《DoReMi》音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《DoReMi》音樂教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《DoReMi》音樂教案1
設(shè)計理念：本課，以學習新課程的具體理念為指導，從創(chuàng)設(shè)生動的意境入手，運用各種不同的方式引導學生感受4/4拍的節(jié)拍特點，為演唱歌曲作好準備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗，幫助學生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學生的情感；充分運用媒體、鋼琴、等豐富學生的學習資源，強調(diào)學生的動手操作和主動參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學活動，引導學生親身實踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學習促自主探究。
教材分析:《DoReMi》歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用七個音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個孩子代表一個唱名，并從doremi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“doremifasollasi ”這個音階深深地印在腦中。本課的教學任務(wù)是欣賞并學唱歌曲《DoReMi》
教學目標：
1、知識與能力：指導學生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《DoReMi》，感受歌曲的節(jié)拍特點，唱出2/4拍的韻律感，培養(yǎng)學生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂的能力。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動的意境，利用豐富的教學資源，采取合作學習等教學方式，幫助學生多角度的感受音樂、自主創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《DoReMi》的學唱及欣賞，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導對所學歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
教學流程:
一、組織教學（CIA課件展示大自然的畫面,）
�。�1）放松游戲或律動《音階歌》，
（2）師生問好
二、課堂常規(guī)訓練
（1）節(jié)拍練習
a.在一拍里說出各個水果的名稱，并均勻拍出各個水果的名稱；
b.用拍子來表達各個水果。
�。�2）發(fā)聲練習
表演《花非花》調(diào)整唱歌姿勢
三、新課導入
1、范唱《DORrMi》
（1）初聽英文原版《Do Re Mi》
設(shè)問：這首歌讓我們認識了什么？音樂情緒是怎樣的？
（2）復(fù)聽(中文版)
設(shè)問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？
�。�3）師范唱生伴唱
要求：將每個樂句用一個動作表現(xiàn)。（運動型、生活型、學習型……）
�。�4）生分兩個聲部演唱
2、音樂游戲：
�。�1）分七個組跟琴演唱
要求：每組用一個動作表示一個音
�。�2）歌曲接龍：
師：我們來換一種演唱形式，我們合作的好壞主要靠我們一定要有穩(wěn)定的節(jié)奏。
�。�3）跟著伴奏帶有表情的唱好《Do Re Mi》，進行節(jié)拍傳遞游戲。
3、拓展開發(fā)
�。�1）介紹《音樂之聲》
設(shè)問：你怎么理解音樂電影的？你還聽過這部電影其它的歌嗎？
師：剛才我們學習的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一�！兑魳分暋肥请娪笆飞弦徊拷�(jīng)典音樂故事片。這部音樂電影獲得等五項奧斯卡金像獎 (最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯) 。它被認為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。
1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗，應(yīng)聘到一個上校家做家庭教師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力�！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。
�。�2）感受《雪絨花》《孤獨的牧羊人》會唱的同學小聲跟唱
四、小結(jié)
師：今天我們領(lǐng)略了音樂劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點，讓我們明白學習音樂的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂給同學們帶來無限的快樂！
《DoReMi》音樂教案2
情感目標
欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂劇以鮮明的音樂、獨特的舞蹈、奇美的服裝、生動的場景來塑造人物形象和表達情緒情感的藝術(shù)特點。
能力目標
結(jié)合影視特點，賞析其音樂美、聲效美、畫面美，培養(yǎng)學生欣賞音樂劇的興趣，擴大學生的音樂視野。
知識目標
引導學生學會演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準確演唱長音。
教學重點
學唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。
教學難點
正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學準備
學生：課前查找資料，初步了解音樂劇的有關(guān)知識。查字典，了解歌詞內(nèi)容。
教師：多媒體，手風琴。
教學過程
一、走進“音樂劇”
1、由已欣賞的音樂劇《音樂之聲》引入活動，引導學生回憶并自由表達感受：女主角叫什么名字？有幾個孩子？哪個場面最令你覺得有趣或感動。根據(jù)欣賞，回憶認識的主人公。
自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感動的片斷。
2、出示書本的文字，朗讀。
介紹《音樂之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。學生了解《音樂之聲》由舞臺音樂劇搬上熒幕，走向世界，并受到各國觀眾喜愛。
3、播放視頻片段《DoReMi》：在薩爾茨堡的野外，教師瑪麗亞教給孩子們d-re-i，帶領(lǐng)他們縱情歌唱，快樂游玩的場景。
提問：說說你對音樂劇的了解。
小結(jié)：主要借助歌唱、音效和對白展現(xiàn)故事情節(jié)。
欣賞電影片段，尋找音樂劇的一些顯著特點，根據(jù)觀賞和課前查閱，討論對音樂劇的感受，總結(jié)特點和魅力。
4、在歌唱中去感受音樂劇的魅力，導入歌曲學習。
二、學唱《DoReMi》
1、播放歌曲錄音：引導學生感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式等。
引導：“音樂旋律對情緒的表現(xiàn)起著重要作用�！�
欣賞歌曲《DoReMi》。說說初步感受，討論歌曲情緒。指導學生學習演唱歌曲《DoReMi》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現(xiàn)歌曲的.形象內(nèi)容，提高學生的音樂表現(xiàn)能力。通過視唱、尋找學習難點、根據(jù)旋律填唱歌詞等練習，培養(yǎng)學生對音樂的探索、分析、自學等綜合的藝術(shù)能力。
2、指導學唱歌曲旋律。
范唱旋律，并引導學生簡單分析節(jié)奏、旋律的句式關(guān)系，幫助其理解情緒。學生模唱歌曲旋律。討論旋律節(jié)奏的組合排列。視唱旋律。在朗朗上口的旋律中，發(fā)現(xiàn)唱名的有序排列、旋律的摸進。
3、指導歌詞的學習。
指導學生讀歌詞，注意咬字吐字及語感。播放中文版《DoReMi》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學生理解歌曲內(nèi)容。播放歌曲錄音，指揮學生嘗試歌唱。正確范唱，分句指導學生模仿歌唱：及時糾正讀音、咬字與音準，特別是個別跨小節(jié)音節(jié)和短時值音節(jié)。分句指導歌唱：指導個別節(jié)奏、咬字、音準等難點。伴奏，進一步指導個別咬字等難點。模仿讀歌詞。結(jié)合課前的預(yù)習、查閱，討論歌曲中把7個唱名分別比喻成了什么？理解內(nèi)容。欣賞，了解老師借助詞的諧音，幫助孩子們記憶唱名。學生嘗試隨音樂歌唱，說說哪里有困難。模唱歌詞，正確把握咬字吐字與音準。
三、表演音樂劇片段
1、再次播放錄像，引導欣賞：瑪麗亞教給孩子《DoReMi》第一堂詼諧生動的音樂課，7個調(diào)皮苦悶的孩子就此愛上了音樂和瑪麗亞。
欣賞孩子們伴隨著老師的音樂表演，以8個人的不同高低形象理解各個唱名，從而把握音高進行歌唱。欣賞歌曲表現(xiàn)的情節(jié)，并分角色與老師進行生動的游戲和歌唱表演，感受角色表現(xiàn)的不同音高和生動詼諧的學習場面。在表演中培養(yǎng)學生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。
2、激發(fā)學生參與的興趣，選小演員7名。啟發(fā)學生自由設(shè)計動作，表現(xiàn)情緒和內(nèi)容。引導學生根據(jù)情節(jié)討論演唱的形式和角色順序。自我推薦，參與即興的表演。扮演不同的角色，設(shè)計人物動作表現(xiàn)旋律的音高、節(jié)奏，準備表演。
3、與學生合作表演，生動表現(xiàn)情節(jié)和內(nèi)容。
點評表演。播放一段視頻：外國學生的合唱表演《DoReMi》。欣賞感受外國孩子在表演中的自由奔放，以及和聲美感。
4、延伸：小結(jié)本課內(nèi)容和音樂劇的特點，布置下節(jié)課繼續(xù)欣賞音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。
四、小結(jié)
分組按序踏著音樂歡快的節(jié)拍離開教室。
《DoReMi》音樂教案3
設(shè)計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學習的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。
活動目標：
1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、認知目標：復(fù)習C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。
3、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力。
活動準備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個
4、 小動物圖片若干，彩繩三根。
活動過程：
1、律動《DoReMi》入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……
2、復(fù)習節(jié)奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個什么樣的聲音
《DoReMi》音樂教案4
設(shè)計理念：
本課，以學習新課程的具體理念為指導，從創(chuàng)設(shè)生動的意境入手，運用各種不同的方式引導學生感受2/4拍的節(jié)拍特點，為演唱歌曲作好準備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗，幫助學生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學生的情感；充分運用媒體、鋼琴、等豐富學生的學習資源，強調(diào)學生的動手操作和主動參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學活動，引導學生親身實踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學習促自主探究。
教材分析:
歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用7個音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個孩子代表一個唱名，并從do re mi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“do re mi fa sol la si ”這個音階深深地印在腦中。本課的教學任務(wù)是欣賞并學唱歌曲<>。
教學目標：
1、知識與能力：認識并唱準音階中的七個唱名。指導學生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《DoReMi》。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動的意境，利用豐富的教學資源，采取合作學習等教學方式，幫助學生多角度的感受音樂、自主創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《DoReMi》的學唱及欣賞，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導對所學歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
教學流程
一、師生問好
�。ㄅ氖终f）師：鈴聲響，什么課？生：鈴聲響，音樂課。
師：老師問聲同學好。生：同學問聲老師好。
齊：我們愛上音樂課，音樂課！
�。ㄓ泄�(jié)奏的拍手問好，可以激發(fā)學生的學習興趣，集中注意力）
二、復(fù)習舊知
1、出示圖片。師：老師帶來了幾個大家很熟悉的朋友。他們和我們的音樂課有什么聯(lián)系呢？ 請同學在圖片里找學過的音樂符號？
2、講解七個音名、唱名，加入柯爾文手勢唱音階。注意聲音的統(tǒng)一性。
三、談話激趣、導入新課：
1.：師：大家現(xiàn)在肯定疑惑了，為什么我們要學習音階？它和我們的課有什么聯(lián)系？大家不知道。正是這簡單的七個音，它們創(chuàng)造出了很多美妙的樂段，。今天我們要學的這首新歌。歌名是這七個音里的前三個音——《DO RE MI》.
2．揭示課題 ，介紹作者。
幻燈片播放電影片段。
教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個真實的故事，退役的上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，請欣賞電影原音《DO RE MI》片段。
(設(shè)問：這首歌讓我們認識了什么？音樂情緒是怎樣的?)（歡快，跳躍，積極）
四、新授部分：學唱并欣賞《DO RE MI》
1. 教師：聽完了電影原聲音樂，現(xiàn)在同學們是不是想要迫不及待的學習這首好聽的歌曲呢？讓我們一起來聽一遍完整的歌曲。
播放中文版錄音，出示歌詞幻燈片。讓學生邊聽歌曲邊拍手律動。感受音樂。
(設(shè)問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？)
講解歌詞的含義，熟悉歌曲。
2 .教師用琴教唱，用“啦”模唱旋律。
3. 再聽歌曲，要求聽的過程中注意節(jié)奏。講解重點節(jié)奏型。
4 教唱歌曲。講解升降記號部分，難點解決。重點教唱有變音記號的部分。
5再教歌曲，注意細節(jié)的部分。
6 齊唱歌曲，唱的時候在唱名的地阿芳加上相應(yīng)的柯爾文手勢。
五、歌曲表現(xiàn)
1、音樂游戲：
�。�1）老師唱do，分組唱其他幾個音，分組接龍唱。
�。�2）請七個同學到講臺前沒人一句接龍，要求為自己的一句加上動作，其他的同學可以跟著做動作也可以拍節(jié)奏伴奏。
六、拓展部分
1.美國影片《音樂之聲》里的插曲曾經(jīng)一度風靡全球，影片中的片段插曲至今已經(jīng)成為世界名曲。各國的人們，歌唱家都來傳唱。，還有那些好聽的歌曲呢，讓我們來聽聽。
2.欣賞《孤獨的牧羊人》
七、結(jié)課
師：瑪利亞老師用她的愛心和音樂把七個孩子從調(diào)皮搗蛋變成了一群可愛的音樂天使，這就是音樂的力量。音樂在我們的生活中也無處不在，上下課鈴聲，課間操，眼保健操等等，愿音樂能繼續(xù)豐富我們的生活，給同學們帶來無限的快樂！今天的音樂課到此結(jié)束。
《DoReMi》音樂教案5
教學內(nèi)容：
學唱《DoReMi》
識記doremi三個音
教學目標：
演唱歌曲《DoReMi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。
認識和演唱唱名doremi。
教學重點難點：
識記doremi三個音。
切分音和跳音的演唱。
教具準備：
卡片、錄音機、電子琴
教學過程：
一、 師生相互問好、導入
這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。
出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。
師彈奏生模唱。
師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練（柯爾文手勢）。
游戲：好朋友
師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。
師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的？
師播放錄音范唱。
二、學習歌曲
1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替（例：拍手或食指放唇邊）
2、師范唱生唱doremi.
3、歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）
師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢？
師彈奏生演唱。
師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。
4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。
第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。
第三遍，隨伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分組競賽演唱。
2、領(lǐng)唱與齊唱。
3、個人表演唱等形式。
四、小結(jié)
Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《DoReMi》。
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