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二年級作文(集合)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的二年級作文5篇,希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
假如我有一支馬良的神筆,我要給受洪水圍困的'人們畫很多船,讓他們遠離危險。
假如我有一支馬良的神筆,我要給貧困山區(qū)的孩子畫很多書,讓他們和我們一樣知道很多精彩的故事。
假如我有一支馬良的神筆,我要給金雞村的村民畫上電,讓他們那里漆黑的夜晚變得光明,讓村民也能用上電燈、看上電視。
假如我有一支馬良的神筆,我一定給“風(fēng)婆婆”、“云孩子”畫一棟房子,讓他們有個幸福的家,不再四處漂泊。
......
二年級作文 篇2
今天中午,我一覺醒來,就去看小鳥,我看到小鳥那副可愛的樣子,真想一把抓住吻上它幾口。我往里邊一看,呀!小鳥生蛋了!我又驚又喜,不過,我已經(jīng)不抱任何希望了,因為小鳥已經(jīng)生過10顆蛋了,但小鳥要么啄破,要么碰破,總之他們老是孵不出來。晚上,媽媽回來的時候我再一次去看小鳥,呀!又生了一顆,我把這好消息告訴了媽媽,并告訴了我想替鳥媽媽孵蛋,也避免老被它們啄破。
二年級作文 篇3
我有一個漂亮的文具盒,但不知怎么的,每天晚上里面都會傳來吵鬧聲。
“我最厲害!”“不對!不對!是我最厲害!”文具們在文具盒里大吵大鬧!蔽沂枪P芯,沒有我主人怎么能寫出字?是我最厲害!“鋼筆芯自豪地說。才不對呢,筆芯里要是沒有筆墨,怎么可能寫得出字?應(yīng)該是我最厲害!”筆墨立刻反駁筆芯,那聲音大的,好像它才是最厲害的文具。“我才是最厲害的!沒有我的話,主人怎樣才能好好拿筆寫字?”筆套義正言辭。“最厲害的肯定是我,沒有我的助理,你們加在一起也寫不出字!睆椈蓴[出一副志在必得的動作,驕傲的說著。“別吵了!要不你們來比一下,誰能在我身上寫出字,誰就是最厲害的!奔埾壬鷮λ鼈冋f!拔襾恚 惫P芯邊說邊跳到紙上,可是,過了好一會兒都沒能寫出字來。“讓我來!”筆墨說完便跳到紙上去,結(jié)果沒寫出字,反倒摔了一跤,墨水把白紙都染黑了,紙先生只好再換干凈的`一頁紙供它們比賽!斑是讓我來吧!”筆套跳到紙上,結(jié)果還是一樣——沒有寫出字!钡轿伊!“彈簧興奮地跳到上,沒想到不但沒有寫出字,還把紙穿了個窟窿!辟愐脖韧炅,現(xiàn)在你們知道誰最厲害了嗎?“紙先生問它們。它們異口同聲道:”知道了。只有團結(jié)合作,才能寫出漂亮的字,獲得最后的勝利。友誼第一,比賽第二。”紙先生聽到它們的話,欣慰地點了點頭......
二年級作文 篇4
春天來了,大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息
到處都是春光明媚的景象。柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲,上面綴潔了淡黃色的嫩葉;小草帶著泥土的芳香鉆了出來,一叢叢,一簇簇,又嫩又綠;花兒也伸了伸懶腰,打了個哈欠,探出了小腦袋;小 朋友們都脫掉了笨重的冬衣,換上了既輕便又鮮艷的春裝;小鳥們從家里飛了出來,唱著動聽的.歌。
春天真的來了,在池塘里,在田野上,在天空中,到處都煥發(fā)著勃勃生機。大自然的景色也變得豐富多彩起來。晴天里,暖洋洋的陽光照在身上,軟綿綿的春風(fēng)拂在臉上,既溫暖又舒服:在下雨 天,時不時炸響一陣陣春雷,既驚險又刺激。
春天的景色太美了,春天里人們的心情更美。孩子們也都紛紛走出家門,感受春天的氣息,一個個陶醉在大自然的懷抱里,流連忘返。
二年級作文 篇5
爸爸、媽媽買回來了一些泥鰍,我從來沒有近距離觀察過泥鰍,這可是個絕好的機會呀!
我迫不及待地想捉一只泥鰍來滿足我的好奇心。沒想到,泥鰍的身體竟然那么滑,一抓就溜走,我屢戰(zhàn)屢敗。有時,它還會突然扭動一下,讓我感覺有些毛骨悚然。我鼓起勇氣,費了九牛二虎之力,總算抓住了一條。我暗自高興,心想:好嘍,我可以仔細(xì)觀察泥鰍了!
泥鰍生活在水里,我認(rèn)為它是一種魚。它的身體細(xì)長細(xì)長的,上半部分呈土黑色,下半部分呈土黃色,渾身上下一般粗細(xì)。它的全身滑溜溜的,有很多粘液。這可是泥鰍最絕妙的防御武器喲!泥鰍身上沒有魚一樣的硬鱗,但它卻長著魚一樣的`鰭,背部、腹部、頭部和尾巴上都有。最有意思的是,泥鰍的嘴上有六根分布比較均勻的細(xì)長觸須。我觀察到泥鰍經(jīng)常會利用這些觸須像吸盤一樣吸在容器壁上,自在地休息。
媽媽幫我查的電腦資料還告訴我:泥鰍雖然是魚,但離開水也能生活。因為它除了像魚一樣有腮,可以在水中自由呼吸以外,還可以用皮膚和腸子來呼吸。觀察泥鰍在水中的活動情況,還可以預(yù)測天氣變化。當(dāng)你看到泥鰍上下翻騰,不時躍出水面,很可能就要下雨啦!
這次觀察泥鰍,不僅讓我大飽眼福,還讓我學(xué)到了許多知識,非常有意義!
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