讀書(shū)四境閱讀答案
【原文】
讀書(shū)四境
李承志
①讀書(shū)是心靈的歷程。書(shū)之不同，讀書(shū)的意境便會(huì)不同�！酢踝x者的學(xué)識(shí)有高低，所讀之書(shū)有雅俗，□□讀書(shū)的意境不外乎有四種——翻、讀、吃、品。四境如山峰疊立，愈攀愈艱。一本書(shū)如歷經(jīng)翻、讀、吃、品四境，便稱得上稀世奇書(shū)；歷經(jīng)翻、讀、吃三境，則可稱世間佳書(shū)；歷經(jīng)翻、讀二境，便為味書(shū)：一翻而足，則只能稱之為紙書(shū)。紙書(shū)如同白開(kāi)水，只能權(quán)充潤(rùn)喉之用，而于充饑無(wú)補(bǔ)；味書(shū)則如美味小吃，既可充饑又可解饞，令人流連忘返；佳書(shū)如盛宴之佳肴，吃之則香沁心脾，神清氣爽；奇書(shū)如仙宴之山珍，須有幸得之，品之則飄然若仙，寵辱皆忘。
�、谧x書(shū)應(yīng)選興味和程度與己相近者來(lái)讀，否則便會(huì)事倍功半。一書(shū)當(dāng)前，先要觀其形，察其色，遍覽其頁(yè)，以定其是否需深入研讀，此為讀書(shū)之翻境�！胺笔锹宰R(shí)書(shū)之梗概，辨書(shū)之雅俗，定書(shū)之取舍。翻書(shū)的目的是為了尋覓好書(shū)，佳書(shū)，奇書(shū)，翻過(guò)之后，書(shū)便有兩種殊遇，一是舍而棄之，一是捧而讀之。翻是讀、吃、品的端始，沒(méi)有翻，讀便無(wú)從談起；只翻不讀，猶如竹籃打水，終無(wú)所獲；遇書(shū)便讀，就會(huì)有失甄別，為書(shū)所亂。
�、鄯^(guò)之后便要讀，“讀”是對(duì)書(shū)的理解、認(rèn)識(shí)，是讀者與作者的心靈碰撞。讀可除鄙見(jiàn)、得新知、增學(xué)問(wèn)。讀書(shū)猶如探險(xiǎn)，前面既有名山大川，也有深林幽谷，有時(shí)還會(huì)遇到不可逾越的鴻溝。讀書(shū)應(yīng)排除雜念，全心投入，任思緒在時(shí)空中邀游。讀書(shū)之艱，難在于入，讀之入境，在于忘我。讀不同的書(shū)便會(huì)有不同的感受，有的書(shū)一覽無(wú)余，有的書(shū)雖冥思苦想，卻不得其解。
�、軐�(duì)于前者便可告一段落，對(duì)于后者，則須反復(fù)琢磨，咀嚼，如螞蟻啃骨頭般將其一塊塊咬碎，這種咬文嚼字的讀法便是“吃書(shū)”�！俺浴币脖愠闪俗x書(shū)的第三種意境�！俺浴笔菍�(duì)書(shū)的反復(fù)研習(xí)，吃書(shū)需有堅(jiān)韌不拔的毅力�！俺詴�(shū)”既可使你人漸憔悴，衣帶漸寬，又可使你茅塞頓開(kāi)。吃書(shū)雖苦，但苦后有甜，故讀書(shū)之樂(lè)多生于此。
�、菀话愕臅�(shū)歷經(jīng)翻、讀、吃三境便可了如指掌。對(duì)于那些既有言外之意，味外之旨的`奇書(shū)，只翻、讀、吃是不足以領(lǐng)會(huì)其神韻的，需跳出書(shū)外，以心品之�！捌贰本褪亲x字間之字，思句外之意，它是讀書(shū)的最高意境。品可觀書(shū)全貌，扼書(shū)之神髓、辨書(shū)之品位。品書(shū)需有淵博的學(xué)識(shí)，敏銳的洞察，博大的胸懷。同一本書(shū)，讀者不同，品出的滋味便會(huì)有異，即使是同一位讀者，也會(huì)因品書(shū)時(shí)間不同，而味道迥異。
�、拮x書(shū)之四境，如四季之景，各有不同。翻書(shū)在頁(yè)，讀書(shū)在句，吃書(shū)在字，品書(shū)在心。翻得趣，讀得益，吃得味，品得神。
�。�2010年2月12日《中國(guó)新聞出版報(bào)》第四版，有刪改）
【問(wèn)題】
16．按照文意，填入第①段空格處的詞語(yǔ)應(yīng)是（ ）（3分）
A．如果……那么……
B．盡管……但是……
C．因?yàn)椤浴?/p>
D．不僅……而且……
17．從第③、④段看，第④段中加點(diǎn)詞“前者”指的是【 】；“后者”是指的是【 】。（4分）
18．文章第②段至第⑤段，采用了【 】（A．總分B．并列C．層進(jìn)D．對(duì)照）的思路結(jié)構(gòu)，這樣寫(xiě)的作用是【 】。（3分）
19．根據(jù)選文，請(qǐng)?jiān)谙旅孀x書(shū)卡片的編號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（8分）
篇名：讀書(shū)四境
作者：(1)
出處：(2)
自然段
內(nèi)容要點(diǎn)
中心論點(diǎn)
�、�
“翻”是略識(shí)書(shū)之梗概，辨書(shū)之雅俗，定書(shū)之取舍
(5)
�、�
（3）
�、�
“吃”須反復(fù)琢磨，咀嚼
�、�
(4)
⑥
讀書(shū)四境，各有不同
20．學(xué)校圖書(shū)館新近購(gòu)買(mǎi)了一些中國(guó)古代文學(xué)名著，有《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《紅樓夢(mèng)》和《聊齋志異》等。請(qǐng)將你的閱讀體會(huì)寫(xiě)幾句話，向同學(xué)們推薦其中的一本書(shū)（點(diǎn)明所推薦的書(shū)值得怎么樣去品讀，并能正確介紹該書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)）。（4分）
【參考答案】
16．（3分）B
17．（4分）“讀”（“讀書(shū)”）（2分）“吃”（“吃書(shū)”）（2分）
18．（3分）C（1分）清晰地論證讀書(shū)歷經(jīng)四境，愈讀愈艱（或，清晰地論證不同階段讀書(shū)有不同收獲）（2分）
19．（8分）
�。�1）李承志（1分）
�。�2）2010年2月12日《中國(guó)新聞出版報(bào)》第四版（1分）
（3）“讀書(shū)”是對(duì)書(shū)的理解、認(rèn)識(shí)（是讀者與作者的心靈碰撞）（2分）
�。�4）“品書(shū)”是讀字間之字，思句外之意（2分）
�。�5）讀書(shū)有“翻、讀、吃、品”四種意境（或：讀書(shū)的意境右“翻、讀、吃、品”四種）（2分）
20．（4分）
要點(diǎn)：（1）點(diǎn)明所推薦的書(shū)值得用心品讀（2分）
（2）能正確介紹所推薦書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)（2分）
參考示例：《聊齋志異》是清朝文學(xué)家蒲松齡用一生心血寫(xiě)成的奇書(shū)，值得我們?nèi)ビ眯钠纷x。作者善于把幻域與現(xiàn)實(shí)、虛構(gòu)與真實(shí)結(jié)合起來(lái)塑造人物。（書(shū)中的花妖狐魅，既有原物的特征，又極富人情昧。）
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