六一游園活動作文（薦）

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的六一游園活動作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　四天前，是六一游園。

　　首先，我們先在教室里等著，但管理午休的應(yīng)嘉敏非叫我們看書，我只能答應(yīng)，但心里總想著六一游園。

　　開始了，只見王老師面目慈祥的走了進來，但我深知，等候就會發(fā)生一件悲劇的事情。

　　果然，當(dāng)王老師叫我們在走廊排隊的時候，王老師就把我們后排的一群被罵老手罰進了教室。

　　我在教室里等著，結(jié)果老師叫我們一起擺桌子，又在黑板上畫了一個示意圖，就像一個迷宮。

　　我大聲叫：“老師，我們擺好就可以去玩嗎？”“當(dāng)然可以�！蓖趵蠋熡靡环N平淡的語氣回答我。馬上，我們就擺好了，就一起拿著入場卷打道回府了。

　　一出來，我就孤身一人去自己班排隊但由于這迷宮實在是太長了，我只能苦苦的等了一節(jié)課。

　　玩完這個游戲之后，我懷著一顆對王老師強烈表示不滿的心來到人還算不多的六班，這時，小鄭老師向我和蔡嘉晨走來，手里拿著相機，卡擦卡擦的拍了幾張，又向別的地方奔去。

　　六班玩好了，我就向剩下的人少的班級慢慢悠悠的走去。

　　其它幾個班都結(jié)束了“戰(zhàn)爭”后，我又起身去找蔡嘉，路過了自己班發(fā)現(xiàn)里面人頭攢動，根本沒有落腳的余地，人群的正中央，正站著蔡嘉晨一行人。

　　我發(fā)現(xiàn)了他們仨，便自在的走到他們身邊，故意拉長語氣：“哎呦，這不是蔡嘉嗎，咋么狼狽成這個樣子?哎，真是悲劇呀！”“什么，你在說一遍？”他挑了挑眉毛，我只能故作聽不見，若無其事的閃到一旁，去看王老師了，邊看還邊等著蔡嘉晨。

　　終于輪到他上了，只見他戴上眼罩，拿著小小的木錘跌跌撞撞的走了過來，但只敲到了鼓，得了1分。

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