《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感1600字作文
一、學到了什么
閱讀了《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫�，感受到了其中一個個鮮活的優(yōu)秀教師的形象。雖然每個主人公從事教育行業(yè)的初衷不盡相同，但是他們都是殊途同歸，在走上教育之路之后，都是肩負強烈的社會使命感和責任感、懷著對學生無盡的關(guān)愛在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，極致的發(fā)揮著自己的力量。從他們身上我們看到了優(yōu)秀的教師需要具備的使命感、耐心、挑戰(zhàn)主流知識的勇氣、即興發(fā)揮和對社會公正的熱忱等素質(zhì)的最好詮釋和體現(xiàn)。本書并不是從表面上交代他們?yōu)槭裁醋鼋處煟聦嵣鲜且运麄兩鷦拥氖吕齺硐蛭覀冴U述如何做一名真正對學生成長能夠起到指點迷津作用、能夠讓學生學有所樂的教師，其中的許多為師之道給我們提供了很好的經(jīng)驗參考。
二、聯(lián)系實際
雖然我們很多人已經(jīng)身為人師，雖然我們有著代表身份的教師資格證，可是我們捫心自問一下自己是個合格的老師嗎？ 一名合格的教師最基本的一點就是心里有學生，無論是多還是少，總想著如何讓學生更好地發(fā)展與成長在現(xiàn)實中然而我們有一些教師，只是把教學作為一種謀生手段，對于學校教育中的一些事物變得熟視無睹、麻木不仁，這樣的老師如何能夠讓他們的學生健康成長呢。責任心是我們做教師最基本的一點，除此之外，我們的工作是應(yīng)該是用心用智的，千萬不要因為我們的一時的隨意而錯過影響了學生的`一生。我為什么做教師？最初是懷著一顆很平常的心，當做一份很普通的職業(yè)來從事的，但是隨著工作狀態(tài)的慢慢深入，我發(fā)現(xiàn)了教師這個職業(yè)的更多的內(nèi)涵，體會到更重的擔子，收獲了更多的欣喜和感動。正如書中所說的”教書不僅改變了學生，也改變了我。“通過和一屆屆學生的接觸，在教學中，每當看到學生的成長，我都覺得得到了莫大的享受，其實成長的不僅是他們，更多的是我自己。對比書中提到的教師必須具備的一些素質(zhì)中，我覺得自己對于”即興發(fā)揮“這一項做的比較欠缺。在平常的教育教學過程當中，由于面對的是靈動的學生，隨時會遇到各種各樣的突發(fā)事件，應(yīng)付于這些僅僅憑備好的教案時遠遠不夠的，每當意想之外的狀況發(fā)生時，自己的應(yīng)變能力不夠，不能最合理的處理每件事情，往往在事后會留下遺憾。從書中我們可以看到耐心、睿智、具有開發(fā)思想和幽默感的教師是會受到學生歡迎的，然而周圍真正同時具備這些素質(zhì)的老師又有多少呢，所以我們有很多的努力要付出。
三、重構(gòu)
同樣做為一名教師，和書中的主人公對比來講，相差的太多，當然這些差距不會是打擊，只會激勵我以后要不斷的學習、不斷的調(diào)整自己的教學教育方法，書中的一個個主人公其實并不是什么教育專家，但是他們平凡的崗位上做的幾乎平凡的事卻贏得了學生的肯定，他們的這些成功經(jīng)驗也讓對自己以后的教學充滿了信心。所謂知恥而后勇，在以后的工作生活中，我會更好的做好以下幾點：
1、把工作當成是自己的興趣。當我們把工作當成興趣或許會有更多的激情熱情去投入到工作中，因此，工作的結(jié)果會更好。 雖然我們的工作中的確會存在很多苦、很多累，但是這種充滿挑戰(zhàn)的生活卻是極具意義的，尤其我們的身份是老師，是可以影響下一代的人民教師。同時也希望我們能夠把我們對工作的熱愛、對生活的向往的這份積極的情緒傳遞給學生，讓他們也能感受到快樂，每天擁有不斷的斗志，引導(dǎo)他們建立積極的人生觀。學生都有一定的”向師性“，老師要為他們做好表率，希望我們對他們以后成長的影響是積極向上的。
2、多了解學生，成為學生成長的伙伴。 要了解學生，首先必須進入學生的情緒和思想的系統(tǒng)中去，以學生的眼光去看”他“的世界，以學生的心情去體會他們的心情，而且也以他的思想去推理他的一切，然后有效地將這些感受傳遞給對方，使他們感到理解與尊重，我想這種感受可以誘發(fā)出彼此充滿體諒和關(guān)懷的溝通氛圍，而不是以往的高高在上，為師獨尊，有時候我們需要把自己當老師看，有時候我們需要放下身段，樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，我們的一片良苦責任心才能成為學生進步和發(fā)展的真正動力。
3、不斷學習，提高自身專業(yè)素質(zhì)和教師個人魅力。
教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑“，”學高為師，德高為范。“學生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此教師只有掌握精深的專業(yè)知識和高尚的品德，才能以教書傳知、育人感人，才能在教育教學工作中左右逢源、游刃有余，而要達到這樣的效果就要求我們老師通過各種途徑自我充電，不斷的提高自己的教學水平和技能水平。除了知識的專業(yè)基本功之外，我們還要有豐富的教育和心理科學知識。這方面的知識可以便教師了解教育教學規(guī)律，增長教育機智，有效地組織教育教學過程。另外因為青少年學生的求知欲強，興趣愛好廣泛，他們面臨的”問題“、想要知道與探究的”問題“呈現(xiàn)出多樣化、意外化的特點，這就對教師提出了更多更高的”解惑“要求，需要教師具有更精深、更廣博的知識和更高的教育能力。許多知識體系是處在不斷變化和完善當中的，活到老，學到老。對于我們老師來說尤為重要。
不管我們當初是懷著怎么樣的初衷加入教師行列，不管我們現(xiàn)在是多少的普通與平凡，只要用心的去對待每一天的工作，用愛去關(guān)懷每一位學生，相信我們也會成為一位成功的教師的。
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