老師的作文[熱]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

老師的作文 篇1

　　20xx年4月10日，一個(gè)我相信我們?nèi)�班都無(wú)法忘懷的日子。

　　這一天，是劉老師的生日。

　　我們倍感慚愧，竟然不久前才知道劉老師的生日。我RP+IQ都不高，想不出什么，只是買了一份禮物。

　　怎料，我們班人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)都是“深藏功與名”��！星期四，體育課快下課時(shí)，阿八下樓叫我們?cè)琰c(diǎn)回去，飯菜早已經(jīng)盛好了。聯(lián)系起今天是劉老師生日，我隱隱約約的感覺(jué)到了什么，一下課馬上就回了教室。

　　阿八在講臺(tái)桌前說(shuō)讓我們吃完飯趕緊離開(kāi)，他們要為劉老師布置慶生會(huì)。我這才恍然大悟。原來(lái)是為了慶生會(huì)！我們心照不宣的笑笑，安安靜靜的吃飯。劉老師還以為葉老師在上課呢，看見(jiàn)我們這么乖，劉老師很開(kāi)心，表?yè)P(yáng)了我們。

　　飯后，我們一致的離開(kāi)教室，讓里面的`人好好策劃。上課鈴響起，我們進(jìn)了教室，驚呆了。桌椅圍成一個(gè)圈，中間四張桌子上放著蛋糕，阿八吩咐我們等會(huì)劉老師吹完蠟燭要說(shuō)“劉老師我們一輩子愛(ài)你！”一切看上去都那么井井有條。

　　下面，唱歌、跳舞、相聲，同學(xué)們都是努力的博“美人”一笑��！切蛋糕時(shí)，葉老師和劉老師都很激動(dòng)，劉老師更是流下了眼淚。

　　分碗勺時(shí)，那幾個(gè)同學(xué)瞬間變得高大起來(lái)，自己洗碗勺，把蛋糕讓給老師，其實(shí)他們也是很棒、很好的！

　　20xx年4月10日，永生難忘。

老師的作文 篇2

　　我們的班主任董老師長(zhǎng)著一雙白白凈凈的手，老師的手是一雙有“魔力”的手。

　　老師的手是一雙勤勞的手。我們班有64名同學(xué)，每天的日記、閱讀、積累等每項(xiàng)作業(yè)都堆成了“小山”，董老師除了備課、上課，總是不厭其煩得一本一本把它改完，她改的非常認(rèn)真，就連一個(gè)錯(cuò)別字也毫不放過(guò)。

　　老師的手是一雙不怕臟的手。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我們小學(xué)生年齡小，愛(ài)流鼻涕，又不會(huì)擦，董老師總是伸出白白凈凈的手給我們擦。當(dāng)時(shí)我們不會(huì)打掃衛(wèi)生，放學(xué)后老師送走我們還要返回教室，用她干干凈凈的手抹桌子、擦門(mén)窗，掃教室，一點(diǎn)兒都不嫌臟。

　　老師的手是一雙美麗的手。當(dāng)課間活動(dòng)時(shí)，我們都愛(ài)靠近董老師和她依偎在一起，說(shuō)悄悄話，這時(shí)董老師總是她白凈的手輕輕地?fù)崦�著我們臟兮兮的小臉、撫摸我們的.頭，我們都感覺(jué)非常親切、溫馨。當(dāng)有的小朋友不會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字時(shí)，董老師總是手把手的教我們寫(xiě)，課間活動(dòng)時(shí)，董老師還經(jīng)常和我們手拉手一起做游戲呢！我們都覺(jué)得董老師的手是一雙美麗的手。

　　董老師的手真是一雙有“魔力”的手，我們都很喜歡他這雙多變的手，多么希望董老師的“魔力大手”永遠(yuǎn)牽著我們的小手，使我們一步步走向更豐富的知識(shí)殿堂。

老師的作文 篇3

　　開(kāi)學(xué)了，“辭舊迎新”！每個(gè)班級(jí)都迎來(lái)了新老師，他們?nèi)菝插漠悾�各有所長(zhǎng)。比如我們班，就來(lái)了一位頗有特點(diǎn)的語(yǔ)文老師――姚老師。

　　姚老師高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，又黑又長(zhǎng)的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。

　　語(yǔ)文課上，同學(xué)們完全被姚老師的講課吸引住了，隨著他忽高忽低的語(yǔ)調(diào)，課堂氣氛很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家紛紛沉浸在課文中：與林海音一起竊讀；和苗苗一起，去采訪季羨林老先生；跟著尤安?艾肯一起在書(shū)的王國(guó)遨游……老師還不時(shí)請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，“答得好！”、“完全正確！”，短短幾字，卻給予了同學(xué)們無(wú)限的信心與肯定。不一會(huì)兒，由一峰獨(dú)秀，到三五峰呼應(yīng)，再到千峰林立，大家都開(kāi)始踴躍地回答問(wèn)題。

　　但，姚老師對(duì)我們的要求同樣嚴(yán)格。一天下午，姚老師提著作業(yè)，橫眉豎目，緊繃著臉走進(jìn)教室。我心里“咯噔”一下，暗道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’�！惫�不其然，姚老師站在講臺(tái)桌前，厲聲說(shuō)道：“近來(lái)同學(xué)們對(duì)作業(yè)的態(tài)度有點(diǎn)松懈，不過(guò)關(guān)的要重做……”說(shuō)著，一個(gè)個(gè)點(diǎn)起名來(lái)，每念一個(gè)名字，我們就膽顫一陣。平日里喜歡見(jiàn)縫插針，蒙混過(guò)關(guān)的同學(xué)這次算是“老鼠見(jiàn)著貓”了，任何的'偷工減料都瞞不過(guò)姚老師的眼睛�！胺ňW(wǎng)恢恢，疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學(xué)一一“落網(wǎng)”。

　　姚老師就是這樣的一個(gè)“兩面派”：“陰睛不定”、“喜怒無(wú)常”。但我知道，這陰與睛之間，包含著對(duì)我們濃濃的關(guān)心。

老師的作文 篇4

　　劉老師的眼神是嚴(yán)肅的。從開(kāi)始教我們的第一節(jié)課起，她就是那么嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。每節(jié)課，她的眼神中總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子，仿佛她全身的毛孔、細(xì)胞，都在用一種特殊的語(yǔ)言警告我們：上課要認(rèn)真！不管她是背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)字，還是伏案在講臺(tái)上改作業(yè)，只要我們有一絲小聲音，她都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身或抬起頭來(lái)，用她那足以震懾我們的眼神，盯著發(fā)出聲音的地方。這時(shí)，不認(rèn)真的同學(xué)不由自主地全身起了雞皮疙瘩，渾身不自在。就這一眼，教室里所有的同學(xué)便變得十分認(rèn)真，她講哪看哪，不用提示就寫(xiě)筆記，回答問(wèn)題特別積極。這樣，我們的成績(jī)自然都提高了。三年多來(lái)，我們的家長(zhǎng)無(wú)一不夸贊劉老師的教學(xué)效果好。

　　可有時(shí)，劉老師的眼神又是溫柔的。劉老師喜歡教我們寫(xiě)作文。每當(dāng)上她的作文課時(shí)，我總會(huì)有很多驚喜。像前幾周，我寫(xiě)了一篇關(guān)于大掃除的文章。其實(shí)那篇文章是我胡亂寫(xiě)出來(lái)交上去湊數(shù)的。沒(méi)想到，那天的`作文點(diǎn)評(píng)課，劉老師居然表?yè)P(yáng)了我。我一臉疑惑，為什么呢？原來(lái)，是我的有些比喻句寫(xiě)得還不錯(cuò)。只見(jiàn)劉老師一邊讀著我文章中寫(xiě)得好的部分，一邊朝我微笑。在劉老師的眼睛里，我看見(jiàn)了只有母親才有的溫柔與鼓勵(lì)，一鼓暖流流入我的心里，同時(shí)，后悔與愧疚涌上我的心頭，我暗暗決定，以后的作文都要好好寫(xiě)。

　　這就是我們心中有愛(ài)，眼睛有光的班主任劉老師。鼎鼎大名的劉歡老師。

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