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英語閱讀課說課稿（通用8篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編整理的英語閱讀課說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語閱讀課說課稿 1
各位評委：
老師下午好！
今天我說課的內(nèi)容是初中英語教材第二冊下第26單元的102課。這一課是閱讀課文，閱讀課教學(xué)是英語教學(xué)重要一環(huán)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀方法，提高閱讀能力，這正是素質(zhì)教育中對英語教學(xué)的要求。即要求學(xué)生盡可能的獲取大量信息，開闊視野，提高興趣，擴(kuò)大詞匯量，在豐富知識的同時(shí)提高應(yīng)用語言的能力。下面我將從以下幾個(gè)方面闡述說課內(nèi)容。
對教材的分析和理解：
在即將要講授楓葉第四單元Titanic一課，恰好在統(tǒng)編教材下找到與此匹配的內(nèi)容。通過對教材分析，眾閱覽兩篇課文難易度，綜合知識與語言點(diǎn)，我認(rèn)為這一課比較適合學(xué)生的水平，同時(shí)又符合了新課標(biāo)要求的語言材料要源于教材又要超出教材，為此我選擇這篇課文。此課屬于記敘性閱讀，這一題材部分學(xué)生感興趣，但缺乏閱讀方面的技巧，因此需擴(kuò)展相應(yīng)知識，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀能力。
教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)初中英語新課標(biāo)對閱讀課的要求，并根據(jù)素質(zhì)教育中面向全體培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求，我為這一課確立三項(xiàng)目標(biāo)：即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，如：set, pleasant, iceberg, sin, in and lse; 同時(shí)讓學(xué)生掌握故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件發(fā)生的起因、高潮與結(jié)果。
2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，即跳讀、略讀、速讀和現(xiàn)時(shí)閱讀等，同時(shí)注意開發(fā)學(xué)生記憶能力、觀察能力、想象、比較和分析等多種能力。
3、德育目標(biāo)：滲透在日常生活中樂于助人、舍己為人的思想品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
因?yàn)槭且黄喿x課，所以本課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生閱讀能力，在有效時(shí)間內(nèi)提高閱讀效率，同時(shí)讓學(xué)生在最短時(shí)間找到故事發(fā)生的.背景和事件經(jīng)過、高潮與結(jié)局，抓住主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)用動(dòng)詞過去式準(zhǔn)確地表述在過去發(fā)生的事情，同時(shí)這也是教學(xué)大綱規(guī)定的初二上半學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)，有助于把學(xué)生引入到身臨其境當(dāng)中，增強(qiáng)故事真實(shí)感，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，從而優(yōu)化英語教學(xué)過程。
學(xué)法指導(dǎo)：
教會(huì)學(xué)生“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，即先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)，先看書后做題，先思考后提問。本課重點(diǎn)在于最后一個(gè)方法---先思考后提問。
教學(xué)設(shè)計(jì)過程：
課堂的整體設(shè)計(jì)我遵循整體教學(xué)的思路，運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法，分五個(gè)主要步驟進(jìn)行，即：導(dǎo)入, 展示, 鞏固操練, 5分鐘檢測和布置作業(yè)。
英語閱讀課說課稿 2
設(shè)計(jì)理念：
成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐。閱讀就是其中一種重要的學(xué)習(xí)途徑。基于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本著輕松愉快閱讀英語的理念，我開展了結(jié)合教學(xué)實(shí)際，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語閱讀課的嘗試。希望利用網(wǎng)絡(luò)上豐富資源，補(bǔ)充閱讀材料，利用電子書的直觀，營造情景教學(xué)氣氛，利用與學(xué)生與電腦互動(dòng)的條件，把所學(xué)的舊知識放在新的語言情景中運(yùn)用。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：
運(yùn)動(dòng)為主題，設(shè)計(jì)專題閱讀網(wǎng)站，突破本學(xué)期學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：動(dòng)詞分詞的用法。
所以結(jié)合本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)：動(dòng)詞的分詞形式的意思和用法。設(shè)計(jì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的專題閱讀網(wǎng)站，里面有經(jīng)過老師篩選過的適合學(xué)生程度和與所學(xué)知識主題相符合的的flash電子書和相關(guān)練習(xí)、游戲。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)生通過閱讀兩篇必讀文章，了解動(dòng)詞go –ing的搭配和能夠給雙寫動(dòng)詞ing分類。閱讀選讀文章，寫出閱讀海報(bào)。學(xué)生通過閱讀電子書，理解動(dòng)詞分詞的各種形式變化及在文章中的意思，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。
教學(xué)應(yīng)用：
下面是我的教學(xué)過程。
一、猜一猜、唱一唱、以趣激情，進(jìn)入狀態(tài)。
在熱身的環(huán)節(jié)，學(xué)生猜運(yùn)動(dòng)名稱，唱忙碌的小蜜蜂這首歌，聽歌填單詞，通過唱歌對Buzz這只小蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣。由此引出Buzz很忙，為下面的閱讀驅(qū)動(dòng)作了鋪墊。請看實(shí)例。
二、練一練、做一做、人機(jī)交互，語言實(shí)踐。
�。ㄏ曈捌╅喿x小蜜蜂的冒險(xiǎn)故事電子書，這個(gè)故事有聲音，動(dòng)畫的演繹，讀的過程還有互動(dòng)，所以基本上學(xué)生們都能夠投入把老師布置的.閱讀練習(xí)做完，做對。不但如此，在故事中出現(xiàn)的一些短語，短句也很有意思，比如說His face goes green。他嚇得臉都變綠了。有助于學(xué)生自己習(xí)得語言，拓展學(xué)生的詞匯量。（演示課件）在另外的一篇閱讀練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了人機(jī)交互的練習(xí)，給動(dòng)詞ing形式歸類。用傳統(tǒng)的紙質(zhì)練習(xí)的學(xué)生不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，如學(xué)生做經(jīng)常把eating也當(dāng)作要雙寫加ing的。電子練習(xí)讓學(xué)生把詞放在正確的位置上，放對地方會(huì)顯示紅色，放錯(cuò)地方會(huì)顯示藍(lán)色。學(xué)生做完練習(xí)提交答案全對會(huì)顯示鼓勵(lì)的掌聲和笑臉，有錯(cuò)就會(huì)顯示不高興的聲音和鬼臉。但是電腦使學(xué)生得到及時(shí)的反饋，馬上糾錯(cuò)，我檢查了幾個(gè)后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)他們都能夠把這題做全對。
三、選一選、寫一寫、自主選擇，真實(shí)運(yùn)用。
在網(wǎng)頁中老師收集了大量的與主題有關(guān)的電子書供學(xué)生選擇，讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子書閱讀，以小組為單位用英語ppt海報(bào)形式介紹所讀內(nèi)容。
P12/13四、演一演、評一評、及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生通過校園網(wǎng)上傳他們制作的ppt海報(bào)，老師收到海報(bào)通過小組的介紹和全體同學(xué)的評價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)語言的運(yùn)用。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語閱讀課優(yōu)勢：
1寓教于樂，學(xué)生喜歡。
2信息量大，生動(dòng)高效。
3個(gè)性互動(dòng)，參與性高。
4及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
努力方向：
資料搜索費(fèi)時(shí)，發(fā)揮科組力量資源共享。
受到課時(shí)的限制，與英語閱讀課結(jié)合，希望找到與英語閱讀課的切合點(diǎn)。
我所嘗試的只是一小部分，但是希望通過這研討課的實(shí)踐和將來的研究，爭取找出一種現(xiàn)實(shí)的，有效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語閱讀課型。
英語閱讀課說課稿 3
一、教學(xué)內(nèi)容：
新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊Module 4 Unit1
教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)Thanksgiving Day，通過這堂課讓學(xué)生在進(jìn)一步了解該節(jié)日的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對祖國文化的熱愛，進(jìn)一步提高六年級學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
本案例是Reading(精讀課)，按照英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這堂課應(yīng)當(dāng)是“以任務(wù)貫穿讀、聽、說的活動(dòng)，讓學(xué)生通過‘感知-概括-應(yīng)用’的思維來增長知識，發(fā)展能力”。基于此，其教學(xué)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)有二：
1.學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。
2.通過合作閱讀進(jìn)行語音處理、單詞處理、短語處理和句子處理;通過閱讀進(jìn)行意義建構(gòu)，在與文本相互作用的過程中，在理解、思辨的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出能力，即說話能力和寫話能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
a. 知識目標(biāo)：
1. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.
2. Enable to grasp the new words and sentences.
3. To teach students to know more custom and culture of different countries. It’s good for their studying and using English.
b.能力目標(biāo)：交流自己對節(jié)日的喜好。
c.情感目標(biāo)：注重文化意識，讓學(xué)生加深對本國文化的認(rèn)識，了解中西在節(jié)日文化上的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語言實(shí)踐的積極性。
四、文化意識:簡單了解世界各國不同的節(jié)日文化.
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1. Enable to grasp the sentences of “It’s a very important festival.”
2. Enable to grasp the new words: present,3. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.
六、教學(xué)難點(diǎn):
1. Enable to describe the customs of Christmas and other festivals.
2. To use the words of months to introduce the festivals well.
七、教學(xué)資源:
多媒體教學(xué)課件、卡片、圖片、CD-ROM、錄音機(jī)、
八、教學(xué)過程：
(一)熱身導(dǎo)入：師生通過問答進(jìn)行口語交際,如:How are you ?What day is it today ?Whats the weather like today?
What’s your favourite festival?(設(shè)計(jì)說明：閱讀短文前先通過Greeting和師生問答，讓學(xué)生立刻融入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中，無形中拉近了師生之間的距離，為接下來的短文閱讀做好鋪墊。)
(二)課文閱讀
1.整體感知，了解大意;
Listen and point to the correct pictures.
Listen and underline the key words.
(通過整體感知課文內(nèi)容能夠幫助學(xué)生快速了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的大體意思，能夠迅速找出課文中的.關(guān)鍵信息即key words。)
2.初讀課文，回答問題;
Read the text by yourselves and answer questions.
A. When is Thanksgiving Day?
B. What do people do on Thanksgiving Day?
(設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生自讀課文，初步了解課文內(nèi)容思考并回答2個(gè)基礎(chǔ)問題，能進(jìn)一步幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容加深記憶并為下一步合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。)
3.合作閱讀，找出知識點(diǎn)。
A:Read in groups and find the useful expressions.
B:Ask more questions in groups.
(設(shè)計(jì)意圖：在合作中學(xué)習(xí)找出本文中的知識點(diǎn)能夠激發(fā)學(xué)生競爭意識與團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生通過互相提問回答問題來加深對課文細(xì)節(jié)內(nèi)容的理解，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練。)
4.誦讀課文，積累語言。
(1)T: Now let’s listen again, then repeat. (Teacher plays the CD-ROMorthe cassette).
(2)Read in groups then get ready for group show.
(設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生整體感受對話，訓(xùn)練其聽的能力，在大量聽的輸入后，為其輸出表達(dá)最好準(zhǔn)備。將小組競爭機(jī)制納入本環(huán)節(jié)，通過小組展示的方式讓學(xué)生積極參與小組活動(dòng)樹立自信心。)
(3)More information about Thanksgiving
(設(shè)計(jì)意圖：由于本課內(nèi)容較少主要介紹了Thanksgiving的基本信息，作為西方最盛大的節(jié)日，還有很多學(xué)生感興趣的內(nèi)容，針對以上情況作了適當(dāng)補(bǔ)充，滿足了不同層次的學(xué)生的興趣，拓寬了知識，圖文并茂，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
(4)group work: Retell Thanksgiving
(設(shè)計(jì)意圖： 教學(xué)手段要靈活多變，才能避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生枯燥感。用復(fù)述的形式結(jié)合板書的關(guān)鍵詞，操練所學(xué)內(nèi)容，做到當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂鞏固。)
(三)拓展練習(xí)。
1.T:In China, what festival is the same as Thanksgiving?
Ss:Spring Festival.
T:Super.Look at the screen and see what we do in the Spring Festival? The Spring Festival is a very important festival in China. It’s in JanuaryorFebruary. People paste spring poems (貼春聯(lián)) and eat dumplings. We shoot firecrekers(放鞭炮) at night. We get “Lucky money”(壓歲錢). We wear new clothes. We love it.
(設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生觀看課件，進(jìn)一步了解中國春節(jié)與感恩節(jié)不同的文化習(xí)俗，拓寬了學(xué)生的知識面。)
2.Write a short passage to introduce the Spring Festival.
(設(shè)計(jì)意圖:在語言操練足夠的條件下，讓學(xué)生在更為開放的模式下操練、使用所學(xué)過的內(nèi)容。在任務(wù)型教學(xué)思想的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在正式的情境中使用自己學(xué)到的知識，進(jìn)行小練筆，有助于學(xué)生獨(dú)立表達(dá)自己的思想。)
3.Share in groups and help each other。
(設(shè)計(jì)意圖：組內(nèi)分享合作互助能夠讓學(xué)生更大膽的表達(dá)，提高自信心。)
4.Read your passage.
(設(shè)計(jì)意圖：通過個(gè)人展示幫助學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，學(xué)習(xí)寫作方法。)
(四)布置作業(yè)
九、板書設(shè)計(jì)
Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving
festival, special ,meal, sound
When is Thanksgiving Day?
What do people do on Thanksgiving Day?
十、課后反思
多數(shù)學(xué)生能當(dāng)堂完成掌握本課的單詞及重點(diǎn)句型，并能根據(jù)關(guān)鍵詞提示復(fù)述課文。整堂課容量大，可將寫作部分放在課后，這樣學(xué)生能夠有更充分的時(shí)間思考并完成習(xí)作練習(xí)，提高寫作質(zhì)量。
英語閱讀課說課稿 4
一、教材分析
Would you mind keeping your voice down? 是（中國）課程教材研究所、英語課程教材研究中心與（美國）湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合編的九年級義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語新目標(biāo) Go for it ! Students，Book 八年級下冊Unit7的一篇閱讀課文。是對整個(gè)單元的升華。在前幾節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)了用Would you mind??有禮貌地對別人發(fā)出請求.。本節(jié)課通過文章進(jìn)一步加深對有禮貌請求的句式的理解和在生活中的具體運(yùn)用。同時(shí)通過對中西方禮節(jié)的對比和描述，使同學(xué)們認(rèn)識到禮節(jié)在日常生活中的重要性。千萬不要忘記“有禮貌地發(fā)出請求”。進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。
本節(jié)課主要是通過“以學(xué)生為中心，教師為輔導(dǎo)”的教學(xué)原則(Learner -centered , teacher – assisted )，通過任務(wù)型教學(xué)( task-based learning )創(chuàng)造性地使用英語。在“學(xué)中用，用中學(xué)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，以禮待人的優(yōu)良品質(zhì)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生會(huì)自然而然地感到英語學(xué)習(xí)并非是空中樓閣，而是實(shí)實(shí)在在可以用他來提高我們的自身素質(zhì)，增強(qiáng)我們交際能力的科目。
二、教學(xué)對象分析
初中二年級學(xué)生有了一定的英語知識，求知欲也很強(qiáng)。所以本節(jié)課采用“把課堂還給學(xué)生”，“學(xué)生自學(xué)為主，教師為輔 ”的教學(xué)指導(dǎo)思想，并通過網(wǎng)絡(luò)搜集到一些學(xué)生感興趣的圖畫及動(dòng)畫材料。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
�。ㄒ唬┱Z言技能目標(biāo)
1、能連貫流暢地朗讀課文。
2、能從文章中找出有關(guān)信息，理解大意。
（二）語言知識目標(biāo)
1、詞匯（聽、說、讀、寫）
voice ,term ,Asian, Europe, ,impolite, allow, public ,cough, smoke ,drop ,litter, pick?up, behave
2、語法
理解“Would you mind doing?”的基本形式和表意功能。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
1．激發(fā)學(xué)生探索新知識的'興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生在公共場合及日常生活中文明禮貌，以禮待人的優(yōu)良品質(zhì)。
3．激起學(xué)生對不文明行為的憤恨，自覺養(yǎng)成文明的行為。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用文章中的主題句快速理解文章大意。
2、根據(jù)圖片、上下文猜測、理解語篇中詞語和句子。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲得信息。
�。ㄎ澹┪幕庾R目標(biāo)
1、了解中西方禮節(jié)的不同與相同，從而加深對中西方文化的理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會(huì)意識。讓學(xué)生產(chǎn)生為提高全體國民的素質(zhì)添磚加瓦的愿望。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、獨(dú)立分析與小組合作相結(jié)合。
2、任務(wù)型教學(xué)法。
3、情景激勵(lì)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
利用任務(wù)型及合作式、以教師為輔，學(xué)生為主的教學(xué)原則，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的愿望和自信心，促進(jìn)合作精神和文化意識的發(fā)展。
六、媒體設(shè)計(jì)思路
教師本著“課件服務(wù)于教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效課堂”的原則在課前，從星沙英語網(wǎng)及人教出版社下載有關(guān)Unit7 的部分圖像，圖片資料。給人生動(dòng)、活潑、耳目一新的感覺，變“死”的知識為活生生的聲音及圖片信息，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。并通過電子屏幕把本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，展示給學(xué)生，讓學(xué)生上課時(shí)心中有數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生如何去做。對于學(xué)生來說，在情節(jié)中學(xué)習(xí)可以學(xué)會(huì)如何合作交流，自主學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，趣味性。
英語閱讀課說課稿 5
一、教材分析
本次英語閱讀課選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語》八年級下冊，Unit 6 “Travel Around the World”中的閱讀文章。這篇文章主要介紹了世界各地不同的旅游景點(diǎn)和旅行體驗(yàn)，旨在幫助學(xué)生了解世界各地的文化和風(fēng)俗，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。文章內(nèi)容豐富，語言地道，適合八年級學(xué)生的英語水平。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠理解并掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。
學(xué)生能夠了解文章的大意和細(xì)節(jié)信息。
學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行簡單的口頭和書面表達(dá)。
過程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和技巧，如預(yù)測、掃讀、尋讀等。
引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、小組討論等方式進(jìn)行閱讀理解和討論。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對旅游和文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。
增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握文章中的`重點(diǎn)詞匯和短語。
理解文章的大意和細(xì)節(jié)信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文章中的長難句和復(fù)雜句式。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和技巧。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入新課
通過展示一些世界著名旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論自己的旅游經(jīng)歷和感受，激發(fā)學(xué)生的興趣。
引出本次閱讀課的主題：“Travel Around the World”。
2、預(yù)習(xí)與預(yù)測
讓學(xué)生快速瀏覽文章標(biāo)題、圖片和第一段，預(yù)測文章的大致內(nèi)容。
提問學(xué)生：“What do you think the article is about?” 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測。
3、閱讀理解
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掃讀和尋讀等技巧，快速了解文章的大意和結(jié)構(gòu)。
分段閱讀，指導(dǎo)學(xué)生理解每段的主要內(nèi)容，并標(biāo)出關(guān)鍵詞和短語。
針對文章中的長難句和復(fù)雜句式進(jìn)行解釋和練習(xí)。
4、合作學(xué)習(xí)與討論
將學(xué)生分成小組，針對文章中的某個(gè)話題或問題進(jìn)行討論和交流。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語表達(dá)能力。
鞏固與拓展
讓學(xué)生完成一些與文章相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇簡單的旅行日記或介紹某個(gè)旅游景點(diǎn)的文章。
5、總結(jié)與反饋
總結(jié)本次閱讀課的主要內(nèi)容和收獲。
鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的閱讀過程和策略，提出改進(jìn)意見。
收集學(xué)生的反饋意見，為今后的教學(xué)提供參考。
五、教學(xué)資源準(zhǔn)備
多媒體課件：包括文章文本、圖片、音頻等教學(xué)資源。
練習(xí)題：包括選擇題、填空題、閱讀理解題等。
小組討論題目或問題：根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)話題或問題供學(xué)生討論。
六、教學(xué)評價(jià)
通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。
通過學(xué)生的練習(xí)題完成情況來評價(jià)學(xué)生的知識掌握情況。
通過學(xué)生的小組討論和口頭表達(dá)來評價(jià)學(xué)生的合作精神和口語表達(dá)能力。
通過學(xué)生的課后作業(yè)和反饋意見來評價(jià)教學(xué)效果和改進(jìn)方向。
英語閱讀課說課稿 6
一、教材分析
我今天說課的內(nèi)容是《XX英語教材》中的一篇閱讀文章，該文章位于XX年級上冊的Unit X，標(biāo)題為“The Power of Reading”（閱讀的力量）。這篇文章主要討論了閱讀對于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性，旨在通過具體的例子和故事來激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，并提取關(guān)鍵信息。
學(xué)生能夠掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。
學(xué)生能夠通過閱讀文章，理解閱讀對個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的積極影響。
2、過程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀策略，如預(yù)測、略讀、尋讀等，以提高閱讀速度和效率。
引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，分享閱讀感受，提升他們的口語表達(dá)能力和批判性思維能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。
增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，尊重并欣賞不同文化和思想。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。
掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文章中的長難句和復(fù)雜句式。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和技巧，提高閱讀效率。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入新課
通過展示一些與閱讀相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出閱讀的主題。
提問學(xué)生關(guān)于閱讀的好處，引導(dǎo)他們分享自己的閱讀經(jīng)歷和感受。
2、預(yù)測與預(yù)習(xí)
讓學(xué)生快速瀏覽文章標(biāo)題和圖片，預(yù)測文章的內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章標(biāo)題和圖片，提出一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。
3、閱讀理解
首先，讓學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章的大致結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
然后，分段閱讀文章，指導(dǎo)學(xué)生注意每段的主旨大意和關(guān)鍵信息，并標(biāo)記出生詞和難句。
針對生詞和難句進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
4、小組討論與分享
將學(xué)生分成小組，讓他們討論文章的主題和核心觀點(diǎn)，并分享自己的看法和感受。
鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)使用英語進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。
5、鞏固與拓展
讓學(xué)生完成一些與文章相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的主題，創(chuàng)作一篇簡短的英文作文，表達(dá)自己對閱讀的看法和感受。
6、總結(jié)與反饋
總結(jié)本次閱讀課的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)閱讀對個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀，并分享他們的閱讀成果和感受。
收集學(xué)生的反饋意見，以便在后續(xù)的教學(xué)中不斷改進(jìn)和優(yōu)化。
五、教學(xué)反思
通過本次閱讀課的教學(xué)，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣非常重要。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)閱讀，并分享他們的閱讀成果和感受。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的閱讀能力和水平。
英語閱讀課說課稿 7
一、說教材
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自[教材名稱]的[單元/章節(jié)]部分，是一篇關(guān)于[主題]的英語閱讀文章。文章通過生動(dòng)的情節(jié)和豐富的詞匯，向?qū)W生展示了[主題]的相關(guān)知識，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和跨文化交際能力。
二、說學(xué)情
本次閱讀課的授課對象為[年級]學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和閱讀能力。然而，由于[年級]學(xué)生的詞匯量有限，對于某些生詞和復(fù)雜句型的理解可能存在困難。因此，在教學(xué)中，我將注重詞匯的擴(kuò)展和句型的分析，以幫助學(xué)生更好地理解文章。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。
過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和國際視野。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：文章的主旨大意和重點(diǎn)詞匯、句型的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：對于生詞和復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。
五、說教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握知識。
教學(xué)手段：利用多媒體課件展示文章內(nèi)容，利用圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示與[主題]相關(guān)的圖片或視頻，引出文章的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
呈現(xiàn)新課：利用多媒體課件展示文章內(nèi)容，讓學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章的大致內(nèi)容。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀文章，解釋生詞和復(fù)雜句型，幫助學(xué)生理解文章的意思。
鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些與文章相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對文章的理解和感受。
拓展延伸：教師根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些拓展性的任務(wù)，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。
總結(jié)歸納：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的`用法，并布置適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。
七、說教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的主體地位，通過任務(wù)型教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時(shí)，我也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對于生詞和復(fù)雜句型的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯和句型的訓(xùn)練。此外，我也需要在教學(xué)方法和手段上不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。
英語閱讀課說課稿 8
一、引言
尊敬的各位老師，大家好！今天我將為大家介紹一堂英語閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的英語閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力。接下來，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
二、教材分析
本節(jié)課所選用的教材是《新目標(biāo)英語》八年級下冊Unit 7的閱讀課文“Would you mind keeping your voice down?”。該課文以有禮貌的請求為主題，通過對話和敘述的形式，展示了中西方在禮節(jié)上的差異和共同點(diǎn)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引起學(xué)生的共鳴和興趣。
三、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和閱讀技能。但是，由于學(xué)生的英語水平和興趣愛好存在差異，因此需要采用多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的需求。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀課文，了解中西方在禮節(jié)上的差異和共同點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化意識。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受英語的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。同時(shí)，通過了解不同文化的禮節(jié)差異，培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人、以禮待人的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，了解中西方在禮節(jié)上的差異和共同點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。
六、教學(xué)方法
本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)并掌握新知識。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的`團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
七、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示一些有關(guān)禮節(jié)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和思考。同時(shí)，簡單介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。
呈現(xiàn)新課：讓學(xué)生快速閱讀課文，了解大意。然后，教師針對課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和示范。
學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如填空、選擇、判斷等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互討論、交流，共同解決問題。
拓展延伸：通過展示一些與中西方禮節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同文化的禮節(jié)差異。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，以禮待人。
總結(jié)歸納：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識和提高閱讀能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀英文書籍、觀看英文電影等方式，拓展自己的英語視野和興趣。
以上就是我為大家介紹的英語閱讀課說課稿。謝謝大家！
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