀樓幼兒園教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、具體目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)，能背誦并默寫詩(shī)文。
過(guò)程與方法：初步了解古詩(shī)的一般特點(diǎn)，簡(jiǎn)單概括學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。在合作中初步理解古詩(shī)的意思。
情感與態(tài)度：初步理解古詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。能聯(lián)系生活去感受和領(lǐng)悟。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，利用畫面和音樂(lè)等幫助學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境，從而達(dá)到有感情的誦讀。
教法和學(xué)法：
本節(jié)課采用合作式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生滲透合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)方法。
課前準(zhǔn)備：
為了使學(xué)生們?cè)谡n上更好的理解詩(shī)的意境，我提前布置了以下兩點(diǎn)預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、積累描寫祖國(guó)壯麗景色的故事。
2、預(yù)習(xí)《登鸛雀樓》，試著理解詩(shī)意，查閱相關(guān)資料。另外，為了幫助學(xué)生很好的體會(huì)誦讀古詩(shī)的韻味，我還制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，給學(xué)生提供了有形的畫面和意境深遠(yuǎn)的音樂(lè)。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、在很小的時(shí)候爸爸媽媽就教我們背過(guò)好多古詩(shī)，上學(xué)以后我們也學(xué)了很多古詩(shī)，古詩(shī)已經(jīng)是我們的好朋友了。那你們能說(shuō)說(shuō)這位好朋友有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答，師板書：每首四句或八句，每句五個(gè)字或七個(gè)字，每句字?jǐn)?shù)相同。）
2、師：現(xiàn)在我出幾個(gè)題目考考你們，看誰(shuí)能背出這些古詩(shī)？
《鹿柴》空曠的山林，斑駁的光影，偶爾傳來(lái)的說(shuō)話聲，讓我們體會(huì)到靜中有動(dòng)的山林景色。
《早發(fā)白帝城》高入彩云的白帝城，猿聲不斷的兩岸青山，滔滔不絕的長(zhǎng)江水，讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)山河的壯美。
《望廬山瀑布》一道白練飛流直下，讓我們懷疑是九天銀河從天而降，這是何等壯觀的景象�。�
這一首首流傳千古的詩(shī)文，讓我們?cè)俅蔚玫搅嗣赖南硎�。一首好�?shī)不但能帶給人美的`享受，還能引起人們的思考。本課里面的兩首古詩(shī)，就既給我們描繪了景色的壯美，又告訴了我們一個(gè)道理。在下面的學(xué)習(xí)中我們一起體會(huì)，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)并理解它們。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)地一首古詩(shī)《登鸛雀樓》。
二、檢查預(yù)習(xí)，呈現(xiàn)目標(biāo)。
1、出示整首詩(shī)文。
師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信每個(gè)人都能把這首詩(shī)讀的正確、流利，現(xiàn)在就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意給大家讀一讀古詩(shī)？
�。ㄟ@里讀的時(shí)候要注意提示本詩(shī)題目的讀法：登/鸛雀樓）
2、師：請(qǐng)大家想一想，學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，我們要學(xué)習(xí)哪
些方面的內(nèi)容呢？
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行整理并板書在旁邊：了解作者、誦讀、理解詩(shī)意、背誦、默寫。
3、提出合作時(shí)的要求：
今天我們就圍繞著幾個(gè)方面，通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩(shī)。在學(xué)習(xí)中，大家要積極發(fā)言，把自己的想法拿出來(lái)和大家交流。同時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，并選出一名中心發(fā)言人。最后咱們比一比，看哪個(gè)小組最有收獲。
三、自主合作，探索新知。
學(xué)生合作交流前面總結(jié)的五個(gè)方面的內(nèi)容，教師巡視了解情況，并適時(shí)指導(dǎo)。
四、全班交流，展示成果。
1、請(qǐng)一組派代表介紹作者情況。大致了解一下內(nèi)容即可：王之渙字季凌，絳州人。唐朝著名詩(shī)人。但作品在《全唐詩(shī)》中只流傳六首。擅長(zhǎng)描寫邊塞風(fēng)光。如《涼州詞》。鸛雀樓舊址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，常有鸛雀棲息，因此得名。
2、請(qǐng)一組派代表談?wù)剬?duì)詩(shī)意的理解。只要求整體感知詩(shī)意即可，不要逐字逐句的解釋。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的深刻內(nèi)涵及意境。
3、指導(dǎo)誦讀。
�。�1）師：我們已經(jīng)大體了解了詩(shī)的意思，下面就讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這首古詩(shī)，請(qǐng)大家邊讀邊想象，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
指名學(xué)生朗讀，其他人邊聽(tīng)邊想象畫面。讀完后請(qǐng)學(xué)生自由談想象的畫面及感受。
�。�2）師：誰(shuí)能帶著這種感受給大家讀一下前兩句古詩(shī)？再指名讀前兩句，指導(dǎo)學(xué)生讀出黃河的宏大氣勢(shì)。借助課件里的畫面和音樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)前兩句所描繪的畫面的雄偉和壯麗。再請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦。
師：詩(shī)人站在鸛雀樓上，極目遠(yuǎn)望，見(jiàn)到遠(yuǎn)處雄偉的高山，輝煌的落日，聽(tīng)著耳邊傳來(lái)的黃河的怒吼，望著腳下波濤洶涌的河水，不覺(jué)吟出白日依山盡，黃河入海流。（播放這個(gè)畫面的同時(shí)，我逐一示意了四名學(xué)生朗誦這兩句詩(shī)文）詩(shī)人看著眼前這波瀾壯闊雄偉壯麗的景色，突然感悟到了一個(gè)深刻的哲理，又緩緩吟出欲窮千里目，更上一層樓。又示意了三名學(xué)生朗誦后兩句。
（3）師：現(xiàn)在就讓我們跟隨詩(shī)人一起，站在鸛雀樓上，感受一下當(dāng)時(shí)的情景，完整的朗誦一遍這首古詩(shī)。
這里我請(qǐng)幾名學(xué)生展示配樂(lè)朗誦，根據(jù)每人朗讀時(shí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后齊讀一遍全詩(shī)。
4、指導(dǎo)背誦。
請(qǐng)兩名學(xué)生試著背誦這首古詩(shī)。
說(shuō)一說(shuō)怎樣可以很快的背下來(lái)？向?qū)W生滲透：理解記憶的方法和熟讀成誦的道理。
學(xué)生自由背誦。
在班內(nèi)展示背誦。
五、課外拓展練習(xí)。
1、默寫《登鸛雀樓》。
2、搜集王之渙的《涼州詞》，試著背下來(lái)。
登鸛雀樓幼兒園教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩(shī)人的感情。
3、有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1、弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
2、指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)預(yù)備：
1、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦磁帶。
2、掛圖、活動(dòng)的詩(shī)人和太陽(yáng)。
3、田字格黑板。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)愛(ài)好，揭示課題
1、同學(xué)們喜愛(ài)學(xué)習(xí)古詩(shī)嗎?我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)一起來(lái)背一背。(同學(xué)背誦)同學(xué)們都背得不錯(cuò)，今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。(板書《登鸛雀樓》)
2、齊讀課題，留意正音。
二、解題、介紹
1、登鸛雀樓是什么意思?
2、登還可以說(shuō)登什么?
3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以觀察中條山，下面接近黃河，由于常常有一種外形像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺(tái)上休息，所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。
有一天，唐朝詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了許多，就寫下了這首詩(shī)。
三、整體感知
1、聽(tīng)錄音。
2、聽(tīng)完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢?
四、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：指名讀后正音。
3、再讀古詩(shī)，想想哪些詞語(yǔ)你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的.詞語(yǔ)做上記號(hào)。
五、學(xué)習(xí)理解詩(shī)意
1、學(xué)習(xí)一二行。
(1)指名讀。
(2)說(shuō)說(shuō)哪些詞不懂，借助圖畫理解白日、依、盡。
(3)指名說(shuō)一二行詩(shī)意。
(4)看圖想象，說(shuō)說(shuō)黃河怎樣流入大海。
(5)小結(jié)：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海。
(6)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想，應(yīng)當(dāng)怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過(guò)渡：看到如此壯美的景象，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法。
2、學(xué)習(xí)三四行。
(1)理解詞語(yǔ)的意思：欲、窮、千里、目、更。
(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
(3)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)務(wù)镜酶�，才能看得遠(yuǎn)。
(4)師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必需站得高，這是詩(shī)人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)問(wèn)、本事，眼界才能開(kāi)闊。
(5)指導(dǎo)朗讀。
六、想象詩(shī)情
1、聽(tīng)錄音，看圖想象詩(shī)人所觀看的景象，詩(shī)人觀看時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。
七、指導(dǎo)背誦
1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。
2、隨音樂(lè)一齊背誦。
八、作業(yè)
1、指導(dǎo)寫生字：登、欲、窮。
2、抄寫、默寫這首詩(shī)。
登鸛雀樓幼兒園教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解《登鸛雀樓》的作者王之渙及其創(chuàng)作背景。
引導(dǎo)幼兒理解并背誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。
通過(guò)古詩(shī)欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)自然美景的欣賞能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
鸛雀樓的圖片或模型。
古詩(shī)《登鸛雀樓》的音頻或視頻。
落日和黃河的圖片。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)展示鸛雀樓的圖片或模型，介紹鸛雀樓的地理位置和歷史背景。
提問(wèn)：“你們知道這座樓叫什么名字嗎？它在哪里？有沒(méi)有小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于這座樓的故事呢？”
2. 欣賞古詩(shī)
播放古詩(shī)《登鸛雀樓》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受古詩(shī)的韻律和意境。
教師有感情地朗誦古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。
3. 理解古詩(shī)
出示落日?qǐng)D片，解釋詩(shī)句“白日依山盡”的'含義，讓幼兒想象太陽(yáng)慢慢落山的情景。
出示黃河圖片，解釋詩(shī)句“黃河入海流”的含義，讓幼兒了解黃河的流向和壯觀景象。
結(jié)合圖片，講解詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，引導(dǎo)幼兒思考為什么站得高就能看得遠(yuǎn)。
4. 互動(dòng)討論
提問(wèn)：“你們覺(jué)得站在鸛雀樓上，能看到什么美景呢？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，描述自己想象中的美景，并與其他幼兒分享。
5. 背誦古詩(shī)
教師帶領(lǐng)幼兒一起背誦古詩(shī)《登鸛雀樓》，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓等細(xì)節(jié)。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)古詩(shī)，并嘗試自己朗誦。
6. 拓展延伸
教師可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，讓他們用畫筆表現(xiàn)古詩(shī)中的美景。
也可以播放與古詩(shī)相關(guān)的音樂(lè)或視頻，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣和想象力，通過(guò)生動(dòng)的圖片和形象的描述，讓幼兒更好地理解古詩(shī)的含義和意境。
同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和分享，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。
在課后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，反思自己的教學(xué)方法和策略，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。
登鸛雀樓幼兒園教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
理解和背誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，感受大自然的壯麗景色。
引導(dǎo)幼兒理解“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《登鸛雀樓》的掛圖或PPT。
鸛雀樓的圖片或模型。
繪畫材料（紙、筆、顏料等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
與幼兒一起討論“你們見(jiàn)過(guò)最高的樓是什么樣子的？站在高處看風(fēng)景有什么不同的.感覺(jué)？”
展示鸛雀樓的圖片或模型，簡(jiǎn)單介紹鸛雀樓的背景和歷史。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)
展示古詩(shī)《登鸛雀樓》的掛圖或PPT，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀古詩(shī)。
解釋古詩(shī)中的詞語(yǔ)和句子，如“白日依山盡，黃河入海流”等，幫助幼兒理解古詩(shī)的意思。
逐句解釋古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)人王之渙在鸛雀樓上所看到的壯麗景色。
引導(dǎo)幼兒理解“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，并討論為什么站得高才能看得遠(yuǎn)。
三、感受古詩(shī)意境
播放有關(guān)鸛雀樓和黃河的視頻或圖片，讓幼兒更加直觀地感受古詩(shī)所描繪的景色。
帶領(lǐng)幼兒一起模仿詩(shī)人的動(dòng)作，如“白日依山盡”時(shí)手指太陽(yáng)慢慢落下，“黃河入海流”時(shí)手臂模仿河流流動(dòng)等，幫助幼兒更好地理解古詩(shī)的意境。
四、創(chuàng)作與表達(dá)
鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表達(dá)他們對(duì)古詩(shī)的理解和感受，可以畫鸛雀樓、黃河、太陽(yáng)等元素。
幼兒完成繪畫后，讓他們分享自己的作品，并講述自己畫中的故事和感受。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考。
延伸活動(dòng)：組織幼兒參觀附近的高樓或山頂，讓他們親身體驗(yàn)“站得高，看得遠(yuǎn)”的感覺(jué)，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)中，我注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和想象來(lái)感受古詩(shī)的意境，同時(shí)鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)理解和感受。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)古詩(shī)的理解和感受各不相同，這讓我感到驚喜和欣慰。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更適合幼兒的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和欣賞古詩(shī)。
登鸛雀樓幼兒園教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒初步了解古詩(shī)《登鸛雀樓》的內(nèi)容，并感受其意境。
培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望。
通過(guò)古詩(shī)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)古人登高望遠(yuǎn)的豪情壯志。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
古詩(shī)《登鸛雀樓》的圖文資料。
鸛雀樓的圖片或模型。
相關(guān)的音頻資料，如古詩(shī)朗誦。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
展示鸛雀樓的圖片或模型，向幼兒介紹鸛雀樓的歷史和背景。
提問(wèn)：“你們知道這是什么地方嗎？你們想不想知道關(guān)于這個(gè)地方的'故事？”
欣賞古詩(shī)
播放古詩(shī)《登鸛雀樓》的音頻資料，讓幼兒初步感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。
展示古詩(shī)的圖文資料，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀古詩(shī)。
理解古詩(shī)
逐句解釋古詩(shī)的內(nèi)容，讓幼兒理解每句詩(shī)的意思。
通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)中的意境和情感。
提問(wèn)：“你們從古詩(shī)中聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到了什么？”
拓展活動(dòng)
繪畫活動(dòng)：讓幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫出自己心中的鸛雀樓景象。
角色扮演：讓幼兒扮演詩(shī)人王之渙，模擬登上鸛雀樓遠(yuǎn)眺的情景，并表達(dá)出自己的感受。
總結(jié)歸納
回顧古詩(shī)《登鸛雀樓》的內(nèi)容和意義，強(qiáng)調(diào)古人登高望遠(yuǎn)的豪情壯志。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注周圍的景物，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過(guò)展示鸛雀樓的圖片和模型，以及播放古詩(shī)音頻資料等方式，激發(fā)了幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣和好奇心。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式讓幼兒積極參與其中。同時(shí)，我也注重拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓幼兒通過(guò)繪畫和角色扮演等方式加深對(duì)古詩(shī)的理解和感受�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
登鸛雀樓幼兒園教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解《登鸛雀樓》這首古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美。
學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)，能初步讀出古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。
激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)古代文化的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《登鸛雀樓》的掛圖或PPT課件。
鸛雀樓的圖片或模型，幫助幼兒了解背景。
古詩(shī)朗讀的音頻資料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
展示鸛雀樓的圖片或模型，向幼兒介紹鸛雀樓的名稱和背景。
提問(wèn)：“你們猜猜看，這座樓是什么名字？它在哪里？有哪些特別的地方？”
初步感知
播放古詩(shī)朗讀的音頻資料，讓幼兒初步感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？這首古詩(shī)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？”
逐句解析
展示古詩(shī)的掛圖或PPT課件，逐句解析古詩(shī)的內(nèi)容。
“白日依山盡”：太陽(yáng)快要落山了，它挨著大山慢慢地落下了。
“黃河入海流”：黃河的水一直流到大海里去了。
“欲窮千里目”：如果想要看到更遠(yuǎn)的地方。
“更上一層樓”：就要再登上一層樓。
朗讀練習(xí)
教師示范朗讀古詩(shī)，注意讀出古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。
引導(dǎo)幼兒跟讀古詩(shī)，逐漸掌握古詩(shī)的朗讀方法。
鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀，展示自己的風(fēng)采。
情感表達(dá)
提問(wèn)：“你們覺(jué)得詩(shī)人登上鸛雀樓時(shí)的心情是怎樣的`？他看到了什么美景？”
引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和想象，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。
拓展延伸
展示其他古代建筑和名勝古跡的圖片，讓幼兒了解中國(guó)古代文化的博大精深。
鼓勵(lì)幼兒回家后向家長(zhǎng)介紹自己學(xué)到的古詩(shī)和鸛雀樓的故事。
四、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)逐句解析和朗讀練習(xí)，幼兒能夠初步理解古詩(shī)的內(nèi)容，并感受到古詩(shī)的意境美。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)中國(guó)古代文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。然而，在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分幼兒在朗讀時(shí)聲音不夠響亮，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒個(gè)體差異的關(guān)注和引導(dǎo)，努力讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。
登鸛雀樓幼兒園教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒初步了解古詩(shī)《登鸛雀樓》的基本內(nèi)容和意境。
引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)中的自然美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
通過(guò)故事和游戲，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣和喜愛(ài)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
鸛雀樓的圖片或模型。
古詩(shī)《登鸛雀樓》的'掛圖或PPT。
輕柔的背景音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
展示鸛雀樓的圖片或模型，簡(jiǎn)單介紹鸛雀樓的歷史和背景。
提問(wèn)：“你們知道這是什么地方嗎？想不想聽(tīng)一個(gè)關(guān)于這個(gè)地方的故事？”
2. 講述故事
講述王之渙登上鸛雀樓，遠(yuǎn)眺美景，靈感大發(fā)創(chuàng)作《登鸛雀樓》的故事。
引導(dǎo)幼兒想象自己就是王之渙，站在鸛雀樓上遠(yuǎn)眺。
3. 欣賞古詩(shī)
展示古詩(shī)《登鸛雀樓》的掛圖或PPT，逐句朗誦古詩(shī)。
配合輕柔的背景音樂(lè)，讓幼兒感受古詩(shī)的意境和韻律。
4. 理解古詩(shī)
逐句解釋古詩(shī)的意思，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)句中的意境和情感。
提問(wèn)：“你們覺(jué)得古詩(shī)中描寫的景色美嗎？為什么？”
5. 互動(dòng)游戲
“我是小詩(shī)人”游戲：請(qǐng)幼兒模仿王之渙，站在“鸛雀樓”（教室一角）上，朗誦古詩(shī)。
“找美景”游戲：在教室中設(shè)置不同場(chǎng)景（如山川、河流等），讓幼兒找出與古詩(shī)中相符的美景，并拍照留念。
6. 總結(jié)提升
引導(dǎo)幼兒總結(jié)古詩(shī)中的自然美景和作者的情感表達(dá)。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)分享今天學(xué)到的古詩(shī)和感受。
四、教學(xué)反思
觀察幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)古詩(shī)的理解和感受。
思考如何更好地將古詩(shī)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高他們對(duì)古詩(shī)的興趣和喜愛(ài)。
根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整和完善教案內(nèi)容和教學(xué)方法。
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