高三作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的高三作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三作文 篇1
沒(méi)想到季羨林，季老先生就在20xx年7月11日這一天與世長(zhǎng)辭了。雖然他已有九十八歲的高齡，此次過(guò)世也算得上是壽終正寢，但還是引來(lái)了公眾的一片寂然。大家可能不熟悉這個(gè)應(yīng)當(dāng)是屬于另一個(gè)世紀(jì)的老人，但大家至少感謝他為這個(gè)社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。
我以前也曾在電視上見(jiàn)過(guò)季老先生，好像是在溫總理訪問(wèn)他的時(shí)候，或者是在他一辭“國(guó)學(xué)大師”，二辭“學(xué)界泰斗”，三辭“國(guó)寶”的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得他應(yīng)當(dāng)是和錢學(xué)森一樣見(jiàn)證了近代中國(guó)的變遷、新中國(guó)的建立和發(fā)展，是國(guó)家的元老級(jí)人物。所以當(dāng)時(shí)我覺(jué)得他可能接近一百歲了。他既然是已經(jīng)接近一百歲的人，肯定有什么特殊的養(yǎng)生方法，那就不會(huì)那么輕易的死去。為什么那么怕他死去呢？我想他在我們心中是代表了那個(gè)年代，他參與了那些歲月。如果這樣一個(gè)老人真的死了，那我們真的會(huì)覺(jué)得那個(gè)時(shí)代很陌生，只是一群并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人講給另一群同樣也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人聽(tīng)，即使這群人是講的繪聲繪色，好像自己親身經(jīng)歷過(guò)似的。本來(lái)還可以見(jiàn)證的離的蠻近的一個(gè)時(shí)代，卻因?yàn)橐粋�(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的離去，這個(gè)時(shí)代是真正的要與我們告別了。他與錢學(xué)森、華羅庚等那一些人是那么的一樣，能見(jiàn)證同樣大寫(xiě)的那么一群人的存在的一個(gè)老頭去世了。這個(gè)時(shí)代也最終是迎來(lái)了它“冬天的末息”。
莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆也。”在這種時(shí)候，究竟是莊子說(shuō)對(duì)了，季老先生一朝功散。
還是季老走過(guò)的九十八個(gè)歲歲月月是真真實(shí)實(shí)存在過(guò)的，他所學(xué)的知識(shí)令他離開(kāi)時(shí)有一個(gè)高尚的靈魂呢？人生命有限是絕對(duì)的，那是在這短暫的生命中什么事也不做，還是即使生命短暫，也還要做許多事的好呢？看季老吧，他學(xué)貫古今，才通中外，精通十二國(guó)語(yǔ)言，將死之年還在勤勤懇懇、孜孜不倦地工作著。他用一生做著他認(rèn)為應(yīng)該做的事。
別人可以哲學(xué)的認(rèn)為莊子說(shuō)的是對(duì)的，季老沒(méi)必要在這么老的時(shí)候還這么認(rèn)真的工作，應(yīng)該安享晚年。我只覺(jué)的季老也是一個(gè)不平凡的人，他與西方那些到老還做些莫名其妙的事的老頭一樣，只不過(guò)他選擇了自己喜歡的一種方式。面對(duì)生命的盡頭，仍然面不改色，堅(jiān)持以自己的方式走到生命的盡頭，這才是一個(gè)老頭值得尊敬的地方。
高三作文 篇2
我不知道我將身歸何處，只曉得我的根在何方，從此，我背著村莊上路。
——題記
這是一個(gè)寂靜的傍晚，我獨(dú)自在村里的巷子走著。突然聽(tīng)到一陣二胡聲，這聲音對(duì)我而言是在熟悉不過(guò)了，于是我便像小時(shí)候那樣，歡快地跑進(jìn)那個(gè)已經(jīng)很久沒(méi)進(jìn)去過(guò)的房子。
房子的一切都和我記憶深處的一樣，一張長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子放在對(duì)墻的最中間，下面是一張舊的八仙桌，兩個(gè)房間位于兩旁，靠近大門的天井旁立著兩根大大的柱子，支撐起這個(gè)簡(jiǎn)單的家。但是，我依舊覺(jué)得有東西不同了，可看了好一會(huì)兒，也不能知道是哪兒不一樣了。
人在時(shí)光里走，不知不覺(jué)就走遠(yuǎn)了，我的村莊老了嗎？
走進(jìn)右側(cè)的房間，我發(fā)現(xiàn)這里的光線竟然比以往的要暗得多。
我正好奇著，一個(gè)熟悉的聲音打斷了我的思緒， “放假了嗎？”
我不知所措的點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槲也桓掖_定這位頭發(fā)花白，滿臉皺紋，手中拿著個(gè)二胡的老人就是顧奶奶，那個(gè)在我童年里存在過(guò)的并且是極其重要的人。
我環(huán)顧著四周，漸漸的意識(shí)到到那不一樣的東西是什么，但又抑制著自己那可怕的想法。于是我又一次的尋找著，不巧目光卻恰和顧奶奶撞上，那種眼神我至今也無(wú)法忘記，就好像是一個(gè)在沙漠里行走了幾天幾夜卻還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水的絕望的人所擁有的。終于，她緩緩地開(kāi)了口，對(duì)我說(shuō)到：“你是在找顧爺爺嗎？可是他已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間不在家了，我也不知道他什么時(shí)候回來(lái)……”
一位長(zhǎng)者的離去，好比從我的內(nèi)心摘走了一大串的童趣鈴鐺。我的村莊模糊了嗎？
和顧奶奶告別后我回到了家，問(wèn)了外婆這件事。外婆告訴我，顧爺爺是在上個(gè)月去世的，顧奶奶自他去世后便一個(gè)人在房間里，從沒(méi)出過(guò)那個(gè)房子。我不敢相信， 記憶中那么健康的顧爺爺現(xiàn)已不在這世上。幼時(shí)的畫(huà)面清晰的出現(xiàn)在腦海里……
我以為村莊永遠(yuǎn)在那兒等我，不管我跑多遠(yuǎn)，不管我跑多久，可一轉(zhuǎn)身，就發(fā)現(xiàn)丟了一大塊的青蔥天地。
顧爺爺以前是一個(gè)老師，但后來(lái)因?yàn)榉N種原因，沒(méi)能再當(dāng)下去，村里人說(shuō)是因?yàn)樗掳�，所以被學(xué)校解雇了，可我卻不相信，要知道顧爺爺在我記事以來(lái)一直都是一個(gè)和藹的人。在我剛上小學(xué)那會(huì)兒，每天下學(xué)后都到顧爺爺家里玩，讓他教我寫(xiě)毛筆字，然后再聽(tīng)他拉二胡。他會(huì)和我說(shuō)很多他那時(shí)候的故事，而我也會(huì)很樂(lè)意的聽(tīng)著。顧爺爺沒(méi)有子孫，所以總喜歡我到他家里玩。這樣的生活一直延續(xù)到我上初中。初中以后就很少再去哪兒玩了。
顧爺爺走了，只留下了個(gè)孤孤單單的顧奶奶。
此后我又幾次去了顧奶奶家，顧奶奶有時(shí)沉默著，有時(shí)又會(huì)很高興的和我說(shuō)起顧爺爺生前的事。每每聽(tīng)到她說(shuō)起那些事的時(shí)候，我都會(huì)覺(jué)得有股莫名的東西涌上心頭。村莊在我心頭的分量，我明顯感覺(jué)到了。
回想我長(zhǎng)大后的日子里，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)我所熟悉的地方，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太多太多。我喜歡和小伙伴們一起到后山的“石頭陣”玩，可是現(xiàn)在我?guī)缀踹B路在哪兒都忘記了；我喜歡和外公去魚(yú)塘里撈魚(yú)，可是現(xiàn)在那里只有水泥建筑；我喜歡聽(tīng)顧爺爺講故事，可如今已物是人非，天人永相隔。
隨著我的成長(zhǎng)，我卻覺(jué)得自己變得悲哀，因?yàn)槲也桓冶ＷC，有些東西在我還未來(lái)得及去親近他們的時(shí)候，他們是否都還在。如果他們都不在了，那么有誰(shuí)能來(lái)證明我的童年是否歡樂(lè)過(guò)？明天我就要把剩下的那些拾起，拾起我生命的根。
這是一個(gè)清新的早晨，我要用我的手去撫摸這個(gè)村莊的每一磚每一瓦，我要用我的心去親近這里的每一草每一木。
從此，我背著村莊上路。
高三作文 篇3
心中。
有傷口，有疤痕。
那些隱約可見(jiàn)的，已被時(shí)間扶平的創(chuàng)傷所留下的痕跡--那些傷疤，還有那些會(huì)歲月如何沖刷都無(wú)法冰釋的記憶，以及，那些仍待著光陰去點(diǎn)滴忘卻的一切，一切……還有一些，可能無(wú)法愈合的傷口和痛。
默？！讀……
--序
我，曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮，現(xiàn)在依然幸福，將來(lái)也會(huì)快樂(lè)的人。--我以為，我認(rèn)為。那么天隨人愿，是的？！也許。
父母很明智，很新潮，也很干脆地選擇了逃脫，逃離了那個(gè)金漆鳥(niǎo)籠，那座永遠(yuǎn)人來(lái)人往的圍城。我無(wú)語(yǔ)。因?yàn)槟莾H是他們的生活，他們的婚姻，他們的自由，當(dāng)然，我也僅是其中的一部分而已。所以，我也如他們一樣，我接受，很明智的。
有人說(shuō)，會(huì)自我隱蔽一切心情的人是智者。
于是，我，身為一個(gè)智者，幾乎從不與人談及家庭有關(guān)的一切，因?yàn)槲乙巡恢螘r(shí)印刻下的傷口，心的深處。我不會(huì)像叫化子的爛腿，血淋淋地展示，博人憐憫，或是事過(guò)境遷，像戰(zhàn)士的金瘡舊斑，脫衣公開(kāi)，令人驚佩。也許，我說(shuō)也許，自己可以飲下滲出的血滴……
其實(shí)，父親從我的生活中離開(kāi)，似乎是習(xí)慣，從小他就是在外地工作，讓我覺(jué)得，每年父親一周的歸家像體味一杯清咖啡，雖深卻短暫，那份你愛(ài)由不得我多加品嘗，只能捧著那只空杯，找尋咖啡的影子與余味。
后來(lái)的我，逐漸把心中的杯存放起來(lái)，自以為是的不在乎，也從不讓人，甚至母親覺(jué)察出我的鼻息中那咖啡杯邊的余香。
直到一次偶讀了一篇文章。作者在兒時(shí)父親便早逝，而她一直和母親生活的很幸福且學(xué)業(yè)優(yōu)秀。但有次老師布置了一篇作文《我的爸爸》，她交了白卷。那卷面儼如父親給她的一切印象。后來(lái)老師讓她重寫(xiě)，于是她只得把對(duì)門前那棵總是依靠、玩耍、傾述心情，發(fā)泄悲痛的大樹(shù)的依戀，感情寫(xiě)成了對(duì)爸爸的'感覺(jué)，老師才勉強(qiáng)算她及格，于是，那棵大樹(shù)便一直被她親切地喚為"爸爸樹(shù)"。
我本不是個(gè)愛(ài)哭的女孩兒，沒(méi)人教我，卻在不知不覺(jué)中學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，但那個(gè)故事卻是我含著淚看完的，心里酸楚地一直大喊，喊著我的那棵"爸爸樹(shù)"。而我的"爸爸樹(shù)"是媽媽。
媽媽很平凡也很堅(jiān)韌，一直支持著"我們的家"，為我撐起了整片天，讓我一直以來(lái)可以完整的生活在一個(gè)也許并不完整的家。我總是那么自以為是，以為母親的愛(ài)能填補(bǔ)那條心里的深痕，能代替一直以來(lái)心中所空缺的那塊屬于父親的凝視，父親的嚴(yán)歷，父親的偉岸的空間。所以我開(kāi)始不再去心靈深處默讀傷口，飲下血淚，讓它隨著忘卻與愛(ài)而愈合。
也許我又錯(cuò)了。不是嗎？！
母親突然病倒了，我的天瞬間崩塌了。
我不是一個(gè)智者，一個(gè)明智的接受一切的人嗎？然而十幾歲的我畢竟是個(gè)孩子，而媽媽把我的"爸爸樹(shù)"也一同帶走了……我第一次在別人面前失聲痛哭，面具終于重重地碎在了地上！在那個(gè)我以為一切都無(wú)所謂的夜晚。原來(lái)沒(méi)有父親在身旁的我如此脆弱，不堪一擊。
"你不是很堅(jiān)強(qiáng)地不需要父愛(ài)嗎？你不是欣然地有些冷漠地接受父母的離異嗎？你不是自詡為一個(gè)智者嗎？"我不住地自問(wèn)，不經(jīng)意間，那條傷口涌動(dòng)出了鮮血，我無(wú)助地呼喊爸爸，幫我，幫我彌補(bǔ)傷口，幫我支撐起那片癱塌的天。有意義嗎？！
只有那條傷口，暴露在風(fēng)中，無(wú)人問(wèn)津，淚滴在上面，又是一陣刺痛。
而以前的傷，更深更疼了。我只有把它藏在深處，并開(kāi)始學(xué)會(huì)不再去在乎它，不再奢求有人會(huì)縫補(bǔ)它。只屬于我一個(gè)人的，永遠(yuǎn)。因?yàn)槲乙蔀橐粋�(gè)智者，所以我依然，似乎，一直很幸�？鞓�(lè)。
默訊？傷口？！
我不會(huì)再那么傻地想去扶平它。用有形的快樂(lè)填補(bǔ)無(wú)形的痛？！可笑，可悲。
因?yàn)橛幸粋�(gè)傷口是無(wú)論如何都無(wú)法愈合的，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)無(wú)法尋到它在哪里……
高三作文 篇4
又是一年雪飄時(shí)，
又是一年憂傷時(shí)。
窗外，
毛茸茸的雪花輕盈的落下，
沒(méi)有消融，
沒(méi)有哭泣，
只是安靜地停著……
我感覺(jué)得到，
她正一臉憂愁的望著我，
似乎要告訴我
她的憂傷、她的痛。
她眼中的晶瑩，
我看得到，
也感受得到，
更體會(huì)得到……
我知道，
她已厭倦紅塵的爾虞我詐，
她已厭倦人與人之間的阿諛?lè)畛校?/p>
她已厭倦那一張張微笑面具下的丑陋心靈，
她已厭倦，那一切的一切……
雪花，
之所以落下，
只為用自己一瞬的生命，
洗濯滿是污濁的世間。
飛蛾撲后之舉，
若能有一丁點(diǎn)的成功，
她，也認(rèn)了……
或許，
我是不了解她的，
我不明白她為何這么傻，
為何這么的得不償失，
為何這么的執(zhí)著……
或許，
我也一樣吧，
只是當(dāng)局者迷罷了……
窗外，
還是漫天的飄雪，
而我，
似乎，想得太多太多了……
高三作文 篇5
春夏秋冬，一年又一年，終是站上了高三的人生舞臺(tái)。人在高三，甜酸苦辣樂(lè)。
曾經(jīng)覺(jué)得高三離我很遠(yuǎn)，曾經(jīng)幸災(zāi)樂(lè)禍的當(dāng)一個(gè)旁觀者；曾經(jīng)對(duì)高三不以為然，悻悻地聊著高三學(xué)哥學(xué)姐們的那點(diǎn)事。曾經(jīng)也總是向往著書(shū)中的場(chǎng)景：夜晚的高三教室，一杯咖啡，冒著熱騰騰的氣，一只筆拿在手，旁邊是疊得高高的練習(xí)，小小的教室，卻充斥著濃濃的溫馨……
如今，我已然是一個(gè)高三學(xué)子了，自己置身于高三的生活，又是別樣的一種感受。
大概高三給所有人的感覺(jué)就是一大堆的作業(yè)，上不完的課，枯燥而乏味的兩點(diǎn)一線的生活。偶爾有一兩天老師少布置了兩張?jiān)嚲�，就�?huì)在心里偷著樂(lè)。每當(dāng)看到學(xué)業(yè)有成的學(xué)哥學(xué)姐們回來(lái)看望老師，大家都會(huì)格外羨慕他們。看到他們一身輕松，再想想自己身處高三，心里有些無(wú)奈，但也充滿著渴望和希冀。然而那些學(xué)哥學(xué)姐們卻總是很“欠扁”地說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)無(wú)聊的什么事都不用干，還是懷念高三忙碌的生活�！被蛟S這就是高三的魅力，能讓人自然而然地學(xué)會(huì)如何苦中作樂(lè)，而這種慢慢累積著的樂(lè)趣和堅(jiān)持著的努力，終會(huì)讓我們?cè)谀玫戒浫⊥ㄖ獣?shū)的那一刻體會(huì)到苦盡甘來(lái)的幸福。
或許如今的我無(wú)法體會(huì)那種懷念高三的感覺(jué)，但高三仿佛有一種魔力，讓懵懵懂懂走進(jìn)高三的我，不自覺(jué)地去投入它，愛(ài)上它。
高三的生活或許平凡，但卻是充實(shí)的。大家不再像以前那樣吊兒郎當(dāng)，不會(huì)不把作業(yè)當(dāng)回事，上副課的時(shí)候也不再隨心所欲。如今的我們，不敢懈怠作業(yè)，不敢放過(guò)每一個(gè)不懂的知識(shí)。從前幾乎沒(méi)怎么去過(guò)老師辦公室，如今卻成了家常便飯。很多時(shí)候不是老師要求你這么做，而是你自己想要。往往老師辦公室里會(huì)擠滿了人，那種上小課的感覺(jué)有時(shí)也會(huì)變得很美妙。
每周一次周考已不是什么新鮮事了，起初覺(jué)得很辛苦，但一天考三次數(shù)學(xué)的“殘酷經(jīng)歷”讓我們漸漸地習(xí)慣了高三的生活。有時(shí)候，甚至是聽(tīng)到一首歌，都會(huì)感到快樂(lè)和滿足。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都可以在苦中尋找樂(lè)趣。偶爾的英語(yǔ)涂卡涂錯(cuò)，就會(huì)被罰唱歌，但別看平時(shí)我們總是對(duì)著作業(yè)對(duì)著試卷，關(guān)鍵時(shí)候卻絲毫不會(huì)怯場(chǎng)。無(wú)論唱得好壞，大家都用心地去聆聽(tīng)，彼此欣賞，更不吝嗇掌聲，因?yàn)槟遣⒉皇且环N懲罰，而是一種難能可貴的愉悅，是一份來(lái)之不易的短暫的幸福。
人在高三，艱辛，充斥著挑戰(zhàn)，卻也能享受樂(lè)趣。而這種快樂(lè)往往會(huì)更打動(dòng)人，溜進(jìn)我們的記憶深處，留下無(wú)法忘卻的記憶。留駐身邊的感動(dòng)，讓瞬間成為永恒！人在高三，幸福而滿足！
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