教你唱咯咯咯課外閱讀答案

　　教你唱咯咯咯

　�、俳裉爝@課上的，倆字兒：郁悶！

　　②三分鐘！就剩最后的三分鐘！按照安全好的，由姜雨作小結(jié)，談收獲，這課就結(jié)束了，天衣無縫，完美無缺呀！偏偏這個時候，這個李冒兒，今天又舉了手，我就知道他要壞事，可當(dāng)著那么多聽課老師的面，我又不能不點他。果然，他大咧咧地站起來，說什么黃鼠狼是有害動物。書上寫的明明白白，黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲，是有益動物，我要他再讀讀課文，他不寧毒蛇猛獸豐脖子說：“黃鼠狼偷人類的雞吃，是有名的‘偷雞婆’，它就是有害動物！”我真恨不得扒了他的皮，當(dāng)然，有那么多老師看著，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙說：“你的觀點也不是沒有道理，等下課以后我們再單獨探討，你看怎么樣？”他眼角掃了掃后面聽課的老師，臉憋得通紅，坐下去了。好在姜雨涵的.小結(jié)說得特別流暢，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。

　�、巯抡n后，我把李冒兒盯了足足三分鐘，盯得他臉紫紅，頭低下去，才算完。老師們也陸陸續(xù)續(xù)走出教室，校長從我身邊走過時，乜斜著剜了我一眼，剜得我心里直發(fā)毛，也不知他啥意思。管了呢，五點了，幼兒園該放學(xué)了，接兒子去。

　　④抬頭看看天，灰的，沒有風(fēng)，路兩旁的行道樹整齊地立著。沒幾步就到了幼兒園門口，看見一只老母雞帶著一群小雞仔兒正覓食呢，老母雞“咯咯咯”的在前邊跑著，小雞們“嘰嘰嘰”的在后邊追。正看雞呢，突然聽有人喊我：“嘿！王老師，正要找我呢。”我一看是兒子的老師，連忙陪著笑：“是李老師啊，有事兒嗎？”李老師說：“有你兒子在，能沒事嗎？”我一聽，頭就有點大。李老師也就喋喋的說開了，原來李老師今天也公開課，講的是《小貓病了》這一顆。說小貓病了，小狗狗來看他，帶來了香噴噴的一盆子骨頭；小兔子來看它，帶來了翠綠綠的一籃子蘿卜和白菜；小松鼠來看它，帶來了藏了一個冬天的小松果兒。多好的課文吶，可兒子突然站起來說：老師，小貓病了，為什么不送醫(yī)院呢？驢唇不對馬嘴，老師這課就沒法上了。

　　⑤正說著呢，兒子蔫巴著出來了，我連忙跟老師作了保證，牽了兒子出來。抬頭看看天，灰的，沒有風(fēng)，行道樹整齊地呆立在那兒。小貓病了，可不就該送醫(yī)院嗎！小貓病了你就送它魚，也不一定頂事兒��！我摸摸兒子的小腦袋瓜，心里正琢磨著怎么跟兒子說呢，又碰到了那群覓食的雞，突然記起小時候祖母教我的一首兒歌：“母雞罵小雞，你是個笨東西，教你唱咯咯咯，你偏要唱嘰嘰嘰”

　　1.你贊成李冒兒在課堂中的表現(xiàn)嗎？說出你的理由。

　　2.你喜歡文中的“我”嗎？說說理由。

　　3.讀第⑤段加點字的句子，假如續(xù)寫，你認(rèn)為“我”會對兒子怎么說？

　　4.本文作者是一位基礎(chǔ)教育的研究者，你認(rèn)為他寫作這篇文章想表達(dá)什么愿望？

　　答案：

　　示例：我贊成，因為真正的好課應(yīng)該允許學(xué)生有不同的見解，有學(xué)生自己個性化的表達(dá)與體驗。（寫不贊成也行，只要言之成理即可。）

　　2.示例：喜歡，因為老師知錯能改。

　　3.示例：孩子，你今天在課堂上的表現(xiàn)很不錯，你能這樣發(fā)問，說明你是個很愛動腦筋的小朋友。別擔(dān)心，總有一天，老師會發(fā)現(xiàn)你今天的表現(xiàn)是很棒的。

　　4.本題較為開放，可以從以下幾個方面答題：①提倡師生之間的平等和理解；②鼓勵孩子發(fā)表獨特的看法；③保護(hù)孩子固有的童心；④呼喚真實的公開課課堂等等。（言及一點即可）

【教你唱咯咯咯課外閱讀答案】相關(guān)文章：

《教你唱咯咯咯》閱讀答案08-02

教你唱咯咯咯 閱讀答案09-14

《教你唱咯咯咯》閱讀答案11-28

教你唱咯咯咯閱讀題及答案02-20

教你唱咯咯咯閱讀理解及參考答案12-29

《咯咯噠》教案10-12

唱給父親的歌 閱讀答案09-12

散步課外閱讀及答案06-13

課外閱讀題及答案03-25