八年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析-數(shù)學(xué)工作總結(jié)
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)掌握必要的數(shù)學(xué)知識技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)學(xué)知識不僅僅是指數(shù)學(xué)書本知識，而且還應(yīng)包括數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用和教學(xué)活動經(jīng)驗。這次月考充分反映了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難，及時地幫助了學(xué)生認(rèn)識自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上的優(yōu)點和不足。對教師而言，通過月考及時反饋學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信息，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.進(jìn)展和遇到的問題，及時了解教師自身在知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織等方面的表現(xiàn)，根據(jù)實際情況調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計劃和教學(xué)方法，使教學(xué)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更有利學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這次月考我所教的兩個班的成績有明顯提高，其中吳曉婷得98分，李鼎文得95分，分別獲得年組的第一名和第三名的好成績。現(xiàn)分析如下：本次八年級數(shù)學(xué)試題比上次試題略難，時間100分鐘，其中，整式乘除占10分，勾股定理占10分，平行四邊形占80分。
試卷中反映出來的主要問題
1、多解填空題，學(xué)生考慮不周全，導(dǎo)致丟解，這類題失分較多。
2、審題不仔細(xì)導(dǎo)致的失分較多。
3、大部分學(xué)生不會根據(jù)題意畫出圖形；不會把圖形分解、轉(zhuǎn)化、變形；不會根據(jù)需要添加輔助線段；幾何說理題語言表達(dá)的能力比較差，心里明白，不會書寫。因此，學(xué)生得分困難。
三班有20人不及格，其中妙宏濤得6分，徐震雨得22，朱意峰得18分，李于得20分，他們上課不注意聽講，根本談不上會不會學(xué)習(xí)，他們數(shù)學(xué)底子薄，計算能力較，思維不夠靈活，學(xué)習(xí)熱情不夠高，造成成績欠佳，雖然是這樣，但是對他們的學(xué)習(xí)，還不能放棄，利用課余時間教他們學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，對于張意，武明敏等學(xué)習(xí)目的不明確，上課開小差，學(xué)習(xí)不主動，但頭腦靈活，他們有希望，因此多鼓勵他們，來提高數(shù)學(xué)科的成績。許婷對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，只是成績較差、反應(yīng)較慢、記憶欠佳，有時一道題講3、5遍都記不住，但我對她充滿信心，因為他對數(shù)學(xué)這門課有興趣。三班的吳曉婷同學(xué)有的98分，獲得年級第一名，為普通班爭了光。徐志超，吳方峰，朱劍宇等學(xué)生從成績上看還算可以，但跟好班比起來相差很遠(yuǎn)，要對這幾名學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們的目標(biāo)更高一些。
五班有22人不及格，楊小華（得9分），陳斌（得8分）等不知道學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)很差，特別是分析和計算能力非常差，聽課如聽天書一樣；吳劍等上課感覺很痛苦，由于基礎(chǔ)差，所以對數(shù)學(xué)課沒興趣，再加上玩心很大，造成成績不理想；于委婷（得20分），葛丹燕（得15分）同學(xué)只是學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)發(fā)愁，這次考試成績分別為20分和37分；張成（得17）不知道學(xué)習(xí)，上課就玩，不知道聽課，上課從來不干與數(shù)學(xué)有關(guān)系的事情。李鼎文得了95分，年級第三。五班的男同學(xué)絕大部分對數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣，他們基本知道怎么樣學(xué)習(xí)，但還需要多加培養(yǎng)，讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭？傊�，為提高平均分，為提高升學(xué)率，就要加強(qiáng)訓(xùn)練雙基，今后在教學(xué)中采取以下辦法：
1、對于優(yōu)等生特殊照顧，特殊輔導(dǎo)開闊他們的視野。
2、對差生，特別對根本不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能放棄，鼓勵他們盡最大的努力，做他們能做的事情，為了提高數(shù)學(xué)的平均成績，對他們要求不能過高。
3、留作業(yè)，要分層留，找一些他們能做的題目。留給他們。調(diào)動一切積極因素。
4、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，來保證教學(xué)任務(wù)的完成。
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