初二語文課文自學(xué)方法
自學(xué)是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,更是一種學(xué)習(xí)能力。下面和小編一起來看初二語文課文自學(xué)方法,希望有所幫助!
一、定位
弄清課文在什么單元,重難點(diǎn)在哪里,學(xué)習(xí)課文有什么長處,需要達(dá)到什么目標(biāo),培養(yǎng)出什么能力!对賱e康橋》處于現(xiàn)代新詩單元,新詩是五四前后才出現(xiàn)的,從編輯意圖看,本單元教學(xué)除了解讀詩的一般規(guī)律外,還需要了解我國不同時期不同風(fēng)格流派的詩歌,以便能從中汲取營養(yǎng),從中收獲情感,啟迪思想。作為新月派代表作,《再別康橋》用精練的語言和新穎的意象來表情達(dá)意,這也是徐志摩詩歌的特色。
二、切入
怎樣接近時代背景,走進(jìn)作者的生活,課文怎樣打動了你。對于《再別康橋》的作者徐志摩,自行搜集材料,走進(jìn)這類充滿浪漫氣息的有唯美傾向的新月派詩歌,從詩歌中體驗(yàn)作者如何將情感消解于自然意象之中,說說你被詩歌的什么地方打動了?想想為什么?等等。
三、探究
根據(jù)自己所掌握的材料,結(jié)合自己的感受,深入一步去把握課文的整體思想,探究、研討各種獨(dú)特的藝術(shù)魅力!对賱e康橋》內(nèi)容方面:體驗(yàn)“輕輕”“招搖”“揉碎”“悄悄”“沉默”等這些詞語在詩句中的表達(dá)作用;體味“金柳”“青荇”“潭”等這些特殊意象的意味。形式方面:詩行長短的.參差錯落,聲調(diào)韻律的舒緩有致,給人一種特殊的節(jié)奏感、韻律感,使人感受到詩歌的形式美和音樂美,這種真摯情感應(yīng)在反復(fù)誦讀中體會。
四、拓展
聯(lián)系課外知識或自己的親身感受,有哪些內(nèi)容與課文相關(guān)、相似。對于學(xué)《再別康橋》就可以閱讀徐志摩的《偶然》《殘?jiān)姟返,在誦讀、思考、討論中感受詩歌的藝術(shù)美。
五、實(shí)踐
對于已把握的知識用于實(shí)踐,這才真正地體現(xiàn)了知識的力量。生活中、學(xué)習(xí)中如果可用自己學(xué)到的知識解決問題,何嘗不樂。學(xué)了《再別康橋》,在與別人談到徐志摩時,你就要有自己的視點(diǎn),自己的認(rèn)識,甚至在其它更重要的場合更要發(fā)揮它的作用。
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