假如我是語文老師作文700字3篇
引導(dǎo)語： 假如我是語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。下面是小編整理的假如我是語文老師作文700字，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享～感謝你的閱讀與支持！
假如我是語文老師作文700字篇1
假如我是一位語文老師，我將拿著嶄新的課本，邁著矯健的步伐，第一次走上了神圣的講臺。這時(shí)，我的心情將是多么的激動(dòng)呀！
當(dāng)我第一次站在講臺上，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會說：“知識，就像雨水一般，只要不斷積累，最終才能匯成大海。所以同學(xué)們只要肯努力學(xué)習(xí)， 最終都會成為知識淵博的人”等我說完這番話，我還想讓同學(xué)們明白一個(gè)道理：上課的時(shí)候我是你們的老師啊，下了課我們大家都是朋友。還有，我要改革教學(xué)課堂，因?yàn)樵谖业挠洃浿�，男語文老師上課就如如來佛祖念經(jīng)一般無趣、乏味；而女的語文老師上課時(shí)，卻十分有趣，使同學(xué)們喜笑顏開。所以我要讓我的學(xué)生知道我是一個(gè)特別的男語文老師，上午的課不僅有趣，而且還可以學(xué)到知識。
假如我是一位語文老師，我一定會讓我的學(xué)生們明白，寫作的真正意義。寫作文不光是靠自己的想象，真正的作文是離不開生活的，我要帶我的學(xué)生們到生活中去尋找寫作素材。春天，我會和同學(xué)們一起踏青；夏天，我會帶著同學(xué)們一起去觀賞月色之美；秋天，我會帶領(lǐng)著他們?nèi)ンw驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛苦：而冬天我會和他們一起嬉戲打雪仗，堆雪人。
對了，我還要在班上成立“一日班長”的活動(dòng)，讓同學(xué)們知道當(dāng)班長的不容易。我還要成立“小作家協(xié)會”，把寫的好的作文貼在墻上，讓大家觀看。還要讓同學(xué)們多讀課外書籍，多看好的作文，使同學(xué)們練成“出口成章，下筆友文”的本領(lǐng)。讓同學(xué)們都成為小作家，讓他們和書做朋友，在書的海洋里遨游。
假如我是一位語文老師，我一定會讓我的學(xué)生們多看一些和古代有關(guān)的或文言文書籍。我會和他們說，你們的語文老師小時(shí)候就是因?yàn)槲难晕牟缓茫浴?/p>
所以現(xiàn)在你們應(yīng)該多看文言文書籍，不要讓它拖了后腿。我還會讓他們多讀一些古代詩集。讓他們走進(jìn)詩仙李白的世界，讓他們也成為一位小詩人。我還會問他們，詩魔，詩圣，分別是誰呢
假如我是一位語文老師，我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天的休息量和閱讀時(shí)間。假如我是一位語文老師，雖然是想象，但，說不定真的有一天我會成為一位語文老師呢！希望大家記住一句話“知識好比海中水貴在點(diǎn)滴積累”。
假如我是語文老師作文700字篇2
語文是人類溝通的橋梁，也是思想的主力航帆，蘊(yùn)滿著中華萬千文化精華的課程，是人類一生中心不可少的。但不公平的命運(yùn)束縛著一些窄小軀殼中即將覺醒的靈魂，所以，假如我是語文老師，我會去教予貧困山區(qū)的孩子們。
我于二維空間走來，蛛絲吊掛在墻的上方，像遺荒道廟掛的白紗，大大小小的坑洞填滿四壁，任由小動(dòng)物們家居，我攏著鼻子，迅速走進(jìn)了教室。剛要關(guān)上門，從門頂?shù)袈涞闹┲胧幍窖矍埃冶阌隗@嚇之中趕忙上臺了。
一張張撲紅的臉龐映入眼簾，他們眨著大大的眼晴純真又好奇地望著我，看著這三十多名對新鮮事知識源求知欲盡顯眸中的孩子，我高興地說道“你們好呀！我是你們新來的語文老師以后請多多指教！叫我丸子老師就可以了！"“現(xiàn)在請翻開語文書，今天帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第一課朱自清的《匆匆》。”
一段時(shí)間后�！拔覀円呀�(jīng)深入地能體會到作者對時(shí)光流逝飛快的感慨�，F(xiàn)在請你們舉手回答請仿寫xx時(shí)，從xx過去了。”一下子許多手高高舉起，“你來！”“睡覺時(shí)媽媽身邊過去了。””放牛時(shí)，日子從牛糞中過去了！”各式各樣的句子情感交雜，有的幽墨風(fēng)趣讓我哈哈大笑，有的情感深沉，令我細(xì)細(xì)斟酌，我告訴他們，以后的日子跟著老師好好學(xué)合理利用時(shí)間，別人可以成功，在大山里受過磨煉的你們定也可以。
小孩子的想象力是豐富的，和你走在溫柔的月的樹林，孩子會把隨風(fēng)搖曳的婆娑樹影，想象成張牙舞爪的怪物。和你走在不晴朗的村鎮(zhèn)，孩子會把煙囪渺渺的煙霧，想象成回家的絲縷云氣。
下午放學(xué)后，晚霞的橙紅點(diǎn)映整個(gè)山區(qū)。教室里的孩子搓著通紅的手，破舊的衣袖任由狂風(fēng)肆意往縫中穿梭，他們哈出片白色水霧，手指顫抖的翻著書頁。一個(gè)小女孩仍不知疲倦的復(fù)習(xí)，然后輕手輕腳的走到我面前來，眨著圣潔無瑕的眼睛，用甜潤細(xì)膩的女聲問我：“老師這一句是什么意思？”我笑著捏了捏他的臉給她解答和分析，她聽懂后笑容像綻放春彩的桃花，比起城中名門貴族卻不懂珍惜的`兒童，富有了不知多少。
假如我是語文老師，我一定會讓貧困山區(qū)熱愛學(xué)習(xí)的孩子在接受語文知識的沐浴后，臉上綻放出飽滿春汁、絢爛無比的笑容之花。
假如我是語文老師作文700字篇3
星期二早上，語文老師站在講臺上正準(zhǔn)備上課時(shí)，突然我的眼前閃過一道綠光，大概過了三秒鐘后，我再睜開眼睛時(shí)，我的身體怎么變成的了語文老師的身體？哈哈，不管那么多了，不妨讓我替老師上一堂生動(dòng)有趣的語文課吧！
伴隨陽光，伴隨笑容，我手持新學(xué)期的課本，我喊了一聲：“上課”，班長接著喊：“起立”。于是，全班同學(xué)站起來說：“老師好！”我心里暗想，哈哈！當(dāng)老師的感覺可真好。我先找了幾位同學(xué)分自然段有感情地朗讀課文，然后給他們講課后生字。我變了一些字謎，比如：“日”對“旦”說：“你什么時(shí)候?qū)W會滑滑板了呀？”“弋”對“戈”說：“你沒事干嗎捅我一刀？”“玉”對“寶”說：“幾天不見還戴上帽子了呢！"“由”對“甲”說：“你什么時(shí)候?qū)W會倒立啦？”通過生動(dòng)形象的字謎，我讓學(xué)生快速的掌握了形近字的區(qū)別。
為了讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)有趣的游戲——悄悄話，我把學(xué)生分成八組，準(zhǔn)備了八句課文里的話，我逐個(gè)用耳語告訴每組的排頭，然后，我一聲令下，他們開始了激烈的傳話游戲，沒過多久，第五組最后一個(gè)學(xué)生，大聲喊：“我們組傳完了”。我說：快上講臺上來。其他小組也都依次傳完，上到講臺上，公布答案。好多組公布答案后，同學(xué)們哈哈大笑，是因?yàn)橥瑯右痪湓�，�?jīng)過傳遞，意思竟截然不同。只有一組答案完全正確。我重重的獎(jiǎng)勵(lì)了他們，也得到了熱烈的掌聲。這時(shí)，我問同學(xué)們：“為什么多數(shù)學(xué)生都傳錯(cuò)了呢？”大家說道：“我們太想贏了，就傳快了，就忽略了準(zhǔn)確性了�！蔽倚χf；“是呀！讀課文時(shí)，可不能像傳話游戲一樣，不認(rèn)真，你每一句話讀錯(cuò)一個(gè)字，一篇課文你就會讀錯(cuò)幾十或上百個(gè)字，以后學(xué)習(xí)可真要認(rèn)真呀！”一堂課下來，笑聲朗朗，不僅感受到了祖國語言文字的生動(dòng)有趣，也明白了做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的道理。
下課鈴響了，我眼前閃過一道紅光，我的頭像是被按了一下似的，再一睜開眼睛，我又變到自己的身體里去了。通過這次神奇的角色互換體驗(yàn)，我體會了當(dāng)老師的感覺真好，但是我也真正地體察到老師的辛苦和不易。
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