我們的好老師作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我們的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的好老師作文1
“可可，可可，今天的課上你又要給我們放什么視頻啊”走廊的遠(yuǎn)處一位穿著短衫短褲的男老師健步走來，身邊圍了不少班里的男同學(xué)。一個(gè)個(gè)臉上都帶著興奮的光芒，一群群在一起嘰嘰喳喳的猜想著，好不熱鬧！
他是我們班的英語老師兼班主任王可可。年方接近三十，這年紀(jì)對于一個(gè)學(xué)校的老師來說算是年輕的了，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不久，是個(gè)妥妥的嫩老師，也正是這點(diǎn)使他與學(xué)生之間的隔閡小了，無論是上課下課，他都能和學(xué)生打成一片。是我們的嫩老師，也是我們的good friend 。
責(zé)任心滿格！
雖然是年輕老師可認(rèn)真起來可一點(diǎn)兒不輸給那些資質(zhì)深的老教師。這不，期末考馬上就要到了，可班里的同學(xué)卻沒有完全重視起來，狀態(tài)越來越差。王老師著急的直跺腳，不知從哪里開始下手。正好借每周二下午的班會(huì)課給我們上了一課，一節(jié)班會(huì)課足足上了一個(gè)多小時(shí)。從日常生活聊到成績，從作業(yè)談到考試，他都毫不含糊，一針見血。一句句直達(dá)人心臟的話語讓我們的頭越來越低。果不其然，第二天交上來的一本本作業(yè)都工工整整，對大于錯(cuò)，王老師這才有些欣慰�？蓭滋旌�，氛圍又開始散漫，王老師決定從大部分攻向小部分，減小了全班這個(gè)大范圍，把態(tài)度特別不端正的同學(xué)挨個(gè)叫到辦公室，當(dāng)然可不是訓(xùn)斥，而是一個(gè)個(gè)進(jìn)行了莘莘教誨，婉轉(zhuǎn)的語氣，寄托了他深切的期望。
幽默風(fēng)趣爆表！
可可老師的課堂可謂是及其風(fēng)趣。上課前先放一首短歌或是一片段的視頻，讓我們先熟悉上課的內(nèi)容，這是其他許多老師所沒有的，也是讓我們學(xué)生感興趣的地方。課上的他全程基本是用英語來講述，若是遇到我們不感興趣的地方，則會(huì)講幾個(gè)關(guān)于英語的小笑話，讓我們哈哈大笑，提起精神了，講什么自然就記住了。課后的他也是絕對幽默好玩，和女同學(xué)聊聊娛樂圈的某某有怎么怎么樣了啊，和男同學(xué)談?wù)効票葐痰で蛸愑诌M(jìn)行到什么地步了啊�？傊裁丛掝}沒有他是聊不上的，他把我們當(dāng)做是朋友，我們也把他當(dāng)做是知己，只要有他在的教室，都是一番樂天地。
其實(shí)談起我們班并不是一個(gè)特別好的班級，打架之類不和諧的事，偶爾也會(huì)有�？晌覀儼鄥s有著其他班級沒有的好！
最幸運(yùn)的是，我們有一個(gè)好老師！一個(gè)會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)體育節(jié)用心組織團(tuán)隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員拼命吶喊的好老師；一個(gè)會(huì)為我們的學(xué)習(xí)而操心不已，把全班38個(gè)同學(xué)看做是自己的孩子，耐心的對待的好老師；一個(gè)會(huì)時(shí)常和我們打趣，談笑風(fēng)生，卻又認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師；如今這樣的一個(gè)好老師要到哪兒去找？
再者就是我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，一個(gè)課間會(huì)打打鬧鬧，上課又會(huì)端正做好傾聽教導(dǎo)的集體；一個(gè)會(huì)在跳大繩比賽前日日辛苦訓(xùn)練，不斷磨合，比賽拿了第二名好成績的班集體；一個(gè)會(huì)在拔河時(shí)拼盡全力，用力的拔河，拼命的吶喊，從一開始只有一個(gè)班的吶喊，到后來越來越多班級加入?yún)群暗年?duì)伍，勇敢拿下第一名的集體。當(dāng)然這一切的都是因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)負(fù)責(zé)，認(rèn)真，風(fēng)趣幽默的老師，在我們眼中，他不僅是一個(gè)好老師，更是我們的好知己。
一日為師，終身為父。我敬愛的老師啊，學(xué)生何德何能，今生能遇見這般的您。無以回報(bào)，只能認(rèn)真讀書來回報(bào)您對我的恩情。
我們敬愛的老師啊，愿您今后定能桃李芬芳。
我們的好老師作文2
她，瓜子臉，中等身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一雙會(huì)說話的眼睛。她到底是誰？告訴你吧！她就是我們的語文老師——甘宗月老師。
上課時(shí)有同學(xué)開小差或搞小動(dòng)作，甘老師從來不喜歡點(diǎn)名批評，她用眼神提示學(xué)生認(rèn)真聽課。有一次，我上課發(fā)呆。甘老師用嚴(yán)厲的眼神注視著我，我忽然感覺到甘老師的眼光，立馬回神。此時(shí)甘老師的眼神也變得格外柔和，好像在說：這就對了，以后上課不要開小差，要聚精會(huì)神。
甘老師和藹可親，愛生如子。她每天走進(jìn)教室首先觀察同學(xué)們的情況，哪個(gè)同學(xué)著裝不適，她就叫他去換掉；哪個(gè)同學(xué)臉色不好，她就會(huì)走近詢問，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)生病，她會(huì)立刻帶去醫(yī)院就診，通知其家長。那次，黃彩春同學(xué)面紅耳赤，甘老師看一眼就察覺，她用手一摸黃彩春的額頭說：“你發(fā)高燒了，跟老師去醫(yī)院�！备世蠋煱腰S彩春帶到醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查黃彩春的癥狀：扁桃體紅腫，體溫39°C，得馬上住院治療，交押金200元。甘老師毫不猶豫地掏出自己的錢墊付。甘老師正想通知黃彩春的家長，黃彩春怯生生地說：“我父母及姐姐都去廣東打工，家里沒人在�！备世蠋焼枺骸澳歉改傅氖謾C(jī)號碼呢？”黃彩春低頭小聲地說：“不知道�！备世蠋熤缓猛ㄟ^熟人找到黃彩春的一個(gè)遠(yuǎn)方親戚，并通知他趕來醫(yī)院照看黃彩春。甘老師在醫(yī)院照顧黃彩春，直到黃彩春的遠(yuǎn)方親戚趕來。
甘老師對我也很好。我不幸患了近視眼，坐在后排看不見黑板上的字。我向甘老師說明情況，她馬上調(diào)整座位。我坐在第一排，可還是看不清，得去城里配一副眼鏡。可我的父母也外出打工，只有年邁的爺爺奶奶在家，他們不可能帶我去城里。甘老師得知后，不怕麻煩，毅然對我說：“回家跟爺爺商量，下個(gè)周末跟甘老師去城里配眼鏡�！蔽一丶腋鸂敔斏塘浚改竿ㄔ�，他們一致同意。周末，我跟著甘老師去城里，吃住在她家，她像母親一樣招待我。第二天，我們吃過早餐后，去找眼鏡店，幾經(jīng)周折終于找到合適的眼鏡店。經(jīng)老板檢查測度，配試眼鏡，到最終買下眼鏡，前后用了四個(gè)多小時(shí)。
正想回家，我的牙齒突然疼起來。甘老師察覺到我的臉色難看，問我為什么。我說牙齒疼。那時(shí)我的眼淚像斷線的珠子一樣落下來。甘老師安慰我說：“不哭了。我們馬上去醫(yī)院檢查�！备世蠋煄艺业结t(yī)院牙科，經(jīng)醫(yī)生檢查后說：“把疼的這顆牙齒拔掉就好，已經(jīng)長出新牙了。”一聽說要拔牙，我害怕得顫抖。甘老師撥通我爸爸的手機(jī)，讓我跟爸爸通話。得到爸爸的鼓勵(lì)及安慰，我不害怕了。醫(yī)生不到十秒就把那顆牙齒拔掉，出一點(diǎn)血，不很疼。在醫(yī)院休息一會(huì)兒，我的肚子咕咕響。甘老師帶我去吃東西，我饑不擇食一下就吃飽了。甘老師說：“艷雷，你不是很喜歡看書嗎？我們?nèi)曩I書�！眮淼綍�，我如獲至寶，一下買了一百多元錢的書。走出書店已是下午兩點(diǎn)多鐘。甘老師勝似我的母親，我真想撲進(jìn)她的懷里親親她。
我們的好老師作文3
開學(xué)這幾天，雖說還不到一個(gè)月，但就在這幾天里，發(fā)生了許多讓我們感觸很深的事，以先到這里，我們都會(huì)不由自主的想起柏老師。
�。�1）柏老師在課堂上
柏老師在課堂上講可從來不馬虎，而是格外細(xì)膩。老師在我們將比喻的幾處方法，怕我們不懂，特意造了幾個(gè)句子，這幾個(gè)句子造得十分有趣，讓我們在快樂中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。經(jīng)常在課上鼓勵(lì)我們發(fā)言。在老師的課上，我們總覺得不煩悶，不枯燥。
（2）對不完成作業(yè)的人嚴(yán)厲處罰
記得班內(nèi)有同學(xué)沒完成作業(yè)或是古詩沒背下來，老師不管學(xué)習(xí)是好是壞，當(dāng)眾批評，讓那些同學(xué)不敢再不完成作業(yè)。我們班柏老師有很多辦法對付那些同學(xué)，但是批評歸批評，柏老師和同學(xué)之間處的非常融洽。
（3）柏老師摔倒了
馬上就上語文課了，大家準(zhǔn)備好語文書，靜靜的等待著老師，但是老師卻遲遲沒有來，身為年級主任的柏老師一向是很珍惜時(shí)間，很守時(shí)的呀，今天怎么會(huì)遲到呢？我們懷著疑惑的心情等待著，一分，一分。只聽沉重的不平均的腳步聲向我們而來，終于柏老師來了，就在柏老師來的那一剎那，我們班所有的同學(xué)都驚呆了，只見柏老師兩手被兩位老師攙著，吃力的用腳一步一步往前挪。我不知那時(shí)心里是什么感受，就是心里酸酸的，說不出話，想去攙老師，但有止住了這個(gè)念頭，在課上老師因?yàn)橥�，很不方便的寫著板書，我總覺得我這個(gè)語文課代表，在這個(gè)方面太失職了。我完全可以幫助老師，讓老師告訴我怎么寫，我就可以讓老師少走路，讓老師的腿能夠得到足夠的歇息，但我卻沒有，只見老師兩手吃力的撐著，我能清楚的看到老師用力的咬著牙，一只手負(fù)載講臺(tái)上，一只手寫板書………。
放學(xué)了，我趕著回家，看到了這樣一幕，柏老師旁邊多了許多同學(xué)，中間兩位同學(xué)攙著老師，其余的同學(xué)站在柏老師的兩側(cè)，和白老師聊天……。 >這樣的一個(gè)老師，這樣的一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，在我人生中，能遇到幾個(gè)？在這樣的校園里，能夠讓同學(xué)們感動(dòng)的老師——柏老師，她讓同學(xué)們知道了老師都是為我們好，我真的很想借此機(jī)會(huì)和柏老師說：柏老師，您真是我們的好老師，我們都十分愛戴您。
我們的好老師作文4
是您，把我們從懵懂帶入成熟；是您，讓我們從無知變得學(xué)有所成；也是您，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢想有多大！如果說，父母教會(huì)了我們邁出了人事的第一步，那么是老師您教會(huì)了我們邁上人生的第一級臺(tái)階。
忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的手；忘不了，第一次算1＋1，您教我數(shù)著手指頭；忘不了，第一次學(xué)A、B、C，你一次次矯正我的發(fā)音。
“ā、á、ǎ、à”
這是誰的聲音？讓我想想，好熟悉！是那令我懷念的王老師的聲音啊！讓時(shí)光倒流，回到一年級時(shí)，老師您還記得第一次教我學(xué)拼音的時(shí)候嗎？那時(shí)我十分內(nèi)向，坐在角落里。聽著您講課，卻什么也聽不懂，您也從未注意到我。有一天，您突然喊我起來回答問題，我卻什么也答不上來。課后，您把我叫到辦公室，單獨(dú)教我學(xué)拼音，一遍不會(huì)，再來一遍！辦公室里傳蕩出我的一聲聲拼音練習(xí)的聲音。老師，您那時(shí)最初的拼音啟蒙成為了我現(xiàn)在的優(yōu)異成績最好的起跑線。老師，謝謝您！
光陰荏苒，匆匆而過，暮然回首，才發(fā)覺我早已在母校度過了這六年春秋，早已離開了我待了六年的母校。再次回首，卻發(fā)現(xiàn)您還在原處等著我們。
腦海中又回憶起畢業(yè)拍照的那一天，讓我永生難忘！
那天早上，我們班的同學(xué)都穿上了班服，在操場上亂哄哄地站著，大家都很興奮，高興自己終于畢業(yè)，要踏入新的起點(diǎn)，開始我們新的旅程�！伴_始拍照了，不要亂動(dòng)�！甭牭綌z影師這樣說，我們趕緊整整齊齊地站好，準(zhǔn)備開始照相，“一，二，三，茄子！”咔嚓，我們美好的六年生活也就在這一刻暫停了。
回到班上，我們照常上課，那節(jié)是語文課，王老師您給我們做期末分析，講著講著您哽咽住了，我們看向您才發(fā)現(xiàn)您傷心流淚了。老師您這時(shí)是多么憔悴啊！仔細(xì)打量您，那一頭的黑發(fā)蹦出了好幾個(gè)調(diào)皮的白發(fā)，被眼鏡罩著的眼睛旁已有了好幾條皺紋。六年過去了，您漸漸老了，而培養(yǎng)的我們這些新苗也已經(jīng)變成了強(qiáng)壯的大樹。全場寂靜，所有人都知道您舍不得我們！想起這六年來我們一起經(jīng)歷的酸甜苦辣，心中早已感慨萬分，卻什么也說不出。老師�？倳�(huì)有一天，您的辛苦沒有白費(fèi)，我將成為一棵大樹來為您遮風(fēng)擋雨。
老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程；猶如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中歡樂的學(xué)習(xí)。
嫩芽抽出描繪出春天的秀麗，白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美。明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上的絲絲白發(fā)訴說著這六年來您為我們的辛苦付出。您對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏Ｔ诖�，我想對王老師說一句：王老師，我愛您！
我們的好老師作文5
在我們的成長過程中，我們會(huì)遇到許許多多的老師。在這些老師中，都有著豐富的知識(shí)，老師們都把這些豐富的知識(shí)傳授給了我們。老師在我們同學(xué)的眼中，不但是我們的老師，還是我們的母親。他們會(huì)在我們跌倒的時(shí)候扶起我們，會(huì)在我們失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我們，還會(huì)在我們反了錯(cuò)誤的時(shí)候教育我們。
有一次，我在學(xué)校發(fā)了高燒。我跑過去跟老師說：“我的頭痛�！庇谑�，老師就摸了摸我的頭，臉上顯出了擔(dān)心的表情。老師那雙溫暖的手拉住我的`手，去打電話給我媽媽。媽媽一聽，就趕緊到了學(xué)校。老師就和我一起等著我媽媽。她的手握著我的手，去打電話給我媽媽。媽媽一聽，就趕緊到了學(xué)校。老師就和我一起等著我媽媽。她的手握著我的手，這時(shí)，我覺得我的心特別溫暖。
第二天早上，我因?yàn)樯×藳]有去學(xué)校。媽媽就給老師打了個(gè)電話說：“因?yàn)榻裉煨佬郎×耍圆荒苋W(xué)校�！崩蠋熅驼f：“恩，好的�！钡鹊轿也『昧耍氐綄W(xué)校，老師就用手摸了摸我的頭，和顏悅色的問我：“有沒有好一點(diǎn)啊？”我就點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“好一點(diǎn)了，好一點(diǎn)了！”老師就又對我說：“好一點(diǎn)了就好。”那關(guān)切的問候是我的心里變的暖乎乎的。
上課的時(shí)候，老師不時(shí)地用眼睛看著我。我知道，這是這是一種溫暖的眼神。這時(shí)，我的心亮起來了，這是一種用溫暖的手來使我的心亮起來的。這雙能使我心亮起來的手就是老師的手。老師的手也是溫暖無比的。老師是一盞明燈，她們會(huì)每時(shí)每刻地照著我們美麗無比的心靈，
老師在我們的眼里一直是偉大的。她們是溫暖的陽光，她們會(huì)用那雙金燦燦的手來保護(hù)我們，會(huì)像陽光照著大地一樣來照著我們。老師為我們打開了知識(shí)的殿堂，使我們懂得了很多很多知識(shí)和道理。��！我們的老師，您是多么偉大！使我們的心里感受到了溫暖和關(guān)愛。老師永遠(yuǎn)是我們成長路上的引路人和守護(hù)者。
老師的關(guān)愛無處不在，是這些老師給了我們所有的自信心和勇氣。老師每天日夜不斷得工作，為的是讓我們知識(shí)多，有出息。就算老師自己都累倒了，但還是會(huì)來學(xué)校給我們上課。我們只要好好學(xué)習(xí)，老師們就會(huì)好好地教育我們，相讓我們聽話。
老師永遠(yuǎn)是我們的好老師！
我們的好老師作文6
“我知道你們這班學(xué)生很不好管，可是既然現(xiàn)在開始我是你們的班主任，希望你們以后能踏踏實(shí)實(shí)在教室上課，好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，把我惹生氣的話，后果自負(fù)，我可不保證不打人啊。”開學(xué)第一天，他就向我們發(fā)出了“警示牌�！�
我們大家根本就沒有把這些話放在心上，依然我行我素，沒有半點(diǎn)紀(jì)律可言。直到有一天，大家見識(shí)到了他生氣時(shí)候的樣子。
那天，他正在講臺(tái)前講課，我們班出了名的搗蛋鬼又開始在下面搗亂，打擾到了很多人，老師剛說了他幾句，他就不服了，摔門就要走。他真的生氣了，沖我們班的搗蛋鬼吼起來，在他的強(qiáng)大氣勢下，我們班的超級搗蛋鬼居然被他管住了。也許是因?yàn)榫磁�，也許是因?yàn)榕滤�，又或許是被他強(qiáng)大的氣場震撼了，從那以后，我們班很少出現(xiàn)違反紀(jì)律的事情了。
和他認(rèn)識(shí)的時(shí)間越長，就越覺得他親切，就越覺得他和其他老師不同，比起老師這個(gè)詞，他更像是我們的朋友。
他嚴(yán)厲。
每次有人打架或有什么其他違反紀(jì)律的事情，他總是會(huì)生氣，教育過他們后還要罰他們干體力活。
他親切。
他經(jīng)常和我們在一起玩，和我們一起說說笑笑。他會(huì)把他的課挪出一節(jié)來讓我們表演節(jié)目，課下他會(huì)和我們一起踢毽子、玩游戲，有時(shí)候要發(fā)獎(jiǎng)品，他總是會(huì)買一些我們喜歡的、實(shí)用的物品，而不是像其他老師一樣買一些沒用的筆本。沒有太大用處的東西他從來不會(huì)叫我們?nèi)ベI，他處處都為我們著想。
他理解我們。
每次校長批評我們班的時(shí)候，他總能理解我們的想法，知道不是我們的錯(cuò)，為我們抱不平，他總能包容我們的小缺點(diǎn)、小過失，他很了解我們的心思。
還記得那天的體育課，我們大家都在操場上打雪仗，他在旁邊笑著給我們拍照。
還記得我們七年級畢業(yè)的時(shí)候，取通知書那天，我們班最熱鬧，演節(jié)目的、唱歌的、跳舞的，每個(gè)人都一邊吃著他給我們買的冰棍，一邊看著表演，到處都是歡樂的氣氛。那一天，他笑得很開心，笑聲中沒有一絲煩惱。
本以為他還會(huì)和我們一起玩一起笑，可是，他卻在我們七年級畢業(yè)后轉(zhuǎn)校了。我們玩的最快樂的那天，卻是他和我們在一起玩的最后一天……
老師，雖然你現(xiàn)在不在我們身邊了，我們也仍記得你的話，你的聲音，你的樣子，不管你走到哪，你永遠(yuǎn)都是我們的好老師，永遠(yuǎn)都是我們的好朋友！
我們的好老師作文7
從五年級開始，我們的班主任換成了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的喬老師。也就是從五年級開始，我當(dāng)選上了語文課代表，成了老師的小幫手：下課后幫老師抱作業(yè)本，有時(shí)放學(xué)了還要幫老師數(shù)本子．．．．．．如今，一年已經(jīng)過去了，我也更加了解喬老師！更加熱愛我們的喬老師了！
在過去的一年中，因?yàn)閹蛦汤蠋熥鍪�，讓我和喬老師有了更多的接觸的機(jī)會(huì)，對喬老師的辛苦也是厲厲在目。
記得有一次下課，我和張?jiān)粹窒裢Ｒ粯尤マk公室抱本子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見喬老師的手不停地?fù)]著，打著一個(gè)個(gè)“勾”或“叉”。那些本子一摞摞就像一座座小山一樣堆在喬老師面前，一座被征服掉，又有新的一座在等著被征服。就這樣一座一座的征服下來，別說喬老師了，就連我看了都累了，可喬老師就好像不知疲倦的機(jī)器人一樣，手一刻也沒停下來，眼神還是那樣地認(rèn)真、專注，真讓我不忍心去打擾她。是張?jiān)粹穆曇舸蚱屏诉@寧靜：“喬老師，我們來抱本子了！”喬老師抬起了頭，用她那布滿血絲的眼睛望向我們，“這肯定是前一天晚上熬夜備課寫教案所留下來的“戰(zhàn)績”吧！‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’”，不知怎么，不由地，我就想到這句詩。 “行，張?jiān)粹阆劝迅暮玫谋ё�，張芷若你等�?huì)兒，等我把這剩下的一點(diǎn)改完�！薄昂玫��！蔽艺驹谝慌�，專注地看著喬老師改作業(yè)。只見喬老師改得飛快，我也在一旁聚精會(huì)神地看著，突然看到喬老師改錯(cuò)了一道題，“明明應(yīng)該是‘末尾’，那位同學(xué)寫成‘未尾了’。”喬老師沒發(fā)現(xiàn)，我忍不住提醒道：“這題．．．．．．”喬老師又重新看了一遍，把“勾”改成了“叉”。我心想：喬老師真是太辛苦了，這才會(huì)沒看清�。�
這時(shí)，我看到喬老師改到我的作業(yè)本了，她一邊改一邊說著：“嗯，張芷若，這次寫得不錯(cuò)。正確率高了，小練筆也寫得不錯(cuò)，繼續(xù)努力哦！”我聽了心里甜甜的，下決心：下次一定要做得更好！
瞧！我們的喬老師就是這么個(gè)認(rèn)真地、一絲不茍地好老師！
而她對我的那一聲贊揚(yáng)也像春雨滋潤我的心！激勵(lì)我不斷向前！
我們的好老師作文8
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果——我們敬愛的老師�！}記
中等的個(gè)子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。這便是我們現(xiàn)在的英語老師兼班主任的張老師。我們衷心地認(rèn)為她是“三好”教師。張老師在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴(yán)厲時(shí)絕不馬虎。班上頑皮的同學(xué)看到張老師便立刻安分下來了。
張老師教英語的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度便是我們公認(rèn)的第一個(gè)“好”。張老師將英語語法講得十分全面，還會(huì)定期檢查同學(xué)們的英語筆記，抽查背書。張老師歡迎大家去詢問她語法問題。每當(dāng)她記起之前有講錯(cuò)或者不全面的地方，也會(huì)在第一時(shí)間，讓大家改正或記完整。有次放學(xué)上好課，布置完作業(yè)后已經(jīng)將近7：00了，當(dāng)天張老師家里正好有些事，本正急著趕回家，忽然回想起一處重要語法點(diǎn)，需要適時(shí)地講解，并需要同學(xué)們及時(shí)強(qiáng)化記憶，立刻返回召集大家并進(jìn)行詳盡的講解。講了二十分鐘、張老師確認(rèn)大家都明白了之后，她便急急忙忙冒著雨看望她的父親。
張老師作為班主任對班上同學(xué)極端負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也是我們很欽佩的一點(diǎn)，這就是第二個(gè)“好”。張老師制定了一系列措施：讓同學(xué)專門準(zhǔn)備一本作業(yè)登記本，并額外每天布置其余六門科目的復(fù)習(xí)和默寫作業(yè)，家長按要求簽字，老師每天檢查、額外搜尋四門副課的試卷讓學(xué)生做……每天張老師都要額外為我們耗費(fèi)大量時(shí)間。
張老師不僅在教學(xué)方面是一流的，還很關(guān)愛學(xué)生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學(xué)后雨下的很大，一個(gè)同學(xué)在樓下等著，張老師看到他二話不說把自己的傘借給他，那個(gè)同學(xué)不好意思，解釋道：“我?guī)в暌铝�，在自行車上，我跑去拿就行了�！闭f完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來。最后還是同學(xué)拿著老師的傘去拿回了自行車和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學(xué)生的家庭情況：有一次一個(gè)同學(xué)家里父母突然有些忙，自己走路上下學(xué)，路途也比較遠(yuǎn)。最后那幾天便是張老師帶她回家……也許在很多人看到不以為然，認(rèn)為這些都是很小的事，而我卻在很多躲雨的地方看到：很多同學(xué)在翹首以盼家長，而很多老師打著傘徑直走了出去、很多老師了解到了學(xué)生走路回家之后說聲“路上一定要小心”便沒有下文了……當(dāng)然，各地也會(huì)有很多老師和張老師一樣做到了這些。而我認(rèn)為這些事例也依然可以充分體現(xiàn)出張老師對學(xué)生的關(guān)懷。
我們對張老師的尊敬來自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來自于她對同學(xué)們的愛。我們的老師，我們發(fā)自內(nèi)心地感激您，感謝您為我們所做的一切！在將來，我相信無論我們成為參天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝福
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