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《贈汪倫》語文二年級上冊教案

時間:2020-08-27 19:10:28 贈汪倫 我要投稿

《贈汪倫》語文二年級上冊教案

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《贈汪倫》語文二年級上冊教案,希望能夠幫助到大家。

《贈汪倫》語文二年級上冊教案

  《贈汪倫》是一首千古傳誦的送別詩。在教學(xué)過程中,俺們采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),進(jìn)行了古詩教學(xué)新的嘗試,把《大綱》要求掌握的另外6首送別詩,歸納整理,并提供相關(guān)圖畫及重點(diǎn)詞語的解釋,以一帶六擴(kuò)展閱讀,使同學(xué)在有限的時間內(nèi),提高閱讀量,并讓同學(xué)自由選擇學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容,注重發(fā)展同學(xué)的個性。

  授課地點(diǎn):計(jì)算機(jī)教室

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)注釋自學(xué)、了解詩句的意思,體會詩人表達(dá)的思想感情。

  2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。

  3、根據(jù)喜好選擇一首送別詩,自學(xué)并交流匯報(bào)自學(xué)效果。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過有感情地朗讀古詩,了解詩意、體會詩情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解"桃花潭水深千尺,不及汪倫送俺情"的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具(課件)

  ①古詩趣背復(fù)習(xí);②《贈汪倫》詩句;③自學(xué)提示;④《贈汪倫》意境動畫演示;⑤送別詩6首;⑥學(xué)習(xí)提示。

  ①《贈汪倫》詩句和重難點(diǎn)名詞注釋;②古詩學(xué)法概括;③擴(kuò)展自學(xué)送別詩6首(圖文加重點(diǎn)詞語解釋)。

  學(xué)習(xí)方法:

  1、應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),結(jié)合生活實(shí)際,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

  2、教師提供學(xué)法和學(xué)習(xí)資料,點(diǎn)播助學(xué)、培養(yǎng)能力。

  3、同學(xué)課前查閱相關(guān)資料,利用學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料自學(xué)互助。

  教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們喜歡古詩嗎?古詩是俺國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶,大家學(xué)習(xí)背誦了很多古詩,在學(xué)校古詩背誦活動中表示得特別出色,你們愿意展示一下自身的學(xué)習(xí)效果嗎?

  出示[課件一]

  1、看誰最聰明,能讓動物巧進(jìn)詩句籠

  泥融飛(燕子)

  自在(嬌鶯)恰恰啼

  一行(白鷺)上青天

  早有(蜻蜓)立上頭

  柴門聞(犬)吠

  北風(fēng)吹(雁)雪紛紛

  2、世上顏色千般好,看你填哪一種最妙?

  霜葉(紅)于二月花

  萬條垂下(綠)絲絳

  兩個黃鸝鳴(翠)柳

  千里(黃)云(白)日曛

  春來江水(綠)如(藍(lán))

  萬(紫)千(紅)總是春

  3、李白詩句垂千古,看誰馬上吟得出?

 、伲ú桓腋呗曊Z) ②青絲三千丈 ③(舉頭望明月)

  恐驚天上人 (緣愁似個長) 低頭思故鄉(xiāng)

  ④(朝辭白帝彩云間) ⑤飛流直下三千尺

  千里江陵一日還 (疑是銀河落九天)

  [設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)背誦過的古詩,重在復(fù)習(xí)學(xué)過的李白的詩句,激發(fā)學(xué)習(xí)新詩的興趣。

  二、交流資料

  俺們剛才吟誦了李白的詩句,通過以前的學(xué)習(xí),你對李白有哪些了解?(同學(xué)簡介李白的生平)李白一生寫下了許多膾炙人口的詩,今天咱們再學(xué)習(xí)一首,請大家齊讀詩題——《贈汪倫》。

  課前俺們已經(jīng)查閱了和課文有關(guān)的資料,誰能結(jié)合你查閱的資料談?wù)勀銓ν魝惖牧私猓浚ㄍ瑢W(xué)交流有關(guān)資料)

  老師也查閱了一些資料,在這本《中國名勝大辭典》中,俺知道李白和汪倫能成為好朋友,還有一個非常有趣的小故事,你們想聽嗎?(師講故事):

  [內(nèi)容簡介]李白一生既喜歡做詩,也很喜歡喝酒和游歷名川大山,汪倫非常仰慕他的才氣,很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白,上面寫道:"先生,您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬家酒店。"李白一看,呀!這么好的地方,俺得去看看?墒堑搅四抢铮炔灰娛锾一,也不見萬家酒店,李白疑惑疑惑。汪倫解釋說:"十里桃花是十里外有個桃花渡口,萬家酒店是有個姓萬的人開了一家酒店,并不是一萬家酒店。"李白恍然大悟,他不但沒有生氣,反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來,兩人一見如故。在以后的幾天里,汪倫每天盛情款待李白,并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐?名山勝景,他們一起飲酒作詩,情趣相投,短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時,汪倫踏歌相送,李白被他的真誠深深地感動了,即興吟詩一首——《贈汪倫》。

  [設(shè)計(jì)意圖]通過資源共享,使同學(xué)對李白與汪倫有進(jìn)一步的了解,并發(fā)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  三、學(xué)習(xí)古詩出示[課件二]

  這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感呢?下面俺們就來學(xué)習(xí)這首詩。

  1、按自學(xué)提示自學(xué)古詩:出示[課件三]

  ①正確流利地朗讀這首詩

 、诮Y(jié)合資料和注釋,理解詩句的意思

 、厶岢霾欢膯栴}

  2、組內(nèi)交流

  [設(shè)計(jì)意圖]使同學(xué)掌握自學(xué)方法,并能借助工具書和自身的積累,初步理解詩句的意思,通過小組交流討論,發(fā)表自身的見解,訓(xùn)練同學(xué)自學(xué)和口語表達(dá)能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  3、檢查自學(xué)情況:

  ①糾正字音:指名讀詩句,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看他是否做到正確流利

 、谡页鲭y記的字,交流識記方法。

  "潭"字:同學(xué)邊說記憶方法,教師邊板書,并用紅色筆提醒大家注意"潭"字右上部是兩個豎,而不是"西"。

  [設(shè)計(jì)意圖]中年級識字教學(xué)雖不是重點(diǎn),但對難記的字教師必需強(qiáng)化,協(xié)助同學(xué)記憶。

 、哿私庠娨猓褐该米陨淼脑捳f說詩句的意思,其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充。

  ④質(zhì)疑解答,重點(diǎn)理解"深千尺"、"踏歌聲"和最后兩句詩的意思。

  深千尺:夸張,說明桃花潭的水很深。

  踏歌:一邊用腳打節(jié)拍,一邊唱歌。(哪個同學(xué)愿意到前面扮演,協(xié)助同學(xué)理解?)

  問:大家見過這樣的送別方式嗎?大家想一想,平常家里來了客人,俺們是怎樣送人的?可現(xiàn)在李白走了,汪倫把他送出村口、送上船,還用這種特殊的方式為他送行,從這里你感受到了什么?(汪倫與李白的情誼特別深)試著讀出你的感受。(練讀—指讀—齊讀)

  [設(shè)計(jì)意圖]通過"踏歌"一詞,體會送別方式的特別,從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚,并通過反復(fù)吟誦,加深理解。

  師:有個問題也一直在困擾著俺,你們愿意幫俺解決嗎?桃花潭水深與汪倫送"俺"的情誼有什么關(guān)系?(同學(xué)討論)

  [設(shè)計(jì)意圖]在同學(xué)有疑問卻不知如何表述,或有些問題未能提出時,教師把難點(diǎn)問題留給同學(xué),有助于進(jìn)一步深入理解詩意,同時用協(xié)助老師解決問題的方式,由保守的"要你學(xué)"改變?yōu)?俺要學(xué)",營造了師生之間的民主氛圍,加強(qiáng)了師生、生生之間的交流與合作。

  師小結(jié):俺明白了,這是用水深比喻情深(板書:水深——情深),是啊!縱然桃花潭的水再深,也比不上汪倫與李白的情誼深!讓俺們通過讀來表達(dá)他們之間那種濃濃的深情。

  自由朗讀——指名讀——評讀——再指讀——齊讀——師生輪讀

  [設(shè)計(jì)意圖]在理解詩意之后,通過詩文的聲調(diào)和節(jié)奏,進(jìn)一步體味作品的意境,達(dá)到熟讀成誦。

  4、配樂背誦出示[課件四]

  一首詩就是一幅美麗的畫,一首詩就是一曲動聽的歌。此時此刻你就是李白,此時你就站在船頭,讓俺們把對好友的深情盡情表達(dá)出來吧。ㄉ吙磮D邊自由朗讀——指讀——評讀)

  [設(shè)計(jì)意圖]為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,使他們進(jìn)一步感受古詩的韻律美、情境美和情感美。

  5、哪些同學(xué)可以背誦?(指名背誦——會背的齊背)

  四、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

  1、世間離別情萬種,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》以外,還有許多感人肺腑的離別詩,現(xiàn)在老師為你們提供了6首,供你們自學(xué)欣賞,請你選擇其中一首,用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)。

  教師提供古詩學(xué)習(xí)方法和6首送別詩,同學(xué)任選一首自學(xué):《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》

  [設(shè)計(jì)意圖]同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,使不同層次的同學(xué)都能根據(jù)自身的喜好自由選擇,有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲,從而使同學(xué)的個性有所發(fā)展。

  2、匯報(bào)學(xué)習(xí)效果(或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事)

  [設(shè)計(jì)意圖]整首詩的學(xué)習(xí)采用"自學(xué)——初步理解、釋疑——加強(qiáng)理解,誦讀——體悟詩情,背誦——積累語言"四大步驟,使同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法,便于進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)習(xí)。同學(xué)匯報(bào)時,其他同學(xué)邊看邊聽,既培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,又是一次再學(xué)習(xí)的過程。

  五、引導(dǎo)課外練習(xí)

  這節(jié)課先交流到這里,語文課外活動時再繼續(xù)展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。

  [設(shè)計(jì)意圖]將課堂上的內(nèi)容延伸到課外,使課內(nèi)外結(jié)合,引起同學(xué)的考慮,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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