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一位好老師作文（通用29篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一位好老師作文（通用29篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一位好老師作文 篇1
我遇到了一位好老師上了初中，我遇到了一位好班主任，他30歲，卻有著豐富的人生閱歷、他30歲卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、他30歲卻能讀懂得民主和公正....他就是我的可親可敬的班主任劉老師。
劉老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，可能因?yàn)樗且幻麣v史老師緣故吧....他很嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲中帶著一絲女性的.細(xì)致、他給人的感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，更何況我只是一名初中生華麗的詞匯并不多，更不能形容他.....
這學(xué)期我們班有幾名男同學(xué)吸煙，劉老師得知后出乎了我們的意料，劉老師并沒(méi)有指責(zé)他們，而是對(duì)他們說(shuō)；我也抽煙的，不如我們一起戒煙吧。從今天開始我們互相監(jiān)督！暫時(shí)那些男生沒(méi)有抽過(guò)一根煙，劉老師也沒(méi)有.....過(guò)了些日子，那些男生有些忍不住了，跑到學(xué)校的男廁所吸煙，結(jié)果正好被七班班主任抓了個(gè)正著，那個(gè)班主任把事情一五一十告訴了校長(zhǎng)，結(jié)果校長(zhǎng)要開除這兩名同學(xué)，劉老師說(shuō)我可以3年不評(píng)優(yōu)秀教師，請(qǐng)不要開除那兩名學(xué)生，校長(zhǎng)答應(yīng)了。我們班同學(xué)都很感動(dòng).....
劉老師，我永遠(yuǎn)記住你..一個(gè)可親可敬的老師......
一位好老師作文 篇2
她剪著一頭干練的短發(fā)，圓圓的臉上總是掛著慈祥的微笑，說(shuō)話幽默，上課生動(dòng)有趣，她正是我們五年級(jí)的語(yǔ)文老師。她非常體貼，處處都為我們著想，每當(dāng)我們做錯(cuò)事了，她就會(huì)跟我們講道理，如果還不聽，她才會(huì)下狠招。大家一看，都會(huì)說(shuō)：“��！這真是一位好老師�！�
她給我們上課的第一天，就跟我們講了許多道理，與我們分享了許多經(jīng)驗(yàn)，告訴我們：“只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方可做到成功，如果連最基本的聽課效率都沒(méi)有，那你將會(huì)是個(gè)失敗的人�！苯又嬖V了我們一些學(xué)習(xí)常識(shí)，我們聽得津津有味。班級(jí)里除了老師的說(shuō)話聲，再無(wú)他音。教室里靜得連一根針掉在地上都聽得見(jiàn)。
王老師，在處理不聽話學(xué)生的問(wèn)題上總是很有技巧的.。記得有一次，她正在上課，突然聽到兩個(gè)同學(xué)正在竊竊私語(yǔ)，于是她幽默地說(shuō)：“呀！我們的“葉總理”與“陳主席”在商討軍情啊”接著引來(lái)全班的哄堂大笑。兩位講話的同學(xué)難為情地閉上了嘴。
王老師不僅幽默，她對(duì)待自已的工作也就兢兢業(yè)業(yè)，從不馬虎。她真是個(gè)名副其實(shí)的好老師啊。
一位好老師作文 篇3
你們想了解我的老師嗎，那么我就給你們介紹介紹吧！
她今年有三十多歲，白里透紅的臉上長(zhǎng)著一雙黑葡萄似的大眼睛。她笑得時(shí)候，嘴角上便露出兩個(gè)甜甜的小酒窩，中等身材，讓她穿什么衣服都好看。可是，每當(dāng)同學(xué)們?nèi)撬鷼獾臅r(shí)候，我們都不敢再說(shuō)話了。
有一次晨讀的時(shí)候，同學(xué)們有的在說(shuō)話、有的在做小動(dòng)作。老師來(lái)了，非常生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)了我們，還讓我們寫了張保證書，讓我們改正錯(cuò)誤。
記得還有一次，上課的時(shí)候，我突然感到有些不舒服，而且還吐了一地，當(dāng)時(shí)我自己都覺(jué)得非常惡心，可老師卻像媽媽一樣走到我身邊把我的嘴擦了一遍又一遍，然后又把地上的.臟東西清掃干凈。雖然我沒(méi)有說(shuō)聲謝謝您，但是我從心中感謝您。
自從我跨入校門，遇到了您這位好老師，使我膽子大了，上課時(shí)能積極發(fā)言，這樣才能使我不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。我希望永遠(yuǎn)做您的學(xué)生。你們一定想知道這位可親可敬的老師是誰(shuí)了吧，告訴你，她就是我的班主任——王老師
一位好老師作文 篇4
我自豪有這樣的一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——徐XXX。這篇作文就獻(xiàn)給她，我最敬愛(ài)的徐老師，給老師帶去我最真摯的祝福。
老師，您就像一位辛勤的園丁培育著新一代。是您為我們這些調(diào)皮的孩子操碎了心，是您為我不分日夜的批改作業(yè)，只要看到作業(yè)本上的'一道道紅筆印，就知道您一定整個(gè)晚上都沒(méi)有睡好。老師，您就像我們的母親一樣無(wú)微不致的照顧我們，呵護(hù)我們。
記得有一次，您很早的來(lái)到學(xué)校給我們上早自習(xí)，可我們也注意到了您細(xì)微的變化，以前您的大眼睛最吸引我們，而現(xiàn)在取代它的是一雙沉重，而且疲憊的眼神。我們大家都很疑惑，便來(lái)到辦公室問(wèn)您的同事安老師，安老師說(shuō)：“你們徐老師每天晚上準(zhǔn)備教案都要到十二點(diǎn)”。我們聽了心疼極了，所以每次您的桌上都會(huì)有一杯茶或一些提神的東西。
還有一次，您病了卻沒(méi)有告訴我們。您來(lái)到辦公室，向其他老師借了化妝品把自己妝扮了一下，為了掩蓋住臉色的蒼白，老師，您真是用心良苦啊!
而今，我們?nèi)〉靡还?jié)成績(jī)，離不開老師的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，是老師指引著我們前進(jìn)的道路�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的班主任用她那顆真摯的心，用一顆包容的心感化著我們，溫暖著我們。老師，您的教育我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，您的形像在我心中永遠(yuǎn)高大美麗。
教師節(jié)到了。徐老師，我代表全班同學(xué)，對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您，老師!”
一位好老師作文 篇5
她工作勤奮，經(jīng)常教我們做人之道。她，就是我們班的班主任——吳老師！也就我們班的一位好老師。
她經(jīng)常把我們比喻成祖國(guó)的花朵，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，今后為祖國(guó)干出一番大事業(yè)。有一些同學(xué)考試沒(méi)考好，吳老師并沒(méi)有生氣，也沒(méi)有責(zé)怪他們，而是鼓勵(lì)他們說(shuō)：“這次沒(méi)考好，我不責(zé)怪你們，你們好好找找考不好的原因，希望你們下次考得比其他同學(xué)都考得好！”而對(duì)那些考得好的.同學(xué)，他也激勵(lì)他們說(shuō)：“你們不能驕傲，要謙虛一點(diǎn)，找找哪里錯(cuò)了，改正過(guò)來(lái)，我希望你們下次考得比這次考得還好！”可對(duì)那些沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)她也會(huì)給予嚴(yán)厲的批評(píng)。
有一次，我沒(méi)有做完作業(yè)，吳老師把我叫到辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我傷心地哭出了聲，可吳老師全然不顧，繼續(xù)批評(píng)我。當(dāng)時(shí)，我非常恨她，可后來(lái)才明白，吳老師可是為了我好呀！
在下課的時(shí)候，她又沒(méi)有了老師的嚴(yán)厲，開開心心，高高興興地和我們一塊兒玩耍，笑得竟像個(gè)小孩兒一樣，把我們逗得哈哈大笑。
她告訴我們，說(shuō)要我們做到松弛有度，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候就玩。她就是我們班一位好老師。
一位好老師作文 篇6
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師就像辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人。從以前到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，可卻有一位老師至今令我歷歷在目。
二年級(jí)時(shí)的一天，鈴聲響了，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。王老師拖著疲憊的`身子走進(jìn)教室，還傳來(lái)一聲聲的咳嗽聲。她剛想給我們講課，不料嗓子嘶啞了。于是，她只好帶著擴(kuò)音器來(lái)講課。有好幾次，王老師突然間不講了，用手捂住肚子，臉色蒼白。我們知道她的胃病又犯了，于是就卻說(shuō)她回家休息，可她卻毫不猶豫
地回答：“不用，不用，吃一點(diǎn)藥就可以了�！�
王老師對(duì)于差生特別照顧，總想幫助他們把成績(jī)提上去。一次，差生們又沒(méi)有做作業(yè)，王老師不僅沒(méi)有罵他們，還面帶微笑地對(duì)他們說(shuō)：“是因?yàn)闆](méi)有把作業(yè)記在本子上吧。沒(méi)事，我特地為你們每人準(zhǔn)備了一本筆記本，以后你們就登記在這里吧！”他們連忙點(diǎn)頭。過(guò)了一段時(shí)間，他們有明顯的進(jìn)步，王老師把他們的作業(yè)一一給我們看，并表?yè)P(yáng)他們進(jìn)步大。
王老師總是扎扎實(shí)實(shí)地工作，在放學(xué)后，她不是在那一絲不茍地批改作業(yè)，就是在那專心致志的備課，因此，她的黑眼圈就像大熊貓的一樣了！
她經(jīng)常鼓勵(lì)我們大膽得舉手發(fā)言，在我進(jìn)步時(shí)，她鼓勵(lì)我不要驕傲；在我退步時(shí)，她鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，王老師，在我的心目中，在全班同學(xué)的心目中，是個(gè)不折不扣的好老師！
一位好老師作文 篇7
春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)了，她攜著艷麗的小花籃，把七彩花撒向大地。我還沒(méi)看見(jiàn)春姑娘呢。但是，我并沒(méi)有放棄去尋找她。
就在今天下午，我們幽默的賀老師讓我們?cè)趶V闊的校園里，找一找春姑娘。我和怡心姐姐，還有真真同學(xué)一起去找春姑娘。果不其然，我們?cè)诓莸厣系男〔莸那逑憷�，找到了春姑娘。一片草地上都是小草，小草綠油油的，它并沒(méi)有你想象中的美麗。它長(zhǎng)得很短。它也沒(méi)有什么引人入目的地方，唯獨(dú)它那不知如何用一個(gè)優(yōu)美的`好句或一個(gè)好詞來(lái)形容的香氣。
“集合”賀老師呼喚，我心里想：為什么偏偏在我聞那小草的香氣時(shí)，叫集合呢？老師讓我們把我們?cè)谀睦镎业酱禾斓膯?wèn)題給回答了。老師叫“家睿小哥”時(shí)，我認(rèn)為他肯定不會(huì)回答。但是，他讓我出乎意料說(shuō)：“在花朵的花蕊里�！边�有一些同學(xué)沒(méi)找到春姑娘，所以，老師又叫我們繼續(xù)新一輪尋找春姑娘任務(wù)。
我和那些死黨們又踏上了“尋找春姑娘之旅”。這次，我們找的不同，我們各有各的想法。我看到爺爺奶奶們坐在椅子上，悠閑地聊天。就想到能讓爺爺奶奶們開心的事情，也只有春姑娘的溫柔了吧！所以，我從爺爺奶奶的笑容和慈祥的樣子里，找到了春姑娘。
沒(méi)想到春姑娘會(huì)讓人開心、舒適、溫暖。這讓我更加喜愛(ài)她�！按禾煸谀睦镅�，春天在哪里？春天在我的心里�！�
一位好老師作文 篇8
今天上午第二節(jié)課課間，在我執(zhí)勤的時(shí)候，碰到了一位老師，這位老師很和藹，學(xué)生跟他說(shuō)起話來(lái)特別的容易。
過(guò)了一會(huì)，她來(lái)到了我的身邊，竟然主動(dòng)跟我說(shuō)起話來(lái)。
我們聊得很投入，仿佛認(rèn)識(shí)了很久似的。
我們聊到了天南海北，我把能說(shuō)的，不能說(shuō)的（比如說(shuō)李老師(我們的班主任)的種種不好啊-----之類的）全都說(shuō)了，這是我第一次跟老師這么沒(méi)大沒(méi)小的.說(shuō)話。
你知道吧！和一個(gè)人說(shuō)起話來(lái)，時(shí)間就過(guò)得特別快。
時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間就打上課鈴了，我和這位老師告別，老師還答應(yīng)我下節(jié)課課間還和我聊。
課間執(zhí)勤不用愁了，這位老師真好！
下午第一節(jié)課課間，我們聊時(shí)碰見(jiàn)了王老師（就是以前教過(guò)我們的數(shù)學(xué)王老師），她的手里拎著一大袋子冰棒，說(shuō)是給學(xué)生買的，又順便給了這位老師一個(gè)。
她拆開塑料袋，把冰棒取出來(lái)，掰成兩截，竟說(shuō)要給我一半。
也多虧了她的這番好心，不過(guò)，我們畢竟是剛認(rèn)識(shí)的，怎么好意思要呢？所以我就謝絕了。不過(guò)我想，等回頭跟她熟了，我自然而然就不會(huì)推卻了，哈哈！
總之，他是我見(jiàn)過(guò)的最親切的老師！
一位好老師作文 篇9
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位好老師。傳說(shuō)在很久以前，人們讀書只要兩三元錢，那時(shí)候也沒(méi)什么好老師，讀書當(dāng)然也沒(méi)有那么多知識(shí)�，F(xiàn)在科學(xué)那么發(fā)達(dá)，學(xué)的東西也很多，這一次就由我來(lái)當(dāng)一次老師吧！
俗話說(shuō)：“成事不足，敗事有余。”只要我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，腦袋就有許多的知識(shí)。那好，那請(qǐng)同學(xué)們翻到22課《跨越海峽的生命橋》，同學(xué)們，你們知道這一課主要講了什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開書。在我的書中，這一篇課文是密密麻麻的.，只要是重要的地方還有課后題、多音字組詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)…這些都在書上記過(guò)，把我記過(guò)的講給同學(xué)們聽，同學(xué)們的腦袋里自然會(huì)裝滿許多的知識(shí)。好，這位同學(xué)請(qǐng)回答“這篇課文先講了生命危險(xiǎn)的小錢，等待骨髓，李博士不顧任何生命危險(xiǎn)去抽取骨髓，接著講了李博士跨海奔波，護(hù)送骨髓。最后講了李博士給小錢做手術(shù)移植成功，贊頌了海峽難阻骨肉情，用愛(ài)心架起了生命橋�！被卮鸬梅浅：�，掌聲送給她。都說(shuō)了，不管是好學(xué)校還是爛學(xué)校，只要讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)校以生為本。一心一意照顧學(xué)生，就是最好的老師！
種子就是我撒下的，只要我們好好讀書，我們的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。同學(xué)們，未來(lái)的同學(xué)們，加油吧！
一位好老師作文 篇10
我的一年級(jí)語(yǔ)文老師是我心中的一位好老師。她的個(gè)子不是很高，短短的頭發(fā)。五年前，是她把一無(wú)所知的我領(lǐng)進(jìn)了校門，記不清她的樣子，但她那溫柔的目光和親切的笑容，卻深深地印在我的腦海里。
我剛上一年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文趙老師課堂上提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉用回答，我雖然會(huì)，但卻不敢舉手，生怕出了錯(cuò)，同學(xué)笑話，老師看不起，于是我心里想著：老師千萬(wàn)別叫我，千萬(wàn)別叫我。沒(méi)想到老師偏偏要叫我，我慢吞吞地站起來(lái)，同學(xué)們的頭刷地一扭過(guò)來(lái)，看著我。頓時(shí)，我的臉像發(fā)高燒似的，不敢看老師，不敢看黑板,看桌子,回答問(wèn)題的聲音很小,跟蚊子嗡嗡叫似的。在這時(shí),只聽她親切地對(duì)我說(shuō),下次回答聲音大一點(diǎn),說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。我慢慢地抬起頭,從老師那溫柔的目光里,我看到了鼓勵(lì)。于是,我看向黑板,大方而且完整地回答了老師提出的.問(wèn)題。老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,同學(xué)們也不約向我投來(lái)了贊許的目光。
我的語(yǔ)文老師對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé)任，上課的時(shí)候老師這一題說(shuō)過(guò)了，可是我們做題目的時(shí)候，這題我們做錯(cuò)了，老師還會(huì)認(rèn)真地說(shuō)給我們聽，直到我們懂。
我們已經(jīng)是六年級(jí)學(xué)生了，我們真希望您還能教我們，我希望我們的夢(mèng)想能夠成真。
我心中的語(yǔ)文老師是我最好的老師。
趙老師，我愛(ài)您！您辛苦了�。。�
一位好老師作文 篇11
大家都知道，目光是從眼睛里發(fā)出來(lái)。可是大家知不知道，一個(gè)目光它蘊(yùn)藏的力量是多么的強(qiáng)大，內(nèi)容是多么的豐富，它可以讓一個(gè)自卑的人變得自信，讓一個(gè)自信的人變得自卑……
我曾經(jīng)有一位語(yǔ)文老師，她水汪汪的大眼睛里，總是少不了發(fā)射出和藹可親的目光。
很早以前，我們班的發(fā)言率很少，可自從那位語(yǔ)文老師來(lái)了以后，我們班的.發(fā)言率提高了很多，語(yǔ)文成績(jī)也進(jìn)步如飛。因?yàn)槊看紊险n，我們只要聽到老師那悅耳的聲音和慈祥的目光，我們的眼睛就再也離不開她了，只會(huì)專心致志的聽講。當(dāng)我們上課不舉手時(shí)，老師那溫和、期待的目光似乎在對(duì)我們說(shuō)：“相信自己吧！就算答錯(cuò)了也沒(méi)人會(huì)怪你，勇敢點(diǎn)吧！”那一種無(wú)形的力量，把我們那一雙雙手高高地托起。
當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，老師那兇狠的目光里仍帶著一絲慈祥。這讓犯了錯(cuò)誤的同學(xué)感到一絲溫暖，讓人在心底暗暗下決心以后不再犯同樣的錯(cuò)了。
當(dāng)我們考試考得不好，失去信心時(shí)，這位老師她卻不想其他老師一樣把我們狠批一頓，反而用柔和的目光安慰我們，使我們重燃希望的火苗。
��！老師您的目光是多么神奇，多么美妙呀！
一位好老師作文 篇12
我的愿望就是長(zhǎng)大當(dāng)一位好老師。
假如我是一位好老師，我決對(duì)不會(huì)讓我的學(xué)生胡作非為的，但是我又不會(huì)管的太緊，盡量讓他們學(xué)會(huì)自立。
首先我布置的作業(yè)再一個(gè)小時(shí)之內(nèi)一定會(huì)做地完，除非那個(gè)同學(xué)邊做邊玩，但是我是決對(duì)不會(huì)讓他們這樣做的。預(yù)習(xí)必不可少的是讀，看，寫。這是在家的'學(xué)習(xí)。
早上去到學(xué)校提前20分鐘早讀。每天中午不能太早來(lái)，1點(diǎn)半后來(lái)到，來(lái)到不能玩，要復(fù)習(xí)，兩點(diǎn)聽寫，我把聽寫改完之后，發(fā)下去，一個(gè)錯(cuò)的詞在后面每個(gè)抄兩行。星期1，星期3，星期5都要做“綜合1號(hào)本”，就是小黑板的練習(xí)題。這是在學(xué)校應(yīng)該做的事。
如果有同學(xué)生日，我就會(huì)再班上舉行一個(gè)生日會(huì)，教室由同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)，可以帶零食過(guò)來(lái)，但是不能亂丟垃圾。生日會(huì)過(guò)后要收拾好教室才能放學(xué)。
我要好好讀書，將來(lái)一定會(huì)當(dāng)一個(gè)好老師的。
一位好老師作文 篇13
大人們常說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒�！蔽覀儼嗑陀幸晃粐�(yán)師。
她姓陳，長(zhǎng)著高鼻梁，一雙丹鳳眼好像鷹眼一樣，注視著同學(xué)們的一舉一動(dòng)，給人一種很嚴(yán)厲的感覺(jué)。陳老師是一個(gè)遵守原則的人，對(duì)待每一個(gè)人都一樣，老師的孩子也好，學(xué)優(yōu)生也好，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)做小動(dòng)作全部寫檢討。
這個(gè)周周三，我們班的第一名和他的同桌在陳老師的課上對(duì)答案。但這種行為是被陳老師嚴(yán)令禁止的，陳老師隨便掃一眼就能找出誰(shuí)在說(shuō)話。于是，老師講著講著，語(yǔ)速慢了下來(lái)，接著，她完全停了下來(lái)，雙眼直勾勾的盯著我們的“全班第一”，這時(shí)她倆也察覺(jué)到老師在看他們，便馬上坐好了。老師迅速抬起手指著他們，兩眼好像要噴出火來(lái)說(shuō)道：“你們下課對(duì)答案也就算了，既然在我的課上對(duì)答案真是膽大包天了，給我站到后面去，600字檢討必須交，交不來(lái)小心我錘你�！痹倏此麄兊椭^，瞪著眼，蔫蔫的'靠著墻，讓平時(shí)“受騙”的同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。第二天早上，他們果然來(lái)了檢討，并且這個(gè)周里他們?cè)僖矝](méi)有，讓同學(xué)們受委屈了。
俗話說(shuō)：“言師出高徒�！毕嘈盼覀儼嘣陉惱蠋煹膰�(yán)格要求下，去除“雜質(zhì)”，會(huì)越來(lái)越好的。
一位好老師作文 篇14
從二年級(jí)暑假開始，我?guī)煆男炖蠋煂W(xué)習(xí)語(yǔ)文。
徐老師語(yǔ)文教得好。拿我來(lái)說(shuō)吧，以前做語(yǔ)文試卷，感覺(jué)就是面對(duì)一塊燒紅的烙鐵，可自從上了他的課，做試卷輕松了，分?jǐn)?shù)提高了。我從突破不了的班級(jí)十五名，一下子竄到了前五名。都說(shuō)語(yǔ)文是女生的天下，徐老師幫我從女生那里，搶回了半邊天。
他上課內(nèi)容跨越時(shí)空。為了講清楚“安貧樂(lè)道”，他說(shuō)到陶淵明一次又一次的出仕和歸隱，涉及東晉的門閥制度、風(fēng)流雅士的頹廢等等，這讓我聽得入了神。他的課堂，總能讓我知道很多我所不知道的，這讓我有大快朵頤的滿足，也讓我如沐春風(fēng)，而我對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，就像春草一樣，一下子蓬勃地生發(fā)出來(lái)。
他的古詩(shī)教學(xué)，不是讓我們死記硬背。他說(shuō)，一切背誦的基礎(chǔ)是理解，理解之后才能更好地背誦。徐老師讓我們?nèi)プx古代詩(shī)人的.傳記，了解他們，親近他們，他說(shuō)只有這樣才能貼近詩(shī)人的心，才能準(zhǔn)確感悟詩(shī)人的每一句話，哪怕是夢(mèng)話。
他一向嚴(yán)格。他說(shuō)這么多年，有些學(xué)生作業(yè)應(yīng)付差事，草草了事，為此被除名的有一百多人。有一次，一位小同學(xué)作業(yè)沒(méi)做完，老師就對(duì)他說(shuō)：“你回去一定要認(rèn)真寫作業(yè)，否則我就站在教室把脖子伸啊伸，一直伸到你家窗戶外，盯著你寫作業(yè)�！蔽覀兟犃酥螅逄么笮�。
他教育我們?nèi)プ鲆粋�(gè)好的人，并且總是率先垂范。找他學(xué)語(yǔ)文，如果是抗日老兵的后人，他不取一文；如果是教師的孩子，費(fèi)用減半。他在用真心，去回報(bào)對(duì)這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。
徐老師，一位好老師！
一位好老師作文 篇15
在現(xiàn)實(shí)的生活中，我接觸的老師很多，但在我心中留下印記的人，有一個(gè)，她就是我最最親愛(ài)的——胡老師。
在學(xué)習(xí)中，我常受到您的幫助。您是一位好老師，在班級(jí)里，您經(jīng)常教導(dǎo)我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)好的學(xué)生。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我們穿著厚厚的棉襖，卻只有一個(gè)人穿著單薄的毛衣，一個(gè)人躲在角落里，這時(shí)是您毫不猶豫地將一件棉襖披到了他的身上，您溫柔的說(shuō)：“孩子，以后千萬(wàn)別穿這么少了！”頓時(shí)，全班同學(xué)熱淚盈眶，為自己有這樣一位好老師而感動(dòng)，而高興。我們?nèi)昙?jí)時(shí)都很調(diào)皮，每次韓校長(zhǎng)為我們上《傳統(tǒng)文化》課時(shí)，都有兩三個(gè)人因說(shuō)話而被點(diǎn)名，最后，老師氣得不給我們上課了。是您，我尊敬的老師，去求老師給我們上課，終于，老師又為我們上了幾節(jié)，有一句話我難以忘記，是韓校長(zhǎng)說(shuō)得：“你們有一位好老師，她很負(fù)責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，可你們卻不好好珍惜，天天上課說(shuō)話。說(shuō)一句實(shí)話，要是她不愿教你們，那再也不會(huì)有人教你們！她為這個(gè)班級(jí)付出了很多！”也就是這句話，驚醒了我們的良知，從此以后，我們認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，為的`就是想讓您少生一份氣，多一份高興和笑容。老師您那美好的形象，會(huì)讓我們銘記在心的！
這就是我的好老師！無(wú)論她教不教我，我也會(huì)記住她！
四年級(jí)：王云青{王蛋清}
一位好老師作文 篇16
一位好老師，就是要讓他的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
“授之以魚，不如授之以漁。”
外語(yǔ)界最好的幾位名師都說(shuō)過(guò)：“只要一年的業(yè)余時(shí)間，就能學(xué)好一門外語(yǔ)�！狈椒ㄒ哺鞑幌嗤热缋铌�(yáng)的瘋狂英語(yǔ)，是要人先瘋狂才能學(xué)成，門檻太高。而我探索了一套簡(jiǎn)單的方法，不需要那么辛苦，也能一年學(xué)到高級(jí)水平。如果你想快速學(xué)好英語(yǔ)，或想從零起點(diǎn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，讓我教你吧。
到書店買一本好書的同時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)要想用好那本書，還必須配合一套有效的學(xué)習(xí)方法？
只用一年就學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)，并不是什么稀奇的事，很多人都已經(jīng)做到了�；蛟S你還在懷疑，“我可以嗎？”答案是肯定的，但前提是要用最有效的方法，而且方法還必須容易操作，否則你很難耐心堅(jiān)持學(xué)下去。
你到書店買過(guò)英語(yǔ)資料嗎？書店里有很多非常好的英語(yǔ)書，也有很多特別好的.視頻資料，有的也介紹了很好的學(xué)習(xí)方法，號(hào)稱“幾天就能記住幾千個(gè)單詞，幾十天就能掌握語(yǔ)法”。但是那些書或視頻資料，真的讓你快速掌握外語(yǔ)了嗎？我敢說(shuō)，那些書確實(shí)寫的非常好，但是你的學(xué)習(xí)方法未必適合那些書或光盤，而我可以指導(dǎo)你，用最輕松的方法，把那些書籍和資料的價(jià)值挖掘出來(lái)，讓你快速學(xué)好英語(yǔ)。
也許你也曾參加過(guò)英語(yǔ)大師們的講座（瘋狂英語(yǔ)、新東方等等），但是沒(méi)有收到預(yù)期效果。其實(shí)大師的方法確實(shí)非常好，只是因?yàn)樵谥v座現(xiàn)場(chǎng)，氣氛非�；钴S，在大師的帶領(lǐng)下，所有人都能興奮的參與其中，學(xué)習(xí)效果也非常棒，或許在大師的激勵(lì)下，你還買了大師寫的書，錄制的磁帶、光盤。但是當(dāng)你回到家后，沒(méi)有了講座現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，沒(méi)有了大師的帶領(lǐng)和激勵(lì)，就像是剛剛看了一場(chǎng)激動(dòng)人心的電影，又回到了現(xiàn)實(shí)之中。對(duì)著買來(lái)的書、磁帶和光盤，只有一點(diǎn)點(diǎn)新鮮感，卻怎么也無(wú)法找到講座現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。很顯然，沒(méi)有大師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，他的方法對(duì)你而言是無(wú)效的。而我可以指導(dǎo)你選擇合適的資料，用更簡(jiǎn)單的方法，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好外語(yǔ)，而且還能學(xué)的非常輕松。
一位好老師作文 篇17
他，是一位好老師。
他有著一副親切的臉孔，看起來(lái)經(jīng)常是笑咪咪的。走路的時(shí)候兩只手交叉搭在后背，慢條斯理的，偶爾也會(huì)板起嚴(yán)肅的臉，“人總會(huì)有底線”這時(shí)他常說(shuō)的一句話，導(dǎo)致我們對(duì)他總有一些畏懼。剛開學(xué)的時(shí)候，我們對(duì)政治這一門科目并不熟悉，根本沒(méi)有重視感。許多作業(yè)都只是應(yīng)付式地對(duì)待，更有甚者直接抄答案就上交。他發(fā)現(xiàn)了，滿以為這樣的觸碰他的“底線”，我們一定會(huì)被好好的“大刑侍候”，可他呢，竟然笑了，溫和地給我們上了一節(jié)了解政治科目的課，還教我們?cè)鯓訉W(xué)政治�，F(xiàn)在看來(lái)，他的'脾氣可是超好的。
他上課的方式很特別。他很少在電腦平臺(tái)放些生動(dòng)有趣的視頻給我們看，但我們又從不覺(jué)得他的課死板無(wú)趣。課堂上，他蹦出來(lái)的每一句話都有著獨(dú)特的趣味。偶爾覺(jué)得他的話是那么的樸實(shí)，又有些沉悶，但很快，他又冒出一些現(xiàn)代流行用語(yǔ)，讓你對(duì)他刮目相待。記得那個(gè)下午，熱氣蒸騰在整個(gè)教室，同學(xué)們都懨懨地耷拉著頭，忽然一句“宋仲基”打破了這一沉悶，同學(xué)們都來(lái)了興致，瞪著大大的眼睛，睡意全無(wú)，咧開了嘴等待著老師的下一句，可他呢，好像早就料到這個(gè)結(jié)果，得意一笑，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生，又繼續(xù)講他的課了，直到下課，我們才感覺(jué)到自己上當(dāng)受騙了。
也或許是因?yàn)樗麑?duì)我們的要求少了些吧，我總是偷懶不愿意背書，等到考試的時(shí)候，才醒悟：應(yīng)該好好復(fù)習(xí)功課才對(duì)呀！可是，都考完了，還有什么后悔的？可是幾乎每次都是這樣，所以我的政治成績(jī)一直都不好。每次看見(jiàn)我回答不出來(lái)問(wèn)題；瞧見(jiàn)我那做的一塌糊涂的作業(yè)的時(shí)候……他總是忍不住垂頭嘆息，一副“恨鐵不成鋼”的樣子。好幾次，我都在暗想，他一定對(duì)我失望了吧？可就在期中考試后，他找了我，細(xì)心地幫我分析了考差的原因，還在旁邊指導(dǎo)我做題，教我一些方法……我從未這樣認(rèn)真地聽講過(guò)，那一剎那，我覺(jué)得我就是小弗朗士，眼前的“韓麥爾先生”所講的每句話，都變得簡(jiǎn)單易懂。
每天早讀的時(shí)候，我還是會(huì)看見(jiàn)他雙手交叉在后背，在走廊巡視的身影，偶爾也會(huì)板起嚴(yán)肅的臉孔，但更多的時(shí)候，他的臉還是笑瞇瞇的，那么親切。
他，就是教我們的政治老師——張鏡環(huán)老師，平凡，普通的一位老師，是我們的好老師。
一位好老師作文 篇18
讓小草翩翩起舞的是春風(fēng)，讓小鳥安然棲息的是樹林，而讓我接受良好基礎(chǔ)教育的正是我心目中的好老師—張老師。
張老師，是我一至二年級(jí)的班主任，她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一張既給我們傳授知識(shí)又教育我們做人的嘴巴，有苗條的身材，還有超凡脫俗的.氣質(zhì)，一眼就能看出她是一位知識(shí)淵博的人。在張老師擔(dān)任我們班主任時(shí)，她幫我改正了許多缺點(diǎn)，那時(shí)的我個(gè)子雖高，膽量卻很小，可以說(shuō)“外強(qiáng)中干”是張老師幫我徹底改掉了這個(gè)缺點(diǎn)。有一次，張老師叫我到辦公室拿作業(yè)，但由于我膽小在辦公室門前遲遲不敢進(jìn)去，那時(shí)我是一名班干部，如果不進(jìn)去會(huì)毀了我的形象，可我又缺少勇氣，很膽怯�！霸趺崔k才好呢？”我左右為難在辦公室門前輾轉(zhuǎn)徘徊，似乎是張老師聽見(jiàn)了動(dòng)靜，開了門，我站在門外尷尬萬(wàn)分，不知如何是好。張老師好像看出了我的膽怯，便嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你是一個(gè)男子漢，不要膽小，男子漢大丈夫在困難的事也要挺住，膽怯每個(gè)人都會(huì)有的，老師相信你會(huì)把膽小的缺點(diǎn)改正的，會(huì)成為一個(gè)勇敢的男子漢�！蔽叶碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。此后遇到類似的事，我都會(huì)大膽面對(duì)，在課堂上也大膽發(fā)言了，不懂的題也敢去向老師請(qǐng)教了，現(xiàn)在的我已經(jīng)成為一個(gè)真正的男子漢啦。謝謝您，張老師！是您給了我勇氣。
我還清楚的記得有一次在課堂上，張老師臉色蠟黃，聲音也不像往日那么洪亮，粉筆字寫得軟弱無(wú)力，也不如往日那樣的剛勁有力。后來(lái)我們才知道，張老師那天是帶病上課，高燒40度，讓我們既心疼又欽佩。張老師，你是偉大的，對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”從張老師的身上我深刻的體會(huì)到了這句詩(shī)的含義。
張老師對(duì)每一位同學(xué)要求都非常嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這點(diǎn)班里同學(xué)都很清楚。他對(duì)犯錯(cuò)誤的每個(gè)同學(xué)總是及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，耐心加以教育，因此我們班的同學(xué)甚至都有些害怕張老師，但也都打心眼里敬重。張老師讓我獲益匪淺，終身難忘，我為我曾是她的學(xué)生而驕傲。張老師，你是我心目中的好老師！張老師。
一位好老師作文 篇19
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
這便是老師，我從小到大遇見(jiàn)過(guò)的老師很多。但讓我從原先厭惡一門課目到最后喜歡上她所教的科目的老師卻只有一個(gè)。
這位老師是我教我們初中歷史的孫亞娟老師。孫老師看起來(lái)將近三十歲，身材高挑，擁有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。她上課嚴(yán)謹(jǐn)，但下課后卻很隨性。在我看來(lái)她的身上有一種古典美人所擁有的端莊大氣。
她熱愛(ài)她的工作，我常�？吹剿氖掷锱踔鞣N各樣關(guān)于歷史的書籍，她更愛(ài)讀書。上課時(shí)，一些早已被我們忘記的歷史事件時(shí)間，寂寞地等待著再次被提及，而這時(shí)讓那被遺忘的人再次回歸團(tuán)體的是我們那位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶O老師。當(dāng)然，我非常喜歡她的`嚴(yán)謹(jǐn)。
記得那是在我初一時(shí)所發(fā)生的事情，它在別人的眼里看起來(lái)或許有些莫名其妙，但在我看來(lái)，它卻使我有了小小的改變。說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)懶惰的人，在第一次開始學(xué)習(xí)這門科目的時(shí)候，我便已經(jīng)開始打盹了。再然后，我回家從不記歷史事件、時(shí)間、性質(zhì)、影響等一系列東西，回家后甚至連書碰都不碰一下。所以第一次歷史考試剛剛好及格，我很慶幸，但在之后還是那一做派。第二次考試，我栽了，我只考了30多分，當(dāng)時(shí)心情就不好了，但后來(lái)更讓我感到恐懼的是，老師要一個(gè)一個(gè)叫人，然后看卷子。結(jié)果呢，很顯然我被批評(píng)了。事實(shí)上，也不算是批評(píng)，也許是我的自尊心在作祟，回到座位上后眼淚便流了下來(lái)。
從那次之后，我每次上課都認(rèn)真聽講，突然感覺(jué)上歷史課很有意思，后來(lái)便喜歡上了這門課以及任課老師。
我連我自己都感到奇怪，也許是孫老師的原因，也可能是我的原因，又或者兩者都有。
我想這主要是老師的緣故吧，現(xiàn)在這門科目每次考試都接近滿分，因?yàn)樗淖兞宋业膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓我更加上進(jìn)。每當(dāng)我有所懈怠時(shí)，總能感受到一種無(wú)聲的鞭策。
她在我的心中就是一名好老師。
一位好老師作文 篇20
在我的記憶里，父母總是出門在外回來(lái)又離開，離開又回來(lái)，每次我看到他們離開的背影，一次又一次的流淚�？擅看嗡麄兌寄敲吹摹袄淠�、“絕情”，即使我那熾熱的淚也融化不了他們那“冰冷的心”……
后來(lái)我總抱怨他們給不了我想要的生活，為什么我會(huì)生活在如此貧窮的家里？為什么我不和別人一樣能夠和爸爸媽媽幸福的在一起生活？隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)親情越來(lái)越模糊，怨恨越積越深。
時(shí)間這位老師給我演講了一出話劇“成長(zhǎng)”我在這部話劇看到許多，聽到許多……
離開家的我曾揚(yáng)言絕不戀家的，可我的老師卻讓我在夢(mèng)中流下相思的淚：我在我的被子里給我的父母打電話，他們的聲音卻如此的動(dòng)聽，原來(lái)每次給他們打電話他們是如此的牽掛我，聽著電話里的聲音，我的回憶又回來(lái)了。
雖然我的家庭貧窮，但是我的父母總竭盡全力的滿足我的`一切，卻舍不得給自己加一件衣服，吃一次零食……我抱怨我的生活不如別人的富裕，但作為我的父母，他們生我養(yǎng)我，但卻從無(wú)怨言。
在進(jìn)入高中的這段時(shí)間，我體會(huì)到了世間最討厭的感情——思戀。時(shí)間從不與我說(shuō)話，但卻給我太多觸動(dòng)……
周末拿到手機(jī)第一件事就是打開微信，看看老爹有沒(méi)有給我轉(zhuǎn)賬，心情是很急切。仿佛看到轉(zhuǎn)賬下面給我留了言“你知道嗎？女兒，現(xiàn)在爸爸是為了在努力賺錢，你要加油！”頓時(shí)像是有百萬(wàn)顆針同時(shí)扎在心里的痛，很久沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，在那一瞬間，我又懂得了很多。
我很珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，那是無(wú)比的溫暖與幸福，是任何人都代替不了的。很久很久沒(méi)有近距離的看過(guò)媽媽，時(shí)光如流水，媽媽的額頭又多了幾道深深的皺紋，曾經(jīng)那雙人人稱贊的魚尾眼已經(jīng)凹進(jìn)頭，臉也比不上從前的那臉蛋，看上去總是蒼老了許多。
時(shí)光很無(wú)情，帶走了父母的青春。
時(shí)間，這位老師又讓我想到龍應(yīng)臺(tái)的那段話：“父母子女一場(chǎng)，不過(guò)意味著你和他的緣分，就是今生今世不斷地目送他漸行漸逝，你站在路的這一端，看著他漸漸消失在小路拐彎的地方，然后他去用背影默默的告訴你，不必追……”
在人生道路上父母的愛(ài)從不缺失，愛(ài)其實(shí)一直在身邊！
一位好老師作文 篇21
我有一位和好老師，她四十多歲了，留著一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，中等個(gè)子，不高不低，亮眼睛，不大不小，很相配。皮膚不像已過(guò)不惑之年的女人那么粗糙，而是像紙一樣光潔細(xì)膩，冬天經(jīng)常穿著一件紅色大衣，顯得更有風(fēng)度。
她有三大特點(diǎn)：講課清楚、生動(dòng)有趣、知識(shí)淵博。說(shuō)到講課清楚，最典型的是講《珍珠鳥》一課，她從作者接觸珍珠鳥到和鳥成了形影不離的好朋友，有條有理，詳詳細(xì)細(xì)地給我們講了一遍，同學(xué)們都聽得很明白，沒(méi)有一個(gè)人一知半解的，更沒(méi)有一個(gè)人一問(wèn)三不知的。生動(dòng)有趣嘛，還是要從《九色鹿》這篇課文說(shuō)起，老師是講課，更是表演，同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽得如癡如醉，就像在山坡上、草地上或房前明月下聽媽媽講故事。知識(shí)淵博，備課充分，她上課從來(lái)不看參考書�！痘㈤T銷煙》這一課，她給我們?cè)敿?xì)說(shuō)了鴉片煙的來(lái)歷、危害，硝煙的`歷史人物事件、意義，講得滴水不漏。她還講小時(shí)候她從家里偷一個(gè)生雞蛋，放到石灰里面，再倒上一杯水，雞蛋馬上就熟了的事，幫助我們更好地理解了石灰銷毀鴉片煙的原理。
老師對(duì)我們的成長(zhǎng)全面關(guān)懷，嚴(yán)格要求，又是甚至嚴(yán)厲得叫人一時(shí)受不了，但過(guò)后都十分理解她慈母般的良苦用心了。
我有一位這么好的老師，我很驕傲。對(duì)了，忘了告訴你們了，也許你已經(jīng)猜到了，她就是我的啟蒙老師兼班主任——王慧珠老師。
一位好老師作文 篇22
小花，要陽(yáng)光的照射才能開花；小草，要露水的滋潤(rùn)才能發(fā)芽；而我們，也要老師對(duì)我們的精心培養(yǎng)才能成長(zhǎng)。
要出一群好學(xué)生，就一定要有一位好老師、好班主任。而我們的班主任劉老師，就是一位典型的好老師。
她重視學(xué)習(xí)，重視考試，但更重視我們的心理健康。在我們考試考得不好時(shí)，她從不狠狠批評(píng)，而是單個(gè)找我們談心。記得有一次小考，我一向拿手的數(shù)學(xué)考了個(gè)不理想的成績(jī)。劉老師知道后，找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“聽說(shuō)你這次數(shù)學(xué)沒(méi)考好，自己找了原因嗎？是不是學(xué)的特長(zhǎng)太多而影響了學(xué)習(xí)？人有時(shí)要學(xué)會(huì)放手，要考試了，這段時(shí)間要以學(xué)習(xí)為主，千萬(wàn)不要失去信心喔！”聽了劉老師的話，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把劉老師的.話牢牢記在心里。功夫不負(fù)有心人，在期中考試中，我果然又進(jìn)步了！
自一年級(jí)起，劉老師就教我們，當(dāng)我們的班主任。從上學(xué)第一天開始，她就開始精心培養(yǎng)著我們，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。由于過(guò)度地講話，過(guò)度地操心，劉老師的嗓子都啞了；后來(lái)越來(lái)越嚴(yán)重，還得了慢性咽喉炎，說(shuō)話都有些困難了。但是，劉老師卻依然耐心地給我們講課，耐心地和我們談心。她堅(jiān)持天天吃藥治療嗓子，每當(dāng)嗓子實(shí)在撐不住時(shí)，就戴上擴(kuò)音器繼續(xù)為我們上課。還記得有一天晚上，我媽媽打電話找劉老師，她接通后沒(méi)有說(shuō)話；很快就用手機(jī)發(fā)信息告訴我們：她的嗓子已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)，問(wèn)我們有什么事情嗎？為了讓我們“更上一層樓”，劉老師就是這樣不惜一切痛苦，為我們上好每堂課，管好我們的每一天。劉老師的痛苦，我們無(wú)法感受得到，也沒(méi)有辦法替她分擔(dān)。我們只能以好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。當(dāng)她看到我們班的同學(xué)成長(zhǎng)了，看到我們班在考試中取得的優(yōu)異成績(jī)時(shí)，她就笑了，笑得那么燦爛；這一刻，她的痛苦都似乎飛到九霄云外去了。
我為遇到劉老師而感到幸運(yùn)！我為擁有這樣的好老師而感到驕傲！
一位好老師作文 篇23
百年大計(jì)，教育為本。教育是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族興亡盛衰的關(guān)鍵。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。青少年是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。在教育的背后，青少年的面前，則是一千五百萬(wàn)名優(yōu)秀的老師。
學(xué)生有一個(gè)好老師，是無(wú)比幸運(yùn)的事情。一位優(yōu)秀的人民教師，會(huì)撐起許多學(xué)生的一片晴空。我很慶幸，因?yàn)槲矣幸晃缓美蠋煛?/p>
我的班主任教我們語(yǔ)文。他教語(yǔ)文的方法與其他老師的方法不太一樣。別的語(yǔ)文老師教語(yǔ)文，莫過(guò)于分析分析文章的中心思想，歸納歸納段落大意，理解理解重點(diǎn)語(yǔ)句。這些東西，只要有一本教材解析，一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生都可以做到。而我們的老師，注重的并不是這些，他在乎能力。朗讀能力、演講能力、運(yùn)動(dòng)能力，身體協(xié)調(diào)能力，節(jié)奏感等，一個(gè)都不落下。
剛剛上中學(xué)時(shí)，老師開始鍛煉我們的朗讀能力。每天語(yǔ)文課不干別的，就是讀課文。剛開始的時(shí)候，我們都不太積極，不太理解。但是在老師重“優(yōu)”的獎(jiǎng)勵(lì)下，我們還是爭(zhēng)著搶著讀。很快，我們的朗讀水平有了很大的提高。但是隨著時(shí)間的推移，我們要面對(duì)即將到來(lái)的考試，老師好像并不著急的.樣子，這不免讓我們的心里有些忐忑不安。眼看就要考試了，老師只是發(fā)了幾張少得可憐的卷子，講了講答題的方法與規(guī)律。但我們正是用那些規(guī)律答上了一道道題。直到那時(shí)，我才懂得了老師對(duì)于知識(shí)和能力培養(yǎng)的時(shí)間分配是多么的嚴(yán)謹(jǐn)。
七年級(jí)下學(xué)期，老師開始注重演講能力。每個(gè)人背一篇演講稿，輪流上臺(tái)演講。無(wú)論講的好不好，老師總會(huì)耐心地傾聽，等待講演完畢。老師會(huì)對(duì)每一位同學(xué)給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，因材施教。在老師一次又一次地練習(xí)指導(dǎo)下，全班同學(xué)幾乎都成了“演講高手”，令人贊嘆不已。
為了增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，老師規(guī)定每天早晨起床后，必須到操場(chǎng)跑步，不可以走，不出汗不準(zhǔn)回班。為了培養(yǎng)我們的興趣，老師還舉行各種比賽，如跳繩比賽、呼拉圈比賽，這些比賽都有聲有色地進(jìn)行。勝者獎(jiǎng)“優(yōu)”，敗者罰“優(yōu)”，這是最簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。在我們班中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，體育卻頗有天賦。老師就帶領(lǐng)著他們練起了“鯉魚打挺”和“頭手倒立”�；顒�(dòng)多，是我班的特色，令許多班的同學(xué)羨慕不已。活潑開朗，是我們班同學(xué)的共同特點(diǎn)，每天面帶笑容。
廣場(chǎng)舞，是班主任讓我們學(xué)習(xí)的。直到今日，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)廣場(chǎng)舞，并且都已練習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，整齊度已經(jīng)大大提高。每次我們跳舞，都會(huì)有別的班的學(xué)生特地來(lái)觀看，身為班級(jí)中的一員，我很榮幸，也很自豪。通過(guò)練習(xí)廣場(chǎng)舞，我們?cè)尽敖弊〉闹w，又重新充滿了活力，獲得了新生。
每天晨檢之前，我們都會(huì)將四個(gè)廣場(chǎng)舞的歌曲隨著音樂(lè)唱一遍，并且有人在講臺(tái)上打拍子，從而增強(qiáng)我們的節(jié)奏感。雖然現(xiàn)在我們還找不準(zhǔn)重拍，但是已經(jīng)比許多同齡人的節(jié)奏感強(qiáng)多了。我相信，只要我們堅(jiān)持練下去，一定會(huì)成為節(jié)奏感超強(qiáng)的學(xué)生。
我們的老師很奇怪，對(duì)自己教的科目不聞不問(wèn)，卻對(duì)英語(yǔ)嚴(yán)抓狠打�，F(xiàn)在高考已經(jīng)改制了，英語(yǔ)要考兩次，取最高的分?jǐn)?shù)為高考成績(jī)。高考已降低了英語(yǔ)的難度，難道我們還用那么努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？我們老師卻說(shuō)：“別人越不學(xué)啥，我們就越學(xué)啥，只要你學(xué)會(huì)那么一點(diǎn)點(diǎn)，就比別人強(qiáng)，將來(lái)找工作時(shí)就有優(yōu)勢(shì)�！崩蠋熅褪沁@樣，一直為我們的未來(lái)著想。
我的老師，注重能力的培養(yǎng)；我的老師，與眾不同；我的老師，為我們的未來(lái)著想。這就是我們的老師，我們的好老師。
一位好老師作文 篇24
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來(lái)不變的真理。以前說(shuō)教師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流！因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？
其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？??每日三問(wèn)，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
1、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
第一條：首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵(lì)自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的'；我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂；我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。
2、理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等。
一位好老師作文 篇25
徐老師總是穿著一身西裝，本來(lái)無(wú)比紳士的西裝穿在他身上，不免有點(diǎn)生硬古板。
上課鈴響后，他總是懶洋洋地夾著一本語(yǔ)文書慢悠悠地走到教室，直接開始上課，不像其他老師那樣喊聲“上課”，同學(xué)們便要站起來(lái)禮貌地說(shuō)聲“老師好”，然后再坐下。他或許是嫌太費(fèi)時(shí)間了罷！他講起課來(lái)，完全沉浸在自己的表演世界里。每每講到一篇文章中某個(gè)動(dòng)作或者什么的，總是邊表演邊講著，表演完眼睛總要忽閃忽閃的，逗得我們哄堂大笑。他總是把人演得活靈活現(xiàn)，無(wú)論什么樣的動(dòng)作，他都要演，例如講到一個(gè)小偷在偷偷摸摸地偷東西時(shí)，他便貓著腰，做出一副鬼鬼祟祟的樣子，讓我們不得不佩服他的演技，有時(shí)開玩笑說(shuō)，老師就您這表演，不當(dāng)演員太可惜了，然而他只是笑笑。
我很崇拜他，不僅是因?yàn)樗难菁�，更是因�(yàn)樗牟拍�。學(xué)習(xí)壓力大，不得不在外面報(bào)上幾個(gè)輔導(dǎo)班。有次徐老師布置了一篇是寫老師的。我那時(shí)寫的是小學(xué)老師，于是把拿給輔導(dǎo)班的語(yǔ)文老師修改，都是夸贊我寫得好，在得意揚(yáng)揚(yáng)地拿給徐老師看的時(shí)候，他卻說(shuō)：“你這篇文章中間的'細(xì)節(jié)寫得好，但是我不是說(shuō)過(guò)嗎？要寫一個(gè)人物，要多方面地去描寫，而不能只用一件事來(lái)貫穿全文�！痹谒难劾�，我看到了老師對(duì)我殷切的期盼。我越來(lái)越崇拜他了。
藝術(shù)節(jié)快到了，我們班卻還沒(méi)有想出一個(gè)像樣的節(jié)目，讓我們這些班干部急得像熱鍋上的螞蟻。徐老師見(jiàn)到我們這個(gè)樣子，便主動(dòng)教我們跳校園華爾茲，我第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)徐老師跳舞的時(shí)候穿上西裝是那么的紳士，看著他跳舞，我竟幻想起在一個(gè)美麗的舞臺(tái)上，漂亮的公主和王子在跳著優(yōu)美的舞姿，是那么美，讓我徹底陶醉了。
在同學(xué)們眼里，徐老師或許只是一個(gè)普通的老師罷了。但在我眼里，乃至心里，徐老師是那么樸實(shí)無(wú)華，和藹可親，他大概和我爸爸的年紀(jì)一般大，我卻認(rèn)為他實(shí)在是風(fēng)度翩翩。
這就是我的語(yǔ)文老師，你，看了這篇文章是不是也崇拜他了呢？
一位好老師作文 篇26
從幼兒園到中學(xué)，我認(rèn)識(shí)了許多的老師。他們知識(shí)淵博，善解人意，一心一意的撲在教育上。在這其中我就不得不說(shuō)一說(shuō)我的英語(yǔ)老師--蔡老師。
提起英語(yǔ)，我就很是頭疼。它就像那帶刺的玫瑰，讓人又愛(ài)又恨。直到那一次我才漸漸的改變了這種想法。那是一次英語(yǔ)課，蔡老師正在教我們學(xué)單詞，教完之后蔡老師要找?guī)酌瑢W(xué)做一下“小老師”。每到這個(gè)時(shí)候我便低下頭，要知道英語(yǔ)可是我最困難的科目，更別說(shuō)當(dāng)一名“小老師”。不巧的是幸運(yùn)女神并沒(méi)有眷顧我，蔡老師叫到了我的名字。這一刻，我的心跳鄹然停了下來(lái)，大腦一片空白，我不知怎么辦才好。直到同桌輕輕地碰我并小聲地對(duì)我說(shuō)：“快站起了呀！”才他突然清醒過(guò)來(lái)。我慢慢悠悠地站起，腦子里只浮現(xiàn)出一句話“該怎么辦，怎么辦！”我站起一句話都不說(shuō)，同學(xué)們的嘲笑聲游蕩在整個(gè)教室。蔡老師看我這樣只能讓我坐下，但是，蔡老師說(shuō)：“你這不行��！以后你就帶領(lǐng)同學(xué)們讀單詞吧！我聽到這句話，心中一陣苦澀。當(dāng)我邁著沉重的腳步回到家時(shí)，心中還是想著英語(yǔ)課發(fā)生的事，想著蔡老師的話語(yǔ)，我一陣無(wú)奈。忽然，我的耳邊傳來(lái)嘲笑聲。我向四周看看并沒(méi)有人呀，當(dāng)我邁出腳步這嘲笑聲又傳來(lái)，我又四周看看還是沒(méi)有人。我不禁想到英語(yǔ)課時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲，這聲音怎么一樣。我怎么會(huì)想到這聲音，我不由得一陣苦笑。下次怎么辦，難道還要聽到這種聲音，我不要。
飛快地跑回家，坐到書桌前，拿起英語(yǔ)書，我要努力啦，我可不要再聽到同學(xué)們的嘲笑聲�？戳瞬坏绞昼�，就放下書，一陣搖頭。這時(shí)，我想到了蔡老師說(shuō)過(guò)地一句話“只要想做，就一定能做好�！蔽矣窒肫鹜瑢W(xué)們的嘲笑聲，那嘲笑聲像刀子一樣割在我的心上。我猛得站，大聲說(shuō)：“我一定能做到，我始終是最棒的`！”又重新坐到位子的我開始看書，這期間我曾多少次想過(guò)放棄，可是我堅(jiān)持了下來(lái)。我知道：如果這都堅(jiān)持不下去，又談成功呢！
“很好，跟上次比有很大進(jìn)步。”蔡老師欣喜地說(shuō)。經(jīng)過(guò)努力，我終于成功地讀了單詞。走在放學(xué)的路上，我不禁笑出聲來(lái)，引來(lái)路人的注目，不過(guò)我全然不在意。在英語(yǔ)課堂上我做出了重大進(jìn)步，我成為了一名英語(yǔ)小老師。至此以后，我的英語(yǔ)水平在進(jìn)步著，雖然進(jìn)步的很緩慢，有時(shí)還會(huì)退一下，但是一直在進(jìn)步。這一切都是蔡老師幫助的�；蛟S蔡老師已經(jīng)忘記這件事，但是我一直記得。我想對(duì)蔡老師說(shuō)一聲：謝謝。
蔡老師是一名優(yōu)秀的老師，她給里我很多的幫助。她讓我樹立了學(xué)英語(yǔ)信心，讓我知道了學(xué)英語(yǔ)也不是那么難。在我的身邊有著許多的像蔡老師這樣的人，正是有這樣的好老師，我才能很好的學(xué)習(xí)。我想對(duì)這些好老師說(shuō)一聲：謝謝。
一位好老師作文 篇27
新的學(xué)期開始了，張老師您來(lái)到了我們班，開始擔(dān)任我們班的班主任及語(yǔ)文老師。望著面前全然陌生的您，我的心沉浸在悲傷之中。以前那位幽默、風(fēng)趣、令我崇敬喜愛(ài)的戚老師被調(diào)走了，濃濃的不舍在我心中四處彌漫。您那陌生的臉龐，烔烔有神并透著嚴(yán)厲的眼睛及冷硬的話語(yǔ)，使我的心慌了。我多么希望我親愛(ài)的戚老師能夠回來(lái)，能夠繼續(xù)教我們。您的到來(lái)使戚老師離開了我們，我不喜歡您，我心中滋生出對(duì)您的絲絲恨意。我在心里筑起了一道厚厚的圍墻，把您關(guān)在了墻外。
慢慢的我發(fā)現(xiàn)您并不像我認(rèn)為的那樣冷酷無(wú)情。雖然您依然沒(méi)有戚老師那樣幽默，但是您讓我感受到了女老師特有的柔情。您會(huì)耐心地教育我們；常跟我們談心；關(guān)心我們是否能適應(yīng)您上的語(yǔ)文課；您會(huì)認(rèn)真聽取我們提出的意見(jiàn)；您幫我們改掉身上的壞習(xí)慣；您讓我們懂得一個(gè)人的品格比學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)要重要的多……在短短一個(gè)月的時(shí)間，您卻教會(huì)了我們很多很多，我心中的墻開始松動(dòng)了。
后來(lái)發(fā)生了一件事，使我心中的墻徹底倒塌了。那一天，我丟失了語(yǔ)文每課一練。我翻遍了抽屜和書包就是不見(jiàn)它的'蹤影。放學(xué)后，它依然沒(méi)有出現(xiàn)，而您卻來(lái)到了我身邊。您陪著我再次仔細(xì)尋找。您還帶我去您的辦公室和寢室找，您怕自己在批改時(shí)將它遺漏在某處。一本小小的語(yǔ)文每課一練，您陪著我東找西找，找了一個(gè)多鐘頭。您還不停地安慰我，讓我不要著急，您還說(shuō)：如果明天再找不到您就給我再買一本。那時(shí)我嘴上并沒(méi)有說(shuō)什么，但心里卻充滿了感動(dòng)。
當(dāng)我要離開校園時(shí)，您說(shuō)要送我回家。我再三拒絕，最后您堅(jiān)持把我送到了校門口。一路上您用您溫暖的手牽著我。在我們的手相握的那一剎那，我仿佛被電流擊過(guò)。我心里源源不斷地涌出陣陣暖流。這股暖流在我心中澎湃，在我身上沸騰。它沖垮了我心中的那道墻，沖走了我這之前對(duì)你的誤解，沖掉了您我之間的芥蒂……剎那間，我懂得了老師您的心。
老師，您并不可怕，并不兇狠，并不冷酷，老師，我想對(duì)您說(shuō)：老師，您是好老師。
一位好老師作文 篇28
老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，培育我們這些小樹苗茁壯成長(zhǎng)，我也有一位這樣的好老師。
我的老師叫張穎，今年大約三十三、四歲，苗條的身材，經(jīng)常穿著一套黑色的運(yùn)動(dòng)裝，顯得特別年輕漂亮。她披著一頭烏黑的秀發(fā)，一張白凈的瓜子臉上常常掛著微笑，一笑露出珍珠般潔白的牙齒。玩玩的柳葉眉下有一雙泉水般清澈透明的大眼睛，常常流露出慈愛(ài)的目光，這目光給我鼓勵(lì)，給了我贊許，也給了我無(wú)比的自信。老師的眼睛偶爾有些血絲，這是為我們備課到很晚而累的'。老師有雙溫暖的手，當(dāng)這雙手拉著我的小手時(shí)，讓我感到了溫暖。當(dāng)這雙手對(duì)我豎起大拇指時(shí)，讓我感到了鼓勵(lì)。
老師像媽媽一樣愛(ài)我。那是一天下午放學(xué)后，忽然，下起了大雨，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被爸爸媽媽接走了。沒(méi)有多久，教室里只剩下我一個(gè)人了。等著，等著，天越來(lái)越黑，雨也越下越大，可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我急的快要哭了。這時(shí)，張老師把雨傘遞給了我說(shuō)：“賈文博，天快黑了，我送你回家。”我想說(shuō)什么，可沒(méi)有開口，只好跟著老師往家走走出學(xué)校沒(méi)多遠(yuǎn)，我不小心，雨傘被風(fēng)吹歪了。老師心疼地說(shuō)：“看雨把衣服都淋濕了，我給你撐著雨傘�！本瓦@樣，老師撐著雨傘、摟著我走了十分鐘才到了我家，媽媽剛好辦事回來(lái)，被雨水淋成了一只落湯雞。媽媽看見(jiàn)了，急忙請(qǐng)張老師進(jìn)屋歇一會(huì)。張老師說(shuō)：“我女兒還等著呢�！睆埨蠋熋爸L(fēng)雨湯著水走了。
你說(shuō)，有這樣一位好老師，我們多高興�。∥蚁矚g我的張老師。
一位好老師作文 篇29
她留著短短的黃褐色的頭發(fā)，圍著一條淺綠色鑲花邊的圍巾，身穿白色的小棉衣和花格子短褲，拿著文件夾走進(jìn)教室，是那么精神，是那么有氣質(zhì)，她是誰(shuí)?她就是我們的語(yǔ)文老師——曾老師。
我們有這樣一位好師長(zhǎng)，真好!雖然我們沒(méi)有相處很長(zhǎng)時(shí)間，但是我們非常喜歡曾老師，為有這樣一位好老師而驕傲。曾老師課講得很精彩，我們都聽得明白，并且她教會(huì)我們應(yīng)該怎樣自己去學(xué)語(yǔ)文。曾老師擅長(zhǎng)朗讀，朗讀課文時(shí)，多么富有感染力，把我們帶入詩(shī)一般的境界。在讀《珍珠鳥》一課時(shí)，她那輕快悅耳的朗讀讓我們仿佛看見(jiàn)人與鳥和諧相處的場(chǎng)景：一只調(diào)皮可愛(ài)的小鳥和主人親昵地玩鬧，一會(huì)兒落在主人的茶杯上，一會(huì)兒跳到主人的稿紙上，一會(huì)兒歇在主人的肩上……曾老師的語(yǔ)文課很有趣，經(jīng)常進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，還指導(dǎo)我們模仿文中的人物表演，在輕松快樂(lè)中我們的語(yǔ)文成績(jī)都有很大的進(jìn)步。最感謝曾老師的是，她在課堂上教我們?cè)鯓尤W(xué)好語(yǔ)文。分四步預(yù)習(xí)課文，按照這個(gè)方法，我們都養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能獨(dú)立看懂一篇文章了。在寫作方面，我們的進(jìn)步最大。曾老師很有方法，結(jié)合生活引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察、去記錄;在課堂上，細(xì)心地講解怎樣寫作文，開頭和結(jié)尾用什么方法寫吸引人;寫好后一個(gè)個(gè)給我們批改作文，讓我們知道自己哪里寫得好，哪里寫得不好。忙時(shí)，還把我們的作文帶回家批改，她多么的盡職啊!
我們有這樣一位好朋友，真好!有時(shí)下課了，曾老師喜歡和我們一起靜靜地看書。她每期向我們推薦優(yōu)秀書籍看，《愛(ài)的教育》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《安徒生童話選》這幾本書因?yàn)橛欣蠋煹腵推薦，我們班大多數(shù)同學(xué)都看了，有的人還看了幾遍。她經(jīng)常問(wèn)我們最近看了什么書，看明白了什么。在曾老師的影響下，我深深愛(ài)上閱讀，并養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。有時(shí)下課了，曾老師就像一個(gè)大姐姐陪我們運(yùn)動(dòng)，一起跳大繩，一起跳《兔子舞》，一起繞著操場(chǎng)跑步……每一個(gè)動(dòng)作讓我們感受到溫暖，每一個(gè)微笑讓我們感受到快樂(lè)。
我們有這樣一位好老師，真好!曾老師，您是我們心中的太陽(yáng)，溫暖著我們的心田;曾老師，您是我們心中的女神，放飛著我們的希望。老師，有你真幸福!
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