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一年級上冊語文學(xué)習(xí)方法歸納

時(shí)間:2024-09-19 12:27:14 秀鳳 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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一年級上冊語文學(xué)習(xí)方法歸納

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都需要每天學(xué)習(xí),吸收有用的知識(shí)。同時(shí),學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧?下面是小編整理的一年級上冊語文學(xué)習(xí)方法歸納,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級上冊語文學(xué)習(xí)方法歸納

  一年級上冊語文學(xué)習(xí)方法歸納 1

  一、識(shí)字與寫字:

  雙基培養(yǎng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀音節(jié)。

  2、認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

  3、認(rèn)識(shí)常用漢字1500個(gè)。

  4、能用音序和部首查字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  1、能在生活環(huán)境中認(rèn)字。

  2、能用自己獨(dú)特的方法識(shí)記生字,培養(yǎng)創(chuàng)造性識(shí)字的能力。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  1、養(yǎng)成借助漢語拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

  3、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典的習(xí)慣。

  二、閱讀

  雙基培養(yǎng)目標(biāo)

  1、用普通話誦讀課文,回答問題,進(jìn)行簡單的口語交際。

  2、認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號同,并能體會(huì)標(biāo)點(diǎn)表述的.不同語氣。

  3、積累并背誦文中的好詞好句。

  創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  1、開展想像把課文中的故事接著往下編,培養(yǎng)想象能力。

  2、誦讀兒歌和古詩,展開想象獲得初步的情感體驗(yàn),感受語文的優(yōu)美。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,邊看邊想,邊看邊做記錄。

  2、積累文中的好詞好句,并能合理運(yùn)用。

  三、寫話

  雙基培養(yǎng)目標(biāo)

  1、能按要求寫一句或幾句話。

  2、學(xué)習(xí)使用句號、逗號、感嘆號等。

  創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  1、在寫話中能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。

  2、能模仿文中兒歌,自編淺顯的兒歌。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。

  2、每天寫一句話。

  四、口語交際

  雙基培養(yǎng)目標(biāo)

  1、能聽清楚別人講話的內(nèi)容。

  2、用普通話和別人交談。

  五、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  能根據(jù)環(huán)境說幾句話。

  六、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  1、聽人說話時(shí)注意力集中。

  2、養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。

  一年級上冊語文學(xué)習(xí)方法歸納 2

  一、漢語拼音

  1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

  二、識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  三、閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  四、口語交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的`主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施:

  1、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

  2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

  3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

  4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

  一年級上冊語文學(xué)習(xí)方法歸納 3

  一、拼音學(xué)習(xí)

  多讀多練

  每天安排專門的時(shí)間大聲朗讀拼音,順著讀、倒著讀、打亂順序讀,強(qiáng)化對拼音字母的熟悉程度。例如,早上起床后可以讀 15 - 20 分鐘的拼音卡片。

  可以和家長一起進(jìn)行拼音互動(dòng)游戲,如家長說一個(gè)拼音,孩子快速找出相應(yīng)的卡片;或者孩子說拼音,家長來猜是哪個(gè)字母。

  結(jié)合兒歌和順口溜

  利用兒歌和順口溜來記憶拼音的發(fā)音和書寫規(guī)則。比如,“張大嘴巴 a a a,圓圓嘴巴 o o o,扁扁嘴巴 e e e”,這樣的兒歌形象生動(dòng),容易讓孩子記住拼音的發(fā)音特點(diǎn)。

  根據(jù)順口溜學(xué)習(xí)拼音的書寫,像 “右下半圓 b b b,右上半圓 p p p”,孩子在背誦的同時(shí)能更好地掌握拼音的筆畫順序。

  二、識(shí)字學(xué)習(xí)

  聯(lián)系生活實(shí)際

  在日常生活中,隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子識(shí)字。例如,在超市里,讓孩子認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的字;在路上,認(rèn)讀商店招牌、廣告牌上的字等。

  把識(shí)字融入到孩子的興趣愛好中,如孩子喜歡玩具,可以通過認(rèn)識(shí)玩具說明書上的字來增加識(shí)字量。

  多種感官并用

  讓孩子用手指在空中或紙上描畫生字的筆畫,通過觸覺加深對字形的記憶。

  可以制作生字卡片,一面是字,一面是對應(yīng)的圖案,讓孩子看圖案識(shí)字,同時(shí)通過聽家長讀字、自己讀字等方式,從視覺、聽覺等多方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  三、書寫學(xué)習(xí)

  掌握正確的書寫姿勢

  從一開始就強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)格要求孩子保持正確的坐姿,做到 “頭正、肩平、身直、足安”;握筆姿勢要做到 “一拳、一尺、一寸”。

  家長和老師可以經(jīng)常提醒和糾正孩子的書寫姿勢,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  注重書寫規(guī)范

  讓孩子認(rèn)真觀察課本上生字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),按照示范進(jìn)行書寫。

  可以先讓孩子在田字格中書寫,利用田字格的輔助線來幫助孩子掌握字的結(jié)構(gòu)布局。例如,寫 “日” 字時(shí),要讓孩子明白 “日” 字在田字格中的位置,橫中線和豎中線把 “日” 字分成了幾個(gè)部分,每個(gè)筆畫應(yīng)該寫在什么位置。

  四、閱讀學(xué)習(xí)

  從簡單的繪本開始

  為孩子選擇色彩鮮艷、內(nèi)容簡單、文字較少的`繪本,如《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《我媽媽》等。

  家長可以和孩子一起閱讀繪本,用手指著文字,逐字逐句地讀,讓孩子在欣賞圖畫的同時(shí),對文字有初步的認(rèn)識(shí)。

  培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣

  每天固定一個(gè)時(shí)間段作為閱讀時(shí)間,例如晚上睡覺前 20 - 30 分鐘,讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

  鼓勵(lì)孩子自己講述繪本中的故事,提高孩子的表達(dá)能力和想象力。孩子在講述的過程中,會(huì)對故事中的文字和情節(jié)有更深入的理解。

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