王昌齡《從軍行七首（選二）》閱讀答案

　　《從軍行七首》是唐代詩人王昌齡的組詩作品，第七首詩主要描寫山巒疊嶂、烽火遍布的邊塞景觀。全詩意境蒼涼，慷慨激昂，充分顯示出盛唐氣象。一起來看看閱讀答案，歡迎讀者參考！

　　從軍行七首（選二）——王昌齡

　　其三

　　關(guān)城①榆葉早疏黃，日暮云沙②古戰(zhàn)場。

　　表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒③。

　　其六

　　胡瓶④落膊紫薄汗⑤，碎葉城西秋月團。

　　明敕⑥星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。

　　【注】

　�、訇P(guān)城：指邊關(guān)的守城。

　�、谠粕常合裨埔粯拥娘L(fēng)沙。

　�、埤埢模夯脑�。

　　④胡瓶：唐代西域的一種工藝品。

　�、葑媳『梗候E馬名。這里指將軍騎的馬。

　�、廾鳎好靼椎赜�(xùn)示或告誡。敕：專指皇帝的詔書。

　　14、下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____(5分)

　　A、“關(guān)城榆葉早疏黃”點明地點和時令，形象生動地描繪出邊地的荒涼景象。

　　B、“日暮云沙古戰(zhàn)場”用意象“日暮云沙”，比喻古戰(zhàn)場的暗淡無光與破敗。

　　C、“碎葉城西秋月團”通過營造和烘托戰(zhàn)場的氣氛，暗示將軍關(guān)注邊塞安危。

　　D、“辭君一夜取樓蘭”寫出了將軍率兵奔赴邊關(guān)殺敵的神速和氣勢。

　　E、兩首邊塞詩均運用情景交融的方法，表達(dá)了詩人對國家命運的關(guān)注與擔(dān)憂。

　　15、這兩首邊塞詩所表達(dá)的感情有什么異同？(6分)

　　答案：

　�。�14）BE

　　（15）同：都通過對邊塞戰(zhàn)場荒涼景象的描繪，贊頌了邊關(guān)將士英勇無畏、殺敵報國的英雄氣概。（2分）

　　異：第三首還表達(dá)了詩人對邊關(guān)將士特別是戰(zhàn)死沙場的將士們的愛護(hù)與同情；第六首則通過描繪將士們英勇無畏為國出征的豪情，反映出詩人對國家強大國勢與軍力的自信與自豪之情。（4分）

　　解析

　�。�14）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

　　B、“比喻”錯，這里直接凸顯出戰(zhàn)士為國捐軀；E、并不是表達(dá)詩人對國家命運的關(guān)注與擔(dān)憂。其三表現(xiàn)將帥對士卒的愛護(hù)之情，其六詩描寫將軍欲奔赴邊關(guān)殺敵立功的急切心情。故選BE。

　�。�15）本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。

　　其三通過“表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒”戰(zhàn)士沙場，表明對戰(zhàn)士們的深切同情；其六則是通過“明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭”戰(zhàn)士們英勇殺敵，不畏強權(quán)，突出反映對家國壯大的自信豪情。

　　譯文：

　　【其三】

　　邊城榆樹的葉子早已稀疏飄落，顏色發(fā)黃了，傍晚時分，一場戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，環(huán)視戰(zhàn)場，只見暮云低合，荒丘起伏。將軍向皇帝上表，奏請班師，以便能把戰(zhàn)死沙場的將士們的尸骨運回故土安葬，不能讓士兵們?yōu)樗�鄉(xiāng)埋葬自己的戰(zhàn)友而傷感痛哭。

　　【其六】

　　將軍臂膊上綁縛著胡瓶，騎著紫薄汗馬，英姿颯爽；碎葉城西的天空中一輪秋月高高懸掛。邊境傳來緊急軍情，皇上派使者星夜傳詔將軍，并賜予尚方寶劍令其即刻領(lǐng)兵奔赴前線殺敵；將軍拜詔辭京，奔赴戰(zhàn)場，將士用命，一鼓作氣，很快就攻破了敵人的老巢。

　　賞析：

　　【其三】

　　第三首詩通過描寫古戰(zhàn)場的荒涼景象，無數(shù)的將士們死在邊關(guān)，而沒有辦法好好安葬，反映了當(dāng)時戰(zhàn)爭的慘烈，也表現(xiàn)了詩人對將士們深切的同情之心。

　　詩的'開頭點明地點和時令，形象地描繪出邊地的荒涼景象，次句暗示有不少戰(zhàn)士在這場戰(zhàn)斗中為國捐軀。后兩句寫將軍上表請求把戰(zhàn)死的將士們尸骨運回安葬，表明了將帥對士卒的愛護(hù)之情。

　　此詩以曠遠(yuǎn)蒼茫的荒野戰(zhàn)場作為背景，“黃葉”“暮云”等邊塞景象更進(jìn)一步烘托出邊塞的荒涼，給人以滿目蕭然、凄涼悲愴之感。最后兩句感情真摯，造句沉痛，更增悲愴之氣。全詩讀來頗令人感到那種震撼人心的力量，一支部隊有這樣體恤、愛護(hù)士卒的統(tǒng)帥，士卒沒有不賣命的道路，由此亦可以想象這支部隊?wèi)?zhàn)斗力量的強大。

　　【其六】

　　第六首詩描寫的是一位將軍欲奔赴邊關(guān)殺敵立功的急切心情。

　　詩的首句寫這位將軍的戰(zhàn)時裝束和勇武雄姿，次句轉(zhuǎn)寫邊塞之景，意在營造和烘托氣氛，暗示將軍之心時時想著邊塞的安危，時時準(zhǔn)備奔赴邊塞，保境安民。這兩句著力鋪陳將軍的裝束和邊地景色，既襯托出將軍的神武之姿，又意在蓄勢，在如水秋月的廣闊清寒背景下，一身戎裝的將軍的剪影，威風(fēng)凜凜，一位勇武的將軍形象就被傳神地勾勒了出來。詩的后兩句，豪氣生發(fā)，尤顯英雄本色，既寫出了部隊攻城拔寨的神速，同時也反映出作者對唐朝強大國勢和軍力的一種自信和自豪心理。

　�。�1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。

　　（2）本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。

　　詩詞中，在對現(xiàn)實景物描繪時引用典故�？砂汛藭r此景與彼時彼景相聯(lián)，能創(chuàng)設(shè)新的畫面，加深詩的意境，促使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而增強作品的表現(xiàn)力和感染力。詩人的情感有時往往并不直接流露，而是借助典故作委婉含蓄的表達(dá)。

　　16.（1）至人無己，神人無功，圣人無名（重點字：神、圣）

　�。�2）落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色（重點字：鶩）

　　此題考查了名句默寫。命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時必須注意：一是語意的提醒。二是注意難寫字。

【王昌齡《從軍行選二》閱讀答案】相關(guān)文章：

王昌齡《從軍行七首（選二）》閱讀附答案12-13

王昌齡《從軍行其二》的閱讀答案10-30

從軍行王昌齡的閱讀答案04-09

《從軍行》王昌齡閱讀答案04-25

從軍行閱讀答案王昌齡10-28

王昌齡《從軍行》閱讀答案及賞析06-01

從軍行王昌齡其二答案11-01

從軍行其二王昌齡答案11-03

王昌齡從軍行(其四)閱讀答案10-27