八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析
一、八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)方法
(1)全面了解全班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)情況、英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生的家庭情況、情感狀況、其它科目的學(xué)習(xí)情況也是有必要的。
(2)精心備課
認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。
(3)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式，充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，以基礎(chǔ)為主的原則，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行。注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，提高課堂效率。
(4)采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(5)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言交流氣氛，鼓勵(lì)課下盡量使用英語(yǔ)交流。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生怕說(shuō)錯(cuò)、不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)，所以應(yīng)增加學(xué)生自信，應(yīng)采用各種激勵(lì)方法。
二、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析（通用10篇）
期末考試是指每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門(mén)學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè)，對(duì)上一學(xué)期知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，一般由區(qū)或市統(tǒng)考，也可能是幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考。下面是小編精心整理的八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析（通用10篇），歡迎大家分享。
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析1
�。ㄒ唬┰囶}分析（滿分120分）：
1、注重雙基考查，知識(shí)覆蓋面廣，難易度適中。單項(xiàng)選擇、完形填空部分知識(shí)點(diǎn)考查全面，分別涉及了各類詞法知識(shí)、固定短語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞以及重點(diǎn)句法知識(shí)。如：人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、疑問(wèn)副詞、情態(tài)動(dòng)詞及過(guò)去時(shí)等。
2、試題比較靈活、具有一定開(kāi)放性。
1）閱讀理解：本次短文都貼近生活，考生們都比較感興趣。閱讀能力一直是我們考生中存在的較大問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)好一點(diǎn)的考生答的還可以，得分率也比較高。中下等考生丟分較嚴(yán)重。以后的教學(xué)中要多注意培養(yǎng)考生的閱讀能力。
2）書(shū)面表達(dá)：命題貼近考生生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷；設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境真實(shí)自然，符合考生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際；列出提綱，考生可以根據(jù)所給的提示及寫(xiě)作要求，運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真思考，精心作答，適當(dāng)發(fā)揮。
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一、單項(xiàng)選擇
該試題主要考查考生語(yǔ)言運(yùn)用能力，丟分最多的試題是3、8、7、11、12、13、15、20題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)榭忌鷮?duì)一些固定搭配及比較級(jí)、最高級(jí)掌握不扎實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解片面，不能理解題意和備選答案的意思而造成的。
二、完形填空
這部分考生丟分最多的是22、27、29、30題。反映出一些考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固而且理解能力較差。
三、閱讀理解
失分較多的是38、39、41、43題，反映出部分考生平時(shí)練習(xí)的不夠多，閱讀技巧差，做題不夠細(xì)心，詞匯量小，不能理解題意。
四、任務(wù)型閱讀
大部分考生都能找到答案，但部分考生由于基礎(chǔ)知識(shí)較差，讀不懂題，從而在文中找不到答案，48題翻譯句子，由于對(duì)語(yǔ)言環(huán)境以及背景了解的不透徹，部分考生翻譯的不是特別通順。
五、六題詞匯部分
該試題主要考查對(duì)單詞、課文中句子的掌握，大部分同學(xué)基本能填出來(lái)，小部分同學(xué)出現(xiàn)單詞混淆或由于馬虎出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。
七、連詞成句
大部分考生對(duì)課本知識(shí)掌握的很好，基本上都能組成正確的句子，但部分考生對(duì)課本掌握的`不太好和馬虎等原因，出現(xiàn)漏詞或者首字母不大寫(xiě)的情況。
八、寫(xiě)作
考生的整體寫(xiě)作水平不高，雖然平時(shí)也背了不少課文句子，但是不太會(huì)用，語(yǔ)言組織能力差。部分同學(xué)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)掌握的不太好，主語(yǔ)為第三人稱，不知道把謂語(yǔ)動(dòng)詞變?nèi)龁涡问�。還有些同學(xué)對(duì)固定句型掌握的不牢，寫(xiě)出的句子都是中國(guó)式英語(yǔ)。
（三）本班考生的考試狀況及存在的問(wèn)題
本次考試我班參考60人，平均分是53.57，其中及格12人，及格率21.67％，優(yōu)生5人，優(yōu)秀率8.3％；最高分xx。
存在的問(wèn)題：
第一：兩極分化嚴(yán)重，說(shuō)明考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能存在嚴(yán)重的問(wèn)題，如不解決這一問(wèn)題，勢(shì)必影響整體教學(xué)質(zhì)量。
第二：缺乏能力訓(xùn)練。
第三：基本功差多數(shù)考生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，部分考生不會(huì)用正確地道的語(yǔ)言進(jìn)行交際和表達(dá)，漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)嚴(yán)重。
�。ㄋ模┙窈蟮慕虒W(xué)措施。
通過(guò)以上對(duì)試題試卷的分析顯示，我班英語(yǔ)教學(xué)狀況不容樂(lè)觀，有許多問(wèn)題需要靜下心來(lái)思考，梳理和反思。為了改進(jìn)教法，整體提高考生的英語(yǔ)水平，在今后教學(xué)中爭(zhēng)取做好以下工作：
1、扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）
首先，要讓考生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔；堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；鼓勵(lì)考生善模仿多朗讀，多積累，勤于思考，多應(yīng)用。其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開(kāi)展形式多樣的課內(nèi)外活動(dòng)，以培養(yǎng)考生的學(xué)習(xí)興趣。提高考生的學(xué)習(xí)積極性。
2、培養(yǎng)考生的交際語(yǔ)言的應(yīng)用能力。
今后，我們將盡可能為考生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話題選擇應(yīng)考慮考生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，實(shí)施情景教學(xué)，讓考生在真實(shí)、有趣的情景中進(jìn)行交流，在交流中感知體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義，在交流中，享受交流信息表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和想法的快樂(lè)，在交流中，不斷提高考生的交際能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3、抓好詞匯教學(xué)。
詞匯是聽(tīng)力理解，語(yǔ)言交流，閱讀理解，寫(xiě)作表達(dá)的基石。因此，在詞匯教學(xué)中，我將采用靈活多樣的方法，如分類記憶法，構(gòu)詞記憶法，諧音記憶法等，避免死記硬背。我也會(huì)設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境應(yīng)用音單詞，如設(shè)計(jì)各種天氣，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型，設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景，
學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價(jià)格，水果的種類，衣服的尺寸，學(xué)習(xí)用品等。設(shè)計(jì)人物場(chǎng)景，學(xué)習(xí)描述人物性格，習(xí)慣，愛(ài)好等詞語(yǔ)，并讓考生在使用單詞詞組句型的過(guò)程中，觀察分辨總結(jié)詞語(yǔ)的使用規(guī)律，以掌握單詞的詞法結(jié)構(gòu)，正確使用詞語(yǔ)。
4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。
閱讀主要考查考生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的理解能力，特別是信息獲取的能力（包含圖文轉(zhuǎn)換、等信息的處理能力），在今后教學(xué)中，我將強(qiáng)化考生的閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀，使考生不僅可以學(xué)到英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言閱讀理解水平，更可以獲取信息和新知，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
5、提高考生的書(shū)面表達(dá)能力
書(shū)面表達(dá)是通過(guò)書(shū)面文字傳遞信息的一種交際活動(dòng)。書(shū)面表達(dá)能力是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。為了提高考生的書(shū)面表達(dá)能力，我將重視引導(dǎo)和鼓勵(lì)考生積累優(yōu)美詞匯及詞句固定短語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型并經(jīng)常練習(xí)和應(yīng)用。
通過(guò)此次期末考試，我對(duì)八年英語(yǔ)的理解和領(lǐng)悟會(huì)更深一些，更能認(rèn)識(shí)到自己的不足。作為教師，我深感責(zé)任重大，但我會(huì)一如既往，深化教學(xué)改革，在提高課堂效率上下功夫，為開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)教學(xué)的新局面而努力。
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析2
一、試題分析
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫(xiě)句子、用所給詞的正確形式填空、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不一樣的試題中均得到了考查。對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求掌握的資料，要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的資料全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向
命題力爭(zhēng)使試卷中的不一樣試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有必須的導(dǎo)向性。
(一)單項(xiàng)選擇。經(jīng)過(guò)對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，能夠發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的單純語(yǔ)法和詞匯知識(shí)考查。該部分試題堅(jiān)持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。
(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就能夠順利作答。
(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A和B篇是有關(guān)堅(jiān)持健康，C篇是科普篇，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。
(四)按要求改寫(xiě)句子。學(xué)生對(duì)課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學(xué)失分很?chē)?yán)重。
(五) 選擇單詞并用其正確形式補(bǔ)全短文。此題失分最多，很多學(xué)生不會(huì)，少部分會(huì)寫(xiě)詞但沒(méi)按正確的時(shí)態(tài)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)造成了分的損失。
(六)補(bǔ)全對(duì)話。補(bǔ)全對(duì)話是一到綜合性的交際英語(yǔ)，選擇性還好。自我補(bǔ)全很多同學(xué)都不會(huì)。
(七)書(shū)面表達(dá)。本期的書(shū)面表達(dá)在必須程度上方便了學(xué)生的寫(xiě)作，試題難度不大，但要想寫(xiě)出必須水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有必須的難度。
考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：
�。�1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫(xiě)出 了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
�。�2）答題不規(guī)范，卷面不整潔、
二、今后的教學(xué)思路
1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。如：經(jīng)過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)光來(lái)加強(qiáng)聽(tīng)力本事的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求不能過(guò)高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫(xiě)作本事。
3、做好防差補(bǔ)差的工作。我班相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，所以補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
�。�1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。
�。�4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析3
一、概述
試題難易程度適中，沒(méi)有偏題、怪題和難題。本卷包括“聽(tīng)力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫(xiě)”四個(gè)部分，聚焦基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用本事兩個(gè)方面�；A(chǔ)知識(shí)的考查，不再是過(guò)去單純知識(shí)性的考查，而是將知識(shí)置于特定的情境中。試題既考查了八年級(jí)學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)又考察了學(xué)生獲取信息、處理信息和靈活運(yùn)用信息解決問(wèn)題的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事。例如單選、句型轉(zhuǎn)換、單詞拼寫(xiě)等部分，對(duì)詞匯的考查，不是就詞匯考詞匯，而是遵循詞不離句，句不離文的原則，將詞匯放在必須的語(yǔ)言環(huán)境中，要求學(xué)生選擇或填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膯卧~，語(yǔ)法、句型和習(xí)慣用語(yǔ)等方面亦是如此。
相較于以往，本次期末試卷中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查難度適中（難度0.71），靈活性強(qiáng)，重在考查學(xué)生理解運(yùn)用英語(yǔ)的本事。語(yǔ)言運(yùn)用本事板塊也是緊扣八年級(jí)上冊(cè)教材，取材學(xué)生的日常生活，盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用本事的切合點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用本事�？傮w來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)題占較大比例，試題區(qū)分度（0.552）好，試卷信度高（0.9216），讓不一樣層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間。
二、 客觀題專項(xiàng)
（一）聽(tīng)力
聽(tīng)力共有20小題，聽(tīng)力材料口語(yǔ)化、生活化，語(yǔ)言地道，發(fā)音純正，能夠培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生聽(tīng)的本事。主要功能話題包括情感、體育、交通、計(jì)劃安排等多個(gè)方面，問(wèn)題設(shè)置仍聚焦“5W1H”，形式多樣，資料廣泛。
從得分率來(lái)看，聽(tīng)力整體比較簡(jiǎn)單。前15小題，學(xué)生基本上能夠做到聽(tīng)到什么，就選擇什么。高頻錯(cuò)題集中在5、6兩題。具體資料如下：
5. Where are the two speakers?
A. In a hospital. B. In a shop. C. In a library.
W: What can I do for you， sir?
M: Id like to buy a thick sweater for my father. Have you got some?
6. What does Diana advise the boy to do after class?
A. To plete the notes. B. To do more exercises. C. To listen to the tape.
M: Diana， what should I do to get good grades?
W: Maybe you could pay more attention to the teachers in class.
M: I can’t follow the teachers although I try my best.
W: Well. You should plete your notes after class by asking your teachers or classmates.
M: OK. I’ll have a try.
W: And I think you should also stay away from the puter games to make sure of the time on study.
M: You are right. I’ll study harder and harder from now on.
兩題均涉及推理確定，分別是對(duì)點(diǎn)的確定和說(shuō)話人意圖觀點(diǎn)的確定。在教學(xué)中我們應(yīng)注意：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生好的聽(tīng)力習(xí)慣，聽(tīng)前要認(rèn)真審題、預(yù)測(cè)，聽(tīng)中要耐心，學(xué)會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。
（2）加強(qiáng)聽(tīng)力的針對(duì)性訓(xùn)練，對(duì)星期、月份、數(shù)字和時(shí)光的考查一向是聽(tīng)力的重頭戲，對(duì)數(shù)字、時(shí)光確定推理的題型要進(jìn)行有質(zhì)量的專項(xiàng)訓(xùn)練，防止被套路。
（3）加強(qiáng)信息轉(zhuǎn)換的專項(xiàng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)詞匯的拼寫(xiě)訓(xùn)練。
�。ǘ﹩雾�(xiàng)填空
單項(xiàng)選擇題主要是借助在必須的語(yǔ)言環(huán)境中，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法、短語(yǔ)、日常交際用語(yǔ)、功能話題及習(xí)慣搭配等方面的掌握程度和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用本事，突出了語(yǔ)言的交際功能。21-30小題主要考查點(diǎn)依次是：
上述單選試題具有以下特點(diǎn)：
1、單題單考點(diǎn)；
2、強(qiáng)化語(yǔ)境，對(duì)話為主；
3、淡化純語(yǔ)法，干擾項(xiàng)均具有可帶入性；
4、 話題廣泛，貼近生活，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿正面導(dǎo)向。
從得分率看，學(xué)生在26和28小題的失分率較高。具體考題如下：
26. -- Which city will you choose to spend your winter holiday?
-- It’s hard to say. I ________ stay somewhere warm in the south.
A. might B. must C. need D. should
28. On clear days， my grandma likes reading novels ________ the window.
A. through B. from C. by D. with
涉及到的考點(diǎn)分別是情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)和介詞的用法。反映了學(xué)生在這兩項(xiàng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)掌握中有所不足，對(duì)語(yǔ)境的理解關(guān)注度不夠，相應(yīng)的語(yǔ)境理解本事有所欠缺，同時(shí)對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的體系構(gòu)建本事不足。
教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，改善教學(xué)方式，關(guān)注語(yǔ)法知識(shí)中形式、意義和使用的統(tǒng)一，注重情景的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納與梳理，嘗試建構(gòu)知識(shí)體系。
�。ㄈ┩晷翁羁�
完形填空是一則記敘文。敘述作者在爺爺?shù)霓r(nóng)場(chǎng)里因?yàn)樽晕也话残膭趧?dòng)，為此理解爺爺一次善意的“懲罰”，從而讓作者明白：做人、做事要誠(chéng)實(shí)為本。此篇完形填空選材新穎，且富有教育意義。從這篇完形來(lái)看，純語(yǔ)法知識(shí)幾乎沒(méi)有考查，主要考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯的本事，著重考查考生對(duì)文章的內(nèi)在邏輯和整體把握本事。
從得分率來(lái)看，33題、34題得分率較低，具體試題如下：
One year， I went to Grandfather’s to celebrate my 31 with my brothers and sisters. They all liked eating strawberries. When they went to 32 them， I liked to go too. But I didn’t like working on the farm， so I always took the 33 basket. While the others were picking， I just 34 under the trees.
33.A.cheapest B. smallest C. hugest D. nicest
34.A.studied B. talked C. relaxed D. waved
錯(cuò)題反映出學(xué)生在完形填空中結(jié)合前后句、上下文語(yǔ)境進(jìn)行綜合理解的本事較弱。完形是一種既對(duì)局部進(jìn)行考查，又對(duì)整體進(jìn)行宏觀考查的試題類型。在平時(shí)的教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的細(xì)節(jié)信息，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注空前空后隱藏著的關(guān)鍵信息，重視完形填空中高頻的名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞這四類實(shí)詞在微語(yǔ)境中的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注上下文的邏輯進(jìn)行推理確定的思維本事，努力提升學(xué)生充分研究全篇、理解全篇的綜合理解本事。
�。ㄋ模╅喿x理解
閱讀理解共4篇15小題。體裁設(shè)置主要以記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文為主。閱讀理解題以考查捕捉具體信息為主，輔以必須的考查學(xué)生綜合理解本事的試題，包括考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解本事、推理確定本事、歸納總結(jié)本事、詞義猜測(cè)本事等。具體分析如下：
本次八年級(jí)期末試卷閱讀理解話題新穎，凸顯閱讀理解語(yǔ)篇的真實(shí)性、生活化和實(shí)用性的特點(diǎn)，包含了：人與自然、人與社會(huì)、人與自我三方面主題，具有深刻的教育意義。
從得分率來(lái)看，閱讀理解第44題、第48題得分率不夢(mèng)想。具體試題如下：
44. What’s the best title of the passage?
A. A Cool Afternoon B. A Broken CarC. A Kind Doctor D. A Helpful Boy
48. How many customers mentioned the driver in the ments?
A. One. B. Two. C. Three. D. Four.
【W(wǎng)ith EK4KIDS’， I don’t worry about my children any more because I know the possible people that will be driving them.】
52. Who is the passage written for?
A. Parents. B. Doctors. C. Teachers. D. Children.
【As you can see， there are both good and bad sides about sharing a bedroom. So， talk with your family to see what works better for you and your brother or sister!】
其中第44題考察文章標(biāo)題。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)看出不少學(xué)生把答案選擇C項(xiàng)“A Kind Doctor”，事實(shí)上這篇文章主要介紹一個(gè)名字叫John的男孩如何經(jīng)過(guò)自我的努力幫忙到那位醫(yī)生及時(shí)把車(chē)修好去救治病人。所以文章題目應(yīng)當(dāng)是“一位樂(lè)于助人的男孩”。考察文章標(biāo)題的題目，學(xué)生很容易一看就會(huì)，一選就錯(cuò)，究其原因主要是對(duì)語(yǔ)篇主旨大意把握不到位。其次是第48題的得分率也很低，一方面是學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有把握48題題目中核心詞匯“……mentioned the driver in the ments”，另一方面則是因?yàn)閷?duì)于信息變化形式之后的意義不夠理解，無(wú)法將people that will be driving them 和drivers 進(jìn)行迅速地匹配。
在日常教學(xué)中我們應(yīng)指導(dǎo)并教授學(xué)生運(yùn)用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，要鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，有量的積累才有質(zhì)的飛躍。要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心地審題的答題品質(zhì)，也要運(yùn)用多種途徑拓展學(xué)生的詞匯量。閱讀課上關(guān)注閱讀技巧的訓(xùn)練，如經(jīng)過(guò)上下文進(jìn)行語(yǔ)境推理、歸納主旨大意、分析文章結(jié)構(gòu)等本事。此外，在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的本事方面，除了細(xì)節(jié)信息提取外，平時(shí)教學(xué)中對(duì)于文本的設(shè)問(wèn)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，批判性思維和創(chuàng)造性思維。
三、主觀題專項(xiàng)
�。ㄒ唬﹩卧~與句型
本次學(xué)生在完成單詞拼寫(xiě)、單詞變形及句型轉(zhuǎn)換中錯(cuò)誤率較高，高頻錯(cuò)題如下：
56. Sometimes doctors and nurses may take r (冒險(xiǎn)) to help people in need.
60. All these accidents w (警告) us that we should be careful when driving.
61. She _________ (throw) the ball up and caught it again.
62. The Amazon Rainforest is one of the _________ (wet) places in the world.
64. She looked at me _________ (serious) and said I must be on time next time.
65. The local government has trouble _________ (solve) all these problems because of money.
67. The ice is not thick enough for us to skate on it. (改為同義句)
The ice is __________ thin __________ we can’t skate on it.
70. You mustn’t lift up the heavy furniture. (改為祈使句)
__________ __________ __________ the heavy furniture.
單詞拼寫(xiě)中高頻錯(cuò)詞的risks 和warn均為教材和課標(biāo)共有詞匯，且均為高頻實(shí)詞，這樣的錯(cuò)誤反映出學(xué)生基礎(chǔ)詞匯掌握的不足和結(jié)合語(yǔ)境變化單詞形式的不足。同時(shí)用所給單詞的適當(dāng)形式中的錯(cuò)誤反映出學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化，重讀閉音節(jié)的形容詞的最高級(jí)別形式，以及形容詞和副詞的句法功能等難點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)掌握的不足。句型轉(zhuǎn)換中對(duì)于常見(jiàn)句型結(jié)構(gòu)的敏感度不足，對(duì)于祈使句的語(yǔ)用功能，辨析dont構(gòu)成的祈使句和no構(gòu)成的祈使句的本事不足。
需要注意的是詞匯教學(xué)不僅僅僅是教授單詞的音形義，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中得體使用詞匯表達(dá)意義以及理解語(yǔ)篇的本事。語(yǔ)法教學(xué)不僅僅僅是教授語(yǔ)法規(guī)則，更重要的是形式和使用的統(tǒng)一，所以要切實(shí)關(guān)注語(yǔ)法功能的點(diǎn)撥。
（二）任務(wù)型閱讀
本次八年級(jí)任務(wù)閱讀題目設(shè)置相對(duì)簡(jiǎn)單，三題均為細(xì)節(jié)信息的查找，能夠很好的檢測(cè)學(xué)生對(duì)設(shè)定信息的捕捉本事和語(yǔ)言的表達(dá)本事.學(xué)生整體答題情況良好，絕大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確的把握文章大意，正確的獲取所需要的信息資料，并能夠正確的組織語(yǔ)言進(jìn)行回答.答題中出現(xiàn)的主要問(wèn)題在于答句的規(guī)范性.例如疑問(wèn)詞：對(duì)how問(wèn)題的回答方式不明確；人稱：第一題的人稱you不明白改成they；書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)與大小寫(xiě).（f與t，v與u，r與n，u與w).
任務(wù)型閱讀的考查主要在信息尋找，信息歸納和語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)層面.語(yǔ)言表達(dá)中要關(guān)注問(wèn)答一致性原則，在人稱、時(shí)態(tài)、疑問(wèn)詞應(yīng)答方面做強(qiáng)化訓(xùn)練，提議在日常教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生完整地回答教師所提出的問(wèn)題，培養(yǎng)靈活正確的回答習(xí)慣和本事.
�。ㄈ⿻�(shū)面表達(dá)
書(shū)面表達(dá)滿分15分，得分率偏低.書(shū)面表達(dá)資料為：假如你是李華，你的英國(guó)筆友Mike在郵件中問(wèn)及你將如何度過(guò)一個(gè)健康歡樂(lè)的寒假，請(qǐng)你根據(jù)以下信息給他回封郵件.
寒假期間，如何讓學(xué)生過(guò)一個(gè)健康、歡樂(lè)和安全的寒假生活對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都顯得尤為重要.這篇書(shū)面表達(dá)要求寫(xiě)一封電子郵件，可是電子郵件開(kāi)頭結(jié)尾已給出，無(wú)形之中降低了寫(xiě)作的難度.本次書(shū)面表達(dá)的主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面：
1.中式表達(dá)，牽強(qiáng)翻譯.比方說(shuō)“不要去人多的商店”被表達(dá)為“don’t go to the have many people shop”.
2.語(yǔ)法混亂，錯(cuò)誤頻出.比方說(shuō)很多學(xué)生都將“食品安全”譯為“food safe”，“我們的健康”譯為“our healthy”，“這些提議”譯為“these advice”等.
3.結(jié)構(gòu)凌亂，詳略不當(dāng).有些同學(xué)在表達(dá)提議的時(shí)候，喜歡一句一段，甚至使用“1. 2. 3.”這樣的表達(dá)方式.有些同學(xué)不按要點(diǎn)寫(xiě)作，沒(méi)有主題句，擴(kuò)充資料太多.
4.審題粗略，我行我素.開(kāi)頭明明已經(jīng)說(shuō)了“Here is my advice”，但仍有不少同學(xué)續(xù)寫(xiě)為“Winter holiday is ing， what should we do in winter holiday”等這樣毫不相關(guān)的句子.題目中已介紹Mike為英國(guó)筆友，但仍有同學(xué)提提議讓他寒假在家多練習(xí)發(fā)音，提高英語(yǔ).
5.邏輯混亂，前后矛盾.如前禮貌明說(shuō)不要去人多的地方，不出遠(yuǎn)門(mén).結(jié)果下文又提議說(shuō)你能夠來(lái)中國(guó)，我?guī)闳⒂^一些名勝古跡.
6.書(shū)寫(xiě)潦草，亂涂亂畫(huà).
書(shū)面表達(dá)本事的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，在日常教學(xué)中我們應(yīng)做到：
�。�1）培養(yǎng)審題本事，做到全面審題、審題全面.全面審題指結(jié)合要點(diǎn)上方的背景信息及給出的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行審題，不能近看要點(diǎn)；審題全面指在審題中我們應(yīng)知悉文章的話題、確定問(wèn)題、主體人稱、時(shí)態(tài)和相關(guān)要求.
（2）強(qiáng)化結(jié)構(gòu)意識(shí)，學(xué)生應(yīng)在審題的基礎(chǔ)上，在動(dòng)筆前對(duì)于文章的段落構(gòu)架，包括段落數(shù)量，文章結(jié)構(gòu)，詳略安排等有一個(gè)計(jì)劃和安排，段落數(shù)量及框架結(jié)構(gòu)沒(méi)有套路，而應(yīng)當(dāng)服務(wù)于寫(xiě)作需求.
�。�3）養(yǎng)成修改習(xí)慣，好的作文必須是反復(fù)修改出來(lái)的.在寫(xiě)作教學(xué)中我們不應(yīng)單純追求寫(xiě)作訓(xùn)練的數(shù)量，而應(yīng)關(guān)注寫(xiě)作訓(xùn)練的質(zhì)量.要教會(huì)學(xué)生修改作文的方法和角度，如語(yǔ)言正確的角度，要點(diǎn)完整的角度，邏輯關(guān)聯(lián)的角度，靈活句式的角度等.
（4）重視書(shū)寫(xiě)卷面，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真是書(shū)面表達(dá)的第一張名片，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)做到字母大小均衡，占比規(guī)范，盡量不連筆，不拖沓.
總之，本次八年級(jí)英語(yǔ)期末試卷學(xué)習(xí)并參照2020年的安徽中考命題風(fēng)格，題目設(shè)置緊密聯(lián)系八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知水平，考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事，對(duì)我們以后的英語(yǔ)教學(xué)有積極的引導(dǎo)作用.在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)不斷地對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行反思，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注重對(duì)語(yǔ)言的積累，在取得更好成績(jī)的同時(shí)，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值.
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析4
一、總體評(píng)價(jià)
1）試題評(píng)價(jià)
八年級(jí)英語(yǔ)試題加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事.命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中.試題的編制無(wú)論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語(yǔ)言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量.所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)中用英語(yǔ).教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不一樣的試題中均得到了考查.
2）學(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)生最高成績(jī)?yōu)?19分，最低分為19分，優(yōu)秀率為0.5%，平均分為87.17，及格率為77%.
二、試題分析
�。ㄒ唬� 聽(tīng)力測(cè)試 共25道小題.（25分）
本道大題全部是單項(xiàng)選擇.聽(tīng)力材料語(yǔ)速比較快，考題的梯度性很強(qiáng)，難度不大，失分的原因，大部分是基礎(chǔ)太差，聽(tīng)不懂，部分學(xué)生精力不集中，沒(méi)有聽(tīng)清楚，影響了學(xué)生的成績(jī)。本卷的聽(tīng)力部分對(duì)考生提出了較高的要求.從試題的卷面情況分析，聽(tīng)力部分所考查的資料與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生理解信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的本事，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用本事，并且干擾項(xiàng)的設(shè)置很具迷惑性， 要求學(xué)生在對(duì)全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇.此外，同學(xué)們雖然對(duì)于一些簡(jiǎn)單的對(duì)話、句型掌握了，但對(duì)于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來(lái)不及反應(yīng)，再就是單詞發(fā)音記得不牢固，故此該大題的得分率欠夢(mèng)想，原因除了主觀因素以外還有一個(gè)客觀因素，那就是聽(tīng)力部分的測(cè)試在語(yǔ)速上整體顯得較快，學(xué)生一時(shí)光沒(méi)能進(jìn)入狀態(tài).這要求我們?cè)谄綍r(shí)課堂上的課堂用語(yǔ)速度也要相對(duì)加快，給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過(guò)程.
�。ǘ� ）語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用（共兩節(jié)）
第一節(jié) 語(yǔ)法和詞匯（共15小題）
單項(xiàng)選擇是一種常規(guī)題型，考查的知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大.題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情況清楚.語(yǔ)法知識(shí)遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花很多的時(shí)光摳語(yǔ)法知識(shí)，而將更多的精力放在語(yǔ)言本事的培養(yǎng)上.
第一單元的考查資料有30題、34題和35題；第六單元的考查資料有27題、32題和40題；第二單元的考查資料有29題和36題的短語(yǔ)辨析 (too much too many much too )；第五單元的考查資料有28題；第四單元的考查資料有31題的 depend on ；38題的“花費(fèi)take”；第三單元的考查資料有39題的finish doing ；另外還有不定時(shí)做后置定語(yǔ)的33題和37題.學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)錯(cuò)誤不是太多，總體掌握還是能夠的.失分率比較高的是第26題，雖然在上課的時(shí)候有講過(guò)，可是學(xué)生沒(méi)有真正掌握.得分率最高的是第29題.本學(xué)期第二單元所學(xué)的目標(biāo)句型，很多同學(xué)都掌握到了.經(jīng)過(guò)對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，能夠發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的單純語(yǔ)法知識(shí)考查，未能真正體現(xiàn)英語(yǔ)的交際功能.該部分試題堅(jiān)持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣.失分的原因在于粗心大意，審題不夠認(rèn)真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí).
第二節(jié) 完形填空 （共10個(gè)小題）
此題比較簡(jiǎn)單，取材貼近生活，把所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就能夠順利作答.試題考的知識(shí)面較廣，其中47題考查used to的用法，學(xué)生不認(rèn)識(shí)，失分較高，說(shuō)明學(xué)生知識(shí)拓展較差，50題考查try one’s best to do 課堂上講過(guò)，可是練習(xí)不夠，失分也多，掌握不徹底.42，43，44空出錯(cuò)較多，估計(jì)百分之五十多的學(xué)生都所以而丟分，主要原因是上下文沒(méi)有連貫.
第三部分 閱讀理解 （共15個(gè)小題）
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快.主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事.解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖.從卷面來(lái)分析，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，可是B篇由于生詞較多，專有名詞較多，大部分學(xué)生閱讀受挫，失分較多，56，57和60題，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題技巧較差，不會(huì)應(yīng)對(duì)此類題目.主要原因是學(xué)生的理解本事較差，此外就是客觀因素，即試題中包含部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維.
第二卷 （非選擇題）
第四部分 書(shū)面表達(dá) （共四節(jié)）
第一節(jié) 詞匯運(yùn)用
66題出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)我，68題沒(méi)有理解題意，69題because of之后需要名詞，概念不清晰，說(shuō)明基礎(chǔ)部扎實(shí)，詞匯拼寫(xiě)可是關(guān).綜合填空，這個(gè)題失分最多，主要考查比較級(jí)，部分學(xué)生72，73，76，77，78 只明白填單詞，不明白詞形的變化，充分說(shuō)明了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的本事較差.
第二節(jié) 閱讀表達(dá) 部分學(xué)生都能看懂，可是回答問(wèn)題欠全面，不準(zhǔn)確，滿分較少
第三節(jié) 翻譯句子 全部考察基礎(chǔ)，失分較高，主要是學(xué)生粗心，丟三落四，這個(gè)題比較簡(jiǎn)單，可是滿分也較少. 這一題主要是考查同學(xué)們一些重點(diǎn)詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會(huì)寫(xiě)詞組可是語(yǔ)法錯(cuò)誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好.
第四節(jié) 寫(xiě)作
書(shū)面表達(dá)難度不是很大，平時(shí)都有寫(xiě)過(guò)關(guān)于健康的作文，基礎(chǔ)好的學(xué)生都能很好地完成，但對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，語(yǔ)言表述不清楚. 學(xué)生存在的問(wèn)題是照搬書(shū)上的資料，不懂按照考試要求變通.目標(biāo)詞匯運(yùn)用少，條理不清，結(jié)構(gòu)散亂.主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等.
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析5
一、試題評(píng)價(jià)
本次試卷全面、準(zhǔn)確地考查八年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面到達(dá)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的八年級(jí)英語(yǔ)水平的程度.試題做到了考查資料基于教材，但不受教材資料的制約.但對(duì)于剛從七年級(jí)進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此次期中測(cè)試的題量偏多，所以導(dǎo)致很多同學(xué)無(wú)法再規(guī)定時(shí)光內(nèi)完成試卷題目.
二、試卷結(jié)構(gòu)
試題資料幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語(yǔ)上冊(cè)第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項(xiàng)目，信息量大，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查.另外，該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查.
三、學(xué)生得分情況
本次期中考試試卷題目難易適宜，試題大部分都是基礎(chǔ)題.從總體上說(shuō)，試題出題范圍很適合八年級(jí)學(xué)情.但要在90分鐘的時(shí)光內(nèi)完成80道題目的再加上一篇小作文，這對(duì)于剛升入八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有些難度，所以，這也是這次考試許多同學(xué)分?jǐn)?shù)不夢(mèng)想的原因.從分?jǐn)?shù)上看，本次考試108分以上的優(yōu)生僅一名考生，九十分以上的同學(xué)也僅有寥寥幾人，平均分還未及格，僅有51分，整體情況不是很好，當(dāng)然考試中也暴露出了一些問(wèn)題： 第一部分：聽(tīng)力部分
聽(tīng)力部分是本次考試失分最多的一道題，如聽(tīng)力II，情況反應(yīng)部分學(xué)生只能做對(duì)一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，考試經(jīng)驗(yàn)不足所致. 第二部分：筆試部分.
單項(xiàng)選擇 本題為基本題型，但考查的是基本的語(yǔ)法點(diǎn)，所以，語(yǔ)法知識(shí)欠缺的學(xué)生此題就完成的不好，得分也不是很高.
完型填空 本體是此次考試中得分率最高的一道題，文章相對(duì)簡(jiǎn)單，易于理解，學(xué)生做題時(shí)也最有信心.
閱讀理解 本題##第1篇閱讀理解篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生失誤教多.部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位.應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣.
寫(xiě)作
1)此題實(shí)用性較強(qiáng)，仍有必須的難度.
2)考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：
基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚.主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等.
3)學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合本事差.
4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本事差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)了草，也是失分的一個(gè)原因.
四、教學(xué)提議：
經(jīng)過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：
1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事的考查，可是我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到本事高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查本事，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際.試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí).許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠.其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終到達(dá)“一看就會(huì)，一做就對(duì)”.
2.確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用本事
新目標(biāo)英語(yǔ)突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用本事.閱讀理解試題是分值較高的試題，所以，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要.閱讀理解試題經(jīng)過(guò)不一樣體裁，不一樣題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具
體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu).所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，經(jīng)過(guò)很多的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的本事.選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性.
3.加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)
英語(yǔ)知識(shí)的獲得與本事的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步構(gòu)成的，而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)到達(dá)15萬(wàn)字.所以，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的本事訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感.其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量.在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，必須要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，能夠?qū)⒑玫牟牧线M(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效.同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的本事.
4.規(guī)范訓(xùn)練，改善學(xué)習(xí)方法.
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生(包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視.所以，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤.另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo).
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析6
一、基本情況
八年級(jí)學(xué)生期中考試年級(jí)均分40.8分，其中高分41人，及格率7.66%人，優(yōu)良率0%.年級(jí)最高分是96分，年級(jí)最低分10分，年級(jí)均分最高為46分，年級(jí)均分最低為36分，其分差為10分.整體看學(xué)生處于40分——70分段的人數(shù)居多，及格人數(shù)不是太多，學(xué)生測(cè)試結(jié)果一般.
二、試卷分析
本次試卷的難易程度定位在面向少部分學(xué)生.該份試卷基礎(chǔ)部分緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查.可是閱讀部分難度過(guò)大，使大部分學(xué)生無(wú)從下手，整個(gè)閱讀部分多數(shù)學(xué)生失分嚴(yán)重.
三、題型分析
1、單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇題共20道小題，知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重本事考查.考查以動(dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn).考查的方式突出了語(yǔ)境.
2、完形填空
文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解本事和綜合運(yùn)用本事提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了短文的理解和語(yǔ)言點(diǎn)的考查.
3、閱讀理解
本大題包括三篇文章，結(jié)構(gòu)安排較合理，閱讀的難度很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較復(fù)雜.
4、書(shū)面表達(dá)
書(shū)面表達(dá)與學(xué)生生活密切聯(lián)系，考察了學(xué)生如何邀請(qǐng)及如何回復(fù)邀請(qǐng)的語(yǔ)言表達(dá)本事.
四、典型錯(cuò)誤分析
第一大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高.主要問(wèn)題是對(duì)單詞沒(méi)理解透，平時(shí)講過(guò)的`語(yǔ)法沒(méi)記住，不能靈活應(yīng)用.交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位. 書(shū)面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：
1）在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意；
2）不會(huì)用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)表達(dá)的本事較差；
3）思路不清晰.
4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句較多.
五、問(wèn)題及對(duì)策
�。ㄒ唬┲饕獑�(wèn)題
1、學(xué)校兩極分化明顯.所以如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，任務(wù)依然艱巨.
2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了.所以，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視.
3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在必須的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決.但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié).所以，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法.
4、學(xué)生的書(shū)面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)的訓(xùn)練仍是教師需要研究的問(wèn)題.
（二）對(duì)策及提議
1、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練關(guān).
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣，把習(xí)慣變成本事.按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽(tīng)的要求，加大聽(tīng)力訓(xùn)練量.在教學(xué)中不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能技巧， 還要擴(kuò)大聽(tīng)力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽(tīng)力水平逐步提高.
2、要求教師在平時(shí)教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情況，促進(jìn)口語(yǔ)交流.學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確使用語(yǔ)言.所以，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，編寫(xiě)有助于開(kāi)展口語(yǔ)交流活動(dòng)的對(duì)話，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)情況，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事.
3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開(kāi)闊視野.隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行，對(duì)學(xué)生在閱讀方面的要求越來(lái)越高.而中考對(duì)考生閱讀理解本事的考查，已由過(guò)去五個(gè)W的淺層考題過(guò)渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，異常要注重語(yǔ)篇和應(yīng)用.為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫忙考生掌握閱讀技巧.
4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作技巧.在課堂教學(xué)中，教師按“句---段---篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn).在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有資料，有側(cè)重.要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的本事，找準(zhǔn)切入點(diǎn).要學(xué)會(huì)互評(píng)作文.同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧，注意書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)寫(xiě)作信心，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作本事.
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析7
一、考試質(zhì)量分析
1.試題方面
就整套試卷而言，題型難易程度適中稍微偏難，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)本事的考試命題要求.聽(tīng)力部分相對(duì)簡(jiǎn)單，而單項(xiàng)選擇、完形填空和閱讀理解這三大部分的失分最多，尤其是單項(xiàng)選擇、完形填空和閱讀理解.
2.試卷方面
本次考試題型，分為聽(tīng)力部分、基礎(chǔ)知識(shí)部分（詞語(yǔ)釋義、單項(xiàng)選擇、完形填空）、閱讀理解部分和寫(xiě)作部分（英漢互譯、選詞填空），各部分難易程度不一樣.大部分題都比較基礎(chǔ)，但和平時(shí)的練習(xí)比較起來(lái)相對(duì)難一些，此次英語(yǔ)考試的單項(xiàng)選擇題部分，是同學(xué)丟分較多的地方.三十分的單選題，
大部分學(xué)生只能拿到十多分，二十分及以上的很少，有些單詞及詞組學(xué)生容易混淆，所以普遍得分較低.完形填空選項(xiàng)模糊性較大，答案在原文中就可找到，但學(xué)生得分還是普遍較低.閱讀理解生詞也較多，并且有幾題還有必須的邏輯性，需要學(xué)生進(jìn)行推理，難度也較大，所以學(xué)生們由于讀不懂短文的大意，選項(xiàng)的成活率也較低.寫(xiě)作部分用單詞的適當(dāng)形式填空這種題型學(xué)生還不會(huì)做；英漢互譯部分學(xué)生得分較低，有些是沒(méi)復(fù)習(xí)到或是復(fù)習(xí)到但沒(méi)當(dāng)重點(diǎn)來(lái)講，所以這次考試失分也較多.
二、分析原因
從這次考試來(lái)看，兩極分化十分明顯，由于學(xué)的時(shí)態(tài)逐漸增多，較大一部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解本事和書(shū)面表達(dá)本事比較弱.造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身.
1.教師方面的原因：
由于時(shí)光緊迫，怕教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成，講課過(guò)程中有時(shí)候稍微快了點(diǎn)，可能基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有點(diǎn)跟不上；另外一點(diǎn)就是時(shí)光緊任務(wù)重，除了講課本上的知識(shí)外，沒(méi)有做太多的練習(xí)，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行實(shí)操實(shí)練，要不不會(huì)做題，要不就是知識(shí)點(diǎn)很快就忘得一干二凈，所以，在剩下的時(shí)光里，抓課本的同時(shí)也不要忘了給學(xué)生時(shí)光消化所講的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)相應(yīng)的知識(shí)做相應(yīng)的練習(xí).
2.學(xué)生方面的原因：
（1）部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一 段時(shí)光不用就忘了；
（2）學(xué)生的應(yīng)變本事有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式；
�。�3）理解本事不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意；
（4）不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型；
�。�5）學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差；
�。�6）大部分學(xué)生懶惰，學(xué)習(xí)意識(shí)不高，總認(rèn)為自我學(xué)習(xí)是在幫父母學(xué)、幫教師學(xué)；
（7）個(gè)別基礎(chǔ)稍好的學(xué)生由于平時(shí)考試成績(jī)不錯(cuò)自我感覺(jué)良好，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)，這次考試成績(jī)下降也很快.
三、今后采取的措施
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)本事的培養(yǎng)，在閱讀課上有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)與 讀寫(xiě)本事，不停留于知識(shí)點(diǎn)的講解與掌握；
2. 扎實(shí)地上好、上實(shí)每一堂課，提高課堂效率；在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓及 格的學(xué)生更上一層樓，低分學(xué)生爭(zhēng)取考得更好.
3. 提高早讀、晚自習(xí)的時(shí)光利用率，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)英語(yǔ)的良好習(xí)慣；
4. 分層補(bǔ)差，幫忙后進(jìn)生樹(shù)立信心，不輕言放下；
5. 加強(qiáng)對(duì)閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練和句型的理解與運(yùn)用；
6. 加強(qiáng)聽(tīng)力本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練；
7. 多讓學(xué)生寫(xiě)作文，熟能生巧，僅有多讀多寫(xiě)多練，才能有提高；
8. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力備好每一堂課，上好每一堂課，課后進(jìn)行反思，與學(xué)生積極交流，讓學(xué)生給我提出提議及意見(jiàn)，我會(huì)辯證的采納并完善我的不足之處.另外，教學(xué)方面，我會(huì)繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行本事提高的訓(xùn)練，充分利用課堂給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練、短文閱讀訓(xùn)練、書(shū)面寫(xiě)作訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī).而我也需要多關(guān)心低分學(xué)生，不要輕易放下、忽略任何一個(gè)，多給予一點(diǎn)鼓勵(lì)，盡力做到更好.最終，我會(huì)繼續(xù)多向其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓自我更上一層樓.
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析8
半學(xué)期以來(lái)，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是比較有信心的，可是，這次考試成績(jī)確實(shí)給了我很大的震驚.也讓我徹底地靜下心來(lái)，好好總結(jié)這兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的問(wèn)題.
一、從試卷的表面來(lái)看
本次試題資料幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語(yǔ)第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項(xiàng)目，信息量大，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查.可是題目難度偏大，學(xué)生下手輕易得分很少，不利于教師今后的教學(xué)，有礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的堅(jiān)持.
二、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)
1、 試題中的基礎(chǔ)題目還是比較多的，我原以為平均分會(huì)不錯(cuò)的`，可是結(jié)果還是與我的期待有必須的差距.
2、 優(yōu)秀率不高，幾乎沒(méi)有.所以，在今后的教學(xué)中還要注重提高班級(jí)中的優(yōu)秀率，讓少數(shù)的同學(xué)能夠更好的適應(yīng)初二時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí).
3、 低分還是很多的，我還是會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的思想教育.情感投入，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g這個(gè)教師而喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ).
三、試題得分分析
第一題單項(xiàng)選擇(15分).
本題共15分，得分率為65%.本題為基本題型，學(xué)生失分較少，可是，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問(wèn)題還是顯而易見(jiàn)的.如5小題，有學(xué)生不注意觀察標(biāo)志詞，last year now In three years，分不清一般此刻，一般過(guò)去，一般將來(lái)三種時(shí)態(tài)，所以選擇失誤較多.
第二題完型填空(15).
本題共15分，得分率在50%以上，錯(cuò)誤多出在第18題，too also either 三種“也”分不清肯定與否定，句中和句末，有的存在瞎猜跡象.
第三題閱讀理解(30分).
本題共30分31--35這5個(gè)小題得分率為87%，學(xué)生失誤不多.失誤學(xué)生大多為粗心所致.部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位.應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣.
但第41---45小題，由于是主觀題，得分率僅為41%，需要以后多加訓(xùn)練.
第四題 寫(xiě)作(15分)
以學(xué)校網(wǎng)發(fā)帖為題創(chuàng)新寫(xiě)作，寫(xiě)一篇60字左右的短文.小作文就是課本原短文雖說(shuō)僅有5分，可是得滿分的也不超出半數(shù)，本大題共15分，得分率為30%.考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：
1、基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚.主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等.
2、學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合本事差.
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)本事差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)了草，也是失分的一個(gè)原因.
四、制訂今后改善措施
試卷反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很塌實(shí)，也讓我反思了我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠缺指導(dǎo)，同時(shí)也說(shuō)明我在平時(shí)的教學(xué)中存在一種不夠塌實(shí)的現(xiàn)象.今后努力地方向：
1認(rèn)真精心地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，盡力做到精講、精練，爭(zhēng)取在課堂上能留給學(xué)生5-10分鐘的時(shí)光進(jìn)行反饋和鞏固，或者利用這幾分鐘的時(shí)光讓學(xué)生及時(shí)完成與本課有關(guān)的作業(yè)，提高課堂上的效率.在課堂上，盡量顧及大部分學(xué)生的實(shí)際情況，放慢教學(xué)速度，并根據(jù)初二學(xué)生兩極分化的特點(diǎn)，及時(shí)修改教學(xué)進(jìn)度.
2、抓好學(xué)生的默寫(xiě)和背書(shū)，尤其是對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，更要做好平時(shí)的督促工作，加強(qiáng)反復(fù)有效的練習(xí).
3、 本次考試我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文失分比較多，由于我對(duì)作文的忽視，所以在作文上失分比較嚴(yán)重.今后要加強(qiáng)課堂上對(duì)作文的練習(xí)和指導(dǎo)，認(rèn)真上好作文課.并且出示范文督促學(xué)生認(rèn)真背誦.
4、 課后的作業(yè)量適中，不管平時(shí)還是考試階段我都能控制好作業(yè)時(shí)光，作業(yè)質(zhì)量上還是需要提高.在課后，抓緊課余和中午時(shí)光對(duì)一些后進(jìn)或?qū)W習(xí)上并不自覺(jué)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙其改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
總之，我將勇敢而堅(jiān)定地充滿決心和信心，抱定擬定的目標(biāo)，絕不放下每一位學(xué)生，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高課堂效率、抓好學(xué)生的作業(yè)、背書(shū)、默寫(xiě)，提高學(xué)生的鞏固率.加強(qiáng)各方面的本事培養(yǎng)和解題技巧的指導(dǎo)，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī).
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析9
一、試卷分析：
本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生.該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查.
二﹑考情分析：
本次考試我們班參加人數(shù)是64，其中優(yōu)生31.25%，良生59.38%，合格87.55%
三、重難題型分析：
1 單項(xiàng)選擇題：28 ， 32， 33， 40
2 閱讀理解 失分比較多，主要是學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中很少碰到類似的題型，閱讀理解的考察還綜合數(shù)字的計(jì)算，在比較短的時(shí)光內(nèi)學(xué)生很難完成;任務(wù)型閱讀需要學(xué)生綜合閱讀上頭的文章，然后再回答問(wèn)題，很多學(xué)生沒(méi)看文章，做題時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手，所以失分很多.
3 動(dòng)詞填空
1.) eHe He slept until nine or ten-0-clock in the morning. (大部分學(xué)生明白選擇一般過(guò)去時(shí)態(tài)，可是部分同學(xué)記憶不住正確的過(guò)去時(shí)態(tài)形式，都誤寫(xiě)成sleeped
4).After that Tom got up at seven thirty when he heard the clock ring. (學(xué)生一看到when思維單一，只會(huì)機(jī)械填寫(xiě)一般過(guò)去時(shí)，不會(huì)翻譯句子)
6.). Mother went to see him. Tom was in bed and his eyes were open. (大部分學(xué)生不會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，不明確此題的關(guān)鍵詞是”eyes”所以大部分誤寫(xiě)成單數(shù)”was” )
7.) You told me to get up when I heard the clock ring， so I am waiting for the bell. (學(xué)生平時(shí)接觸長(zhǎng)，難句子的機(jī)會(huì)很少，一看到長(zhǎng)句子就失去耐心，此題的考查點(diǎn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)句子含義來(lái)確定是“此刻進(jìn)行時(shí)態(tài)”)
4 單詞拼寫(xiě) 1.My sister was lucky to have the chance to go to England to learn English. (大部分學(xué)生對(duì)句子翻譯可是來(lái)，所以單詞出現(xiàn)失誤)
8.Mr Wang is an excellent teacher with rich experience and we all like him. (大部分學(xué)生把此單詞看成可數(shù)名詞，所以失誤較大)
5 選詞填空 失分點(diǎn)主要在1.8小題上，這兩題的考查點(diǎn)是一樣的，都在考查謂語(yǔ)動(dòng)詞，可是大部分學(xué)生分不清楚句子成分，所以失誤比較大.4.Later，with the help of a doctor， they remembered everyghing ， (此題的考查點(diǎn)是固定搭配”with the help of sb.，大部分同學(xué)記不清楚固定搭配)
5. They remembered they heard a “bleep， bleep”noise from the spaceship . when they tried to run back to their car， there were three aliens between them and their car. 大部分學(xué)生只會(huì)從頭至尾翻譯，不會(huì)兩句話進(jìn)行前后聯(lián)系. 關(guān)鍵詞”bleep，bleep” 6. The aliens took them five days. (此題的關(guān)鍵地方式分析句子結(jié)構(gòu)，然后才能夠選擇正確答案)
Finally， the aliens took them back to their car and the spaceship flew away. 學(xué)生解題方法不明確，大部分同學(xué)不會(huì)對(duì)句子進(jìn)行前后聯(lián)系，只是機(jī)械填空，分不清名詞，動(dòng)詞和句子成分以及各種詞性的具體用法.
四、問(wèn)題及對(duì)策
(一)主要問(wèn)題
1、學(xué)生兩極分化明顯.所以如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，任務(wù)依然艱巨.
2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了.所以，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視.
3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在必須的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決.但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié).所以，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法.
4、學(xué)生的書(shū)面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)的訓(xùn)練仍是教師需要研究的問(wèn)題.
(二)對(duì)策及方法
教師要更好地把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)日常教學(xué)的指導(dǎo).英語(yǔ)測(cè)試強(qiáng)化“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識(shí)的考查從注重語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言意義，并要求在特定的語(yǔ)境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計(jì)上更加靈活和實(shí)用.所以教師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在注重語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注重增加綜合性與語(yǔ)境化的因素.這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，注重語(yǔ)言的應(yīng)用價(jià)值.
1、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練關(guān).
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣，把習(xí)慣變成本事.按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽(tīng)的要求，加大聽(tīng)力訓(xùn)練量.在教學(xué)中不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能技巧， 還要擴(kuò)大聽(tīng)力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽(tīng)力水平逐步提高.
2、要求教師在平時(shí)教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語(yǔ)交流.學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確使用語(yǔ)言.所以，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，編寫(xiě)有助于開(kāi)展口語(yǔ)交流活動(dòng)的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)情況，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事.
3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開(kāi)闊視野.而中考對(duì)考生閱讀理解本事的考查，已由過(guò)去五個(gè)W的淺層考題過(guò)渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，異常要注重語(yǔ)篇和應(yīng)用.為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫忙考生掌握閱讀技巧.
4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作技巧.在課堂教學(xué)中，教師按“句---段---篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn).在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有資料，有側(cè)重.要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的本事，找準(zhǔn)切入點(diǎn).要學(xué)會(huì)互評(píng)作文.同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧，注意書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)寫(xiě)作信心，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作本事.
考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我?guī)?lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我，由于這學(xué)期在班級(jí)管理和教學(xué)上力不從心，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，教學(xué)效果很不夢(mèng)想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學(xué)生的本事.為下學(xué)期打好基礎(chǔ).
八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷分析10
一、成績(jī)分析
本次初二英語(yǔ)期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點(diǎn)，與中考全面接軌，并緊密聯(lián)系生活實(shí)際，測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解與掌握，以及對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)本事等等.該卷適合對(duì)不一樣學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效、真實(shí)的測(cè)試與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則.本次考試公正合理，試卷的難易程度較高，題型貼合學(xué)生的實(shí)際水平，能考出優(yōu)等生的水平，但在照顧差生上略有不足.我校統(tǒng)一考試時(shí)光，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，考試組織良好.
二、試題總體評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┰囶}基本情況
本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書(shū)的書(shū)本知識(shí)，在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合本事和知識(shí)遷移的考察，注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語(yǔ)法等單純知識(shí)性試題，增加了試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性及綜合性.試題以讀、寫(xiě)的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本本事，考題不是很難，但較靈活.
�。ǘ┲凭砬闆r：試卷格式規(guī)范，沒(méi)有毛病，貼合標(biāo)準(zhǔn)化的要求.
�。ㄈ┲痤}分析：
1、語(yǔ)音題（本題共5小題，共5分）
本題相對(duì)較易，失分較多的是第4、5小題，能夠反映出學(xué)生的綜合分析本事還是比較欠缺.
2、詞形變化（本題共10個(gè)小題，合計(jì)5分）
本題主要考察單詞詞性之間的變化，失分較多的是10題them的反身代詞，大部分學(xué)生沒(méi)有將self變?yōu)閺?fù)數(shù)形式；11題choose的過(guò)去式，大部分學(xué)生只是單純的背單詞，忽略了其過(guò)去式； 14題win的名詞，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有雙寫(xiě)n再加er.
3、翻譯題（本題共10個(gè)小題，合計(jì)10分）
本題主要考察對(duì)詞組的掌握（漢語(yǔ)及英語(yǔ)），但大部分學(xué)生只會(huì)英譯漢，而寫(xiě)的本事欠缺.
4、單項(xiàng)選擇
此題注重考察詞的辨析、語(yǔ)法以及習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí)，在特定的語(yǔ)境中
運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際本事.此題知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)，難點(diǎn)比較突出.注重了語(yǔ)言本事考察，以考察動(dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考察句法，考察方式突出了語(yǔ)境.學(xué)生在31、35、37、40、45小題失分較多，31題考查了both與Be動(dòng)詞位置關(guān)系的用法；35題考察學(xué)生對(duì)promise單詞的用法；37題主要沒(méi)有掌握具體日期前用on；40題學(xué)生主要沒(méi)有掌握there be句型的一般將來(lái)態(tài)的表達(dá)；45題主要是考察spend，take， cost表示花費(fèi)單詞的區(qū)別.
5.詞語(yǔ)運(yùn)用
詞語(yǔ)運(yùn)用共10小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語(yǔ)境寫(xiě)出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶本事，理解本事，同時(shí)也反映出了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)的本事.做的不夠好的有第48、55題.主要是48題，主要考察形容詞最高級(jí)的用法，很多學(xué)生忽略了借此in，它是最高級(jí)的標(biāo)志.
6、完型填空.本題屬于中等難度題.短文以機(jī)器人為主題，探討了將來(lái)生活的樣貌，綜合考查了學(xué)生的閱讀本事和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用本事.從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固，如62題介詞的運(yùn)用；63題考察動(dòng)詞spend，take， cost的運(yùn)用.
7.閱讀理解.閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解、推理確定和概括本事.A篇的68題考察學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境回答； B篇為閱讀理解，在原文中能夠找到答案；C篇閱讀理解中77、80題難度較大，尤其是77題，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò) be interested in對(duì)...感興趣；80題考察學(xué)生對(duì)句子的翻譯，經(jīng)過(guò)卷子發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言組織本事欠缺.
8.句型變換
本題失分率很高，主要是考查課本中的主要句型及變換情況，分為：特殊疑問(wèn)句以及同義句轉(zhuǎn)換.錯(cuò)誤較多的有第81、82題，主要是助動(dòng)詞的選擇有誤及在動(dòng)詞單三、過(guò)去式選擇了助動(dòng)詞后應(yīng)變回原形.
9.翻譯句子.主要考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的把握和對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握.本題錯(cuò)誤最多的是90題，學(xué)生對(duì)認(rèn)真對(duì)待這個(gè)詞組掌握不扎實(shí).
三、今后的教學(xué)中應(yīng)改善的措施.
經(jīng)過(guò)期末這套試卷的分析，教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在以下幾外方面進(jìn)行改善.
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，尤其是書(shū)中的黑體字部分，必須要學(xué)生保證過(guò)關(guān).記憶單詞是必要的，同時(shí)千萬(wàn)不要忘記詞形的變化，不要孤立地去學(xué)習(xí)單詞，要把握句子的意思，注意句子中詞形的變化.
2.充分利用課本中的聽(tīng)力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽(tīng)力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的本事，借此還能夠鍛煉學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音.
3.加強(qiáng)落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能是一切本事的基礎(chǔ).教師在日常教學(xué)中，必須要強(qiáng)化落實(shí)意識(shí)，把握學(xué)生學(xué)情，實(shí)行堂清日結(jié)，并且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用本事.
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每一天閱讀二至三個(gè)語(yǔ)段，提高學(xué)生的閱讀本事.
5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)中的語(yǔ)法修改自我做題中的失誤，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新本事的培養(yǎng).
6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯，各班的低下率都在上升，所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.
7.必須要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好，成績(jī)就自然而燃提高了.
8.強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題。
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