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一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納
在日常過程學(xué)習(xí)中，說起知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該沒有人不熟悉吧？知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí)，也就是大綱的分支。想要一份整理好的知識(shí)點(diǎn)嗎？以下是小編為大家整理的一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納1
本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。
3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的`句式來寫話。
4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。
5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改。
一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納2
一、漢語拼音
聲母表23個(gè)
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母表24個(gè)
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
前鼻韻母an en in un ün
后鼻韻母ang eng ing ong
平舌音z c s
翹舌音zh ch sh r
二、偏旁部首及代表字
氵三點(diǎn)水（江河沙）日日字旁（明晚）
讠言字旁（語認(rèn)識(shí)）忄豎心旁（快慢）
雨雨字頭（雪霜）冫兩點(diǎn)水（次冷）
犭反犬旁（豬狗貓）扌提手旁（打把拉）
鳥鳥字旁（鴨雞鵝）？竹字頭（笑筆笛）
彳雙人旁（往）目目字旁（眼睛）
足足字旁（跳跑）亻單人旁（休體�。�
口口字旁（唱聽葉）月月字旁（肚朋腿）
人人字頭（會(huì)合全）門門字框（閃問聞）
宀寶蓋頭（字家寧）土提土旁（地場(chǎng)城）王王字旁（球玩）石石字旁（砍碼）
火火字旁（炒燒）口方框（國(guó)園圓）
辶走之底（過遠(yuǎn)近）禾禾字旁（秋秒）
八八字頭（谷分公）饣食字旁（飽飯饅）
女女字旁（好媽奶）心心字底（想思念）
三、量詞的使用
一條魚一條路一條毛巾一條小河
一條尾巴一條（架）彩虹一座橋一座山一座房一座城市一座一只貓
一只猴子一只鵝一只耳朵一只雞
一個(gè)家一個(gè)果子一個(gè)人一個(gè)故事
一個(gè)影子一個(gè)西瓜一個(gè)肚子一個(gè)朋友
一顆星星一顆寶石一顆心一群人
一群鵝一群猴子一塊田一塊面包一塊草地一塊西瓜一本書一本作業(yè)本一朵白云一朵花一片葉子一片風(fēng)光
一雙手一雙耳朵一雙鞋一把尺子
一把扇子一頭牛一匹馬一陣風(fēng)
一幅畫一棵樹一架飛機(jī)一間房子一件衣服一輛車一張紙一所學(xué)校
一口牙一支筆一位老師一袋瓜子
很青很青的山很亮很亮的'星星很紅很紅的花
很多很多的云很高很高的山很美很美的花兒
很清很清的河水很大很大的西瓜很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路
很紅很紅的蘋果很多很多的小鳥很綠很綠的草
一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納3
小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”。
看書報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的'書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。
認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。
一、劃分段落層次
段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。
我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個(gè)主要意思；
二、是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。
自然段如何分層和概括段意呢？
自然段劃分層次，就是通過對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納4
1、聲母表（23個(gè)）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
�。�1）zh ch sh r（翹舌音）在前，z c s（平舌音）在后。
（2）b與d：右下半圓bbb，左下半圓ddd
（3）p與q：右上半圓ppp，左上半圓q
（4）f、t、j三個(gè)字母小彎的方向和占格。
2、韻母表（24個(gè)）
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
單韻母：a o e i u ü
復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韻母an en in un ün
后鼻韻母ang eng ing ong
分清e(cuò)i與ie、ui與iu、en和eng、in和ing。
3、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
4、音節(jié)拼讀
（1）兩拼音節(jié)：聲母+韻母，如gāi、dēng等。
三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母，如huā、guān等。
零聲母音節(jié)（無聲母）：如ài ér等。
�。�2）標(biāo)調(diào)規(guī)則：a o e i u ü，有a不放過，沒a找o e，i、u并列標(biāo)在后，輕聲不標(biāo)就空著。
（3）拼寫難點(diǎn)：小ü見到j(luò)、q、x、y，脫掉帽子行個(gè)禮，去掉兩點(diǎn)還讀ü。
（如：ju→j—ü qu→qü xu→x—ü jue→j—üe
que→q—üe xue→x—üe juan→j—ü—an
quan→q—ü—an xuan→x—ü—an yu→y—ü
yue→y—üe yuan→y—ü—an yu→y—ün
一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納5
背誦：
1、《輕輕跳》：小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。
2、《說話》：小溪流說話，嘩嘩，嘩嘩。小雨點(diǎn)說話，沙沙，沙沙。小鴿子說話，咕咕，咕咕。小鴨子說話，嘎嘎，嘎嘎。小花貓說話，喵喵，喵喵。小青蛙說話，呱呱，呱呱。
3、《在一起》：小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。
4、《過橋》：數(shù)學(xué)題，三四道，一排等號(hào)像小橋。做對(duì)了，走過橋，做錯(cuò)了，過不了。想一想，算一算，快快樂樂過了橋。
5、《繞口令》：四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。
6、《剪窗花》：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰來抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃。
一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納6
句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一、句子的構(gòu)成
句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊(duì)員�！边@兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的`詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：“外賓們游覽了狼山�！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份�！暗�、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇�！薄袄先擞迫坏卣勚！薄叭藗儼熏F(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通�！�
二、句式
有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫成一句。
例1、“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理�！备某伞安粍趧�(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）
例2、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。
例3、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡(jiǎn)潔。）
例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。
有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開。
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