小學生不一樣的課堂優(yōu)秀作文
導語：課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道。下面是小編整理的一些關于課堂的作文，歡迎查閱，供參考。
篇一：不一樣的課堂，不一樣的體驗
今天我特別開心，因為經(jīng)過四天的等待，我終于可以在向往已久的加拿大上第一堂課了。也終于可以親身體驗加國小朋友們是怎么學習，他們的老師是怎樣授課，他們會有怎樣不一樣的方法。
經(jīng)過三十多分鐘的等待，終于可以進教室了，強烈的好奇心促使我們爭先恐后的向教室跑去。哇，他們的教室可真大呀，而且這里的每一處都是嶄新的，真是太棒了!
老師笑容可掬地走進了門，熱情的`和我們打招呼，一一問了我們各自的名字，精彩的一課就在這種融洽的氣氛中開始了。首先，老師給我們每人發(fā)了一張卡紙，讓我們把名字寫在上面，然后再把自己喜愛的食物、喜歡的運動一一寫在上面。一切準備就緒，新的游戲開始了。老師讓我們坐成一個圓圈，告訴我們游戲規(guī)則，就是讓后面的同學說出前面幾個同學的名字。這個游戲，不僅讓我們記住了原本還不太熟悉的同學的名字，同時也進一步增進了同學之間的了解。中國的教育是那么嚴格，而西方教育卻那么有趣，真是大有不同啊。
下午我們又去了水族館，里面有許許多多不同種類的海洋生物。有五顏六色的海星，若隱若現(xiàn)的水母，小巧玲瓏的箭魚，四肢矯捷的青蛙和特愛表演的海豚……
今天我真是長了大見識，不僅親身感受了外國的教育方式，還認識了很多魚類，真是有趣的一天。
篇二：不一樣的課堂
“請評委們給十號選手打分。”我的心開始猛烈地跳動，手心上的汗如泉水般不斷涌出，牙齒不知怎的直打哆嗦，雙腿更是情不自禁地開始發(fā)抖了。
兩個星期前，我報名參加了演講比賽。只因一時的沖動，我推開了報名室的大門。之后的情況不難想象，我掙扎于自己的欲望與膽小之間，越是掙扎，內心就越是煎熬。一番“戰(zhàn)斗”后，我決定了。展現(xiàn)出百分百的我!
接下來的一段時間里，我就為比賽做起了準備。
每天早上醒來，沖著鏡子里的我大喊三聲:你能干!你能行!你最棒!接著再露出一個標準的微笑:眼睛稍微瞇一點，嘴角往上揚，上下兩排牙齒各露出中間的一小部分，頭再往邊上傾斜5°，最后打出“V”的手勢，大聲說:“耶!”
在學校學習的一天中，我也刻意去改變自己。平時我是不會舉手發(fā)言的，可是這一次，我舉手了。不管答案正確與否，我都嘗試著去回答老師的.問題。以前就算我舉手了，回答時聲音也是像蚊子叫的，可是這一次，我聲音響亮。雖然還是有點不好意思，但至少能讓別人聽清楚你在說什么。盡管這些都是客觀因素所改變的，但我也從中獲得了不少的快樂與喜悅。這在此之前，是從未有過的。
為了臨場發(fā)揮正常，不緊張，我拿起了家里的麥克風，開起了視頻設備，讓家里所有的人都坐在沙發(fā)上當評委，給我指出不足之處。我不厭其煩的一遍又一遍的練習，改正一個又一個的問題。甚至于為了有一個甜美的聲音，去模仿那些女播音員，努力改變自己的聲帶發(fā)音。
然而，臨場發(fā)揮終究并不完美。
緊張的海浪又一次毫無防備地襲擊了我，使我手足無措。原本練習的不錯的微笑，一時間竟也拋到了九霄云外，只剩下傻傻的笑。
“請評委們給十號選手打分。”
我的心不知為何已不再劇烈跳動，手上的汗也漸漸收住了。牙齒又恢復到了正常，腿也站直了。我抬起了頭，平靜地看著評委們。
“七分。”評委們帶著笑容對著觀眾席上的人以及我說。
我的心此時已不知被什么所占有了，竟拿起了麥克風，露出來了那久久表現(xiàn)不出來的，而又出自內心深處的微笑，說:“對于這場比賽，我盡力了，雖然成績并不優(yōu)異，但我卻從這場比賽中學到了許多東西。這些，是以前從未有過的。這次比賽，將成為我人生路上最重要的課堂之一!”
觀眾席上一片寂靜，繼而爆發(fā)出來了我從未聽到過的雷鳴般的掌聲。
篇三：不一樣的課堂
今天上課的時候，韋老師拿著一個蛇皮袋，同學們紛紛議論這里面是什么。突然，韋老師把蛇皮袋放在桌子上，問：“同學們，你們想知道里面是什么嗎。”我們異口同聲地說：“想!”韋老師告訴我們：“不能用眼睛去看，只能用手去摸”
韋老師讓我們一個一個的上去，同學們爭先恐后地舉手，想上去摸摸到底是什么。但老師偏偏選了梁李琦，老師的他說：“雖然他對你們有生命危險，但還是不要碰到它的.嘴。”梁李琦把手放進蛇皮袋里，好像摸到了。突然，梁李琦把手縮了回來，看他的表情很害怕，好像那個東西很可怕似的，同學們都七嘴八舌的在下面議論著，同學們喊：“是蛇，是蛇!”這時，梁李琦已經(jīng)跑下講臺了。
韋老師這回讓一位女同學上來，韋老師選了覃高云，對她說：“把它抓起來讓大家看看。”覃高云把手放進蛇皮袋，一把抓起，我們只看見了一條小尾巴。
韋老師對我們說：“想不想知道是什么!”我們說：“想!”韋老師拉開蛇皮袋。哇!原來是兩條大黃鱔，老師讓我們每一個人都摸一摸。
原來是黃鱔啊!我從中得到一個道理：原來事實并沒有那么可怕，我們往往是被自己的想象力嚇到。真是一節(jié)有趣的課。
篇四：不一樣的課堂
今天作文第一節(jié)課，我和往常一樣，走進作文教室。但我們遇到了一位奇怪的老師，課一開始就要送我們禮物，我們心里有點小激動，又有疑惑的心情：怎么一開始就送神秘的禮物?
那個神秘禮物要登場了，可楊老師遲遲不肯拿出來，我心里實在太激動了。“當當當當!”禮物是什么呢?紅包?“不是紅包”老師說。我心里都有些害怕了，如果是什么嚇人的禮物怎么辦?我心里很復雜。
“神秘禮物!“老師高聲說：”白紙“，當老師將神秘禮物拿了出來，我看到竟是白紙，我瞬間成了木頭人，一動不動的做在那兒，心情一下子轉換成了氣憤。
但神秘禮物也不是沒用，楊老師這就帶我們動手做了起來。我折的是飛機，先把紙豎著一折二，然后把其中兩個角往里折，再把這兩個角合成的一個角往上折，再把這旁邊的兩個角往里折，一個三角形就成了，接著把它折成的三角形最上面那個角折下來，把整個三角形往上折，在跟著普通紙飛機的樣子折，最后一個紙飛機就折好了。
這個奇怪的老師帶來的`神秘禮物是白紙，以前我用幾下就扔了，可今天我知道了白紙可有很多用處，發(fā)揮想象力就可以創(chuàng)造出自己滿意的東西。我不敢小看白紙了。
篇五：不一樣的課堂
在我這六年的學習中，有千千萬萬節(jié)課堂，可是這千千萬萬節(jié)課中，有一節(jié)我最難忘，不同的一節(jié)課。
記得六年級開學的第一節(jié)不一樣的課堂。站在我們面前是一位優(yōu)雅，和藹慈祥的老師，這位老師可是我們學校人人皆知的李老師。
只要被分到李老師的班，那我敢肯定，這個班一定很優(yōu)秀。因為李老師的第一節(jié)課，就給你的印象特別的'深刻。
在李老師的課堂里，李老師就會先讓我們去了解她，怎樣成為他的朋友，成為朋友的意義和好處。老師首先對我們講，要想成為老師的朋友就必須得學會做人，有非常好的品德，還要做“真善美”的人，只有具備以上幾點要求，就可以成為老師的朋友。
成為老師的朋友以后，會配戴一枚徽章，而且成為老師的朋友下課可以叫“琳姐”，有困難可以找琳姐幫忙……想干壞事的時候只要摸摸徽章心里就想;這枚徽章來之不易，如果被收了那可就難回來了。
李老師還教我們做“真善美”的人，不能做“假惡丑”的人，要做一個真正有品德的人，而不是只在學校給老師做樣子。
自從上了李老師第一節(jié)不一樣的課堂之后，我就有所改變，從一個亂扔垃圾的我，變成了逐漸撿垃圾的好公民。
篇六：不一樣的課堂
3月16-18日學校舉辦了一次到香港姊妹學校的訪問活動，我非常榮幸，也十分高興，能夠得到這次機會，成為全校從二千多名學生中挑選出來的一位代表。這一次到香港的訪問，我們游覽了香港一些著名的景點，還參觀了這次活動的資助單位香港圓玄學院及我們的姊妹學校石圍角小學和陳呂重德紀念學校，了解了香港學校的情況。香港的學生每天要上十節(jié)課，上午六節(jié)，下午四節(jié)，學生中午全部都是在學校午休，不過他們每節(jié)課只有30分鐘，課堂時間比我們短了很多。
另外，他們的學校教學設備十分先進，還有許多興趣小組及為這些興趣小組配置的設施，如：陶藝制作機及烘干窯、學校電視臺的錄影及編制設備等。這讓我們對香港學生的學校生活有了一定的了解。這次活動中最讓我難忘的是在兩所姊妹學校分別上的兩堂不一樣的英語課。先說說在石圍角小學上的英語課。香港的英語課太恐怖了!全程英文教學，外教說英語，助教也說英語，還不翻譯成中文。天啊!這些學生怎么會的英語啊?我一節(jié)課聽下來，只知道這節(jié)課是講關于香港迪士尼和海洋公園的內容，除了問“我們在海洋公園和迪士尼可以做什么?”外，可以說是什么都沒聽懂，還好有香港同學的指導，不然連要怎么回答老師問題都不知道。
下課鈴響了，總算上完這節(jié)課了，你還別說，我還學會了迪士尼和海洋公園的英文單詞呢!在第二所姊妹學校陳呂重德紀念學校，我們上的英語課是結合生活實踐活動的一堂課，上課內容是教我們自己制做三明治。整節(jié)課是學生在英語老師的教導下，按老師提出的要求自己動手完成三明治的整個制作過程。這節(jié)課老師也是全英教學，我也基本沒有聽明白老師說的內容，只是跟著香港同學做，不過在這節(jié)語言不通的課上我竟學會了怎么自制三明治!感覺整個過程十分好玩。通過這兩堂課，我發(fā)現(xiàn)我們與香港同學的'英文水平差距太大了，他們很多人都可以和外教流利的溝通交流，而我們卻連基本的會話都不會。
真希望自己能象香港學生一樣有一口流利的英文，以后自己可要多加努力了!這次和香港學生一起上的兩堂英語課，時間雖然很短，但是讓我感受到了兩地教學上的差距，體驗到了不一樣的課堂!
篇七：不一樣的課堂
上小學以來，我就特別討厭語文課，你想問我為什么?就是因為聽課文太悶。不過，自從五年級李老師來的時候，我立馬改變了我的想法。
李老師雖然表面上是個兇巴巴的大叔，但是，只要你和他相處久了，就會發(fā)現(xiàn)他非常有親和力，我們和他之間是沒有什么代溝的，所以，我們平常都不會叫他李老師，而是叫“曠工”。“曠工”也不反感。那天上課，“曠工”故作神秘的說：“同學們，這次我們玩?zhèn)�游戲好嗎?”我們很疑惑，這個平�？偸悄軒Ыo我們驚喜的人這次又要做什么?班里漸漸有了一點騷動，這時，作為大膽的我領頭說;“曠工，別磨嘰啦，快揭曉吧”我這一領頭，很多人也附和起來。只聽李老師爽朗一笑，不急不慢的說道：“這次我們要學的是詩海拾貝的詩歌，我想像平常那樣你們也枯燥了吧，所以這次我們換個新學習方法，那就是——”，他特意吊我們胃口，又延長了一段時間，“詩歌朗誦會!現(xiàn)在你們自由分組，選擇朗誦的`詩歌，可以是課內的，也可以是課外的。”“曠工”一講完大家一點都不震驚，別的老師可能不會采用這種方法，但是，李老師，他做的出來，所以我們一點都不震驚。
大家很快就分好了組，選好了詩歌，練習起來。分組和練習用了一節(jié)課，第二節(jié)課才是最關鍵的，“曠工”叫了幾個男生把課桌椅移到后面，留出一片空地。這時“曠工”說，要選出兩個主持人，理所當然，口才好的我和王同學擔任，做主持人可不是什么好事，就算是作為口才好的我也費勁。還要每組選出一個評委，不給自己組評分，只給其他組，自然，很快就選出來了。然后又派了代表去抽簽，我們組很不幸是第一。
我和王同學商量了一下，由于第一是我們組，所以要他去說開場白。他上臺了，果然是嘴皮子厲害的人，一連說幾串都很流利，看來我還是有好好學習的空間。由于準備時間不是很充足，我們沒有選課外的，而是選了課內的《白樺》，第一句是我說，我往前一步，“在我的窗前，有一棵白樺。”可能是我有些緊張，差點把白樺讀成’‘白花“，后面的很順利，雖說順利，但是卻令我有些失望，因為感覺沒有發(fā)揮出我們真正的水平。我走上“臺”，“請”上了第二組，第二組可是在我們出了名的鬼馬搗蛋組，他們朗誦的是課內的《我們去看�！�，他們嚴肅的表情和平常的鬼馬表情成了一個鮮明的對比，他們一嚴肅起來，我還真有點不習慣。他們的表演引得我們捧腹大笑，并不是因為他們嚴肅的表情有多好笑，而是后面的動作，當念到“我們在大海的懷抱里跳躍”的時候，他們一起跳了起來，而且跳的很夸張。當念到“歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵”的時候，他們一起做了一個花朵的樣子。當念到“海在我們的懷抱里歡笑”的時候，他們又一起咧嘴笑了起來。你說，我們能不笑嗎?
接下來是一組女生，她們選的是水調歌頭。明月幾時有，她們可能是我認為最好的一組了，因為她們是說唱結合，在她們唱的時候，柔美的語調，有一瞬間我竟然覺得她們像嫦娥一樣美麗。
最后是以我們組平均分9·5分領先，這節(jié)課的收獲不僅僅是這個，還有許多……這真是不一樣的課堂。
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