基礎(chǔ)教育課程改革實驗的教學(xué)研究計劃
我校從一年級開始各學(xué)科全部進入新課程實驗。為確保課程改革實驗工作的順利進行，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強教學(xué)研究，使教學(xué)研究真正成為推進新課程實驗的有效途徑。現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)通知的精神，結(jié)合我校實際特制定本制度。
一、工作思路
以新課程理論為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以改革課堂教學(xué)為突破口， 以抓常規(guī)為載體，推進我�；A(chǔ)教育課程改革實驗，使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新 臺階。
二、總體要求
教學(xué)研究的目的是推進新課程的實驗的實施。因此，學(xué)�；A(chǔ)教育新課程實驗教學(xué)研究的立足點必須放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上：著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變卜； 生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”即：角色轉(zhuǎn)移，教育管理和教研人員要轉(zhuǎn)變角色，深入課改一線，和教師打成一片，成為新課程實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者：重點轉(zhuǎn)移，把學(xué)校工作重點真正轉(zhuǎn)移到新課程實驗上： 目標轉(zhuǎn)移，把教學(xué)研究目標轉(zhuǎn)移到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，用科學(xué)方法研究新課程改實驗最需解決的問題，驗證新課程標準，扎實推進新課程實驗。在學(xué)校“基礎(chǔ)教育課程改革實驗”領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科指導(dǎo)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，建立一個由校長負總責(zé)，分管校長直接抓，教導(dǎo)主任、教研組長具體抓，層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保新課程教學(xué)研究工作落到實處。
三、具體制度
1、設(shè)立新課程研討活動日。各教研(備課)組每周安排兩節(jié)課時間開展教研活動，主要以“總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況，進行課例評析，思考、研討F周教學(xué)內(nèi)容”為重點的教學(xué)研討。各教研組活動時要做到：活動有專題、有記錄、有實效。
2、建立新課程實驗課堂教學(xué)情況聽課制度。校長、副校長、中層干部、學(xué)科指導(dǎo)組長、副組長采取定期和不定期相結(jié)合，深入課堂聽課、參與教學(xué)研討，進行新課程實驗調(diào)研。(學(xué)校行政人員、學(xué)科指導(dǎo)組正、副組長每周聽課至少2節(jié)，學(xué)科實驗教師每周互相聽課不少于2節(jié)。)
3、積極參加市教研室組織的教研活動。組織全體教師積極參加市教育局舉辦的“教育改革創(chuàng)新”論壇，安排好有關(guān)人員向?qū)W科教師作學(xué)科課改或教改專題講座。
4、學(xué)校每月召開一次基礎(chǔ)教育課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究部署學(xué)校的`實驗工作，各學(xué)科指導(dǎo)組每月舉行一次研討會。
5、實行“五個一”的新課程課堂教學(xué)管理，即教師每周做一次教后記、向?qū)W校提供一個典型個案，每學(xué)期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課、每人建立一個班級學(xué)生成長檔案(對本教學(xué)班每位學(xué)生通過本學(xué)科教學(xué)及教師本人的培養(yǎng)，取得的發(fā)展進行記錄)、每周提供一個問題(每周向同年級同學(xué)科教研組或備課組提供一個本人在實驗教學(xué)遇到的值得探討的問題)，學(xué)校將采取有效方式對“五個一”管理內(nèi)容進行檢查，并做好檢查記錄及相關(guān)資料的收集。
6、每學(xué)期舉辦兩次“教師與骨干教師(參加各級骨干教師培訓(xùn)獲得《合格證書》者)的對話”。
7、開展“優(yōu)秀教師與新課程同行”活動，組織近5年參加泉州市、省課堂教學(xué)評選獲獎?wù)呱闲抡n程研討課、或?qū)π抡n程研討課進行評點。
8、開展課程改革實驗基地校教學(xué)開放周活動，每學(xué)期一次。
9、學(xué)校每學(xué)期至少召開一次“教育教學(xué)經(jīng)驗交流”活動，為教師交流經(jīng)驗、溝通思想、探討問題提供機會。
10、學(xué)校每學(xué)年開展一次校級學(xué)科課改實驗論文評比、一次教學(xué)案例交流、一次學(xué)科說課比賽；各學(xué)科每學(xué)期舉行一次學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動，從中評選出優(yōu)秀課例赴市參賽。
11、學(xué)校教研組長要做到“五個一”，即每月記錄一個典型案例，每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期至少做一次校際課改專題講座，每學(xué)期至少獨立主持一次課改沙龍活動、寫一份“基地校”新課程實驗情況評價材料。
12、繼續(xù)開展“課題研究與實驗”課堂教學(xué)展示活動。我校將繼續(xù)抓*已有開展的以課堂教學(xué)改革為突破口的各級立項課題的研究與實驗，推動新課程實驗。
四、條件保障
1、政策：建立符合新課程改革實驗的評價、督導(dǎo)機制，制定相應(yīng)的激勵辦法，以確保實驗工作的順利進行。
2、經(jīng)費：根據(jù)教育部和省教育廳的要求，設(shè)立學(xué)校課程改革實驗專項教學(xué)研究經(jīng)費，實行專款專用，按需開支，主要用于學(xué)校的師資培訓(xùn)、教育科研、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的配備、編印資料、校本課程的開發(fā)等。
3、社會支持：充分發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委、家長學(xué)校、社區(qū)職能部門的作用，廣泛開展宣傳，發(fā)動社會各界支持課改，創(chuàng)設(shè)濃厚的課改氛圍。
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