淡紅深碧掛長(zhǎng)竿現(xiàn)代文閱讀答案
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什么地方?jīng)]有缸?石門的缸讓我有印象。以致我覺(jué)得石門就是一只缸，石門的豐子愷故居也是一只缸。豐子愷故居這一只缸里，我第一次去，裝滿黃酒，“杯盤草草供笑語(yǔ)，燈火昏昏話平生”，這兩句詩(shī)如果沒(méi)記錯(cuò)，是王安石寫給妹妹的絕妙好詞;第二次去,相隔不到五六年,故居對(duì)面音山綠更多，我卻覺(jué)得這只缸里裝滿摻了水的黃酒,味道不對(duì)了。
笫—次去，那天黃昏，我從豐子愷故居出來(lái)，黑漆漆的門發(fā)出搖櫓一般聲響，在我身后搖上。石門像碼頭的話，碼頭上沒(méi)幾個(gè)人，形體黯淡且痩。抽煙的;咳嗽的;一邊抽煙一邊咳嗽的;帽子下警覺(jué)的神色;老頭;老頭。我在石門鎮(zhèn)上瞎轉(zhuǎn)，走進(jìn)供銷社，瓶子里裝著紅紅綠綠的硬塊，我知道這是糖。肥皂。套鞋。柜臺(tái)里還有連壞畫，是營(yíng)業(yè)員自己的讀物。
第一次去豐子愷故居，許多房間都沒(méi)開(kāi)放。我覺(jué)得好，有想象。想象豐子愷在這間房里喝酒，在那間房里讀書，或者干一點(diǎn)不可以給我們看見(jiàn)的事。這多好。后來(lái)再去，修葺一新，房間全都打開(kāi)了，成了展覽館：到處掛著復(fù)制品。
有一件事很有意思，是豐子愷代孫子或者孫女“捉刀”，畫了一個(gè)紅小兵在聽(tīng)半導(dǎo)體收音機(jī)，圖畫老師在上面打了個(gè)分:“良”。想象豐子愷的孫子孫女回家，纏著爺爺不放，說(shuō)畫畫作弊，讓你代筆了，結(jié)果還是沒(méi)得到“優(yōu)”。早知道自己畫了，也不用老忐忑不安的，怕被圖畫老師發(fā)現(xiàn)。于是他們上前，啪，啪，啪，揪下豐子愷三根胡須——為什么是三根?他們要去玩三毛流浪記。一個(gè)豐子愷，一個(gè)畫《三毛流浪記》的張樂(lè)平，中國(guó)這兩個(gè)藝術(shù)家，對(duì)孩子是真有體會(huì)的。
豐子愷故居外有一塊空地，臨河地方蕭散，連野草也懶得從泥地爬出。這是一塊泥地，顏色較深，一直潮濕沒(méi)干的樣子�，F(xiàn)在想起來(lái)它的尺寸大概有我讀過(guò)的小學(xué)的操場(chǎng)那么大小。在這個(gè)“操場(chǎng)”上，卻只有三只缸。一只缸獨(dú)自站立，在那里練習(xí)立正;兩只缸套在一起，在那里練習(xí)疊羅漢。
這三只缸是何用途，打聽(tīng)頗費(fèi)周折。問(wèn)了幾個(gè)經(jīng)過(guò)我身邊的當(dāng)?shù)厝�，他們瞧瞧我，咕噥一句，立定兩腳，陪我一起看。有個(gè)人還走上前去，敲敲一只缸，回過(guò)身來(lái)瞧瞧我，再敲敲另一只缸，最后回到我身邊，繼續(xù)陪我看。
其實(shí)我在打聽(tīng)這三只缸用途的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)定它們是染缸。即使它們本來(lái)是米缸、酒缸、水缸，或者是從陜北長(zhǎng)途跋涉而來(lái)的酸菜缸，我還是認(rèn)定它們是染缸。從書本上看來(lái)，豐子
愷家是開(kāi)染坊店的。放在民國(guó)二三流小說(shuō)里，他就是一個(gè)懷著理想去日本求學(xué)的染坊店小開(kāi)：梳著分頭，抹著發(fā)油，戴著金絲邊眼挽，一身輸永西裝，皮鞋卻怎么也穿不慣，常常穿的還是黑布鞋。我頭腦里真想象不出當(dāng)初豐子愷東渡日本之際的形象，豐子愷在我的生活里，是沒(méi)有少年，也沒(méi)有青年的。他是從中年開(kāi)始的，漸漸須發(fā)皆白。
范成大有句詩(shī)“淡紅深碧掛長(zhǎng)竿”，說(shuō)的是染布的小販沿街叫賣的情景。這句詩(shī)用來(lái)說(shuō)染坊店也是傳神的：染過(guò)的布有淡紅的有深碧的，都掛在長(zhǎng)竿上曬著，在太陽(yáng)里閃著特別的光。這句詩(shī)用來(lái)說(shuō)豐子愷的繪畫也是貼切的，豐子愷畫中的色彩極其鮮艷，他是在染坊店玩大長(zhǎng)大的，淡紅深碧，耳濡目染。
夕陽(yáng)獨(dú)紅，大家普藍(lán)。淡紅深碧掛長(zhǎng)竿，底下坐著個(gè)豐子愷。
三只缸，排成隊(duì)，在石門鎮(zhèn)上跑起來(lái),咕嚨咚，掉下水，呼嚕呼嚕沉沒(méi)了。
(選自湖南文藝出版社《好花好天》，有刪改)
1.作者兩次去豐子愷故居，第一次感覺(jué)故居“缸”里“裝滿黃酒”，第二次卻感覺(jué)“缸”里 “裝滿摻了水的黃酒”，作者為何有這樣不同的感受? (4分)
2.第四段(“有一件事……是真有體會(huì)的”)寫法上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)
3.文中先后兩次引用宋人的詩(shī)句，有什么作用?(6分)
4文章開(kāi)頭說(shuō)“石門的豐子愷故居也是一只缸”，結(jié)合全文內(nèi)容探究這句話的'探刻意蘊(yùn)。(6分)
閱讀答案
1.第一次去，故居本真模樣，原汁原味，給人豐富的想象。第二次去，故居修葺一新，未能保持原有風(fēng)貌。(每層2分)
2.虛寫和實(shí)寫結(jié)合，實(shí)寫事件本身和畫面內(nèi)容，虛寫想象中孫子孫女回家后的情形;正面和側(cè)面描寫相結(jié)合，正面寫小孩子的語(yǔ)言、動(dòng)作，側(cè)面表現(xiàn)豐子愷的慈祥仁厚;敘議結(jié)合，以記敘和形象的描寫為主，鋪以簡(jiǎn)潔的感慨議論。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)
3.引用王詩(shī)突出豐子愷故居普通尋常，讓人感到親切，并巧妙暗示了參觀的時(shí)間;引用范詩(shī)，點(diǎn)出了染坊店的特色，增加了生活氣息，交代了豐子愷繪畫色鮮艷的淵源;豐富了文章的文化內(nèi)涵，加濃了詩(shī)意氛圍。(每點(diǎn)2分)
4.豐子愷家是開(kāi)染坊店的，染缸染出好布，故土故居”染“出豐子愷;故居如缸，淡紅深碧，豐子愷耳濡目染，形成了獨(dú)特的繪畫風(fēng)格;“缸”是豐子愷的成長(zhǎng)環(huán)境，故居熏染了他的做人品格;豐子愷從故居走出，無(wú)論他到哪里，都會(huì)帶著故鄉(xiāng)的色彩和文化印痕。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。)
閱讀理解的解答技巧
閱讀全文，掌握一般思路。在回答閱讀理解時(shí)，學(xué)生應(yīng)首先快速瀏覽整篇文章，注意標(biāo)題(中)、開(kāi)頭段(視圖)、結(jié)束段(結(jié)論)和每段第一句(主題句)，理清文字的脈絡(luò)，了解基本概要，不要花時(shí)間在困難的詞語(yǔ)上。每次仔細(xì)閱讀一段時(shí)，都應(yīng)及時(shí)總結(jié)其含義。
第一類型，給自然段標(biāo)序號(hào)。這類題的做題方法是找出自然段的標(biāo)志。即在每一個(gè)自然段的前面都有空兩格，讓學(xué)生在空兩格的地方，標(biāo)上序號(hào)①、②、③……一般用帶圓圈的數(shù)字標(biāo)注，標(biāo)到數(shù)字幾，它就是有幾個(gè)自然段。這類題需要注意的是：一定要注意連續(xù)幾個(gè)不夠一行的句子或者說(shuō)一行就是一段的自然段，不要漏標(biāo)。
第二類型，數(shù)一數(shù)文章有幾句話。它分兩種類型：其一，要求數(shù)一數(shù)文章總共有幾句話;第二種類型，要求數(shù)一數(shù)文章中某個(gè)自然段有幾句話。做題方法是由段落的開(kāi)頭，向后面找表示一句話結(jié)束的標(biāo)志，一句話結(jié)束的標(biāo)志有：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)。一般句號(hào)居多，找到一個(gè)句號(hào)給他標(biāo)上數(shù)字1，找到幾幾個(gè)就標(biāo)到幾，然后在后面答有幾句話。這類題需要注意的是：不要只數(shù)句號(hào)，問(wèn)號(hào)?，嘆號(hào)!省略號(hào)也要數(shù)哦。
小說(shuō)閱讀理解主旨題型答題方法
�、僬页鲶w現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);
�、谧x了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪?談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì));
�、劢Y(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法。
如何把握小說(shuō)的主題呢?
�、�?gòu)男≌f(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題;(標(biāo)題的作用通常有以下幾種：1.設(shè)置了懸念。2.標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。)
�、趶男≌f(shuō)的情節(jié)和人物形象入手;
�、勐�(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的;
④從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激;在沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。
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