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講效率的心得體會

時(shí)間:2022-09-26 09:21:28 心得體會 我要投稿
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講效率的心得體會

  近段,我利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀了《名師講述如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率》一書。 從瀏覽精彩的課堂片段感悟名師們是怎樣將新課程教學(xué)理念,實(shí)實(shí)在在的貫穿于自己的課堂教學(xué)之中的。雖然不是每個(gè)課例我都能理解,但是我最直截的感覺就是,名師之所以是名師,他們具有如下共同的特點(diǎn):

講效率的心得體會

  1、能堅(jiān)持學(xué)習(xí),具有很高的理論水平。他們身處教學(xué)第一線,卻始終能站在教科研的最前沿,始終以最先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己每一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐。

  2、他們都能視教育為事業(yè),對待孩子的問題總是站在孩子的立場去思考,始終以學(xué)生為主導(dǎo)。

  3、從這些優(yōu)秀教師成長的足跡感覺到,他們善于積累,能堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,課堂教學(xué)的能力不斷得以提升。

  對比我自己的教學(xué)經(jīng)歷,雖也做過一些償試,但始終不能堅(jiān)持;要從有經(jīng)驗(yàn)的教書匠提高為研究型、學(xué)者型的名優(yōu)教師,我的差距太大了。在教學(xué)時(shí),有時(shí)不能擺正自己的位置,總是想把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生,不能用孩子最易于接受,最感興趣的方式去傳授知識。

  通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到什么是教師的教育智慧? 教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加上教學(xué)反思就構(gòu)成了教育智慧。教師只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,不斷創(chuàng)新,教師的教育智慧才能得以提升。

  通過近段的學(xué)習(xí),對于如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率也有了一些自己的見解----提高課堂學(xué)習(xí)效率,一直是我們教師所追求的目標(biāo),但是要切實(shí)做到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,教師必須對課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位作充分的認(rèn)識,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高課堂學(xué)習(xí)效率不是走形式,也不是刻意追求課堂的熱鬧場面。課堂的精彩之處在師生的思維發(fā)生碰撞,學(xué)生思維自然而然的得到提升。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;但是真正引領(lǐng)學(xué)生探索思考的、牽著學(xué)生思緒走的還是教師精心設(shè)計(jì)的一系列有價(jià)值的問題。讓一個(gè)個(gè)由淺入深的、有價(jià)值的問題為學(xué)生搭建一個(gè)“思維的平臺”,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展。

  作為一名小學(xué)語文教師,無論是在教學(xué)還是在生活中,都應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為本,充分發(fā)掘教材,把探究的權(quán)利交給學(xué)生,充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的東西作為課堂教學(xué)的基石,不斷提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力。

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