老師的“火眼金睛”_小學(xué)寫人記事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的老師的“火眼金睛”_小學(xué)寫人記事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
看過《西游記》的人必定會知道“火眼金睛”乃孫悟空所有，可我老師的“火眼金睛”比孫悟空的更讓人可怕，下面就讓我來介紹一下這些擁有火眼金睛的老師的事例——
擁有者一：科學(xué)老師
害怕指數(shù)：★★★
“唉！”下節(jié)又是一節(jié)科學(xué)課，我不由得唉聲嘆氣。雖說科學(xué)課試驗很好玩，但一到科學(xué)課，我們班的“調(diào)皮大王”們就要“大鬧天宮”，把教室整得一團糟。等到科學(xué)老師大步流星的走到教室，親眼目睹這一幕時，肯定會讓我們靜坐20分鐘······我實在不敢再想下去了�！岸Ａ懔恪边@讓人厭惡的上課鈴聲最終還是響起了，“調(diào)皮大王”們的行動也開始了。果然不出我所料，老師的行動和我想的一模一樣。我靜坐了10分鐘之后，實在忍無可忍了，偷偷拿起漫畫看了起來，正當(dāng)我看得津津有味時，被科學(xué)老師的“火眼金睛”逮了個正著，結(jié)果，可想而知。哎，我真是自作自受呀！
擁有者二：英語老師
害怕指數(shù)：★★★★
英語是我們班的弱項，看見English就頭昏眼花，更別說和它“親密”相處一節(jié)課。郁悶的英語課緩慢的進(jìn)行著，同學(xué)們有的一臉茫然；有的雙手抱頭不知在思考著什么；還有的干脆趴在課桌上呼呼大睡�！摆w心雨，你起來回答我提出的問題�！蔽蚁仁且惑@，過了一會兒才反應(yīng)過來，慢慢地站了起來。我小聲地隨便回答了一句，本以為可以僥幸過關(guān)，但英語老師的.“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)我的口型不對，說了一句：“你口型不對，上課
要好好聽，坐下吧！”我的臉頓時變得通紅，覺得每一位同學(xué)都在朝我看。還好，沒被批評。
擁有者三：語文老師
害怕指數(shù)：★★★★★
語文這一大主科，我們班還算不錯，上學(xué)期的期末考試，我們班的平均分是92分，是全年級的第一名。但語文老師的“火眼金睛”卻最令我害怕，可以說是讓人談虎色變呀！語文課的課堂是生動活潑的，當(dāng)在這美好的環(huán)境下，總不免會有一兩個人在竊竊私語，而這些人必定會被語文老師的“火眼金睛”揪出來。一天，語文課上，又有兩個同學(xué)在悄悄說話，結(jié)果被語文老師發(fā)現(xiàn)了，老師一氣之下，罰了他們一人十篇小字，他們倆也夠慘的，下課寫，放學(xué)寫，只要一有空就寫，可累壞了他們。有了他們做“例子”，我們都不敢講話了。
老師呀老師，你們的“火眼金睛”可真厲害！要是我哪天又被逮到，那我可就完了。希望上天保佑我不會被逮到，永遠(yuǎn)不會！
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