記憶的作文3篇（熱門）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
頭仰著天空，有幾顆稀稀疏疏的星星不屈不撓的散發(fā)著微弱的光芒。人死了后真的可以變成星星嗎？那么，爺爺，你在銀河里住的還習(xí)慣嗎？看著星星，想爺爺?shù)男木w如同進(jìn)入汛期的河水，每時(shí)每刻都在上漲，一次比一次更強(qiáng)烈的撞擊著我的胸膛。
伸出手，想要觸摸星星，卻觸及到了我記憶中的最美點(diǎn)……
“胡潔，今天上學(xué)好不好玩啊？”爺爺滿是和藹地說。
“好玩，爺爺�！辈恢醯模灰灰姷綘敔�，我就會無拘無束，心中似乎就有一條暖流，緩緩的.流著。
“走，爺爺帶你去買吃的。”說著，爺爺便把我扶上了自行車后座位，推著自行車前進(jìn)。
回到家，媽媽看見興高彩烈的我手里的東西后，眼睛里似乎有一團(tuán)火苗。嘴角向下彎著。然后毫不猶豫的就把我手中的東西丟上了馬路。還把我罵了一頓說她早就不讓我吃這些三無產(chǎn)品了，我還吃。我站在旁邊，耷拉著腦袋，沉默著，沒有吭聲，站在旁邊的爺爺也沒有說話，只是悄悄地離開了，似乎帶著嘆氣聲。
媽媽走后，我便在爺爺懷里哭了很久，爺爺摸了摸我的頭，說；"都怪爺爺不好，爺爺不該買那些東西給你吃，乖，不哭了，不要再掉金豆豆了哦！”說完，便用粗糙的手擦掉了我眼角的淚水。
“爺爺，其實(shí)是我不對，我不該吵著要買那些東西，媽媽罵我也是應(yīng)該的。"看著爺爺滿臉的自責(zé)，我不由的說出了那些話。
“我的孫女兒真的懂事了，長大了�！睜敔斅冻鲂牢康男θ荨�
我也笑了笑，嘴角彎成了很美的弧度。
想到了這里，也不知是沙吹進(jìn)了眼睛里，還是怎么的，眼睛很潮。愛！好懷戀和爺爺在一起的那段溫暖的日子�。】墒菚r(shí)間不會倒流，再也回不到過去了，再也不會每天放學(xué)后聽到爺爺那飽含溫暖的話語了。不過有這么一頓溫暖的回憶，已經(jīng)是最美好的事了，人不應(yīng)該滿足嗎？
記憶的作文 篇2
每個(gè)人心中大概都有一種獨(dú)特的味道，如一根紅線系著過去，牽著未來。
清晨煙霧朦朧的古城，家家戶戶上空盤旋的炊煙是它蘇醒的標(biāo)志，遠(yuǎn)處的青山被霧氣籠罩著，青磚黛瓦的寺廟中，傳來的鐘聲是這座古城最古樸的記憶。
晨霧散去，古城熱鬧起來，人們趕集般地涌上街頭，而我在街上漫無目地走著，直到遇見了他——
這是一個(gè)賣糖畫的老人。
穿著一件洗得褪了色的馬褂，雙指間夾著煙，坐在小板凳上，茫然地望著熙熙攘攘的人群，身旁的小車擺著一個(gè)煤爐，爐子上放了一個(gè)小鍋，鍋旁是一塊青石板。
他的生意十分冷清，與熱鬧的街市相比，顯得那么格格不入。
我好奇地走上前去，老人一見有顧客來，連忙將手中的煙熄滅，慌亂地擦了擦手，他的眸子里突然有了光，有了神。但我告訴老人，我需要一個(gè)龍型的糖畫時(shí)，他驚喜地打開了樓上的'鍋蓋，我看見那糖正熬得焦黃明亮，時(shí)不時(shí)地冒著泡，香氣四溢，他驕傲地對我說，這糖畫是他們家祖上傳下來的手藝。
他用勺子舀了一勺糖漿，均勻地鋪在青石板上，然后嫻熟地用勺子一拉一劃，那糖漿在石板上呈現(xiàn)出翩然的姿態(tài)，片刻間，一條中國龍玉然于石板之上。那片片龍鱗歷歷在目，最絕妙的還是最后那點(diǎn)睛之筆，老人將手往上一提一點(diǎn)，龍的眼睛便悄然立在了青石板上，仿佛一條真龍，活靈活現(xiàn)。我生怕驚擾了這條之欲出的龍，甚至連呼吸也屏住了。
老人用小鏟輕輕一鏟，雙手將糖畫遞給了我，我這才緩過神來，連忙用手去接張?zhí)钱嫞p輕含在嘴里咬下一口。一絲香甜，一絲甜蜜迅速在口中彌漫開來，在心中醞釀開來，這份甜蜜牽動了我心中的某一根紅線，讓我想起了兒時(shí)的味道。
可為什么這份甜蜜中還飽含著一絲無奈，一絲迷茫？
看著我吃得如此高興，老人卻黯然神傷，仿佛是自言自語地說道：“過去我可是這個(gè)行當(dāng)里很有名氣的，好多人都是吃著我的糖會長大的，現(xiàn)在各色糖果琳瑯滿目，我的糖畫也沒有人來吃了，老了，不中用了……”老人的嘆息就像深秋里的落葉，裹挾著秋的蕭瑟，凋落在熱鬧的街市。
望著她憂傷的神情，我沉默了，我不知道怎么安慰，因?yàn)槲也恢�，明天他是否還會出現(xiàn)在這里，我不知，當(dāng)有一天我想再去尋找，又該到哪里去呢？
迷失在大街上的只是糖畫老人嗎？
我在想……
記憶的作文 篇3
紫藤盛開，紫衣老師斜靠在石亭下，臉上帶著慈母般的笑容，就像亭上的紫藤，溫暖動人。記憶里留下的是眼前的暖紫，心中銘刻的是與吳先生的刻骨銘心的相識。
在第一節(jié)語文課上，吳老師給我們上了一堂寶貴的語文課。吳先生指著她身上耀眼的紫色旗袍。她嘴角的笑紋像水面上的漣漪一樣蔓延到眼角。她頂上的眉毛略顯肅穆：中國贏家贏天下，希望你能贏。教室里響起了雷鳴般的掌聲，我出神地盯著紫衣。旗袍上的紫衣仿佛流淌，匯聚成奮斗的甘露，澆灌著我心中為中國人奮斗的種子。
從來沒有冷眼見過我的吳老師，當(dāng)晚訓(xùn)斥了我一頓，但對我來說卻是刻骨銘心的一課。日月星辰讀書的聲音在熱鬧的教室里回蕩。我沉浸在書海中。我不想把寶貴的晚自習(xí)時(shí)間浪費(fèi)在給同學(xué)們做語文小測驗(yàn)上，所以我把語文小測驗(yàn)完全拋在了腦后。
陳靜儀，出來。當(dāng)吳老師熟悉而憤怒的聲音刺穿我的耳朵時(shí)，我被自己的運(yùn)氣惹惱了。我看到她的臉上滿是失望和憤怒。生氣了，緊緊地皺著眉頭，耷拉著嘴，一個(gè)個(gè)訓(xùn)斥我：你一個(gè)人忙著學(xué)中文，卻忽略了這么重要的語文小測驗(yàn)。全班怎么進(jìn)步？我不禁感到慚愧。
吳先生依舊穿著紫衣，映著遠(yuǎn)處盛開的紫藤。昏暗的燈光下，它們都在漆黑的夜晚發(fā)出耀眼的紫光。我當(dāng)時(shí)住在同一個(gè)地方，紫色的光芒從我的眼睛里跳進(jìn)我的心里，讓我從刺耳的話語里體會到了不一樣的內(nèi)涵：對！作為語文課代表，難道不應(yīng)該一起帶動全班語文成績提高嗎？怎么能為了個(gè)人的進(jìn)步而忽略集體的'進(jìn)步？那天晚上，吳老師給我上了人生寶貴的一課。從此，記憶中留下的紫色，一直告誡我，要把集體利益放在個(gè)人利益之上，永遠(yuǎn)記住吳老師那一夜的深刻教誨。
紫藤凋謝，交錯(cuò)稀疏的枝椏間藏著綠色的星星，卻看不到紫色，很壓抑。吳老師也因?yàn)楫a(chǎn)假的事，遺憾的和我們告別了。那一天，鏡頭記錄了我們語文課代表和吳老師在石亭下微笑的瞬間。她仍然穿著紫色的衣服，但紫藤不再是過去的樣子了。但記憶中留下的紫色，會隨著這份濃濃的師生情誼，永遠(yuǎn)留在我的心里。
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