“快樂(lè)”書(shū)法作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的“快樂(lè)”書(shū)法作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“快樂(lè)”書(shū)法作文1
大盤(pán)小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮軟筆書(shū)法社團(tuán)開(kāi)課了，我自愿報(bào)名參加了軟筆書(shū)法社團(tuán)，學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。
從沒(méi)寫(xiě)過(guò)毛筆字的我，聽(tīng)著老師講著毛筆書(shū)法的一些基礎(chǔ)知識(shí)，我開(kāi)始有些喜歡它了。通過(guò)老師的講解，我知道了文房四寶：筆、墨、紙、硯。筆是湖筆好，好墨要數(shù)徽墨，紙是宣紙最適合書(shū)畫(huà)，硯臺(tái)最好的是端硯。毛筆還分幾類(lèi)，按筆鋒長(zhǎng)短分長(zhǎng)峰、中鋒、短峰筆；按筆豪的軟硬度分為硬豪、軟豪、兼毫三種。不過(guò)我用的紙、筆都是最最普通的一種。
老師還給我們講了書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)基本要求是頭正、身直、臂開(kāi)、足安。拿筆的方法是五指執(zhí)筆法、輕重、頓挫分明，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)端正，稚拙而雄健，氣度磅礴。
到現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)了快一個(gè)學(xué)期了，我學(xué)會(huì)了橫、撇、捺、挑、鉤、折的基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。我已經(jīng)能把一些簡(jiǎn)單的字寫(xiě)得像模像樣了，老師也夸我的進(jìn)步很大，這讓我很興奮。
我也明白了毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，還要有耐心，循序漸進(jìn)、持之以恒地練習(xí)。只有從更多的方面提高自身的素質(zhì)，才能學(xué)好書(shū)法。
“快樂(lè)”書(shū)法作文2
一支毛筆，一瓶墨；一張宣紙，一臺(tái)硯，形成了筆墨紙硯。每一個(gè)中國(guó)字都蘊(yùn)含著濃濃的中國(guó)文化，而書(shū)法也成了我的喜好。
來(lái)到空曠的院子，微微清風(fēng)拂過(guò)大地，桃花瓣落在桌上，不由自主寫(xiě)出了桃字，瞬間想到當(dāng)年的桃花三結(jié)義――生死之交。提起筆在紙上“掃”了幾下，便出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)驚奇的漢字，既能修身養(yǎng)性，還能考驗(yàn)我們的耐心。這也是爸爸讓我練書(shū)法的目的。
初見(jiàn)書(shū)法，看著王羲之，柳公權(quán)，歐陽(yáng)修等名人寫(xiě)出的驚人作品，真讓人羨慕，他們寫(xiě)出的字筆走龍蛇，讓人贊不絕口。我總以為自己也能像他們一樣寫(xiě)出那樣的字，但是拿起筆在紙上畫(huà)了畫(huà)，啥也不是。于是暗暗告訴自己，要努力學(xué)習(xí)書(shū)法。一天又一天，一年又一年。當(dāng)自己沉迷在書(shū)法當(dāng)中，會(huì)感覺(jué)到一股自豪的滋味。若把初寫(xiě)的字與如今的制字對(duì)比，你會(huì)體會(huì)到一種神奇的感覺(jué)――堅(jiān)持不懈。
在書(shū)畫(huà)的世界里，經(jīng)過(guò)歲月的沖刷，你會(huì)愛(ài)上每一個(gè)漢字，這些漢字都是古人創(chuàng)造出來(lái)的，從甲骨文，金文，篆書(shū)，隸書(shū)，行書(shū)，草書(shū)，到現(xiàn)在的楷書(shū)，都凝結(jié)著古人的聰慧和歷史的故事――有相愛(ài)相殺，有刻苦勤奮；有斗爭(zhēng)，有友好；有朝堂紛爭(zhēng)，有江湖搏斗，這些都能從書(shū)畫(huà)中體會(huì)到的。
書(shū)法，一種本領(lǐng)，讓人從沉迷中醒悟。書(shū)法，給我?guī)?lái)了快樂(lè)。
“快樂(lè)”書(shū)法作文3
寫(xiě)毛筆講究心無(wú)雜念，如竹甘于孤寂，不求聞達(dá)于莽林，不慕熱鬧于山嶺。還講究學(xué)習(xí)目的明確，竹雖高、直但仍是有目標(biāo)地奮進(jìn)。從不嘩眾取寵，只用自身高尚感化人們。
暑假，我與往常一樣，挎著一個(gè)書(shū)包，急匆匆地朝練字課堂大步奔去。剛一進(jìn)門(mén)就得到了老師的喜訊：我的作品獲得了永安一等獎(jiǎng)、三明一等獎(jiǎng)，正準(zhǔn)備送我去省里比賽哩！我一聽(tīng)可樂(lè)壞了。我的努力終究不是白費(fèi)的。
記得剛?cè)W(xué)毛筆時(shí)只覺(jué)得好玩，便聽(tīng)老師的一筆一筆認(rèn)真地“亂寫(xiě)”就是了。好幾次，我寫(xiě)著寫(xiě)著才發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)錯(cuò)了，這時(shí)‘放棄’的念頭就在我心中萌生了。好幾次想放棄。但每一次我都這樣告訴自己：寫(xiě)毛筆不是你自己想學(xué)的嗎？你不是很羨慕那些赫赫有名的書(shū)法家嗎？你不是想做一位優(yōu)秀的書(shū)法家嗎？那你現(xiàn)在就不能放棄，加油努力吧！只要堅(jiān)持總有一天會(huì)有收獲的！
有一次我無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)老師表?yè)P(yáng)了一個(gè)比賽拿了一等獎(jiǎng)的同學(xué)。課后他就得意洋洋地朝我們炫耀。忽然，我茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)悟到寫(xiě)毛筆也有許多會(huì)令人羨慕的地方。
于是我就真正的認(rèn)真起來(lái)。一天之內(nèi)學(xué)會(huì)了寫(xiě)字的要領(lǐng)：手不能抖、坐姿要端正、字的結(jié)構(gòu)要看好、不能心急，一筆一劃慢慢來(lái)。不久，我已會(huì)寫(xiě)許多首古詩(shī)了。
回首以前，我那多次想放棄的念頭真是好笑�，F(xiàn)在我已經(jīng)寫(xiě)了一份又一份的作品了�，F(xiàn)在的我會(huì)感謝這樣拼搏努力的自己。
“快樂(lè)”書(shū)法作文4
今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了。
我先去找鄰居------建華，他是學(xué)硬筆字的。阿姨送我們到培訓(xùn)班時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)來(lái)了幾個(gè)人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的作業(yè)拿給老師過(guò)目，老師表?yè)P(yáng)了我說(shuō)寫(xiě)得還不錯(cuò)。
開(kāi)始上課了，老師給我示范后，讓我自已寫(xiě)。我用手將衫袖向上推上一點(diǎn)，然后，按老師教的執(zhí)筆姿勢(shì)拿起毛筆，一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，老師突然走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嗯，這個(gè)“豐”字寫(xiě)得非常好!”我聽(tīng)了，心里美滋滋的，于是，就寫(xiě)得更加認(rèn)真了。終于到了休息時(shí)間，我喝了口水，就坐在沙發(fā)休息了一會(huì)，然后再回自已位置上繼續(xù)練，寫(xiě)了一下子，趁老師不注意時(shí)以開(kāi)始分心了，與新交的朋友諸穎樂(lè)相互交QQ賬號(hào)，當(dāng)我在記錄她的QQ號(hào)時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)了，然后老師罰我要重寫(xiě)一張，沒(méi)辦法，只得心甘情愿受罰。我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一張，老師居然說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)。
放學(xué)時(shí)，我在回家路上想，雖然今天被老師罰寫(xiě)字了，但我依然很開(kāi)心。
“快樂(lè)”書(shū)法作文5
在這個(gè)暑假大約在八月份的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，原本我很討厭媽媽給我報(bào)的一些什么舞蹈班、電子琴班之類(lèi)的，但是，我通過(guò)這個(gè)暑假知道了原來(lái)，上書(shū)法班很好的。
那一天，媽媽非要和我去天才美校給我報(bào)書(shū)法班，我實(shí)在沒(méi)辦法就和媽媽一起去了，到了以后天才美校以后，管理員說(shuō)：“到星期五下午來(lái)試學(xué)一次吧！”媽媽答應(yīng)了以后，我到了周五下午就來(lái)了。
我一進(jìn)教室的門(mén)就開(kāi)始東張西望，看看這，看看那，看看東，看看西，看看墻壁上的字是多么的美，看看這里為什么沒(méi)有人呢？我一看表，原來(lái)還不到點(diǎn)呢！我只好在教室里等待著老師。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，我馬上就跟老師說(shuō)：“老師，我是來(lái)試學(xué)的！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)了聲：“哦......”接著沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就開(kāi)始上課了，老師剛上來(lái)讓我背書(shū)，在老師拿書(shū)的期間我就想：練書(shū)法和背書(shū)有什么關(guān)系呢？老師拿來(lái)了書(shū)，告訴我：“是讓你背過(guò)書(shū)法的基本要點(diǎn)！知道嗎？”我恍然大悟，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，我背完了以后，老師開(kāi)始教我寫(xiě)基本筆畫(huà)，比如說(shuō)：點(diǎn)、橫、懸針豎。就這樣，我學(xué)完了懸針豎，恰好下課了，我就給爸爸媽媽看我的作品，我可自豪了。
我覺(jué)得這一次試學(xué)我很用功，而且我覺(jué)得這一節(jié)課過(guò)的很充足，因?yàn)槲乙恍囊灰庥霉α耍圆艜?huì)有這樣的感覺(jué)。我愛(ài)學(xué)書(shū)法�。�！
“快樂(lè)”書(shū)法作文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”下課鈴響了，書(shū)法課終于告一段落，接下來(lái)又到了我最喜歡的環(huán)節(jié)——玩游戲，林老師說(shuō)：“今天玩扔飛鏢�！卑�?飛鏢可是男孩子玩的游戲，我可不會(huì)玩，算了，我只好硬著頭皮聽(tīng)老師講解。
林老師說(shuō)：“握飛鏢跟握筆差不多，你們看，就是這樣。”老師順手拿起了一支飛鏢握在手上，我們也學(xué)著老師的樣子握著一支飛鏢，接著，老師又說(shuō)：“扔飛鏢的時(shí)候一定要注意姿勢(shì)，左腳在前，右腳腳尖著地，重心在左腳。扔的時(shí)候只要前臂用力就行了，注意，飛鏢在飛的過(guò)程中會(huì)往下掉，所以在瞄準(zhǔn)的時(shí)候要瞄準(zhǔn)高一點(diǎn)的地方，現(xiàn)在開(kāi)始比賽，每人3次機(jī)會(huì)，總分最高的勝利。”
同學(xué)們躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地排隊(duì)，我被擠到了后面，正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，老師說(shuō)：“女士?jī)?yōu)先!”我排到了最前面，我心想：還不如讓那些男生先扔呢!我又不怎么會(huì)。算了，試一試吧。
我拿了3支飛鏢，左腳朝前，右腳尖點(diǎn)地，瞄準(zhǔn)中心點(diǎn)的上方，扔!悲劇，力氣不夠大，飛鏢居然沒(méi)扔到飛鏢靶上，老師馬上說(shuō)：“先試一次，女生力氣比較小，可以往前一步�！闭媸翘熘乙�!我往前走了一步，接下來(lái)的成績(jī)還不錯(cuò)，總分140，其他同學(xué)都比我低，只有卞祖亮也是140分，老師說(shuō)：“下節(jié)課我給兩個(gè)冠軍發(fā)獎(jiǎng)品!”真高興!
這節(jié)課過(guò)得真快樂(lè)!
“快樂(lè)”書(shū)法作文7
暑假開(kāi)始我的書(shū)法課和考級(jí)準(zhǔn)備課也浩浩蕩蕩的開(kāi)始了！
書(shū)法——是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。書(shū)法的境界無(wú)窮大。這個(gè)假期最多的就是坐在熟悉的書(shū)桌前，看著一張宣紙靜靜的躺在書(shū)桌上，潔白的面目仿佛一個(gè)飽受滄桑的老者，靜靜的訴說(shuō)著久遠(yuǎn)的`歷史。然后我拿起筆，按著老師的指導(dǎo)仔細(xì)的運(yùn)筆，回鋒，收鋒，認(rèn)真的練習(xí)每一個(gè)比劃。一次，二次，三次直到寫(xiě)出自已滿意的樣子。寫(xiě)字并不是零亂隨意的涂鴉，它在一筆一劃間訴說(shuō)著美好生命和悠久的傳統(tǒng)。它展現(xiàn)著抑揚(yáng)頓挫的筆法和優(yōu)雅悅目的線條藝術(shù)，每當(dāng)我拿起毛筆仿佛時(shí)間凝固了，竟然不知道時(shí)間的流逝。偶而一抬頭花貓一樣的筆跡不規(guī)則的分布在我的臉上！讓我的書(shū)法時(shí)間充滿喜感！在一張張作品呈現(xiàn)時(shí)老師的贊揚(yáng)，媽媽自豪欣慰的笑容，讓我頓時(shí)自信滿滿。
要學(xué)好書(shū)法，真得不是一朝一夕的事情，通過(guò)多年學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)的要花時(shí)間和耐心去領(lǐng)悟各種字體風(fēng)格，了解優(yōu)秀書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握書(shū)法風(fēng)格。這樣，才能高自己的書(shū)法水平。
書(shū)法的氣勢(shì)就象我們鐵嶺娃一直接受的教導(dǎo)一樣“柔而能剛，穩(wěn)而能斂！”讓我們鐵嶺娃剛?cè)岵?jì)，氣勢(shì)磅礴。這個(gè)假期在書(shū)法上的不斷進(jìn)步讓我快樂(lè)！筆墨紙硯陪伴讓我暑假生活的每一天都充實(shí)滿足。
“快樂(lè)”書(shū)法作文8
中華傳統(tǒng)文化博大精深，有寫(xiě)楹聯(lián)、猜燈謎、古詩(shī)、剪紙等，但我最感興趣的還是書(shū)法。
剛開(kāi)始練習(xí)書(shū)法寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，感覺(jué)有點(diǎn)兒枯燥，幾乎想要放棄。媽媽告訴我做事情要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，我也在心里試著告訴這樣自己，但內(nèi)心總是不很情愿。這學(xué)期老師開(kāi)展了一些有趣的書(shū)法課，我的興趣也來(lái)了。還記得第一堂課剛好是中秋節(jié)，老師讓我們寫(xiě)“海上生明月，天涯共此時(shí)”，我在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候不禁想到了和爸爸媽媽一起吃月餅賞月的美好情景�！按街仃�(yáng)日，還來(lái)就菊花”讓我知道了重陽(yáng)節(jié)快到了，回家以后媽媽也會(huì)告訴我有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)，懂得了要尊重老人。
印象最深的是有一次練習(xí)寫(xiě)“九月中，氣肅而凝，露結(jié)為霜矣”的時(shí)候，媽媽回家就問(wèn)我知道這句話該如何斷句嗎？因?yàn)槲腋静幻靼走@句話的意思，只得胡謅一篇，結(jié)果肯定不對(duì)了，之后便和媽媽一起百度，明白了這句詩(shī)是描寫(xiě)秋天里的最后一個(gè)節(jié)氣——“霜降”的。立冬時(shí)節(jié)老師會(huì)讓我們書(shū)寫(xiě)“蟹立冬，影無(wú)蹤”；課上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“庭前木葉半青黃”，回到家我查閱資料知道這句詩(shī)的前半句是“細(xì)雨生寒未有霜”。
慢慢地，我愛(ài)上了書(shū)法，愛(ài)上了積累古詩(shī)。剛剛好這學(xué)期學(xué)校新增的“楹聯(lián)課”，讓我學(xué)會(huì)了自己編寫(xiě)對(duì)聯(lián)，仿佛可以看到春節(jié)的時(shí)候，全家人一起張貼我自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)的熱鬧場(chǎng)景，那是我對(duì)家人美好的祝愿，一家人平平安安，爺爺奶奶身體健康，爸爸媽媽工作順利！“喜居寶地千年旺，福照家門(mén)萬(wàn)事興”！
“快樂(lè)”書(shū)法作文9
我最喜歡的書(shū)法課開(kāi)始了，我正埋頭認(rèn)真寫(xiě)字。
“葉圣翔，你去幫助一下旁邊的新同學(xué)吧！”這時(shí)老師的聲音在我耳邊響起。
“好的，老師！”我爽快的答應(yīng)了。
我既激動(dòng)又緊張，這是我第一次給別人做示范，幫助別人。
我們班有一位新學(xué)生，今天他第一次上書(shū)法課，他就坐在我的旁邊。老師一時(shí)間太忙了，顧不上這位新同學(xué)，幫他寫(xiě)了一個(gè)筆畫(huà)便匆匆忙忙的去指導(dǎo)其他學(xué)生了。
我走到他身邊，看了一下他的紙。只見(jiàn)，紙上的橫有的太粗，有的太細(xì)，有的太斜，還有的像波浪線。
我對(duì)他說(shuō)：“別著急，一開(kāi)始寫(xiě)都是這樣的，我來(lái)幫你做個(gè)示范吧！”
我接過(guò)筆，整理好紙，只見(jiàn)我拿起筆，逆鋒，再一摁，行筆，回鋒，一個(gè)漂亮的橫便出現(xiàn)在了紙上。
他羨慕的看著我寫(xiě)的橫：“你寫(xiě)的太好了，我來(lái)照著你的樣子寫(xiě)寫(xiě)看！”
只見(jiàn)他小心翼翼的下筆，手抖得厲害，寫(xiě)出來(lái)的橫粗細(xì)不均。
這時(shí)我又生一計(jì)，站到他右邊，握住他的手，手把手教他寫(xiě)，讓他親自感受一下動(dòng)作。再讓他自已寫(xiě)，只見(jiàn)他提起筆，好一個(gè)逆鋒，接著又往下一摁，又一個(gè)起筆，調(diào)鋒，可是到中間行筆時(shí)手太抖了，還是有點(diǎn)歪了，不過(guò)有點(diǎn)進(jìn)步了。
“掌握了要點(diǎn)，再多練習(xí)就會(huì)寫(xiě)好的！”我鼓勵(lì)他說(shuō)。
“真是太謝謝你了，我一定好好練！”他感激的說(shuō)！
我非常開(kāi)心，因?yàn)槲規(guī)椭送瑢W(xué)，書(shū)法課真讓我快樂(lè)！
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