【精品】總結(jié)的作文6篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的總結(jié)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
總結(jié)的作文 篇1
當(dāng)我在人山人海的車站中，一次又一次地尋覓時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，那個(gè)背影早已遠(yuǎn)去！但我的心中仍然忘不了、忘不了那位陌生人的背影……
也許在你們看來，幫忙撿資料是一件微不足道的事；也許你們常常忽視，忽視了那些幫助你的人；也許……但是我卻不能忘記，因?yàn)槲疫�要對(duì)那位好心人說一聲：“謝謝！”
還記得，那是下著淅淅瀝瀝的小雨的一天：“別擠，別擠，慢慢來！”隨著售票員的“親情吶喊”聲中，我左擠右擠，擠上了大巴車，抱著堆積如山的參考資料，我默默地坐在了一個(gè)淋不到雨的小角落中。大巴車駛過了一站又一站，車?yán)锏娜擞鷣碛啵粗蝗擞忠蝗俗哌M(jìn)車門，我不禁打了一個(gè)冷顫，連忙抱緊了表妹的“救命稻草”——參考資料。表妹是大山的孩子，這學(xué)期準(zhǔn)備轉(zhuǎn)到我們學(xué)校讀書，而轉(zhuǎn)到我們學(xué)校必須經(jīng)過考試，我這次是特地給她送參考資料的。
不知不覺，大巴車到了最后一站，我匆匆忙忙走下了車，拉開車門的那一刻，一陣沁人心脾的花香飄進(jìn)我的鼻子中，我不禁陶醉在這陣陣花香中。一不留神，資料就隨著風(fēng)脫離了我的手，一張、兩張、三張！資料在空中翩翩起舞。我手忙腳亂地?fù)熘�，可那些資料像是故意和我作對(duì)似的，一張落在汽車上，一張落在花叢中，一張落在……我撿得滿頭大汗，可手上的資料也不見得多了多少，我自己撿卻沒有人愿意來搭把手，不但如此，車站的每一個(gè)人都用怪異的目光看著我，心里怪不舒服的。
當(dāng)我最尶尬、最需要人幫助時(shí)，一個(gè)粗礦的聲音出現(xiàn)了：“小朋友，需要幫忙嗎？”我微微抬起頭，一位叔叔正在幫我撿資料，他不慌不忙地?fù)熘�，把一張又一張的資料從四面八方撿回來后，還細(xì)心地幫我整理，當(dāng)我走上前準(zhǔn)備向他說聲謝謝時(shí)，他早已把一疊又一疊的資料送到我手中，時(shí)間像是定格在那一秒似的，我的話還未出口，他的背影就和車站的那些人混在一起，當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，他早已無影無蹤！而車站中似乎也只殘存下我感動(dòng)的淚花……
如果有機(jī)會(huì)找到那位陌生人，我一定，一定要還給他那一句遲來的“謝謝”。
總結(jié)的作文 篇2
我的爸爸是一個(gè)純樸的人，他出生于一個(gè)農(nóng)民家庭。為了我能有好的教育，他與母親搬到了城里一家很小很小的只有幾十平米的小房子里，但那離學(xué)校太遠(yuǎn)，，迫不得已爸爸只能先送我去學(xué)校，然后再去打工，每天起早摸黑，不辭辛勞地為我們一家全心全意地工作。盡管這樣我還是打心底里瞧不起爸爸，處處與爸爸作對(duì)。
爸爸是騎三輪車的，每天都經(jīng)過我學(xué)校，我以此為恥。爸爸穿的工作服也很不美觀，所以我從不讓爸爸到我學(xué)校，怕影響我在同學(xué)面前的形象，記得有一次我把作業(yè)忘在家里了爸爸好心給我送來，差點(diǎn)讓同學(xué)了解到了我的家庭情況，于是剛一回家我就和爸爸翻了臉，而且一連三天沒理爸爸，從此爸爸再也沒有去我學(xué)校，這風(fēng)波也就戛然而止。
然而那一次使我改變了我對(duì)爸爸的看法——那是一個(gè)星期五，本來好好的天不知受到了哪門子氣，大哭起來，下起了狂風(fēng)暴雨，我沒帶傘所以不能回去，直到同學(xué)都走光了，我卻還在教室走廊徘徊。意向不到的是，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我視線中——只見他濕淋淋地拿著傘，鞋子也濕了，口中說著關(guān)切的話語(yǔ)，噓寒問暖，我蒙住了，一句話都不說。爸爸以為我又對(duì)他來學(xué)校而感到不開心，殊不知其實(shí)我對(duì)他的舉動(dòng)感到感動(dòng)萬(wàn)分“以后我不來了，就這次哦�！彼欀碱^說。聽到這話時(shí)我早已熱淚盈眶，分不清是淚水還是雨水了……
那時(shí)我徹悟了，方才明白我之前對(duì)他的舉動(dòng)的愚蠢，方才明白他對(duì)我深深的愛，現(xiàn)在我不再愛慕虛榮，再也不怕人家知道我的家庭背景。因?yàn)槲覑畚壹�，我愛我爸爸�?/p>
總結(jié)的作文 篇3
下午，學(xué)�？偨Y(jié)了20xx年的中招工作，我作為初三班主任代表在會(huì)上發(fā)言，心里倍感榮幸。在中考中，我班42個(gè)同學(xué)參加中考，被縣一中正式錄取8人（1人為音樂特長(zhǎng)生），在分校排名第一，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一切從零開始。三年之后，通過我和0808班全體同學(xué)的共同努力，一定能創(chuàng)造新的更大的輝煌！下面為我在大會(huì)的發(fā)言：“大家好：
很高興有這次機(jī)會(huì)和大家交流，在此我談一談做班主任特別在初三時(shí)的一些感受。
一、班級(jí)管理疏卻不松。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已完全適應(yīng)初中生活，在很多方面已養(yǎng)成習(xí)慣，所以在班級(jí)管理上已不能和初一二相同，我及時(shí)的將實(shí)施了兩年的德育積分制度修訂為德育積星制度，即將原來細(xì)化的分?jǐn)?shù)改為粗線條的十星制，一方面適應(yīng)初三較為緊張的學(xué)習(xí)生活，另一方面使前后銜接比較自然，不致于使學(xué)生認(rèn)為，到初三后，只說學(xué)習(xí)，其它什么都不說了。恰恰相反，初三更要做好學(xué)習(xí)的前提事項(xiàng)如安全紀(jì)律、行為表現(xiàn)等。這也為正常的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，到后期影響更加明顯。
二、教師之間合不能分。初三是要出成品的，無論是“成人”還是“成才”，各科老師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是必不可少的一環(huán)，心往一處想，勁往一處使，互相理解，密切配合，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才可能共贏。如果說班里取得了一些成績(jī)的話，我認(rèn)為班級(jí)所有任課老師們之間的團(tuán)結(jié)合作當(dāng)居第一功，在此我衷心的感謝一年來辛苦工作的我的搭班老師們！
三、班主任愛拼才會(huì)贏。班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，在學(xué)校、任課老師、學(xué)生、家長(zhǎng)這個(gè)四位一體中，很顯然班主任處于關(guān)系的中心，矛盾的中心。很多班主任可能都會(huì)有這樣的感受“為什么受傷的總是我”。我在初三特別是后期的管理中，同樣受到各種問題的困擾，但我始終不斷調(diào)整心態(tài)，樹立對(duì)自己、對(duì)學(xué)生的信心，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起鍛練、一起生活。如在體育加試訓(xùn)練期間，和學(xué)生從頭至尾一道訓(xùn)練，中間崴腳也堅(jiān)持和學(xué)生在一起。和學(xué)生一起度過初中的最后一個(gè)生日，在我生日那天，我給學(xué)生高歌一曲，一曲《母親》讓我們滿懷感恩的心，一起祝福明天。等等。
我的付出贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的理解，我認(rèn)為無論同學(xué)們之間的學(xué)習(xí)水平有多大的差異，他們都在一直努力為自己的未來而打拼，同時(shí)我也獲得了學(xué)生真摯的友誼，下面是我班祝青同學(xué)的來信摘選：“朋友，我在班里常常想念咱班的同學(xué)老師，想咱班的文化建設(shè)，想咱班的一切，甚至到每一個(gè)桌椅板凳......也不知道怎么回事？反正就是老有這種感覺；大概這就是我們的“家”吧~~
朋友，現(xiàn)在真的特別想你。以至于每個(gè)老師一講課都會(huì)想到你，以至于一聽到老師這個(gè)名詞就會(huì)想到你，以至于在這見到一個(gè)老師都會(huì)和同學(xué)談起我以前的班主任，讓他們特別羨慕我~~~我現(xiàn)在在班里離開座位時(shí)，還會(huì)把板凳放到桌子底下，我把咱班的習(xí)慣 傳統(tǒng)帶到了這個(gè)集體！我很自豪！��！在一中的生活雖然很苦很苦，但是想起這件事，我都會(huì)笑；想起咱班，我都會(huì)笑；想起我親愛的老師朋友，我都會(huì)笑。燦爛的，幸福的，溫馨的...”
如果有興趣的話，可以登錄我的博客，你只需百度搜“校信通班級(jí)日記”即可，歡迎你的批評(píng)指正！
有人說：做教師不當(dāng)班主任，就無法真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，就無法品嘗到做教師的真正快樂。對(duì)此，我舉雙手贊成。”
(由于周末回到老家，沒有網(wǎng)絡(luò)，不能及時(shí)貼出，心里甚為不安。不過，我的大腦一直在思考著、牽掛著！）
總結(jié)的作文 篇4
聽雨，天使在朦朧的云霧中輕輕地歌唱……
我在塵封的記憶碎片中，拾起幾片，抹去上面厚厚的灰塵。它們那依舊鮮艷的色彩告訴我，它們承載的肯定不是一般的事。果不其然，它們是關(guān)于20xx年夏日我在廬山旅游的記載。碎片上對(duì)于風(fēng)景的記錄已模糊不清。但對(duì)于廬山天氣和空氣的記錄卻像剛記上去的一樣清晰。我試著把它們重新拼湊起來，讓我想起在廬山的每一個(gè)細(xì)節(jié)……
聽雨，天使在朦朧的云霧中輕輕地歌唱……
廬山的天氣，說變就變。早上還享受著暖烘烘的陽(yáng)光，下午鉛云就布滿了整個(gè)天空，不知是那位天神把可愛的云姑娘惹生氣了，說著呢，她晶瑩的淚珠就滴滴答答地落了下來，在玻璃窗上留下一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的劃痕，在水泥平地上留下了一個(gè)個(gè)小小的圓印。但當(dāng)初說好了風(fēng)雨無阻的我們又怎會(huì)被這點(diǎn)小雨嚇倒？于是，大家穿雨衣的穿雨衣，打傘的打傘，一個(gè)個(gè)投身入大自然的懷抱之中。我脫下束縛著我的腳的鞋子，輕輕地踏入清涼的雨水中。忽地，一種觸電般的感覺從我腳底伸至發(fā)梢，好像有一股暗流在身體里涌動(dòng)，讓我感到無比的涼爽。這就是親近大自然的感覺？難怪雨中的身影都那么興奮。清涼的山澗從山上匯入沉積的雨水中，在我舒展了的腳邊打著旋兒。雨絲輕輕撫摸著水面，形成了一個(gè)小小的漣漪，漣漪緩緩地蕩開來，化作一圈圈小小的浪……我凝神地望著它轉(zhuǎn)變的過程。雨漸漸地密起來，在我眼前形成了一道水簾，這道水簾模糊了天際，模糊了遠(yuǎn)山，模糊了一切……朦朧中，我聽見，一個(gè)聲音在山林中輕輕地歌唱。是誰(shuí)？這歌聲那么美妙，忽近忽遠(yuǎn)，虛無縹緲，好似從天邊傳來。我步入深林中，這聲音又縈繞在我耳邊，我不由得閉上雙眼，摒住呼吸，生怕驚動(dòng)了這里出奇的安靜。我感到清新的空氣環(huán)繞在我身邊，帶著廬山特有的清香。此時(shí)此景，只有仙境才有吧。也許這天籟般的聲音是雨的天使在云霧中歌唱吧。她們穿著朦朧的霧衣裳，她們有著風(fēng)一般輕盈的步態(tài)，她們潔白的雙翼輕輕地扇動(dòng)著，她們?nèi)犴樀暮诎l(fā)長(zhǎng)及腰間。她們?yōu)槿藗兊男腋６�，為人們的�?mèng)想而唱。歌聲飄到了我的心里……
雨，小了，停了。天使的歌聲遠(yuǎn)了，無了。我睜眼�？匆娚搅直挥晁疀_洗得分外清凈，到處都是野花的芳香。幾只白蝴蝶在林中上下翻飛。而此時(shí)，我的心，也如這山林一般清凈，透明……
我拼湊了許久，碎片不是亂了就是散了。我明白，我對(duì)廬山的記憶永遠(yuǎn)是殘缺的，廬山的記憶中最重要的部分，我已永遠(yuǎn)印在心里……
聽雨，天使在朦朧的'云霧中輕輕地歌唱……
總結(jié)的作文 篇5
為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃如下：
一、明確指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課程理念，深入開展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來。
二、明確主題學(xué)習(xí)的目的：
目的在于積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，聽說讀寫綜合能力進(jìn)一步提高。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、拓展渠道，構(gòu)建語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課、地校課三課一體，科學(xué)、合理、高效的學(xué)習(xí)主題叢書。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、強(qiáng)化積累，豐富讀書摘錄、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動(dòng)。
5、初步建立一套班級(jí)讀書檢測(cè)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
三、主題學(xué)習(xí)叢書運(yùn)用的策略
1.調(diào)整課時(shí)安排，營(yíng)造語(yǔ)文教育的大環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀興趣。
每周5節(jié)語(yǔ)文課，具體時(shí)間分配是：精讀課文2課時(shí)，其它課文1課時(shí)，主題學(xué)習(xí)材料2課時(shí)。(本學(xué)期的主題學(xué)習(xí)叢書十月份主題閱讀材料才能發(fā)到手，因此，近期我采用先學(xué)習(xí)完課本，再閱讀主題閱讀材料的方法)。
溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)立寬松、自主的聽說讀寫的大語(yǔ)文環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性，滿足學(xué)生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動(dòng)激趣、談感受激趣、實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)激趣等等，為學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)提供有效陣地。
2.立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。
主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達(dá)到以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學(xué)生視野，豐富語(yǔ)言積累的目的。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
我們將把大量的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料，豐富對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，豐富自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂。
3.調(diào)整教學(xué)關(guān)系，提高教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和新習(xí)慣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)習(xí)效率。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者的作用，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求我們?cè)谝粚W(xué)期中，不僅要學(xué)完課本知識(shí)，還要讀完配套的主題學(xué)習(xí)叢書，這就勢(shì)必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。實(shí)驗(yàn)一開始，既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好銜接，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。在每個(gè)單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
四、具體的試驗(yàn)措施
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。
教學(xué)現(xiàn)行語(yǔ)文教材不求面面俱到，只求重點(diǎn)突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準(zhǔn)確把握課文重點(diǎn)，設(shè)計(jì)最合理的問題，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講，精講，充分讓學(xué)生讀書與交流心得。
2.配合“朝陽(yáng)讀書”，開展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習(xí)效果。
定期開展教師的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇、學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、師生的讀書知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等文素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“讀書之星”。
3、合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)主題叢書。
爭(zhēng)取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材，三分之一的時(shí)間來學(xué)習(xí)叢書。老師精心挑選教學(xué)篇目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、定期開展閱讀交流會(huì)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。
5、多種課型的靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效率
在實(shí)驗(yàn)的過程中，一方面通過學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語(yǔ)言。
6、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書之樂。師生共讀，樂在其中。
總之，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
總結(jié)的作文 篇6
今天抽空我洗刷了自己的書包。這個(gè)書包已經(jīng)陪伴我度過了3年多的時(shí)光，每次給它刷洗就像給它洗澡一樣，我都會(huì)耐心地清洗，雖然冬天的自來水很涼，但是想想洗干凈后書包的樣子，我還是覺得很高興的。
平時(shí)注意愛惜、保養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)工具，我覺得這也是一種好的習(xí)慣。記得媽媽常說，她小時(shí)候的書包啊、鉛筆盒啊都是一用就好長(zhǎng)時(shí)間。看看我們現(xiàn)在多幸福啊，文具什么樣的都有。但是我覺得我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，也要珍惜著使用自己的文具，把它們當(dāng)做好朋友，每天陪伴自己快樂的學(xué)習(xí)，那是多么美好的事情啊!
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