《贈(zèng)汪倫》 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。

　　2、體會(huì)詩中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。

　　3、掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法，并學(xué)會(huì)積累古詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩中作者運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，導(dǎo)入新課：

　　1、我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈(zèng)汪倫》，出示古詩：

　　贈(zèng)汪倫 唐李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　2、你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎?

　　3、請(qǐng)說一說題目的.意思。

　　二、學(xué)習(xí)古詩

　　1、初讀，學(xué)生自由讀古詩，思考：

　　這是一首描寫什么的詩?(送別)

　　2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰?

　　根據(jù)學(xué)生回答板書。

　　3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎?

　　學(xué)生介紹有關(guān)背景。

　　教師過渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢?(學(xué)生說故事)

　　4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們?cè)僮x一讀詩句，看看分別時(shí)的情景怎能樣?

　　5、自讀，說詩意。

　　你認(rèn)為哪一句還可以怎么說?(修正詩意、注意關(guān)鍵字詞)

　　6、你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)

　　(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意)

　　朗讀。

　　7、小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩，我們看一下，古人還會(huì)以什么來送別朋友?

　　三、帶讀古詩：

　　1、出示以下三首詩，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢?

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵        別董大          送元二使安西

　　唐·李白            唐·高適           唐·王維

　　故人西辭黃鶴樓，       千里黃云白日曛，       渭城朝雨浥輕塵，

　　煙花三月下?lián)P州。       北風(fēng)吹雁雪紛紛。       客舍青青柳色新。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，       莫愁前路無知己，       勸君更盡一杯酒，

　　惟見長(zhǎng)江天際流。       天下誰人不識(shí)君!       西出陽關(guān)無故人。

　　2、朗讀、小結(jié)：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。

　　四、課外練習(xí)：

　　收集送別詩，舉行一次吟詩會(huì)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　主板書：

　　贈(zèng)汪倫

　　李白  深情厚誼  汪倫

　　踏歌聲

【《贈(zèng)汪倫》 教學(xué)設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：

贈(zèng)汪倫的教學(xué)設(shè)計(jì)方案01-07

《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案01-05

《贈(zèng)汪倫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-06

《贈(zèng)汪倫》名師教學(xué)設(shè)計(jì)方案12-18

李白《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)方案12-11

《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文09-04

有關(guān)贈(zèng)汪倫的教學(xué)設(shè)計(jì)方案01-06

《贈(zèng)汪倫》最新教學(xué)設(shè)計(jì)方案01-05

《贈(zèng)汪倫》教學(xué)教案09-19