懷念我的老師優(yōu)秀作文
現(xiàn)為人師，也時(shí)常懷念自己的恩師，在眾多的老師中，唯獨(dú)陳雙言老師給我印象最深。
陳老師是一位代課教師，他教我們初二語(yǔ)文。記得那是剛開(kāi)學(xué)的第一天，我就遲到了，于是我急忙趕到學(xué)校，走近教室，我覺(jué)得很奇怪，怎么教室里鴉雀 無(wú)聲，我也沒(méi)多考慮，徑直走了進(jìn)去。坐下后，我才發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有個(gè)人正在寫(xiě)字，從同學(xué)們的神情中我猜測(cè)出這個(gè)人可能是我們的新老師。后來(lái)我才知道他是來(lái)接手 教我們初二語(yǔ)文的（原先的虞老師調(diào)走了），他，姓陳，家就在離校不遠(yuǎn)的陳家老屋，是一個(gè)高考落榜者，他語(yǔ)文成績(jī)很好，可數(shù)學(xué)是他的死肋，他的落榜大概與數(shù) 學(xué)成績(jī)差不無(wú)關(guān)系，可惜遺憾的是我沒(méi)有聽(tīng)到他精彩的開(kāi)場(chǎng)白。他回過(guò)頭，看見(jiàn)了我，但并沒(méi)有責(zé)備我，這時(shí)我才仔細(xì)打量著他：一米六幾的身材，因?yàn)橛悬c(diǎn)矮，所 以顯得微胖，但很結(jié)實(shí)，滿臉絡(luò)腮胡子，聲音很洪亮，震得我耳膜“轟轟”作響。那節(jié)課上的是魯迅的《一件小事》，課堂上他妙語(yǔ)連珠，詞語(yǔ)、成語(yǔ)信手拈來(lái)。時(shí) 隔十九年，我還記得他上課的情景，甚至他說(shuō)過(guò)的一些話我還記憶猶新，比如“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！薄笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知�！彪m然這些觀點(diǎn) 在現(xiàn)在看來(lái)不一定正確，但卻包含了他對(duì)于我們的殷切期望，要知道那時(shí)要擺脫貧窮，對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，唯一的出路只有讀書(shū)，不像現(xiàn)在就業(yè)機(jī)會(huì)多。那節(jié)課， 我聽(tīng)得很入神，我感覺(jué)到有一種語(yǔ)文的情愫在我的心間流淌，我愛(ài)上了語(yǔ)文。下課了，我去擦黑板，可奇怪的是無(wú)論怎么擦，粉筆字留下的痕跡總是擦不掉，我感嘆 了，他的字可謂入木三分，一種力量型的字，就像他的聲音，力量型的聲音，也像他的課，力量型的課，具有穿透力，震撼力。
印象深的不僅是他的課，更是他的人。
陳老師是一個(gè)感情脆弱的人，別瞧他是力量型的，可他卻有著一顆多愁善感的心，我甚是奇怪。有一次陳老師拿著一封信，說(shuō)是自己寫(xiě)給女朋友的，他想 讀給我們聽(tīng)，我們都很高興，說(shuō)實(shí)話我們很欣賞他的文采，更主要的可能還是那時(shí)對(duì)于“情書(shū)”的好奇。陳老師讀著，讀著，眼淚情不自禁地掉了下來(lái)，有時(shí)還哽咽 著，我們都靜靜地聽(tīng)著，覺(jué)得那信寫(xiě)得很感人，那時(shí)我們還小，對(duì)于愛(ài)情很懵懂，只是大略地知道一些內(nèi)容，好像是說(shuō)自己是農(nóng)家子弟，家境貧寒，況且又是一個(gè)落 榜者，失敗者，他高攀不上，雖然他很愛(ài)她，但那是不現(xiàn)實(shí)的。他的信言辭懇切，情意濃濃，聽(tīng)了令人潸然淚下。靜默，信已讀完，陳老師手拿信箋仍舊呆呆地站在 那里，為了控制自己的情緒，陳老師轉(zhuǎn)過(guò)臉去，我分明感覺(jué)到他內(nèi)心的傷痛。經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情酸甜苦辣的我，現(xiàn)在才體會(huì)到“男人有淚不輕彈，只因未到傷心處�！边@句 話的真正含義。
如果說(shuō)，陳老師感情豐富的話，那他還是一個(gè)容易激動(dòng)的人，一激動(dòng)，臉就漲得通紅，語(yǔ)塞，再也不是剛才妙語(yǔ)連珠的他了。陳老師與我們很劃得來(lái)，下 課有時(shí)也和我們呆在一起，我們都知道他是個(gè)熱心腸的人。元旦快到了，同學(xué)們想搞個(gè)元旦晚會(huì)，但又怕班主任胡老師不準(zhǔn)，我們都知道胡老師很?chē)?yán)，是一個(gè)馬列主 義老師，他要的是我們的成績(jī)，別的他不管，至于娛樂(lè)活動(dòng)更是趕盡殺絕。雖然我們知道他是為了我們學(xué)習(xí)好，但孩子好玩的天性，也使我們?cè)趦?nèi)心中對(duì)他的話產(chǎn)生 了忤逆，但我們又不敢向他提出這個(gè)要求。大家都去求陳老師，希望他從中斡旋，沒(méi)想到陳老師滿口答應(yīng)了，說(shuō)這是好事，也該放松放松，也巧那天胡老師請(qǐng)了假， 陳老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系，回來(lái)他跟胡老師言語(yǔ)一聲，沒(méi)甚大礙的。于是我們都很高興，說(shuō)干就干，大家買(mǎi)來(lái)了彩紙布置好了教室，那晚我們玩的很開(kāi)心，陳老師也很開(kāi)心。 第二天，胡老師看見(jiàn)教室里掛滿了許多紅紅綠綠的紙，很生氣，但并沒(méi)有說(shuō)什么。事后我們才知道胡老師數(shù)落了陳老師，說(shuō)他不該讓學(xué)生搞晚會(huì)，那樣學(xué)生的心會(huì)玩 野的。那天上課，陳老師說(shuō)起這事，甚是激動(dòng)，滿腹的委屈從他那絡(luò)腮胡子里溢出來(lái)，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，但沒(méi)有流一出來(lái)。我們都為他鳴不平，因?yàn)檎嬲淖锟準(zhǔn)?是我們啊，陳老師成了代罪羔羊！很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們?cè)趦?nèi)心中對(duì)胡老師很不友好。
轉(zhuǎn)眼間，我們畢業(yè)了。聽(tīng)說(shuō)后來(lái)陳老師沒(méi)有教書(shū)，他開(kāi)了書(shū)店，我甚是惋惜，這么好的一位老師！十九年過(guò)去了，如今走上教育工作崗位十四年的我，仍 就記得陳老師的第一節(jié)課，記得陳老師與我們相處的一些美麗的花絮，記得他與我們走過(guò)的那段難忘的日子。就讓可親可敬的陳老師永遠(yuǎn)成為我教學(xué)中亮麗的風(fēng)景 吧！
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