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校園暴力講座觀后感800字（精選22篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的校園暴力講座觀后感800字，希望能夠幫助到大家。
校園暴力講座觀后感800字 1
在現(xiàn)在各個(gè)校園中，校園暴力不少見，這是危及學(xué)生，破壞校園和諧的一大隱患。
文中的文文在學(xué)校被同學(xué)小強(qiáng)欺負(fù)，一直不敢告訴媽媽，還是在再三逼問(wèn)下說(shuō)出來(lái)的，而媽媽見到小強(qiáng)后第一反應(yīng)竟是：他這么矮，你難道打不過(guò)他嗎？卻忘了自己曾告誡過(guò)文文不要與別人打架。這是引人深思的，我們都知道文文媽媽只是希望文文能夠保護(hù)自己，并且告訴他不要無(wú)緣無(wú)故打別人，而當(dāng)文文被打時(shí)，媽媽自然很生氣，但這方法明顯不好，而且可能會(huì)引發(fā)更大的事情；文文做的也不對(duì)，寧愿一直受小強(qiáng)的欺負(fù)而不愿告訴家長(zhǎng)，這是面對(duì)校園暴力最愚蠢的方法，當(dāng)校園暴力發(fā)生在自己身上時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)或老師。但是文文仍記得媽媽告訴過(guò)他不要與別人打架，這也是很好的。
校園暴力體現(xiàn)出一個(gè)孩子的教養(yǎng)和父母的教育，這不僅給被害學(xué)生帶來(lái)身心危害，而且也給校園帶來(lái)不好的聲譽(yù)和影響，嚴(yán)重的.話甚至?xí)O法律。
一次校園暴力，足以給這個(gè)被害學(xué)生留下一輩子心理陰影，足以讓他每次想起這件事情，就噩夢(mèng)連連，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，甚至養(yǎng)成一種冷僻的性格，時(shí)刻想著復(fù)仇，在網(wǎng)上留下暴力言論等，可能曾經(jīng)進(jìn)行校園暴力的人已經(jīng)改過(guò)了，過(guò)上了很好的人生，也有可能，那些被害，孤僻的人也成了罪犯！他小時(shí)候被欺負(fù)了，就會(huì)要想著法子給別人使絆子。他小時(shí)候被孤立了，他長(zhǎng)大了以后就不會(huì)感受到家庭的溫暖，他的妻子，孩子都可能成為他暴力的對(duì)象……那些童年留下的陰影，在未來(lái)，一定會(huì)化作一個(gè)個(gè)噩夢(mèng)，撕碎他的一生！
那么我們應(yīng)該怎樣預(yù)防校園暴力呢？
�、儆龅叫@暴力時(shí)，要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
�、诒匾獣r(shí)，像路人呼救，采用異常動(dòng)作吸引他人注意。
�、廴松戆踩肋h(yuǎn)是第一位，不要去激怒對(duì)方。
�、苌舷聦W(xué)盡可能結(jié)伴同行。
�、輰W(xué)校應(yīng)定期開展心理，思想道德課程教育，適當(dāng)組織同學(xué)間協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。
�、藿o予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)，注重和孩子的溝通與交流。尤其對(duì)于單親家庭的孩子，更應(yīng)付出更多關(guān)愛(ài)在孩子身上，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
�、呓�(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育等。
校園是我們共同生活學(xué)習(xí)的地方，每一個(gè)同學(xué)都是我們的朋友，我們的家人。所以，我們應(yīng)和諧相處，互幫互助，杜絕校園暴力現(xiàn)象！
校園暴力講座觀后感800字 2
校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的.搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的.音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害�！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣�！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢�！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！
校園暴力講座觀后感800字 3
校園欺凌是當(dāng)下熱門的議題之一，不做校園欺凌者，不做被欺凌者都是我們學(xué)生應(yīng)該重視的問(wèn)題。今天我們上了一節(jié)不一樣的思想品德課，在課堂上看了一部關(guān)于校園欺凌的電影《少年的你》。
《少年的你》講的是兩個(gè)小少年相知相識(shí)以及互相救贖的故事。陳念是一名在復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生，她成績(jī)優(yōu)異，家境一般，甚至有些窘迫，母親被卷入一場(chǎng)傳銷風(fēng)波，每當(dāng)母親回家時(shí)，總有人上門討債。她在校園里受到魏萊等同學(xué)的欺凌，雖然報(bào)警了，但是由于法律在校園欺凌中的漏洞，沒(méi)有得到有效的保護(hù)。劉北山是一個(gè)輟學(xué)的社會(huì)不良小青年，但有一顆善良的心，在xx一次遭到其他小混混毒打時(shí)，善良的陳念路過(guò)報(bào)警，讓他第一次有被人關(guān)心的感覺(jué)。
從此劉北山走上了保護(hù)陳念的路，兩個(gè)人相互關(guān)心，一起成長(zhǎng)。
但是好景不長(zhǎng)，總有一些社會(huì)的毒瘤唯恐天下不亂，魏萊不甘心陳念被人保護(hù)，過(guò)上平靜的生活；雖然劉北山走上了正途，但是他的朋友依舊為非作歹，做上了殺人放火的這檔子事。
陳念在魏萊咄咄逼人的情況下，失手把魏萊推下樓梯致死；劉北山為了保護(hù)陳念，替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調(diào)查，秘密逐漸浮出水面。
劉北山為了保護(hù)陳念，不惜替她去坐牢，“我這個(gè)人什么都不是，沒(méi)腦子，沒(méi)錢，也沒(méi)有未來(lái)，但我喜歡一個(gè)人，我想給她最好的`結(jié)局。”看到這句話，我這個(gè)淚點(diǎn)超高的人，竟然留下了眼淚，教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來(lái)每個(gè)人心里都有溫柔的一面，不管你是什么職業(yè)什么身世。
法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，所有人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。
最近兩會(huì)召開，完善有關(guān)校園霸凌的法律成了熱門的話題，我們也需要從我做起，做好一個(gè)學(xué)生的本職任務(wù)。
校園暴力講座觀后感800字 4
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。而我們，要堅(jiān)決抵制校園暴力，共同建設(shè)美好校園。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷是一場(chǎng)夢(mèng)魘，留下永久的傷痕。
小明是一名六年級(jí)小學(xué)生。一日，他與隔壁班的小剛發(fā)生了沖突，兩人都不肯罷休，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。當(dāng)天下午，小明打掃完衛(wèi)生后準(zhǔn)備回家，在校門口撞見了小剛。小剛對(duì)上午的事還耿耿于懷，拉上幾個(gè)同伴報(bào)復(fù)小明，對(duì)他拳打腳踢。小明嚇壞了，跑到校領(lǐng)導(dǎo)那哭訴。
不禁走漏風(fēng)聲，全校同學(xué)人心惶惶。校園暴力在很多人的心里都留下深刻的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言，給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得他人的'認(rèn)可，那些常在學(xué)校打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上了犯罪的不歸路。對(duì)于受害者而言，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾，造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣，造成心陰影和傷害，厭學(xué)甚至輟學(xué)。
那我們?cè)撊绾蔚恼_防范校園暴力，保護(hù)自己呢？
1、不攜帶貴重物品來(lái)學(xué)校，不炫耀；
2、被施暴后及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)或老師，堅(jiān)決抵制施暴行為；
3、不主動(dòng)引起事端，不故意招惹別人；
4、放學(xué)回家不走偏僻、人煙稀少的小路……
施行暴力的同學(xué)請(qǐng)你們捫心自問(wèn)：你想過(guò)受虐者的感受嗎？你這樣下去會(huì)變成怎樣的人呢？你后悔了嗎？現(xiàn)在改變還不晚，不再為一些雞毛蒜皮小事而大打出手，也不再因?qū)で竽且唤z快感而施行暴力。“對(duì)不起”很簡(jiǎn)單，“沒(méi)關(guān)系”也容易；校園暴力，毀校風(fēng)，多寬容，多包容；堅(jiān)決反對(duì)校園暴力，從小做起，從小抵制；和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享！
校園暴力講座觀后感800字 5
在中國(guó)，大多數(shù)校園欺辱事件處于被忽視狀態(tài)。校園欺辱大致可以分為身體欺辱、語(yǔ)言欺辱和關(guān)系欺辱(比如刻意排斥、散布謠言等)，媒體曝光的一般都是比較惡性的身體欺辱。即便極少數(shù)被曝光的案例，事后處理往往也是“大事化小，小事化無(wú)”，多由學(xué)校內(nèi)部處理了事，少部分由公安機(jī)關(guān)介入，但處罰也很輕。因?yàn)楸缓鲆�，�?duì)被欺凌的孩子來(lái)說(shuō)，要么忍氣吞聲，要么以暴易暴。有網(wǎng)友回憶往事，說(shuō)：“我最痛苦的事情在于，我要把我本質(zhì)上變成一個(gè)跟加害者一樣的施暴者，才能保護(hù)自己�！�
現(xiàn)在，事情開始發(fā)生一些變化，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，自拍的流行，讓原本隱蔽的校園凌辱得到越來(lái)越多的曝光很難說(shuō)是“愈演愈烈”，也許只不過(guò)是以前我們不知道而已。而對(duì)外部世界的.了解，也逐漸讓人認(rèn)識(shí)到對(duì)校園欺凌不該如此輕忽最近發(fā)生的中國(guó)留美學(xué)生欺凌同胞事件，施害者在美國(guó)可能面臨終身監(jiān)禁的刑罰，這給國(guó)人帶來(lái)了極大的震動(dòng)。
但大體而言，我們對(duì)于校園欺凌的認(rèn)識(shí)仍然處于萌芽狀態(tài)。這其實(shí)是一件非常復(fù)雜，非常難以處理的事情。留美學(xué)生欺凌事件讓很多人提議立法嚴(yán)懲，但嚴(yán)刑苛法并不足取因?yàn)檫@是最后的手段，走到這一步，本身已經(jīng)是教育的失敗。我們需要的并不是在刑法中增加一條關(guān)于校園暴力的法條，而是一項(xiàng)專門的《校園欺凌防止法》。這項(xiàng)法律的主要功能并不是研究如何處罰施害者，而是建立各種制度，規(guī)定各方責(zé)任。
由于涉及未成年人的教育問(wèn)題，它比一般的暴力犯罪問(wèn)題要復(fù)雜很多，牽涉到政府、學(xué)校和家長(zhǎng)等方方面面。比如說(shuō)，普遍認(rèn)為學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，但目前中國(guó)的教師是否有精力和能力處理相關(guān)問(wèn)題?再比如說(shuō)，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸，但在家長(zhǎng)責(zé)任和學(xué)校責(zé)任之間如何區(qū)分以防止卸責(zé)?考慮到中國(guó)國(guó)情，有大量外來(lái)人口子弟和留守兒童，這對(duì)于校園欺凌的成因和形式有什么樣的影響?對(duì)我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在最需要的是最基本的調(diào)查研究工作，然后制定出一個(gè)本土化的校園欺凌行為預(yù)防和控制計(jì)劃。
當(dāng)一件事情開始引起注意，這時(shí)候我們需要的是給它指出一條正確的方向，而何謂正確，則需要大家一起來(lái)商討。
校園暴力講座觀后感800字 6
提起校園，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例:2013年12月1日，山東一名14歲少年扈強(qiáng)，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō):“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會(huì)拿我怎樣。”扈強(qiáng)因?yàn)闆](méi)有法律意識(shí)，認(rèn)為自己未成年，法律不會(huì)判他的刑，而捅死了自己的同學(xué)。雖然國(guó)家保護(hù)未成年人合法權(quán)利，但法律面前人人平等，只有嚴(yán)懲違法者，社會(huì)才會(huì)公平。因此，扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。
隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識(shí)，如:校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。
在我們的校園里，雖然沒(méi)有預(yù)防校園欺凌影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時(shí)有發(fā)生的，如:有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲，不同意就打人家;有的一言不和就動(dòng)手打人……通過(guò)對(duì)影片的觀看，大家都受到了一次深刻的教育。
我感到:校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的.法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。
我向大家呼吁:預(yù)防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。
類似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對(duì)于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來(lái)說(shuō)，更是如此。他告訴《法制日?qǐng)?bào)》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”張宇回憶，“慶幸的是，那群欺負(fù)我的學(xué)生，之后沒(méi)有再來(lái)打我�！�
中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認(rèn)為，對(duì)于被欺凌者來(lái)說(shuō)，如果心理層面得不到及時(shí)疏導(dǎo)，可能會(huì)陷入兩種極端:陷入抑郁中不能自拔，甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法;或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?biāo)，將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>
校園暴力講座觀后感800字 7
校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫的滿分作文時(shí)，無(wú)意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái)，他媽媽上去一看，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生對(duì)翔翔說(shuō)：“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問(wèn)，翔翔才肯說(shuō)出來(lái)，他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌，高年級(jí)的人想他要錢，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢，他都在家里吃很多東西，他沒(méi)告訴老師，也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(zhǎng)，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。
其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負(fù)過(guò)我，每次我看見或聽見同學(xué)們說(shuō)我壞話，我很不開也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(zhǎng)，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。
其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負(fù)過(guò)我，每次我看見或聽見同學(xué)們說(shuō)我壞話，我很不開心，我也會(huì)走過(guò)去說(shuō)他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎為什么他們都要說(shuō)我我說(shuō)過(guò)他們嗎這一系列的問(wèn)題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號(hào)，罵別人，用拳頭開口等，這些都是校園欺凌嗎是的，這些是校園欺凌，說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的，這樣的人都是沒(méi)心沒(méi)肺的`，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢校園里的人不和諧，見到同學(xué)受欺負(fù)，就在當(dāng)旁人，不去告訴老師。
那些學(xué)習(xí)好的人，老師寵著他們，學(xué)習(xí)較好的人會(huì)產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。
有些人長(zhǎng)的太丑了，同學(xué)們見了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會(huì)說(shuō)：“看，那個(gè)人真丑”，這樣的一句話，給那個(gè)人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影，會(huì)影響熱一輩子的。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說(shuō)：“不”!人要有顆善心，要去體諒別人;和諧的校園，并不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長(zhǎng)，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。
校園暴力講座觀后感800字 8
最近在媽媽的手機(jī)上，在電視的新聞里，我常�？吹饺珖�(guó)各地校園欺凌事件頻頻發(fā)生。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機(jī)上看到的幾則新聞：江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件;重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍歐致10級(jí)傷殘;海東市互助縣一名八年級(jí)學(xué)生陶xx，因不堪同學(xué)長(zhǎng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節(jié)不久便服毒自殺了�？吹竭@些新聞讓正讀五年級(jí)的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對(duì)今后的初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的地方，不應(yīng)該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人;也說(shuō)過(guò)：三人行，必有我?guī)熝��！蓖瑢W(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。古人已然了解，與人交善，才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們，卻野蠻的`去踐踏這種思想，是何等的無(wú)奈。
中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無(wú)比痛心。在此，我呼吁大家一起維護(hù)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀，一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止，讓我們一起攜手創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的校園。
校園暴力講座觀后感800字 9
校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)、帶有不良性質(zhì)的團(tuán)伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比，我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！
同學(xué)們，和諧是我國(guó)中具有代表性的觀念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國(guó)都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的'美麗校園。同學(xué)們，為著同一個(gè)目標(biāo)，為著同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風(fēng)，共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽(yáng)光！在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，并不時(shí)有校園學(xué)生暴力案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。在日本，校園欺凌已經(jīng)變成了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，每年有許多學(xué)生自殺。并衍生了一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象“不登�！薄�
校園暴力講座觀后感800字 10
上周末，我觀看了關(guān)于校園欺凌的公益講座，刷新了我的理解，也讓我受益匪淺。
關(guān)于校園欺凌，剛開始我以為它是孩子之間的打架斗毆、辱罵等，然而通過(guò)觀看講座及了解，像給同學(xué)取綽號(hào)、故意排擠同學(xué)等等也算是校園欺凌，我總結(jié)了一下校園欺凌大概是分為肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。欺凌行為既影響被欺凌的人，同時(shí)對(duì)實(shí)施欺凌的人，以及那些欺凌的旁觀者也會(huì)產(chǎn)生影響。
校園欺凌可能會(huì)扭曲學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的危害。杜絕校園欺凌的行為發(fā)生，是學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、家庭教育：家庭是每個(gè)孩子人生成長(zhǎng)的第一站， 家長(zhǎng)負(fù)有保護(hù)和教育孩子的重大責(zé)任。首先要培養(yǎng)孩子的良好品格，對(duì)校園欺凌形成正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)校園欺凌知識(shí)予以傳授， 給孩子樹立正確的.校園觀念， 為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍。關(guān)心孩子在校的生活狀況， 及時(shí)與老師溝通， 及時(shí)化解孩子的負(fù)面情緒， 保護(hù)孩子遠(yuǎn)離校園欺凌。
2、處理方法：教導(dǎo)孩子堅(jiān)決不能做校園欺凌的欺凌者，同時(shí)在面對(duì)校園暴力時(shí)要及時(shí)與家長(zhǎng)、老師溝通，能夠正確調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài)， 學(xué)會(huì)釋放情緒與尋找?guī)椭�。如果受到校園欺凌要勇敢地站出來(lái)， 絕不忍氣吞聲， 尋求法律保護(hù)， 絕不做校園欺凌的被欺凌者。同時(shí)也不能做校園欺凌的旁觀者，絕不選擇冷漠， 要勇于幫助被欺凌的同學(xué)， 不能助長(zhǎng)校園欺凌的風(fēng)氣。
3、學(xué)校方面， 學(xué)校在杜絕校園欺凌上也是很關(guān)鍵的。學(xué)校要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的防范欺凌意識(shí)以及加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)督和管理。學(xué)校可以通過(guò)開展防治校園欺凌的專題課或者開展相關(guān)主題班會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播，或請(qǐng)警察做相關(guān)知識(shí)的講座等形式來(lái)培育校園文化氛圍，從多角度使孩子們認(rèn)識(shí)到什么是校園欺凌，它有哪些危害，它也是害人害己的。老師應(yīng)該與同學(xué)進(jìn)行溝通，對(duì)校園欺凌行為及時(shí)進(jìn)行制止和勸導(dǎo)，并且與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系， 家校聯(lián)合共同處理。另外， 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園值班和巡查工作， 在校園設(shè)置攝像頭， 實(shí)現(xiàn)校園監(jiān)察全覆蓋。
希望通過(guò)大家努力，能杜絕校園欺凌，給孩子們一個(gè)溫暖的。有愛(ài)的校園。
校園暴力講座觀后感800字 11
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃，是一個(gè)教授知識(shí)的殿堂，這里承載著孩子們美好的夢(mèng)想，如果這片圣潔之地存在暴力欺凌，不僅會(huì)直接傷害學(xué)生的身體健康，也會(huì)嚴(yán)重?fù)p害他們的心理健康。為了預(yù)防、避免校園暴力，讓欺凌現(xiàn)象遠(yuǎn)離校園、遠(yuǎn)離學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，2021年11月27日上午，在武漢第六中學(xué)高一（10）班呂老師的安排和組織下，全班家長(zhǎng)觀看了湖北電視臺(tái)生活頻道播出的由教育部安全指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)主任李雯主講的《中小學(xué)生家庭教育之如何應(yīng)對(duì)校園欺凌》教育專題講座。
李雯主任結(jié)合目前社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，用具體、鮮活的事例，深入淺出地講解了哪些行為屬于學(xué)生欺凌行為；并結(jié)合具體事例，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾現(xiàn)身說(shuō)法，以親身的經(jīng)歷向我們講述了遭遇學(xué)生欺凌給孩子身心帶來(lái)的危害，家長(zhǎng)應(yīng)如何教育孩子遠(yuǎn)離欺凌，防止身心受到傷害；最后闡述了孩子被欺凌時(shí)，學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該采取怎樣的措施和方法。
這次講座不僅傳遞了關(guān)于學(xué)生欺凌的知識(shí)，也讓我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生欺凌的的行為及危害有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，原來(lái)一直認(rèn)為校園暴力、學(xué)生欺凌就是打人和搶東西，實(shí)際上惡作劇，有些孩子被孤立等等都是學(xué)生欺凌的行為，這些精神上的暴力才是最可怕。
此次講座也讓我深刻意識(shí)到作為家長(zhǎng)責(zé)任的重大，孩子的性格很大程度取決于家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)只考慮孩子的考試成績(jī)、愛(ài)批評(píng)孩子，家庭不和睦，經(jīng)常吵架，甚至家庭暴力，孩子可能會(huì)變得自卑膽小，很難和同學(xué)相處融洽。所以家長(zhǎng)的關(guān)心不光是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，我們的'一舉一動(dòng)都決定了孩子是否有個(gè)快樂(lè)安全的童年。
我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能防止孩子遭受學(xué)生欺凌，我們要去傾聽孩子的心聲，關(guān)注他們的情緒，看到他們有不開心的時(shí)候，一定要多問(wèn)問(wèn)他們，鼓勵(lì)他們要有自信，在行為上、思想上強(qiáng)大自己，不去畏懼欺凌。平時(shí)還要多鍛煉身體，努力提高自己的身體素質(zhì)，最起碼要有自保能力。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦遭遇到學(xué)生欺凌，不要獨(dú)自一個(gè)人承受恐懼和痛苦，更不能以暴制暴，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，必要時(shí)要拿起法律的武器，維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。
反對(duì)學(xué)生欺凌，防止孩子遭遇學(xué)生欺凌，要先從做一名合格家長(zhǎng)開始。
校園暴力講座觀后感800字 12
前段時(shí)間學(xué)校在法治課上，讓我觀看了《校園暴力》這部電影。看完后，我深受感觸。
電影主要講了這樣一個(gè)故事:高一(4)班是一個(gè)問(wèn)題班，班里的學(xué)生家庭環(huán)境也不是很好。這個(gè)班級(jí)原本是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，但受到了班主任一大堆暴力傾向。這時(shí)班主任的“手下”告訴了班主任，是他們的老班“老”拿了學(xué)校的新班主任一換。換了的班主任只是一個(gè)和普通老師不一樣的老師，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很能體罰學(xué)生。這個(gè)班，是一個(gè)問(wèn)題班，所以班主任找他去了。原來(lái)，學(xué)校有一個(gè)很暴力的老師，他很少打人。他給學(xué)生們布置作業(yè)，讓他們寫到幾十本計(jì)算。家長(zhǎng)們十分反感，就把老師給弄得了一堆“煙”。
家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們絞盡腦汁想要治好學(xué)生，但卻遭到了校方和家長(zhǎng)的反對(duì)。為了得到校長(zhǎng)的禮物，家長(zhǎng)們想到了培新中學(xué)的命題，只要有孩子們喜歡的老師就會(huì)給他們買鮮花和掌聲，就會(huì)有其他同學(xué)對(duì)他們的行為展開調(diào)查。最終他們?cè)谂e行了一場(chǎng)“愛(ài)心”主題的班會(huì)中，讓家長(zhǎng)們明白了“有些“問(wèn)題”的孩子是可以讓家長(zhǎng)們好好管教的，而不是去打孩子，他們的錯(cuò)誤不是他們自己的，他們自己也就成為了這樣的人。
《十五歲的笑臉》這部電影主要講了一群天性活潑的初三畢業(yè)班，在臨近中考的'時(shí)候，程老師為了讓他們考上理想的高中，可他們?yōu)榱斯膭?lì)他們考上理想的高中，準(zhǔn)備了很多考試。而當(dāng)程老師得知孩子們的成績(jī)并不好時(shí)，他并沒(méi)有只是照著教導(dǎo)主任去改變，他認(rèn)為自己的孩子是無(wú)辜的，他努力的讓孩子們感受到知識(shí)的可貴，同時(shí)也終于明白了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境有多么的差，孩子們應(yīng)該在自己的學(xué)習(xí)與生活中好好的學(xué)，才能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。
從這部電影里我深深的體會(huì)到，家長(zhǎng)們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要有能力、有主見、有自信、有信心。
校園暴力講座觀后感800字 13
“校園欺凌”一直以來(lái)都是各大學(xué)校的禁詞，國(guó)家也非常重視校園平安問(wèn)題。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各行各業(yè)都采取各種方式來(lái)說(shuō)明其危害性，而影視界那么是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴(yán)重性。
《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過(guò)不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無(wú)意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認(rèn)為她之所以會(huì)患上這種病，是因?yàn)樗隽瞬桓蓛舻氖�，因此她備受他們的欺凌歧視。最后，她忍無(wú)可忍了，她在跳海之前對(duì)曾經(jīng)欺凌過(guò)她的人謾罵指責(zé)，然后崩潰跳海!這部電影就是要呼吁家長(zhǎng)們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們要重視這個(gè)問(wèn)題，防止此類問(wèn)題的再次發(fā)生。
其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內(nèi)心中的崩潰，因?yàn)槲以?jīng)也有類似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級(jí)，我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結(jié)果被老師查出來(lái)，沒(méi)收了。她就非常地生氣，認(rèn)為這是我的.責(zé)任，是我沒(méi)有保管好她的飲料才導(dǎo)致飲料被老師沒(méi)收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當(dāng)時(shí)很怕她，與她講理她也不聽，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與學(xué)校班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為學(xué)校班主任會(huì)管，結(jié)果學(xué)校班主任并沒(méi)有管，甚至提都沒(méi)有提起過(guò)。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負(fù)我，不僅罵過(guò)還打過(guò)，所以整個(gè)五年級(jí)我都是在黑暗中度過(guò)的，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。
校園欺凌除了會(huì)對(duì)學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒(méi)有任何方法能夠彌補(bǔ)的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，“校園欺凌”這個(gè)問(wèn)題也能徹底解決。
校園暴力講座觀后感800字 14
“校園欺凌”一直以來(lái)都是各大學(xué)校的禁詞，國(guó)家也非常重視校園安全問(wèn)題。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各行各業(yè)都采取xx種方式來(lái)說(shuō)明其危害性，而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴(yán)重性。
《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過(guò)不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無(wú)意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認(rèn)為她之所以會(huì)患上這種病，是因?yàn)樗隽瞬桓蓛舻?事，因此她備受他們的欺凌歧視。最后，她忍無(wú)可忍了，她在跳海之前對(duì)曾經(jīng)欺凌過(guò)她的人謾罵指責(zé)，然后崩潰跳海!這部電影就是要呼吁家長(zhǎng)們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們要重視這個(gè)問(wèn)題，避免此類問(wèn)題的再次發(fā)生。
其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內(nèi)心中的崩潰，因?yàn)槲以?jīng)也有類似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級(jí)，我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結(jié)果被老師查出來(lái)，沒(méi)收了。她就非常地生氣，認(rèn)為這是我的責(zé)任，是我沒(méi)有保管好她的飲料才導(dǎo)致飲料被老師沒(méi)收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當(dāng)時(shí)很怕她，與她講理她也不聽，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與學(xué)校班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為學(xué)校班主任會(huì)管，結(jié)果學(xué)校班主任并沒(méi)有管，甚至提都沒(méi)有提起過(guò)。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負(fù)我，不僅罵過(guò)還打過(guò)，所以整個(gè)五年級(jí)我都是在黑暗中度過(guò)的，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。
校園欺凌除了會(huì)對(duì)學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒(méi)有任何辦法能夠彌補(bǔ)的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，“校園欺凌”這個(gè)問(wèn)題也能徹底解決。
校園暴力講座觀后感800字 15
說(shuō)起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個(gè)沉重的話題。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方�？墒切@欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著同學(xué)們的身心健康;打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o，破壞了正常的`教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
我認(rèn)為欺凌不應(yīng)該被認(rèn)為只是“成長(zhǎng)的一部分。”它不但會(huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。
我認(rèn)為遠(yuǎn)離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空。”
在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班級(jí)的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。
文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園、書香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
校園暴力講座觀后感800字 16
在網(wǎng)上看到前兩天，兩所中學(xué)的幾名女生群毆一名女同學(xué)，很讓我吃驚。校園暴力過(guò)去常聽說(shuō)發(fā)生在美國(guó)。如今和世界接軌了，校園暴力也傳過(guò)來(lái)了�？戳诉@兩起事件，我是百感交際，說(shuō)不出是啥滋味，總有許多困惑百思不得其解。
首先是發(fā)生在學(xué)校，學(xué)校是教書育人的地方。講的是孔孟之道，周公之禮。學(xué)的是文化、科技，推崇的是德、智、體、能的全面發(fā)展，既不是少林寺，也不是武館、跆拳道，怎可以演出全武行的鬧劇?
再說(shuō)家長(zhǎng)，人們常說(shuō)，父母是孩子的第一任教師，但不知這些對(duì)人施暴的家長(zhǎng)們，這第一任老師是怎樣教的孩子，難道把倚強(qiáng)淩弱，當(dāng)做自己的.家風(fēng)家訓(xùn)?
再說(shuō)施暴的幾位女孩。按說(shuō)十幾歲的中學(xué)生也不算太小了。相必是也讀了一些詩(shī)書，知曉一些道理，對(duì)榮辱、是非有了一些判斷力。難道不覺(jué)得這樣粗俗野蠻的舉動(dòng)有背女孩溫柔嫻淑的品行?
再說(shuō)被打的女孩，我有一種說(shuō)不清的同情、憐憫、不平。就是說(shuō)在寡不抵眾的情況下無(wú)還手之力。也不能那樣軟弱，任人毆打，毫無(wú)反抗。一個(gè)小蟲子你在動(dòng)它時(shí)還會(huì)掙扎。佛教尚善，也有匡扶正義，出于自衛(wèi)而動(dòng)干戈。況且法律也有正當(dāng)防衛(wèi)條款。善良、文明不等于軟弱。我們這個(gè)民族過(guò)去長(zhǎng)期受外來(lái)侵略，就是因?yàn)槿绱�。曾�?jīng)有一個(gè)資料，說(shuō)到南京大屠殺時(shí)，有一個(gè)這樣的例子：五、六個(gè)日本兵押著四、五千人到集中的屠殺地，竟無(wú)一人反抗，結(jié)果全部被鬼子屠殺�，F(xiàn)實(shí)生活中也有不少這樣的例子。在公交車上歹徒實(shí)暴，幾十人束手就擒。無(wú)一人挺身而出。人人強(qiáng)，民族才強(qiáng)，國(guó)家才強(qiáng)啊!光有科技，光有智商，光有錢，光耍嘴皮子，不敢亮劍，沒(méi)有勇氣，沒(méi)有骨氣的民族是沒(méi)有希望的。我覺(jué)得對(duì)孩子們除了進(jìn)行溫良恭謙讓的教育外。還要進(jìn)行勇敢教育。連高中生都要家長(zhǎng)接送的話，我們?cè)鯓用鎸?duì)未來(lái)。
校園暴力講座觀后感800字 17
成年人如果在知道各種形式校園欺凌的情況下，沒(méi)有站出來(lái)組織，這就代表他們?cè)谀S這種行為的發(fā)生，就好比慫恿孩子：“干得好，繼續(xù)欺凌他吧�！�
除非設(shè)置“路障”，否則那些“壞孩子”不會(huì)停止欺凌行為，必須有人阻止他們的暴行。這種“路障”有時(shí)候并不是簡(jiǎn)單喊停那么容易�？赡苄枰獛椭皦暮⒆印苯⒘己玫淖晕以u(píng)價(jià)體系。
校園欺凌過(guò)程中，存在著多種角色：除了欺凌者和受害者，還有協(xié)助者、附和者以及局外人。作為一個(gè)校園欺凌過(guò)程中的局外人，Ta的感覺(jué)是仿佛踩到了一坨屎，而這種臭味可能一直會(huì)跟隨這個(gè)孩子。
當(dāng)局外人目睹校園欺凌時(shí)，這種感覺(jué)就像一只騎在你背上的猴子，又大又肥，渾身是毛，還長(zhǎng)著一口壞牙。讓你后背很難受，壓得你喘不過(guò)氣。應(yīng)對(duì)校園欺凌的重要一步是幫助局外人成為反抗者。這需要他們尊重他人還有自己；鼓勵(lì)他人學(xué)會(huì)尊重別人和自己；傳播和平理念；關(guān)注無(wú)禮和欺凌行為；給予受害者以援手。
在應(yīng)對(duì)校園欺凌的背后，鼓勵(lì)孩子成為反抗者的基礎(chǔ)是，建立一種價(jià)值觀，去主動(dòng)接納和自己不一樣的人。
對(duì)于受害者，應(yīng)該教會(huì)他用一種合理的方式反對(duì)欺凌。比如用自信的.肢體語(yǔ)言武裝自己；無(wú)視施暴者。切忌表現(xiàn)出忐忑、爭(zhēng)論、直勾勾盯著對(duì)方或者握緊拳頭表現(xiàn)攻擊性肢體語(yǔ)言、用武器自衛(wèi)。
幫助孩子學(xué)會(huì)評(píng)估環(huán)境。在一些時(shí)刻，教會(huì)其制定自己的逃離計(jì)劃。此外，告訴孩子千萬(wàn)不要向一群欺凌者挑戰(zhàn)，這會(huì)陷入非常危險(xiǎn)的情境。
所有人在應(yīng)對(duì)校園欺凌時(shí)注意黃金法則——用你希望別人對(duì)待你的方式去對(duì)待他們。
老師有必要建立起一種班級(jí)“小報(bào)告”文化的討論——小報(bào)告是壞事好事，并不一定。對(duì)于經(jīng)常被欺凌的孩子，去和他們交朋友。即使只有一個(gè)人支持，情況也會(huì)得到改善。
校園暴力講座觀后感800字 18
這周三，老師給我們看了《校園欺凌講座》，我對(duì)校園欺凌有了新的認(rèn)識(shí)。
講座主要講了怎樣才是校園欺凌，校園欺凌產(chǎn)生的原因和怎樣讓自己免受校園欺凌。講述的人叫“宗爸”，他言語(yǔ)幽默，這一嚴(yán)肅的問(wèn)題變得有趣起來(lái)。剛開始，宗爸就給我們舉了個(gè)例子：美國(guó)有一部電影名叫《大象》，可是里面一只大象也沒(méi)有，這個(gè)電影講的是美國(guó)高中生被人欺負(fù)，心里從委屈變成憎恨，于是他就在網(wǎng)上購(gòu)買了槍，在校園里瘋狂掃射，來(lái)報(bào)復(fù)那些欺負(fù)他的人。為什么取名叫《大象》呢？國(guó)內(nèi)國(guó)外有句話叫：“你認(rèn)為大象會(huì)跑進(jìn)你的屋子里嗎？如果真跑進(jìn)了，我會(huì)裝作看不見它。”所以用這個(gè)名稱來(lái)，反映人們對(duì)校園欺凌忽視。為什么會(huì)造成校園欺凌呢？因?yàn)橛行┤嗽趯W(xué)習(xí)上受到了挫折，他并不想承認(rèn)，所以通過(guò)欺負(fù)弱者來(lái)證明自己的強(qiáng)大。
“宗爸”給我們羅列了幾條校園欺凌的'行為，比如辱罵他人，我自己就是一個(gè)受害者，還有幾條，我也沒(méi)有想到過(guò)，比如玩笑過(guò)度、惡作劇和強(qiáng)行交友等。如果每一條都算上的話，那么人人都是受害者，“宗爸”給了我們免受校園欺凌的妙計(jì)，我總結(jié)如下：多交朋友，人多力量大；生命是第一位的，不要留戀身外之物；好漢不吃眼前虧，打不過(guò)就跑；如果有機(jī)會(huì)，要放下面子，讓大人幫助你；被打時(shí)手抱頭，躲在墻角或趴在地上保護(hù)腹部；如果沒(méi)有任何辦法，那就拼個(gè)魚死網(wǎng)破，兔子急了也會(huì)咬人，更何況人呢？
看完了講座，我有幾點(diǎn)建議：第一點(diǎn)，要做到不欺負(fù)別人，也不被別人欺負(fù)，這樣才不會(huì)產(chǎn)生校園欺凌；第二點(diǎn)，如果別人欺負(fù)了你，要及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)和朋友，防止惡化；第三點(diǎn)，為人處事要寬容大量，不要為雞毛蒜皮的小事而發(fā)生口角，也不要心懷怨恨，想著報(bào)復(fù)別人。做到了這三點(diǎn)，才能真正擺脫“校園欺凌”的陰影。
校園暴力講座觀后感800字 19
周末，觀看了關(guān)于《關(guān)于校園欺凌，如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)》的公益講座，讓我對(duì)“校園欺凌”這個(gè)四個(gè)字有了新的了解和認(rèn)識(shí)。
美好和諧的校園中，同學(xué)們互相幫助，攜手共同進(jìn)步，原本就充滿著歡樂(lè)和幸福，感覺(jué)一切都那么美好，“校園欺凌”四個(gè)字聽上去似乎離我們很遠(yuǎn)。可是它又時(shí)常發(fā)生在我們身邊。校園欺凌主要表現(xiàn)以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小、為了一點(diǎn)事大打出手、用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)等�！靶@欺凌”并不是一朝一夕形成的，而是家庭教育欠缺、學(xué)校管理的不嚴(yán)格、青春期心智不成熟原因�，F(xiàn)在我們大多是獨(dú)生子女，從小就在父母溺愛(ài)中成長(zhǎng)，造成孩子以自我為中心這一心理，做事先為自己考慮，一旦得不到滿足就會(huì)以極端的方式來(lái)索取，從而產(chǎn)生了“欺凌”這一行為。
這就是環(huán)境所造成的影響，那么，在“校園欺凌”來(lái)臨時(shí)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先要告訴自己不要害怕，冷靜應(yīng)對(duì)。
2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到老師的批評(píng)及法律的制裁。同時(shí)迅速告訴老師或是找地方報(bào)警，再或者就大聲呼救。
3、如果周圍有人，要大聲咸叫，引人注意，須以保全生命為第一考慮。
如果預(yù)防校園欺凌的策略：
1、教會(huì)孩子接受差異。
2、尊重你自己的需要，感愛(ài)自己的.想法，學(xué)會(huì)拒絕別人。
3、提高我們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，我們需要反思我們所抱持的價(jià)值觀與標(biāo)準(zhǔn)，要建立界限，尊重自己也尊重他人，不允許他人對(duì)我們的侵犯。
4、校園長(zhǎng)期張貼欺凌海報(bào)；建立欺凌教室的班級(jí)公約及班會(huì)課；建立良好的師生關(guān)系；校園同伴團(tuán)體支持；學(xué)會(huì)合力解決問(wèn)題等。
因此，要想避免欺凌的發(fā)生，應(yīng)從小樹立正確的三觀，學(xué)會(huì)換位思考。我相信，美麗的校園始終充滿著歡聲笑語(yǔ)與朗朗書聲，而“校園欺凌”這一邪惡的語(yǔ)句將會(huì)遠(yuǎn)離校園。
校園暴力講座觀后感800字 20
“別人欺負(fù)你，是忍讓還是反抗?看到同學(xué)被欺負(fù)，是明哲保身還是告訴老師?面對(duì)校園欺凌，該怎樣有效保護(hù)自己?……”10月20日上午，一場(chǎng)“向校園欺凌‘說(shuō)不’”的專題講座在惠州市科技館三樓舉辦，來(lái)自惠城區(qū)人民檢察院的檢察官?gòu)埌⒁淌紫认蛭覀?0多位東時(shí)小記者們發(fā)問(wèn)，讓小記者們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入課堂中。
張阿姨用樸實(shí)親切的語(yǔ)言，通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，結(jié)合發(fā)生在校園真實(shí)的欺凌案例，引導(dǎo)小記者們思考校園欺凌的危害性，教導(dǎo)小記者們正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。同時(shí)通過(guò)一個(gè)個(gè)小視頻和現(xiàn)場(chǎng)演練進(jìn)行講解，讓小記者們直觀地感受到校園暴力的'危害及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
在上這節(jié)課以前，我還以為只要肢體上的虐待才是校園欺凌，其他的一些行為只是小孩子鬧著玩兒的。經(jīng)過(guò)今天張阿姨的詳細(xì)案例講解后我才明白，原來(lái)語(yǔ)言上的攻擊、給同學(xué)取侮辱性外號(hào)、集體排擠同學(xué)等等也都屬于校園欺凌現(xiàn)象。聽到這里，我腦海里突然浮現(xiàn)出一起起發(fā)生在我們身邊的校園欺凌事件：我也曾經(jīng)給同學(xué)取過(guò)外號(hào)，我們班幾個(gè)同學(xué)也有聯(lián)合起來(lái)侮辱過(guò)別班的幾個(gè)同學(xué)……我不禁為我們做的這些校園欺凌事件慚愧起來(lái)，我還向爸爸媽媽保證以后我不再給同學(xué)取外號(hào)不再跟同學(xué)們一起侮辱別人了;如果看到同學(xué)被欺負(fù)，我也一定不退縮，要勇敢地報(bào)告老師，就像張阿姨告訴我們的一樣，我們一定要有正義感，要有明確的態(tài)度和行動(dòng)，對(duì)校園欺凌“說(shuō)不”。
張阿姨就如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌分別給家長(zhǎng)和小朋友們支了很多招。她還讓全體小記者們起立一起大聲宣讀倡議，呼吁同學(xué)們自覺(jué)抵制校園欺凌，正確保護(hù)自己。同學(xué)們參與的積極性很高，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
最后，我們與檢察院的檢察官和其他工作人員一起拍照合影。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園，從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
校園暴力講座觀后感800字 21
校園欺凌是同學(xué)間的一方單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。最近，校園欺凌事件越來(lái)越頻發(fā)，越來(lái)越多的孩子走上了歧路。校園欺凌會(huì)給我們?cè)斐尚睦黻幱�，�?huì)影響我們一輩子。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說(shuō)：“不!”
校園欺凌的主要形式有肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。肢體欺凌指毆打、威脅并毆打;言語(yǔ)欺凌指用不文明的語(yǔ)言辱罵對(duì)方、排擠對(duì)方;社交欺凌指無(wú)理由地限制對(duì)方的社交，或在暗地里說(shuō)對(duì)方的壞話;網(wǎng)絡(luò)欺凌指在學(xué)生群上當(dāng)眾辱罵對(duì)方，打擊對(duì)方，使對(duì)方在學(xué)校毫無(wú)臉面。那么，該怎樣預(yù)防校園欺凌呢?首先，搞好社交關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，不要亂說(shuō)同學(xué)的壞話;二、我們上學(xué)、在校、放學(xué)時(shí)，看到兇神惡煞的人盡量繞道行駛。如果遇到校園欺凌先保持冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭(zhēng)取求救的機(jī)會(huì)。三、求救。必要時(shí)，向路人求助，采取異常動(dòng)作引起周圍人注意。四、保證人身安全，人身安全永遠(yuǎn)是第一位的�？梢杂镁拘哉Z(yǔ)言擊退對(duì)方。五、一定要告訴家長(zhǎng)或老師，不管遇到了怎樣的恐嚇，都要告訴家長(zhǎng)或老師，不要獨(dú)自承受身體和心靈上的創(chuàng)傷。
如果遭到校園欺凌后，要提醒個(gè)家長(zhǎng)留意孩子，看他有沒(méi)有以下現(xiàn)象：有身體傷痕、個(gè)人物品丟失或損失、如廁習(xí)慣改變、自尊心受挫、自我傷害傾向、不愿上學(xué)、睡眠問(wèn)題等。為了避免有校園欺凌，班上可以在暴力事件發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防，預(yù)防手段可采取多樣化，班級(jí)確定多名班級(jí)情況聯(lián)絡(luò)員，多了解班級(jí)情況，鼓勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)。當(dāng)暴力事件出現(xiàn)的.時(shí)候，一定要及時(shí)報(bào)告老師，切勿隱瞞。校園欺凌是我們身邊的傷害，我們要保護(hù)好自己，不要讓他人得逞。
如果欺凌者要你交保護(hù)費(fèi)怎么辦?首先，應(yīng)該保持冷靜，不能給，或撒謊說(shuō)沒(méi)有，說(shuō)：“你們是什么身份，保護(hù)費(fèi)不是自愿的嗎?”或者說(shuō)：“我爸是警察，你們隨時(shí)都可能進(jìn)監(jiān)獄�！钡鹊染菊Z(yǔ)言，但千萬(wàn)不要說(shuō)打擊對(duì)方的語(yǔ)言，如：“你們臭不要臉�！薄笆裁吹滦醒�!”等等。如果話語(yǔ)沒(méi)有嚇到他們，我們可以巧妙逃離的方式。逃到人多的地方，逃到附近的派出所或者店里，及時(shí)報(bào)警。
校園欺凌是犯罪，校園是學(xué)習(xí)的地方，和諧的地方，是師生們一起成長(zhǎng)，一起努力的地方。讓我們攜起手來(lái)，共同對(duì)校園欺凌說(shuō)：“不�！弊屛覀円黄鹪谶@個(gè)地方度過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。
校園暴力講座觀后感800字 22
X月X日，全校舉行了以《防范欺凌，珍愛(ài)生命，共建平安校園》為主題的專題國(guó)旗下講話。副校長(zhǎng)XX從多方面入手，讓全體學(xué)生明白，在發(fā)現(xiàn)校園暴力、欺凌事件時(shí)，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。在受人欺侮，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。
主題鮮明的班會(huì)課
X月X日下午，各班班主任通過(guò)PPT課件、文字展示、講解具體案例等形式，向同學(xué)們講述了“什么是欺凌”、“怎樣預(yù)防欺凌”，引導(dǎo)學(xué)生要敢于向校園暴力說(shuō)“不”，要學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，遇到欺凌時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng)，妥善處理矛盾。隨后，各班主任還結(jié)合最近發(fā)生的一些典型校園欺凌案例的詳細(xì)講解，以案說(shuō)法，讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性和怎樣應(yīng)對(duì)身邊防欺凌的方法。最后，各班主任進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧校園的重要性，希望同學(xué)之間要友善相處，堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌事件的.發(fā)生。同學(xué)之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦，要通過(guò)正常程序和法律途徑來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利。
校園里的護(hù)導(dǎo)崗
學(xué)校在教師值日制度上提出了更高的要求，當(dāng)天值班教師更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生廁所、操場(chǎng)等容易發(fā)生糾紛的地段做好細(xì)致的巡查工作。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)糾紛等現(xiàn)象及時(shí)制止和處理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方式解決同學(xué)間的摩擦，并通知班主任一起處理相關(guān)事件，如問(wèn)題嚴(yán)重，需及時(shí)匯報(bào)政教處、校長(zhǎng)室。政教處也設(shè)立了防欺凌投訴熱線，并向全校學(xué)生公布，告訴孩子們:在受人欺侮，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。
隱患排查早知道
“我班學(xué)生是否攜帶管制刀具、火種等危險(xiǎn)物品”、“同學(xué)之間有無(wú)遭受身體欺負(fù)的傷害”……各班主任開展了校園欺凌隱患排查活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置班級(jí)欺凌事件，同學(xué)們還針對(duì)這些隱患提出了自己的一些排除建議。通過(guò)這次特殊的作業(yè)，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到“當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不要一味軟弱、退讓和隱瞞，要敢于向校園欺凌說(shuō)‘不’;當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手�！�
通過(guò)本次活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了全體同學(xué)預(yù)防校園暴力的意識(shí)，提高了抵制和防范校園欺凌的能力，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣，有效地提升了同學(xué)們遵紀(jì)守法的意識(shí)，為創(chuàng)建平安校園、和諧校園提供了有力保障。
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