教材分析：
《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。通過(guò)它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足”這一深刻的道理。這是課文的立意所在。
學(xué)生分析：
剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)童話故事有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，喜歡讀書和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。
設(shè)計(jì)理念：
1、在情景中識(shí)字。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，并利用多種方法使識(shí)字環(huán)節(jié)做到循序漸進(jìn)，從而提高了學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨(dú)特感受。教學(xué)時(shí)利用討論交流的方法，讓學(xué)生充分地讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，盡情地說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3、使閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在自讀、自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)字，會(huì)寫“怎、思”等10字；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)小柳樹和小棗樹的性格特點(diǎn)，并能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的性格。
3、懂得“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字。
2、通過(guò)朗讀，能用不同地語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的性格。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的性格，懂得“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡
第一課
教學(xué)要點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。
2、通過(guò)初讀課文，學(xué)習(xí)生字后，能正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽歌猜謎，誘發(fā)興趣。
1、猜謎語(yǔ)。
2、出示紅棗圖，（認(rèn)讀“棗”）說(shuō)說(shuō)你怎么記住生字“棗”？
3、板書課題，針對(duì)課題提問(wèn)題。
二、初讀課文，滲透方法。
出示讀書要求：
初讀課文的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教小樹葉，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。
三、識(shí)記生字，正確書寫。
（一）、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。
1、拼讀生字，識(shí)記字音。
（1）、出示帶拼音的生字，多種形式鞏固字音。
（2）、去拼音，檢查字音。
2、討論交流，識(shí)記字形。
（1）、復(fù)習(xí)識(shí)記字形的方法。
（2）、討論識(shí)記生字的方法。
（3）、交流匯報(bào)。
3、摘棗子游戲。
4、游戲鞏固生字。
（二）、正確書寫“我會(huì)寫”的生字。
1、投影出示“怎 、思、穿、彎”
2、結(jié)構(gòu)觀察，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。
3、觀察田字格中生字書寫。
4、教師范寫“彎”。
5、學(xué)生先描再寫。
6、個(gè)別點(diǎn)評(píng)，同桌互評(píng)，寫得好的畫紅旗。
四、再讀課文，整體感知
1、自由讀課文，小柳樹和小棗樹給你留下怎樣的印象？
2、生匯報(bào)，師相機(jī)板書。
小結(jié)：小柳樹和小棗樹問(wèn)什么會(huì)給你留下這樣的印象，咱們下節(jié)課就走進(jìn)院子，去聆聽他們之間的故事。
五、課堂檢測(cè)，有效反饋。
1、我會(huì)選,在正確的讀音下面劃“-”。
2、我會(huì)連。
3、我會(huì)找朋友
六、布置作業(yè)，課后延伸。
1、給“怎、思、穿、彎”四個(gè)生字寶寶各找兩個(gè)詞語(yǔ)朋友，寫在課后生字表旁。
2、熟讀課文，嘗試讀出感情。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固新詞，會(huì)寫“比、服”等六個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處，并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
（略）
板書設(shè)計(jì)：
15小柳樹和小棗樹
長(zhǎng)處：好看 長(zhǎng)處：結(jié)果
柳樹圖 棗樹圖
短處：不結(jié)果 短處：難看
多看看別人的長(zhǎng)處
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