初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)
同課異構(gòu)就根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。下面是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)1
11月3日，八步區(qū)教學(xué)研究室廖俊杰老師帶領(lǐng)初中數(shù)學(xué)核心團(tuán)隊(duì)暨名師工作室成員,到八步區(qū)城東實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)開展了一場(chǎng)有溫度、有深度且有高度的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。八步區(qū)四所城區(qū)初中學(xué)校二十多名數(shù)學(xué)骨干老師歡聚一堂，追求卓越，共促成長(zhǎng)。
此次活動(dòng)由來自蓮塘一中的吳望作老師及城東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的吳毅老師同課異構(gòu)滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)第4章的《4.6用尺規(guī)作線段和角》。
吳望作老師以數(shù)學(xué)王子高斯用直尺和圓規(guī)畫出了正17邊形的故事為例，巧妙地引出課題。他創(chuàng)設(shè)了新穎活潑的教學(xué)情境，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，然后用扎實(shí)的教學(xué)基本功給同學(xué)們示范作圖步驟和書寫解題格式，言簡(jiǎn)意賅的將知識(shí)和方法教授給學(xué)生。聽課的老師無不為他嫻熟精準(zhǔn)的操作和恰到好處的講解而點(diǎn)贊。
吳毅老師借用學(xué)校最近開展的“井蓋文化”活動(dòng)，水到渠成地引入課題。整個(gè)課堂教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣，結(jié)構(gòu)完整，充分體現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)深度融合的特點(diǎn)。通過組織小組交流合作、學(xué)生作品動(dòng)態(tài)演示、切西瓜游戲等新穎的課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生、以學(xué)生為本的思想理念，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在互動(dòng)中啟迪智慧。
教而不研則淺，研而不教則空。高效課堂的生成，離不開課后有效的評(píng)課。授課結(jié)束后，八步區(qū)城東實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳昌湖校長(zhǎng)和八步區(qū)數(shù)學(xué)教研員廖俊杰老師組織召開了評(píng)課議課交流會(huì)。教師們就觀后課堂的“同與不同”提出許多頗具深度的問題，大家紛紛就“數(shù)學(xué)老師應(yīng)具有怎樣的數(shù)學(xué)課堂理念？”“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力的具體方法”“如何利用有效的課堂導(dǎo)入讓學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)美？”等生成性問題進(jìn)行思想的交流與碰撞。
據(jù)悉，八步區(qū)通過本次初中數(shù)學(xué)核心團(tuán)隊(duì)及八步名師廖俊杰工作室的聯(lián)合教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全區(qū)各校際學(xué)科教師間形成相互交流研討、共促成長(zhǎng)的良好風(fēng)向，并以“擴(kuò)張最大同心圓”的教研模式，探索雙減背景下生成高效課堂的大選題，為全面實(shí)現(xiàn)校際間優(yōu)秀教育資源共享、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展而努力。
初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)2
近日，在新樂市教育局教研員鄧少輝老師組織下，彭家莊學(xué)校開展了一場(chǎng)“同課異構(gòu)”初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。兩位老師以《平面直角坐標(biāo)系》為題，采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)出各具特色的高效課堂。底紅琴老師思路條理清晰、教態(tài)熱情飽滿、富有啟發(fā)性，由淺入深，學(xué)練結(jié)合，如綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)學(xué)生心田。邱校媛老師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生抓住問題關(guān)鍵，開展師生互動(dòng)，在思維碰撞的活躍氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
聽課教師認(rèn)真觀摩了此次公開課后，紛紛結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)言，詳細(xì)剖析教學(xué)環(huán)節(jié)、分析設(shè)計(jì)特色和教學(xué)亮點(diǎn)、提出改進(jìn)意見。通過此次教研活動(dòng)拓寬了教師視野，為優(yōu)化教學(xué)模式、打造高效課堂指明了方向。
本次教研活動(dòng)是新樂市教育局落實(shí)《新樂市教育局“三打造、三促進(jìn)”教學(xué)質(zhì)量提升三年規(guī)劃》開展的系列活動(dòng)之一。為進(jìn)一步促進(jìn)“新課程、新教材”雙新落地生根，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，教育局計(jì)劃用三年的時(shí)間，“打造龍頭學(xué)校、打造教師隊(duì)伍、打造優(yōu)質(zhì)課堂”“促進(jìn)跨越發(fā)展、促進(jìn)質(zhì)量提升、促進(jìn)‘雙減’落地”。20xx年是教師專業(yè)成長(zhǎng)年，新樂市教育局成立了初中數(shù)學(xué)、初中化學(xué)三個(gè)教研員工作室，以教研員為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)教師的教學(xué)技能和研究創(chuàng)新能力，打造新樂學(xué)科骨干教師，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，實(shí)施階梯式互助，快速打造教師隊(duì)伍，為新樂教育質(zhì)量提高和教學(xué)水平提升培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)3
近日，名山區(qū)在前進(jìn)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)組織開展初中數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)教研活動(dòng)，區(qū)教育局學(xué)科指導(dǎo)教師和全區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師參加活動(dòng)。
上課課題為《探索直線平行的條件》，前進(jìn)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)執(zhí)教老師李鵬娜引導(dǎo)學(xué)生一題多練，由淺入深，耐心講解，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然,時(shí)間分配合理,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高；名山中學(xué)蒙山校區(qū)執(zhí)教老師朱雪梅在課堂中引入游戲環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，動(dòng)畫設(shè)計(jì)、微課輔助，一題一歸納，一題一變式，并以詩歌結(jié)尾，教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格鮮明。
評(píng)課環(huán)節(jié)中，參加活動(dòng)的教師積極發(fā)言，在激烈的討論中碰撞出思維的火花，大家表示，兩節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高，這樣的教研活動(dòng)收獲滿滿，很喜歡這樣的教研方式。
區(qū)教育局教研室初中數(shù)學(xué)教研員楊勇對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并就初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出要求：一是要深入鉆研新課標(biāo)，精準(zhǔn)把握方向和要求；二是要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，充分考慮針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性；三是課后輔導(dǎo)要有針對(duì)性，讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)4
為共同探討初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法，引領(lǐng)教師共同成長(zhǎng)，20xx年3月30日上午，由臨沭縣教育和體育局組織的挖深度提素養(yǎng)，同課異構(gòu)展風(fēng)采——初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)研討會(huì)在臨沭縣第二初級(jí)中學(xué)舉行。來自全縣的七年級(jí)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，觀摩優(yōu)秀教師示范課，聆聽優(yōu)秀教師典型發(fā)言，聽取初中數(shù)學(xué)教研員呂俊老師關(guān)于七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。
本次研討以新授課為載體，以同課異構(gòu)為平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)方式的變革促進(jìn)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識(shí)。
首先，臨沭縣第二初級(jí)中學(xué)的副校長(zhǎng)張麗執(zhí)教了一節(jié)臨沭縣沂蒙名師教學(xué)示范課—《7.1.1有序數(shù)對(duì)》。張校長(zhǎng)依據(jù)主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探究、主動(dòng)反饋的“以生為本”的教學(xué)理念，采用生動(dòng)課堂新授課教學(xué)模式，讓課堂走向深入。
曹莊中學(xué)的吳錦老師對(duì)于《7.1.1 有序數(shù)對(duì)》則采用完全不同的教學(xué)模式進(jìn)行。吳老師讓學(xué)生憑票入座，引發(fā)沖突，從而使學(xué)生真實(shí)的理解本堂課對(duì)生活場(chǎng)景的應(yīng)用，最終統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，正確入座。并且基于學(xué)情，科學(xué)、合理、有序地組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)探索。
兩節(jié)精彩紛呈的展示課后，北城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的英雙飛老師發(fā)表對(duì)兩堂課的感想感受。他表示，真學(xué)的體現(xiàn)震撼人心，從聯(lián)系實(shí)際到數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)游戲，充分引導(dǎo)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)。我校劉國(guó)華老師也充分表達(dá)了對(duì)這兩節(jié)課的認(rèn)同和敬佩，他提出有廣度，有深度，有亮度，有溫度，有寬度五大亮點(diǎn)，并且也提出了青年教師要緊跟新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自我。
隨后，臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)的王娜老師和玉山初級(jí)中學(xué)的袁燕老師分享了獨(dú)特的教學(xué)理念：課堂教學(xué)著眼點(diǎn)應(yīng)該放在教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)行為，緊跟新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)才能提高初中教學(xué)的教學(xué)效果。
最后由呂俊老師就兩節(jié)課精彩之處作出點(diǎn)評(píng)，她指出了兩節(jié)課的優(yōu)勢(shì)也給出中肯的建議。之后她還對(duì)深度學(xué)習(xí)與單元整體教學(xué)做了細(xì)致分析，并結(jié)合教學(xué)生活找出不足與對(duì)策。
本次教學(xué)研討會(huì)的成功舉行，為全縣七年級(jí)數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)共研策略、分享經(jīng)驗(yàn)、提升質(zhì)量的有效平臺(tái)，使全體非畢業(yè)年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步理清了教學(xué)的思路，明確了下一步教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)全縣初中非畢業(yè)年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升起到了極大地推動(dòng)作用。
初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)5
為更好推進(jìn)中考備考工作和數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)，4月23日，縣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。參加本次教研活動(dòng)的有縣教育局局長(zhǎng)張傳德、廣東省教育研究院吳有昌教授及其團(tuán)隊(duì)成員、博羅縣教研室主任殷切文、博羅縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師代表、郁南縣教育局教研室人員以及來自縣內(nèi)各學(xué)校的數(shù)學(xué)教師代表共80多人。
本次活動(dòng)的主題是“把握中考新走向，提升課堂實(shí)效性”，分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為同課異構(gòu)活動(dòng)，第二階段為專家點(diǎn)評(píng)。
縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師黃思追和博羅縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師葉偉強(qiáng)先后進(jìn)行了《銳角三角函數(shù)》同課異構(gòu)課堂展示活動(dòng)，兩位老師的課堂各具特色，高效、實(shí)用，教法靈活多變，為觀課的老師提供了兩節(jié)高效的中考復(fù)習(xí)示范課。
隨后，省教育研究院吳有昌教授對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并作了題為《把握中考新走向，提升課堂實(shí)效性》的講座。在講座中，吳教授分析了中考新動(dòng)向，分享了備考策略。他強(qiáng)調(diào)，在課堂上，教師要做到講解詳略得當(dāng)，重視思路引導(dǎo)和方法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力和發(fā)散思維的能力，這樣的課堂才是高效的課堂。
在活動(dòng)中，縣教育局局長(zhǎng)張傳德就我縣近幾年的數(shù)學(xué)中考數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入剖析。針對(duì)我縣數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，他要求，老師們正視問題，積極應(yīng)對(duì)，改進(jìn)教學(xué)方法，以打造高效課堂為目標(biāo)，打好基礎(chǔ)，出好成績(jī)，為我縣教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。
本次活動(dòng)為教師搭建了交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，執(zhí)教者和觀課者都受益匪淺，不僅有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也必將促進(jìn)學(xué)我縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的提升。
初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)6
為了教師更加需要練好教學(xué)的“內(nèi)功”，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，貫徹“雙減”政策，10月13日上午，秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一場(chǎng)“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，積極探討教學(xué)設(shè)計(jì)的深思考，多角度，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的教學(xué)效果。
此次“同課異構(gòu)”的課題為浙教版七上《3.3立方根》這一概念教學(xué)課，由張立強(qiáng)和冷明兩位老師進(jìn)行公開課展示。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，兩位老師各具特色的生本課堂，為大家呈現(xiàn)了高效課堂的精彩魅力和濃濃的.數(shù)學(xué)味道，讓人眼前一亮、回味無窮。
張立強(qiáng)老師立足對(duì)教材設(shè)計(jì)的深入理解，由學(xué)生熟知的平方根入手，借助立方體體積的實(shí)際問題引入、通過類比教學(xué)法，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比平方根構(gòu)建立方根概念；教學(xué)設(shè)計(jì)的思路條理清晰、教態(tài)熱情飽滿、富有啟發(fā)性。同時(shí)張老師充分考慮到班級(jí)學(xué)生的學(xué)情，穿插作業(yè)本中部分練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)，既達(dá)到了講練結(jié)合增效的目的，同時(shí)也減輕了學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。面對(duì)學(xué)生對(duì)概念初理解的各種偏差，張老師鼓勵(lì)學(xué)生勇于暴露錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，其細(xì)致、耐心、風(fēng)趣的教學(xué)語言如同窗外的綿綿細(xì)雨，無聲的潤(rùn)澤著孩子們懵懂的心田。
課堂伊始，冷老師通過復(fù)習(xí)回顧立方、平方以及平方根等知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)打下知識(shí)儲(chǔ)備，以“閱讀有收獲——理解有方法——做題有反思——合作有前途”為學(xué)習(xí)主線開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生不僅收獲了立方根的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在閱讀課本的過程中逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、辨析的方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，冷老師站在了單元整體視角的高度，力圖將乘方和開方中的平方、立方、平方根、立方根等散落在不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生知識(shí)體系中建立起縱向的聯(lián)系；同時(shí)，在例題教學(xué)中，冷老師通過對(duì)教材例題精心改編，整合書后習(xí)題資源，及時(shí)小結(jié)解題方法和策略，使得課堂效率倍增，學(xué)生在精練中收獲滿滿，將“雙減”中的減負(fù)增效落到實(shí)處。整節(jié)課師生互動(dòng)默契，充滿了思考碰撞的氛圍，具有濃濃的數(shù)學(xué)味。
隨后，兩位上課老師就各自的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了說課，所謂教無定法，各具特色。緊接著是評(píng)課環(huán)節(jié)。周衛(wèi)明老師首先肯定兩位授課教師的精彩表現(xiàn)，并就兩位授課老師共性、個(gè)性的亮點(diǎn)逐一進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)：兩位老師都對(duì)教材意圖理解深刻到位、教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律、重視問題的設(shè)計(jì)，有針對(duì)性、例題教學(xué)體現(xiàn)重難點(diǎn)、板書工整精煉；個(gè)性亮點(diǎn)方面，如張老師通過課件對(duì)比呈現(xiàn)使得類比教學(xué)法抓到實(shí)處，冷老師引入設(shè)計(jì)新穎、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、通過教師豐富的言語表揚(yáng)、同伴的鼓掌激勵(lì)，使學(xué)生逐步建立起解題自信和活力。同時(shí)周老師就性質(zhì)規(guī)律的進(jìn)一步追問提出了一些新的建議與思考。
蔡建光老師對(duì)兩位老師的課堂呈現(xiàn)及教學(xué)設(shè)計(jì)都給出了高度的評(píng)價(jià)，他指出正是因?yàn)槔淅蠋熒岬迷跇?gòu)建概念環(huán)節(jié)中花時(shí)間下功夫，在例題改編中動(dòng)腦筋，才使得學(xué)生在后續(xù)解題中有精彩的表現(xiàn)；張老師基于本班學(xué)情則更側(cè)重于對(duì)學(xué)生的解題指導(dǎo)，通過講練結(jié)合幫助學(xué)生逐步辨清概念、查漏補(bǔ)缺。張建紅老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從課堂實(shí)效、概念教學(xué)、例題及作業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)方面提出了兩堂課中有效落實(shí)“雙減”政策的具體舉措和建議，如概念辨析中可采取小頻快、穿插例題，使學(xué)生對(duì)概念辨析的訓(xùn)練更加高效。三位評(píng)課教師各抒己見，積極評(píng)價(jià)，其他老師認(rèn)真聽取評(píng)課意見，凝神思考，評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)交流氛圍相當(dāng)濃郁。
同課異構(gòu)展教師風(fēng)采，顯育人匠心。本次活動(dòng)為老師們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)、同儕互助、共同提升方面搭建了很好的平臺(tái)，使老師們?cè)谒枷肷习l(fā)生了深度的碰撞，對(duì)如何具體落實(shí)“雙減”政策、如何改進(jìn)課堂教學(xué)、減負(fù)增效等方面有了進(jìn)一步的思考，它起到了“以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的效果，收獲頗豐。
初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)7
10月27日，龍門縣“三區(qū)”教師全員培訓(xùn)暨初一數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)如期舉行。參會(huì)人員有兼職研訓(xùn)員、初中數(shù)學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象及全縣初一數(shù)學(xué)教師。本次活動(dòng)以同課異構(gòu)、評(píng)課議課、專題講座三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在龍城第一中學(xué)進(jìn)行，課題是《整式加減》（第二課時(shí)），授課老師分別是龍城第一中學(xué)黃惠連老師和東莞市麻涌鎮(zhèn)古梅第一中學(xué)陳新觀老師，黃惠連老師從生活中遇到的數(shù)學(xué)問題入手，吸引學(xué)生注意力，層層導(dǎo)入，淳淳善誘，充分發(fā)揮了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者的作用；陳新觀老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的處理和把握恰當(dāng)，能緊緊抓住學(xué)生的注意力，充分展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀教師的過硬教學(xué)基本功和教學(xué)風(fēng)格。
評(píng)課會(huì)由龍門縣教師發(fā)展中心中學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)員李志堅(jiān)老師主持。先由兩位執(zhí)教的老師說課，針對(duì)教材的處理表達(dá)了自己的構(gòu)想，然后，聽課老師進(jìn)行交流發(fā)言。東莞市名師工作室主持人，東莞市初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人黃若明老師對(duì)兩位授課老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩位教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提出了有針對(duì)性的改進(jìn)措施。
下午的專題講座《信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》在龍門縣教師發(fā)展中心學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，由黃若明老師主講。黃老師從資源建設(shè)、課程內(nèi)容、新型課堂三個(gè)方向?yàn)槿w參會(huì)教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)做了全面的簡(jiǎn)介，及相關(guān)實(shí)際操作進(jìn)行了指導(dǎo)和引領(lǐng)。
此次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和指導(dǎo)教師們探討展開新的教學(xué)活動(dòng)和方法，同時(shí)也客觀地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同提高的教研目的。
初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)8
近日，杜集區(qū)首席數(shù)學(xué)工作室“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中舉行，淮北市和杜集區(qū)教研室負(fù)責(zé)同志參加了活動(dòng)。
來自朔里實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李長(zhǎng)河老師和杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的彭梅老師各展風(fēng)采，運(yùn)用豐富、多樣、合理的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)都有不同層次的收獲。兩位老師授課過程中都并能恰當(dāng)運(yùn)用媒體等輔助手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂教學(xué)信息的容量，保證教學(xué)工作順利完成。
課后，聽課老師進(jìn)行了研討，執(zhí)教老師首先闡釋了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，并對(duì)課堂教學(xué)的得失進(jìn)行了反思。然后由淮北市教研室陶學(xué)禮老師、杜集區(qū)首席數(shù)學(xué)工作室閆先進(jìn)老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了真誠(chéng)的建議。
【初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)09-29
初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精選6篇）12-09
數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精選10篇）12-12
初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（通用11篇）12-12
幼兒園數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)03-14
語文同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)03-15
“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案11-22
同課異構(gòu)總結(jié)03-15
同課異構(gòu)的總結(jié)07-25